招生對象:少兒國學(xué)也可以稱之為國學(xué)啟蒙教育,其目的旨在繼承并弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,從國學(xué)中汲取孩子提升智力,完善自我成長的養(yǎng)分。其所教育的內(nèi)容不僅僅包括了傳統(tǒng)意義上的課業(yè)教育,也包括孩子的感知能力、審美能力、邏輯思考能力等多種腦部智力的發(fā)展。少兒國學(xué)的課程里大都分為兩大主塊,一是文化課程的學(xué)習(xí),將會涉及中國國學(xué)基本經(jīng)典,諸如《弟子規(guī)》、《二十四孝故事》、《道德經(jīng)》、《論語》等
招生對象:●學(xué)會基礎(chǔ)常用的樂理知識;● 掌握正確的演奏坐姿、手型和指法(如:托、劈、抹、勾等)演奏技法;● 學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)基礎(chǔ)曲目的練習(xí);● 基本演奏技法的技能指導(dǎo)及教師專業(yè)點(diǎn)評;● 學(xué)習(xí)彈奏古曲、傳統(tǒng)樂曲及現(xiàn)代箏曲;第1年對古箏的了解教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識古箏,了解古箏的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用學(xué)會古箏的基本指法及節(jié)奏型古箏基本樂曲的整體把握古箏對習(xí)慣、性格、氣質(zhì)的影響古箏對古典音樂的影響練習(xí)國學(xué)啟蒙、修養(yǎng)提升第2年基礎(chǔ)樂曲的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:彈奏簡單的中國傳統(tǒng)樂曲(作品)簡單的熟悉的流行樂曲的演奏中國古代音樂史的歷史發(fā)展探討傳統(tǒng)樂曲的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:中國傳統(tǒng)樂曲演奏方式的探討傳統(tǒng)樂曲與現(xiàn)代樂曲的區(qū)分及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)現(xiàn)代的結(jié)合曲目的練習(xí)傳統(tǒng)樂曲的專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:快速指序等技法的要求訓(xùn)練傳統(tǒng)樂曲的潤飾及深度學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂曲“大師級 ”風(fēng)格練習(xí),國內(nèi)大型比賽(展覽)沖刺學(xué)習(xí)樂理及視唱練耳教學(xué)內(nèi)容:古箏的歷史演變及基本樂理知識學(xué)習(xí)視唱練耳的基礎(chǔ)訓(xùn)練對古箏傳統(tǒng)樂曲的理解深入的了解對傳統(tǒng)樂曲演奏的影響及作用第3年箏曲的深入訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:樂理知識的深入學(xué)習(xí)對現(xiàn)代創(chuàng)作樂曲有自己的演奏風(fēng)格對定弦樂曲有一定的認(rèn)識彈琴對氣質(zhì)的培養(yǎng)的探討學(xué)快速指序的專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:現(xiàn)代創(chuàng)作箏曲多種風(fēng)格樂曲訓(xùn)練快速指序在傳統(tǒng)樂曲中的重要性快速指序選段練習(xí)國內(nèi)大型比賽(演出)獎項(xiàng)沖刺學(xué)習(xí)第4年教材:成熟樂曲展示教學(xué)內(nèi)容:個人修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)古箏高考的水平學(xué)習(xí)與沖刺演奏級古箏箏曲的理解與演奏演奏級樂曲的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:演奏一級古箏箏曲的練習(xí)與演奏演奏二級古箏箏曲的練習(xí)與演奏演奏三級古箏箏曲的練習(xí)與演奏演奏級樂曲的熟練演奏
招生對象:第1年新鴻圍棋教材教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識圍棋,了解圍棋的發(fā)展簡史,認(rèn)識棋子、棋盤和對局禮儀掌握圍棋的基本規(guī)則和下法學(xué)會基本的吃子技巧學(xué)會領(lǐng)地和圍空的概念,能夠在9路小棋盤上下完一盤棋新鴻圍棋教材(下冊)教學(xué)內(nèi)容:掌握組合吃子技巧布局初步知識學(xué)習(xí),簡單星定式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)眼位、眼型和死活初步知識學(xué)習(xí)對殺的知識;學(xué)習(xí)打劫的知識能夠在19路棋盤上下完一盤棋,并能夠獨(dú)立判斷勝負(fù)第2年圍棋中級知識教學(xué)內(nèi)容:小目定式、星定式和其他常見定式的學(xué)習(xí);初級死活題練習(xí)布局理論學(xué)習(xí)(中級)中盤戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)(中級)收官知識學(xué)習(xí)(中級)圍棋實(shí)戰(zhàn)的專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用定式、布局、作戰(zhàn)方法、收官的能力第3年圍棋高級知識教學(xué)內(nèi)容:復(fù)雜定式和流行定式的學(xué)習(xí);中級死活題練習(xí)布局理論學(xué)習(xí)(高級)中盤戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