大連新鴻書(shū)院
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學(xué)校簡(jiǎn)介| 精品課程| 教師團(tuán)隊(duì)| 學(xué)校環(huán)境| 新聞動(dòng)態(tài)
招生對(duì)象：少兒國(guó)學(xué)也可以稱(chēng)之為國(guó)學(xué)啟蒙教育，其目的旨在繼承并弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，從國(guó)學(xué)中汲取孩子提升智力，完善自我成長(zhǎng)的養(yǎng)分。其所教育的內(nèi)容不僅僅包括了傳統(tǒng)意義上的課業(yè)教育，也包括孩子的感知能力、審美能力、邏輯思考能力等多種腦部智力的發(fā)展。少兒國(guó)學(xué)的課程里大都分為兩大主塊，一是文化課程的學(xué)習(xí)，將會(huì)涉及中國(guó)國(guó)學(xué)基本經(jīng)典,諸如《弟子規(guī)》、《二十四孝故事》、《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》等
招生對(duì)象：●學(xué)會(huì)基礎(chǔ)常用的樂(lè)理知識(shí)；● 掌握正確的演奏坐姿、手型和指法（如：托、劈、抹、勾等）演奏技法；● 學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)基礎(chǔ)曲目的練習(xí)；● 基本演奏技法的技能指導(dǎo)及教師專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)；● 學(xué)習(xí)彈奏古曲、傳統(tǒng)樂(lè)曲及現(xiàn)代箏曲；第1年對(duì)古箏的了解教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)古箏，了解古箏的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用學(xué)會(huì)古箏的基本指法及節(jié)奏型古箏基本樂(lè)曲的整體把握古箏對(duì)習(xí)慣、性格、氣質(zhì)的影響古箏對(duì)古典音樂(lè)的影響練習(xí)國(guó)學(xué)啟蒙、修養(yǎng)提升第2年基礎(chǔ)樂(lè)曲的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：彈奏簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲（作品）簡(jiǎn)單的熟悉的流行樂(lè)曲的演奏中國(guó)古代音樂(lè)史的歷史發(fā)展探討傳統(tǒng)樂(lè)曲的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲演奏方式的探討傳統(tǒng)樂(lè)曲與現(xiàn)代樂(lè)曲的區(qū)分及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)現(xiàn)代的結(jié)合曲目的練習(xí)傳統(tǒng)樂(lè)曲的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：快速指序等技法的要求訓(xùn)練傳統(tǒng)樂(lè)曲的潤(rùn)飾及深度學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂(lè)曲“大師級(jí) ”風(fēng)格練習(xí)，國(guó)內(nèi)大型比賽（展覽）沖刺學(xué)習(xí)樂(lè)理及視唱練耳教學(xué)內(nèi)容：古箏的歷史演變及基本樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)視唱練耳的基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)古箏傳統(tǒng)樂(lè)曲的理解深入的了解對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)曲演奏的影響及作用第3年箏曲的深入訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：樂(lè)理知識(shí)的深入學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)代創(chuàng)作樂(lè)曲有自己的演奏風(fēng)格對(duì)定弦樂(lè)曲有一定的認(rèn)識(shí)彈琴對(duì)氣質(zhì)的培養(yǎng)的探討學(xué)快速指序的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代創(chuàng)作箏曲多種風(fēng)格樂(lè)曲訓(xùn)練快速指序在傳統(tǒng)樂(lè)曲中的重要性快速指序選段練習(xí)國(guó)內(nèi)大型比賽（演出）獎(jiǎng)項(xiàng)沖刺學(xué)習(xí)第4年教材：成熟樂(lè)曲展示教學(xué)內(nèi)容：個(gè)人修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)古箏高考的水平學(xué)習(xí)與沖刺演奏級(jí)古箏箏曲的理解與演奏演奏級(jí)樂(lè)曲的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：演奏一級(jí)古箏箏曲的練習(xí)與演奏演奏二級(jí)古箏箏曲的練習(xí)與演奏演奏三級(jí)古箏箏曲的練習(xí)與演奏演奏級(jí)樂(lè)曲的熟練演奏
