歐聯(lián)雅思

歐聯(lián)雅思核心優(yōu)勢 歐聯(lián)國際教育文化培訓(xùn)學(xué)校，是與美國UNION教育合作在中國設(shè)立的，從事英語學(xué)術(shù)研究以及語言培訓(xùn)的教育機構(gòu)。主要從事出國類考試培訓(xùn)課程雅思，托福GMAT，SAT，ACT以及出國口語培訓(xùn)的教學(xué)機構(gòu)。 歐聯(lián)雅思機構(gòu)簡介 歐聯(lián)國際教育文化培訓(xùn)學(xué)校，是與美國UNION教育合作在中國設(shè)立的，從事英語學(xué)術(shù)研究以及語言培訓(xùn)的教育機構(gòu)。學(xué)校主要從事出國類考試培訓(xùn)課程雅思，托福GMAT，SAT，ACT以及出國口語培訓(xùn)的教學(xué)機構(gòu)。學(xué)校秉承“不只是高分”的教育理念，從教材的研發(fā)到師資團隊的打造都是為了學(xué)生提高成績的同時努力提高考生的語言能力。八步教學(xué)法，五師至尊服務(wù)確保學(xué)員在每一個學(xué)習(xí)階段都有顯著的提高；提高獨立思維能力與批判思維能力，早日實現(xiàn)學(xué)員的出國夢想！ 歐聯(lián)國際教育主要推出：雅思，托福，SAT，GMAT，GRE等出國語言類考試培訓(xùn)課程。課程體系是按照前沿的分類學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的，整個教學(xué)體系中作為教材部分：注重各科目教材內(nèi)容來源的權(quán)威性，教材內(nèi)容與各種出國考試系統(tǒng)要求完全契合，教材中充分體現(xiàn)各個科目之間的關(guān)聯(lián)，保證學(xué)生對高度重點內(nèi)容的識記效果，教材的延展性確?？忌诒ＷC高分的前提下努力培養(yǎng)獨立思考以及批判思維的能力；歐聯(lián)的課程體系確保每個經(jīng)過評測的考生都有針對性的提高，思維課程體系，是歐聯(lián)針對出國考試培訓(xùn)隆重推出的對學(xué)校常規(guī)課程的補充，確保歐聯(lián)學(xué)員提前適應(yīng)西方教學(xué)的模式，保證出國后的學(xué)術(shù)生涯碩果累累！  歐聯(lián)雅思學(xué)校優(yōu)勢 一、泛讀能力 從高中開始英國以及美國很多高校都設(shè)有很多的論文需要學(xué)生去完成，為了達(dá)到論文的客觀性，必須要求所有學(xué)生去讀一本或者很多本書，力求學(xué)生能夠全面的認(rèn)識問題。所以大量的的閱讀是西方重要的一個學(xué)術(shù)能力，并且保證在短時間內(nèi)能從龐大的閱讀書籍中找到相適應(yīng)的話題內(nèi)容并進(jìn)行分析。所以歐聯(lián)雅思在設(shè)計課程的時候特別注意單獨學(xué)科的延展性，保證學(xué)員能夠在掌握好任務(wù)要求的學(xué)科內(nèi)容后需要對衍生性的內(nèi)容進(jìn)行收集辨析并且利用。一所此類能力是需要考生對泛讀的獲取信息能力與精讀能力的培養(yǎng)。二、獨立思考 獨立思考能力是國外教學(xué)單位對學(xué)生的另外層面的要求。在學(xué)生通過大量的閱讀后是否有能力進(jìn)行獨立的思考而不是盲目的接受，有了獨立思考能力才能保證學(xué)生有獨立解決問題的能力。這個能力不僅在學(xué)生學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)生涯中扮演重要的角色，未來在學(xué)生走向社會后也會有獨立解決問題的能力。所以歐聯(lián)雅思會對不同學(xué)科的內(nèi)容創(chuàng)造討論的環(huán)境，鼓勵學(xué)員進(jìn)行理性思考，此類能力是對考生寫作題目的認(rèn)知能力得到相應(yīng)的提高，并針對題目有比較客觀的、邏輯性強的論點做出論證，充分展示考生的論證能力。三、批判思維 批判性思維是通過一定的標(biāo)準(zhǔn)評價思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。在現(xiàn)代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標(biāo)之一。