)(高級)收官知識學(xué)習(xí)(高級)圍棋入段實(shí)戰(zhàn)的專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)中的計(jì)算力和勝負(fù)感明顯提高,向入段沖刺第4年圍棋專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:圍棋大局觀的學(xué)習(xí);高級死活題練習(xí)圍棋厚薄、大小、行棋方向的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)攻擊、騰挪、棄子等高級戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中的勝負(fù)敏銳感業(yè)余高段棋譜講解與學(xué)習(xí)向2段沖刺第5年圍棋高段訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)如何熟練運(yùn)用圍棋的一些常用手段和手筋學(xué)習(xí)如何敏銳地捕捉戰(zhàn)機(jī)學(xué)習(xí)如何熟練運(yùn)用攻擊、騰挪、棄子等高級戰(zhàn)術(shù)對局部和全局的關(guān)系也有了相當(dāng)?shù)睦斫猓缶钟^進(jìn)一步提高職業(yè)棋手名局講解與學(xué)習(xí)下棋過程中能夠不斷地進(jìn)行形勢判斷,向高段沖刺
招生對象:第1年寫意(花鳥初級)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識國畫,了解國畫的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用學(xué)會水果蔬菜的基本畫法(寫意)國畫整體構(gòu)圖的把握寫意(動物入門)教學(xué)內(nèi)容:國畫對習(xí)慣,性格,審美的益處國畫與書法之間的作用國學(xué)啟蒙、修養(yǎng)提升第2年寫意(花鳥中級)教學(xué)內(nèi)容:國畫的歷史知識及理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)寫意花卉的臨摹,多種風(fēng)格的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中國繪畫史的發(fā)展講解寫意(山水初級)教學(xué)內(nèi)容:寫意動物的臨摹,構(gòu)圖的講解寫意動物的作品山水寫意畫的初步接觸及基本技法的練習(xí)第3年寫意專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:十級寫意花鳥要求沖刺訓(xùn)練寫意畫法構(gòu)圖及多變化創(chuàng)作要求訓(xùn)練寫意風(fēng)格的創(chuàng)作及深度學(xué)習(xí)寫意“大師級”風(fēng)格練習(xí),國內(nèi)大型比賽(展覽)沖刺學(xué)習(xí)山水入門教學(xué)內(nèi)容:山水畫的歷史演變及理論知識學(xué)習(xí)山水畫的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)山水畫的經(jīng)典范本臨摹山水畫的形成發(fā)展及歷史傳承第4年人物入門教學(xué)內(nèi)容:人物畫的形成與發(fā)展的學(xué)習(xí)意筆人物的基礎(chǔ)練習(xí)山水專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:山水畫中山水樹石的基本訓(xùn)練臨摹大師作品學(xué)會構(gòu)圖及創(chuàng)作練習(xí)了解山水畫的理論知識第5年人物專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:意筆人物的專業(yè)訓(xùn)練及創(chuàng)作練習(xí)“人物畫”大師級風(fēng)格練習(xí),體會作品書法對國畫的重要作用(書畫同源)書法、國畫一生的練習(xí)指南個人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:寫意的成熟創(chuàng)作(個人風(fēng)格)個人修養(yǎng),文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)國畫終身練習(xí)的重要性
招生對象:第1階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的筆畫及組合字的寫法;第2階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的結(jié)構(gòu)及多種組合的規(guī)律寫法;第3階段:學(xué)習(xí)硬筆書法的段落結(jié)構(gòu)及組字技巧規(guī)律;第4階段:硬筆書法作品的書寫及展示;第5階段:行楷書的學(xué)習(xí);第1年正書(楷書)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識書法,了解書法的發(fā)展及在中華文化發(fā)展中所起到的重要作用學(xué)會正書(楷書)的基本筆法及構(gòu)字方法楷書風(fēng)格的整體把握書法對習(xí)慣、性格、人生的影響毛筆書法對硬筆書法的影響練習(xí)國學(xué)啟蒙、修養(yǎng)提升第2年正書(楷書)教學(xué)內(nèi)容:楷書的創(chuàng)作及實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)(作品)楷書多種風(fēng)格接觸學(xué)習(xí)(顏體、褚體、歐體、趙體、魏碑等)中國文明史的歷史發(fā)展探討隸書、篆書學