招生對(duì)象：第1年新鴻圍棋教材教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圍棋，了解圍棋的發(fā)展簡(jiǎn)史，認(rèn)識(shí)棋子、棋盤(pán)和對(duì)局禮儀掌握圍棋的基本規(guī)則和下法學(xué)會(huì)基本的吃子技巧學(xué)會(huì)領(lǐng)地和圍空的概念，能夠在9路小棋盤(pán)上下完一盤(pán)棋新鴻圍棋教材(下冊(cè))教學(xué)內(nèi)容：掌握組合吃子技巧布局初步知識(shí)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單星定式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)眼位、眼型和死活初步知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)殺的知識(shí)；學(xué)習(xí)打劫的知識(shí)能夠在19路棋盤(pán)上下完一盤(pán)棋，并能夠獨(dú)立判斷勝負(fù)第2年圍棋中級(jí)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：小目定式、星定式和其他常見(jiàn)定式的學(xué)習(xí)；初級(jí)死活題練習(xí)布局理論學(xué)習(xí)（中級(jí)）中盤(pán)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)（中級(jí)）收官知識(shí)學(xué)習(xí)（中級(jí)）圍棋實(shí)戰(zhàn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用定式、布局、作戰(zhàn)方法、收官的能力第3年圍棋高級(jí)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)雜定式和流行定式的學(xué)習(xí)；中級(jí)死活題練習(xí)布局理論學(xué)習(xí)（高級(jí)）中盤(pán)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)（高級(jí)）收官知識(shí)學(xué)習(xí)（高級(jí)）圍棋入段實(shí)戰(zhàn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)中的計(jì)算力和勝負(fù)感明顯提高，向入段沖刺第4年圍棋專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：圍棋大局觀的學(xué)習(xí)；高級(jí)死活題練習(xí)圍棋厚薄、大小、行棋方向的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)攻擊、騰挪、棄子等高級(jí)戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中的勝負(fù)敏銳感業(yè)余高段棋譜講解與學(xué)習(xí)向2段沖刺第5年圍棋高段訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何熟練運(yùn)用圍棋的一些常用手段和手筋學(xué)習(xí)如何敏銳地捕捉戰(zhàn)機(jī)學(xué)習(xí)如何熟練運(yùn)用攻擊、騰挪、棄子等高級(jí)戰(zhàn)術(shù)對(duì)局部和全局的關(guān)系也有了相當(dāng)?shù)睦斫猓缶钟^進(jìn)一步提高職業(yè)棋手名局講解與學(xué)習(xí)下棋過(guò)程中能夠不斷地進(jìn)行形勢(shì)判斷，向高段沖刺
招生對(duì)象：第1年寫(xiě)意（花鳥(niǎo)初級(jí)）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)，了解國(guó)畫(huà)的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用學(xué)會(huì)水果蔬菜的基本畫(huà)法（寫(xiě)意）國(guó)畫(huà)整體構(gòu)圖的把握寫(xiě)意（動(dòng)物入門(mén)）教學(xué)內(nèi)容：國(guó)畫(huà)對(duì)習(xí)慣，性格，審美的益處國(guó)畫(huà)與書(shū)法之間的作用國(guó)學(xué)啟蒙、修養(yǎng)提升第2年寫(xiě)意（花鳥(niǎo)中級(jí)）教學(xué)內(nèi)容：國(guó)畫(huà)的歷史知識(shí)及理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)寫(xiě)意花卉的臨摹，多種風(fēng)格的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)史的發(fā)展講解寫(xiě)意（山水初級(jí)）教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)意動(dòng)物的臨摹，構(gòu)圖的講解寫(xiě)意動(dòng)物的作品山水寫(xiě)意畫(huà)的初步接觸及基本技法的練習(xí)第3年寫(xiě)意專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：十級(jí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)要求沖刺訓(xùn)練寫(xiě)意畫(huà)法構(gòu)圖及多變化創(chuàng)作要求訓(xùn)練寫(xiě)意風(fēng)格的創(chuàng)作及深度學(xué)習(xí)寫(xiě)意“大師級(jí)”風(fēng)格練習(xí)，國(guó)內(nèi)大型比賽（展覽）沖刺學(xué)習(xí)山水入門(mén)教學(xué)內(nèi)容：山水畫(huà)的歷史演變及理論知識(shí)學(xué)習(