歐聯(lián)雅思提供開放式的思維平臺，保證學(xué)生能夠體驗比較正統(tǒng)的批判思維的技巧與推理。四、團隊合作 西方社會是非常注重團隊合作的，尤其是學(xué)術(shù)研究，所以歐聯(lián)雅思會提供學(xué)生一個良好的團隊合作機會，讓學(xué)生分別掌握自身的職責(zé)范圍，注重眾多團隊之間的分工與目標(biāo)，同時要逐漸培養(yǎng)學(xué)員team leader的品質(zhì)！五、演講能力 當(dāng)學(xué)員通過一系列的學(xué)術(shù)行為后，已經(jīng)累積了很多的內(nèi)容，包括自己辨析并演變后的理論體系，也包括團隊整體工作的成果，都需要特定的方式去展現(xiàn)給大家，那么演講能力無疑是西方學(xué)術(shù)要求的一個環(huán)節(jié)。歐聯(lián)雅思提供給大家充分的演講機會，并保證大家逐漸掌握演講能力，寵妃展現(xiàn)自己的觀點與現(xiàn)場反應(yīng)能力，通過這樣的方式可以保證考生能夠充分提高口語交流能力。  歐聯(lián)雅思5V1教學(xué)服務(wù) 考前規(guī)劃師 業(yè)內(nèi)優(yōu)秀名師為每位入學(xué)學(xué)生制定系統(tǒng)的考前計劃和留學(xué)計劃學(xué)管師 學(xué)管師全程貼心服務(wù)，及時反饋并解決學(xué)士中遇到的難題教學(xué)動態(tài) 掌握教學(xué)動態(tài)，分享考試前沿資訊定期外教授課 定期外教課程，讓學(xué)員盡享純真西式文化考前輔導(dǎo) 提供考前心理輔導(dǎo)和考前模擬測試，讓學(xué)員輕松應(yīng)考  歐聯(lián)雅思師資力量 alwin 英語口語教學(xué)專家，美國科羅拉多州立大學(xué)訪問學(xué)者，從事出國類培訓(xùn)十余年，教授學(xué)生數(shù)千名，其中很多學(xué)生考取世界名校：劍橋大學(xué)、帝國理工、賓夕法尼亞大學(xué)等等。在培養(yǎng)名校學(xué)生領(lǐng)域有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；善于做學(xué)術(shù)研究，經(jīng)過多年的教學(xué)沉淀，已形成完善的教學(xué)理論，提高學(xué)生的英語成績與學(xué)術(shù)能力。 lu 聽力老師，畢業(yè)于利默里克大學(xué)，英語專業(yè)八級，從事英語培訓(xùn)工作3年。本科階段作為國家優(yōu)秀本科生公派前往愛爾蘭訪問交流，并發(fā)表多篇學(xué)術(shù)研究論文，在語言教育學(xué)方面研究成果頗多。在愛爾蘭多位教育專家的幫助下，對英語教學(xué)實踐進(jìn)行了有針對性地總結(jié)，深入剖析中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢及劣勢，并將先進(jìn)的教學(xué)方法付諸實踐，所教授學(xué)生取得了飛躍性進(jìn)步。 serena 畢業(yè)于美國約翰霍普金斯大學(xué)，托福雅思寫作高分，GRE寫作5分，開發(fā)了系統(tǒng)的寫作教學(xué)方法，從單詞到句式再到成文邏輯，按照科學(xué)有效的方法提高學(xué)生的寫作成績，教學(xué)方法靈活多樣，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，和學(xué)生積極互動，高度重視學(xué)生的學(xué)術(shù)思維能力，保證學(xué)生更好地適應(yīng)海外學(xué)術(shù)寫作環(huán)境。 sibyl 畢業(yè)于英國華威大學(xué)，英國留學(xué)多年，英語功底扎實口音純正，留英期間研習(xí)英語教學(xué)法，深諳雅思聽力特點,能根據(jù)學(xué)員不同的英語水平制定多樣的學(xué)習(xí)計劃，及時把握聽力考試新動態(tài)，隨時調(diào)整上課重點。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱點，針對性地進(jìn)行教學(xué)，并將考試中的生存場景以及學(xué)術(shù)場景與其留學(xué)經(jīng)歷結(jié)合，根據(jù)學(xué)生不同的水平及需求，以生動活潑的方式將課堂靈活呈現(xiàn)。