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:隸書或篆書的初步筆法、章法的學(xué)習(xí)探討楷書和隸書或篆書的不同筆法區(qū)分及學(xué)習(xí)隸書或篆書的作品練習(xí)書寫第3年正書的專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:十級楷書要求沖刺訓(xùn)練楷書章法及多變化創(chuàng)作要求訓(xùn)練楷書風(fēng)格的創(chuàng)作及深度學(xué)習(xí)楷書“大師級”風(fēng)格練習(xí),國內(nèi)大型比賽(展覽)沖刺學(xué)習(xí)行楷書入門教學(xué)內(nèi)容:行書的歷史演變及理論知識學(xué)習(xí)行書的基礎(chǔ)筆法學(xué)習(xí)行書的經(jīng)典范本臨摹行書的初創(chuàng)作練習(xí)第4年正書的深入訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:大學(xué)正書書法課程專業(yè)練習(xí)隸書、篆書的創(chuàng)作解析及風(fēng)格化創(chuàng)作作品的理論基礎(chǔ)及多種表現(xiàn)形式學(xué)習(xí)書法“字如其人”的探討學(xué)習(xí)第5年行書的專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容:行書的多種風(fēng)格訓(xùn)練(二王、米芾、王鐸等)及集字創(chuàng)作毛筆行書在硬筆字中的應(yīng)用行書的創(chuàng)作學(xué)習(xí)國內(nèi)大型比賽(展覽)投稿獎項(xiàng)沖刺學(xué)習(xí)個人成熟創(chuàng)作學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:正書(楷書、隸書、篆書)的成熟創(chuàng)作個人修養(yǎng)、文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)書法高考的水平學(xué)習(xí)與沖刺書法一生的練習(xí)指南第6年草書的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:草書的理論基礎(chǔ)及基本筆法草書的基本筆法及章法臨摹學(xué)習(xí)草書在硬筆書法中的應(yīng)用講解草書的集字練習(xí)
大連新鴻書院 新鴻書院簡介 新鴻國學(xué)書院是由中國國學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì),整合中國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系,以及國粹、國學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源,在中國(上海)成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國性國學(xué)教育品牌,書院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國粹為宗旨,通過琴棋書畫、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí),讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書院更是以“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”為辦學(xué)理念,延請名師,以藝修道,養(yǎng)身,明志!同時(shí),書院針對不同年齡段學(xué)員的特[詳情]
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胡老師 教師團(tuán)隊(duì)
胡老師7歲學(xué)習(xí)古箏,12歲便取得古箏十級證書,曾在2011年 “向黨匯報(bào)”第六屆中國青少年藝術(shù)節(jié)中榮獲古箏少年組銀獎。在大學(xué)時(shí)期更是主修古箏專業(yè),不斷探索學(xué)習(xí)著古箏技藝。如古話所說,授人以魚,不如授人以漁。胡老師一直堅(jiān)持著把本質(zhì)的練琴習(xí)箏方法教授給學(xué)生,更通過耐心、細(xì)心的與孩子交流溝通,及時(shí)了解孩子習(xí)箏的困惑,針對性的協(xié)助孩子攻破習(xí)箏難題,孩子們在不斷進(jìn)步中獲取強(qiáng)大的自信心,自然在古箏考級、交流演出中屢獲佳績。
顏老師 教師團(tuán)隊(duì)
顏老師,高中時(shí)期曾師從于南京師范大學(xué)郁茜茜老師,就讀于淮北師范大學(xué),音樂教育專業(yè),師從南藝研究生秦睿睿老師。大學(xué)期間多次參加校音樂會,曾獲淮北市古箏大賽合奏組一等獎,獲得過“中國音樂學(xué)院古箏考級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”證書。顏老師擁有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用生動的課堂內(nèi)容讓學(xué)生能夠“坐得住”,優(yōu)美的琴聲能夠打開學(xué)生求知的欲望。古箏課堂中能用自己的獨(dú)特的方法教授視唱、樂理、技法等專業(yè)知識,學(xué)生能夠系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)古箏課程,提高音樂綜合素質(zhì)。注重因材施教,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂、更有效,讓每個學(xué)琴的孩子都愛上古箏,擁有音樂氣質(zhì)。
張老師 教師團(tuán)隊(duì)