xí)山水畫(huà)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)山水畫(huà)的經(jīng)典范本臨摹山水畫(huà)的形成發(fā)展及歷史傳承第4年人物入門(mén)教學(xué)內(nèi)容：人物畫(huà)的形成與發(fā)展的學(xué)習(xí)意筆人物的基礎(chǔ)練習(xí)山水專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：山水畫(huà)中山水樹(shù)石的基本訓(xùn)練臨摹大師作品學(xué)會(huì)構(gòu)圖及創(chuàng)作練習(xí)了解山水畫(huà)的理論知識(shí)第5年人物專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：意筆人物的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)作練習(xí)“人物畫(huà)”大師級(jí)風(fēng)格練習(xí)，體會(huì)作品書(shū)法對(duì)國(guó)畫(huà)的重要作用（書(shū)畫(huà)同源）書(shū)法、國(guó)畫(huà)一生的練習(xí)指南個(gè)人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)意的成熟創(chuàng)作（個(gè)人風(fēng)格）個(gè)人修養(yǎng)，文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)終身練習(xí)的重要性
招生對(duì)象：第1階段：學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的筆畫(huà)及組合字的寫(xiě)法；第2階段：學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的結(jié)構(gòu)及多種組合的規(guī)律寫(xiě)法；第3階段：學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的段落結(jié)構(gòu)及組字技巧規(guī)律；第4階段：硬筆書(shū)法作品的書(shū)寫(xiě)及展示；第5階段：行楷書(shū)的學(xué)習(xí)；第1年正書(shū)（楷書(shū)）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)書(shū)法，了解書(shū)法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用學(xué)會(huì)正書(shū)（楷書(shū)）的基本筆法及構(gòu)字方法楷書(shū)風(fēng)格的整體把握書(shū)法對(duì)習(xí)慣、性格、人生的影響毛筆書(shū)法對(duì)硬筆書(shū)法的影響練習(xí)國(guó)學(xué)啟蒙、修養(yǎng)提升第2年正書(shū)（楷書(shū)）教學(xué)內(nèi)容：楷書(shū)的創(chuàng)作及實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)（作品）楷書(shū)多種風(fēng)格接觸學(xué)習(xí)（顏體、褚體、歐體、趙體、魏碑等）中國(guó)文明史的歷史發(fā)展探討隸書(shū)、篆書(shū)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：隸書(shū)或篆書(shū)的初步筆法、章法的學(xué)習(xí)探討楷書(shū)和隸書(shū)或篆書(shū)的不同筆法區(qū)分及學(xué)習(xí)隸書(shū)或篆書(shū)的作品練習(xí)書(shū)寫(xiě)第3年正書(shū)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：十級(jí)楷書(shū)要求沖刺訓(xùn)練楷書(shū)章法及多變化創(chuàng)作要求訓(xùn)練楷書(shū)風(fēng)格的創(chuàng)作及深度學(xué)習(xí)楷書(shū)“大師級(jí)”風(fēng)格練習(xí)，國(guó)內(nèi)大型比賽（展覽）沖刺學(xué)習(xí)行楷書(shū)入門(mén)教學(xué)內(nèi)容：行書(shū)的歷史演變及理論知識(shí)學(xué)習(xí)行書(shū)的基礎(chǔ)筆法學(xué)習(xí)行書(shū)的經(jīng)典范本臨摹行書(shū)的初創(chuàng)作練習(xí)第4年正書(shū)的深入訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)正書(shū)書(shū)法課程專(zhuān)業(yè)練習(xí)隸書(shū)、篆書(shū)的創(chuàng)作解析及風(fēng)格化創(chuàng)作作品的理論基礎(chǔ)及多種表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)書(shū)法“字如其人”的探討學(xué)習(xí)第5年行書(shū)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：行書(shū)的多種風(fēng)格訓(xùn)練（二王、米芾、王鐸等）及集字創(chuàng)作毛筆行書(shū)在硬筆字中的應(yīng)用行書(shū)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)大型比賽（展覽）投稿獎(jiǎng)項(xiàng)沖刺學(xué)習(xí)個(gè)人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：正書(shū)（楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)）的成熟創(chuàng)作個(gè)人修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)書(shū)法高考的水平學(xué)習(xí)與沖刺書(shū)法一生的練習(xí)指南第6年草書(shū)的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：草書(shū)的理論基礎(chǔ)及基本筆法草書(shū)的基本筆法及章法臨摹學(xué)習(xí)草書(shū)在硬筆書(shū)法中的應(yīng)用講解草書(shū)的集字練習(xí)
大連新鴻書(shū)院 新鴻書(shū)院簡(jiǎn)介 新鴻國(guó)學(xué)書(shū)院是由中國(guó)國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì)，整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國(guó)（上海）成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國(guó)性國(guó)學(xué)教育品牌，書(shū)院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，通過(guò)琴棋書(shū)畫(huà)、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書(shū)院更是以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請(qǐng)名師，以藝修道，養(yǎng)身，明志！同時(shí)，書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特[詳情]
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胡老師 教師團(tuán)隊(duì)
胡老師7歲學(xué)習(xí)古箏，12歲便取得古箏十級(jí)證書(shū)，曾在2011年 “向黨匯報(bào)”第六屆中國(guó)青少年藝術(shù)節(jié)中榮獲古箏少年組銀獎(jiǎng)。在大學(xué)時(shí)期更是主修古箏專(zhuān)業(yè)，不斷探索學(xué)習(xí)著古箏技藝。如古話所說(shuō)，授人以魚(yú)，不如授人以漁。胡老師一直堅(jiān)持著把本質(zhì)的練琴習(xí)箏方法教授給學(xué)生，更通過(guò)耐心、細(xì)心的與孩子交流溝通，及時(shí)了解孩子習(xí)箏的困惑，針對(duì)性的協(xié)助孩子攻破習(xí)箏難題，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步中獲取強(qiáng)大的自信心，自然在古箏考級(jí)、交流演出中屢獲佳績(jī)。
顏老師 教師團(tuán)隊(duì)
顏老師，高中時(shí)期曾師從于南京師范大學(xué)郁茜茜老師，就讀于淮北師范大學(xué)，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，師從南藝研究生秦睿睿老師。大學(xué)期間多次參加校音樂(lè)會(huì)，曾獲淮北市古箏大賽合奏組一等獎(jiǎng)，獲得過(guò)“中國(guó)音樂(lè)學(xué)院古箏考級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”證書(shū)。顏老師擁有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的課堂內(nèi)容讓學(xué)生能夠“坐得住”，優(yōu)美的琴聲能夠打開(kāi)學(xué)生求知的欲望。古箏課堂中能用自己的獨(dú)特的方法教授視唱、樂(lè)理、技法等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)古箏課程，提高音樂(lè)綜合素質(zhì)。注重因材施教，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂(lè)、更有效，讓每個(gè)學(xué)琴的孩子都愛(ài)上古箏，擁有音樂(lè)氣質(zhì)。
張老師 教師團(tuán)隊(duì)
張老師自幼習(xí)字，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)書(shū)法專(zhuān)業(yè)，師從楊乃新、張勝利等多位書(shū)法名師老師。曾攬獲山東省第三屆美術(shù)與設(shè)計(jì)師生基本功大賽多項(xiàng)大獎(jiǎng)。張老師從事書(shū)法教育多年，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律和興趣，因材施教，讓他們的天性得到合理的發(fā)展。同時(shí)，張老師在書(shū)法教授過(guò)程中，致力于使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
王老師 教師團(tuán)隊(duì)
王老師，6歲學(xué)棋，先后師從于余文宇、鐘正泉、吳新宇（職業(yè)六段，《圍棋天地》雜志專(zhuān)欄主編）等多位名師，多次獲得省、市少兒圍棋賽獎(jiǎng)項(xiàng)。大學(xué)期間多次擔(dān)任少兒圍棋集訓(xùn)教練、長(zhǎng)沙市少兒圍棋比賽裁判員工作，有豐富的少兒圍棋比賽及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。后從事圍棋教育工作，專(zhuān)注少兒圍棋的啟蒙教育及入段訓(xùn)練，對(duì)兒童教育心理學(xué)、多元智能理論有較深入的研究和教學(xué)實(shí)踐。王老師接觸圍棋20多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能用屬于他們自己的方式學(xué)習(xí)圍棋、理解圍棋，王老師將和每一位學(xué)生一起去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)圍棋的樂(lè)趣。