張老師自幼習(xí)字,畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)書法專業(yè),師從楊乃新、張勝利等多位書法名師老師。曾攬獲山東省第三屆美術(shù)與設(shè)計(jì)師生基本功大賽多項(xiàng)大獎。張老師從事書法教育多年,善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律和興趣,因材施教,讓他們的天性得到合理的發(fā)展。同時(shí),張老師在書法教授過程中,致力于使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和習(xí)慣,通過書法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
王老師 教師團(tuán)隊(duì)
王老師,6歲學(xué)棋,先后師從于余文宇、鐘正泉、吳新宇(職業(yè)六段,《圍棋天地》雜志專欄主編)等多位名師,多次獲得省、市少兒圍棋賽獎項(xiàng)。大學(xué)期間多次擔(dān)任少兒圍棋集訓(xùn)教練、長沙市少兒圍棋比賽裁判員工作,有豐富的少兒圍棋比賽及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。后從事圍棋教育工作,專注少兒圍棋的啟蒙教育及入段訓(xùn)練,對兒童教育心理學(xué)、多元智能理論有較深入的研究和教學(xué)實(shí)踐。王老師接觸圍棋20多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能用屬于他們自己的方式學(xué)習(xí)圍棋、理解圍棋,王老師將和每一位學(xué)生一起去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)圍棋的樂趣。
陳老師 教師團(tuán)隊(duì)
陳老師自幼學(xué)棋,業(yè)余5段,多次獲得省、市少年幼兒組的圍棋賽獎項(xiàng)。大學(xué)期間曾代表校隊(duì)參加過江蘇省大學(xué)生比賽,并且在大學(xué)期間組織一次校內(nèi)圍棋比賽。陳老師善于與孩子溝通,能根據(jù)不同的孩子的性格特點(diǎn),因材施教,制定適合孩子的教學(xué)方案,以保證學(xué)生的學(xué)棋興趣,還能有效地提高孩子的圍棋水平。在教學(xué)過程中,能及時(shí)地把老師、家長和學(xué)生緊密的起來,做到教棋育人兩者兼顧,深得家長和學(xué)生的好評。在提高學(xué)生思維能力的同時(shí),還且能夠養(yǎng)成專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。
馬老師 教師團(tuán)隊(duì)
馬老師來自齊魯之鄉(xiāng),畢業(yè)于曲阜師范大學(xué),師從于陳長龍教授、王文博教授等多位書法名師。在大學(xué)期間,勤奮好學(xué),多次獲得書法獎項(xiàng),廣結(jié)良友益師,謙遜有禮。書法以唐楷為主,尤歐陽詢佳,結(jié)字嚴(yán)謹(jǐn),用筆精到,顏魯公趙雪松亦擅長。馬老師對于教導(dǎo)學(xué)生也有自己的獨(dú)特教學(xué)方法,對待學(xué)生一視同仁,始終懷著一顆尊重愛護(hù)學(xué)生之心,耐心細(xì)致,關(guān)注學(xué)生的個體差異,積極研究教育教學(xué)方法,因材施教,循序漸進(jìn),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,嚴(yán)于律己,深得學(xué)生和家長的喜愛。
黃老師 教師團(tuán)隊(duì)
黃老師自幼習(xí)書,先后師從著名書法家曹洋老師、常漢平教授等多位名師,畢業(yè)于南京師范大學(xué)書法與篆刻專業(yè),多次獲得省、市少兒書法大賽獎項(xiàng)。大學(xué)期間主修書法,對于軟硬筆的書法教學(xué)十分熟悉,后考取教師資格證致力于提高學(xué)生的書寫水平以及書寫習(xí)慣,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。黃老師表示字如其人,寫得一手好字不僅僅令人心生愉悅,同時(shí)也反映了一個人的性格。書法的學(xué)習(xí)非一日之功,要經(jīng)過長時(shí)間的耐心的臨摹才會有所收獲,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地按照規(guī)范寫字訓(xùn)練,可以有效地鍛練學(xué)生的毅力,并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)作風(fēng)。
張老師 教師團(tuán)隊(duì)
張老師受家庭熏陶,自幼學(xué)習(xí)書畫,后大學(xué)畢業(yè)于繪畫專業(yè),有扎實(shí)的繪畫功底,師從劉德龍教授等多位名師,對山水、花鳥及工筆都有較細(xì)致的研究。喜歡在潔白的宣紙上通過水墨和色彩的變化去表現(xiàn)壯麗的山水以及靈動雅致的花鳥,去體會中國傳統(tǒng)繪畫的韻味。張老師在校期間曾多次參加國內(nèi)國畫繪畫展,并多次獲獎。張老師國畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,她希望通過教學(xué)過程的互動走進(jìn)孩子、了解孩子,并制定不同的教學(xué)方案。堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待教學(xué),把熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生作為教學(xué)的基本原則,以極大的熱情融入到孩子的繪畫中去,與孩子共同成長。
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