陳老師 教師團(tuán)隊(duì)
陳老師自幼學(xué)棋，業(yè)余5段，多次獲得省、市少年幼兒組的圍棋賽獎(jiǎng)項(xiàng)。大學(xué)期間曾代表校隊(duì)參加過(guò)江蘇省大學(xué)生比賽，并且在大學(xué)期間組織一次校內(nèi)圍棋比賽。陳老師善于與孩子溝通，能根據(jù)不同的孩子的性格特點(diǎn)，因材施教，制定適合孩子的教學(xué)方案，以保證學(xué)生的學(xué)棋興趣，還能有效地提高孩子的圍棋水平。在教學(xué)過(guò)程中，能及時(shí)地把老師、家長(zhǎng)和學(xué)生緊密的起來(lái)，做到教棋育人兩者兼顧，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。在提高學(xué)生思維能力的同時(shí)，還且能夠養(yǎng)成專(zhuān)心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。
馬老師 教師團(tuán)隊(duì)
馬老師來(lái)自齊魯之鄉(xiāng)，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，師從于陳長(zhǎng)龍教授、王文博教授等多位書(shū)法名師。在大學(xué)期間，勤奮好學(xué)，多次獲得書(shū)法獎(jiǎng)項(xiàng)，廣結(jié)良友益師，謙遜有禮。書(shū)法以唐楷為主，尤歐陽(yáng)詢佳，結(jié)字嚴(yán)謹(jǐn)，用筆精到，顏魯公趙雪松亦擅長(zhǎng)。馬老師對(duì)于教導(dǎo)學(xué)生也有自己的獨(dú)特教學(xué)方法，對(duì)待學(xué)生一視同仁，始終懷著一顆尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生之心，耐心細(xì)致，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極研究教育教學(xué)方法，因材施教，循序漸進(jìn)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，嚴(yán)于律己，深得學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
黃老師 教師團(tuán)隊(duì)
黃老師自幼習(xí)書(shū)，先后師從著名書(shū)法家曹洋老師、常漢平教授等多位名師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)書(shū)法與篆刻專(zhuān)業(yè)，多次獲得省、市少兒書(shū)法大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。大學(xué)期間主修書(shū)法，對(duì)于軟硬筆的書(shū)法教學(xué)十分熟悉，后考取教師資格證致力于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平以及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。黃老師表示字如其人，寫(xiě)得一手好字不僅僅令人心生愉悅，同時(shí)也反映了一個(gè)人的性格。書(shū)法的學(xué)習(xí)非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心的臨摹才會(huì)有所收獲，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地按照規(guī)范寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)作風(fēng)。
張老師 教師團(tuán)隊(duì)
張老師受家庭熏陶，自幼學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)，后大學(xué)畢業(yè)于繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)，有扎實(shí)的繪畫(huà)功底，師從劉德龍教授等多位名師，對(duì)山水、花鳥(niǎo)及工筆都有較細(xì)致的研究。喜歡在潔白的宣紙上通過(guò)水墨和色彩的變化去表現(xiàn)壯麗的山水以及靈動(dòng)雅致的花鳥(niǎo)，去體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的韻味。張老師在校期間曾多次參加國(guó)內(nèi)國(guó)畫(huà)繪畫(huà)展，并多次獲獎(jiǎng)。張老師國(guó)畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她希望通過(guò)教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)走進(jìn)孩子、了解孩子，并制定不同的教學(xué)方案。堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，把熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生作為教學(xué)的基本原則，以極大的熱情融入到孩子的繪畫(huà)中去，與孩子共同成長(zhǎng)。
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