招生對(duì)象：這是能讓家長(zhǎng)和小朋友共同體驗(yàn)的“音樂主題公園”。和好朋友們一起聆聽音樂，在音樂聲中盡情舞動(dòng)身體、合著節(jié)拍擊打樂器、快樂地哼唱歌曲。通過這樣有趣的音樂游戲，讓小朋友們愛上音樂、愛上集體生活?！?三大要點(diǎn)①家長(zhǎng)和孩子們同時(shí)經(jīng)歷愉快的音樂體驗(yàn) ②在愛上音樂的同時(shí)，適應(yīng)集體生活 ③讓孩子們的接觸更加緊密◆ Let's Sing<讓我們唱起來吧>手掌之歌、語言之歌、溫柔之歌、英語歌曲，和爸爸媽媽一起快樂地歌唱吧?！?Joyful Rhythm<有趣的節(jié)奏>家長(zhǎng)和小朋友們一起跟著音樂舞動(dòng)身體，用太鼓敲打出有特色的節(jié)奏。所有的歌曲都帶有歌詞，幫助小朋友感性地表現(xiàn)出各首歌曲的意境。◆ Music Performance<音樂表演>盡情地利用教室空間，家長(zhǎng)和孩子一起大幅度的擺動(dòng)身體，用夸張的肢體語言舒暢地釋放情感。集中精神傾 聽音樂，愉快地響應(yīng)音樂。◆ Music Fantacy<音樂幻想>雅馬哈音樂中心使用與音樂配套的“繪畫本”。讓小朋友們一邊聽故事一邊哼唱歌曲，積地參與其中。多彩形象的繪畫本加上老師生動(dòng)投入的講解，音樂中的場(chǎng)景在孩子們面前生動(dòng)地展開，自然而然地把孩子們?nèi)羯砼R其境般帶領(lǐng)到音樂的世界中。

招生對(duì)象：3歲的孩子想象力豐富，還有旺盛的好奇心。這個(gè)時(shí)期的孩子聽覺發(fā)育十分顯著，聽力大有發(fā)展空間。根據(jù)小朋友的生長(zhǎng)特點(diǎn)，在課上帶領(lǐng)他們飽含著想象聆聽音樂、演唱歌曲、彈奏鍵盤，這種愉快的音樂體驗(yàn)，能培養(yǎng)出小朋友對(duì)美好事物的感知能力及想象和創(chuàng)造力?！?聆聽在雅馬哈的音樂課上，小朋友們會(huì)舞動(dòng)身體自由地表現(xiàn)聽到的古典樂或是原創(chuàng)曲，還可以邊看著生動(dòng)美麗的繪畫本邊悉心聆聽，能讓3歲小朋友充分發(fā)揮喜歡想象的特點(diǎn)。對(duì)旋律、節(jié)奏、和聲、感情色彩等的聆聽能逐步培養(yǎng)小朋友的音樂素養(yǎng)，形成良好的樂感為以后的演奏和創(chuàng)作打下基礎(chǔ)?！?感受節(jié)奏精力充沛的3歲小朋友很喜歡擺動(dòng)身體。在課程中，小朋友們使用身體或者打擊樂器，用很多方法來表現(xiàn)音樂，會(huì)對(duì)音樂有更感性的認(rèn)識(shí) 。這個(gè)時(shí)期有節(jié)奏感的孩子將來的音樂世界會(huì)更廣闊。快跟父母和好朋友一起跟著節(jié)拍動(dòng)起來吧！◆ 歌唱雅馬哈的音樂教材中有很多深受小朋友喜愛的歌曲。每首范例曲都有不同的主題，如：歡快的游戲曲、親子合唱曲和鏗鏘有力的節(jié)奏之歌等等。歌唱是能將自己的情感表現(xiàn)在音樂中的方法。小朋友和家長(zhǎng)都能體驗(yàn)將原本熟悉的歌詞唱用DoReMi唱名唱出來的樂趣和成感?！?親近鍵盤將身體感受到的音樂,通過打擊樂器或是鍵盤樂器以游戲的方式讓小朋友們自由地表現(xiàn)。雙排鍵豐富的音色也有助于小朋友想象力的擴(kuò)展，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。雅馬哈音樂課程非常重視對(duì)發(fā)展每個(gè)孩子的個(gè)性。

招生對(duì)象：4歲是小朋友聽音能力迅速成長(zhǎng)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期可以借由各種音樂體驗(yàn)來培養(yǎng)綜合性的音樂基礎(chǔ)能力，例如聽辨DoReMi,及認(rèn)識(shí)音符的位置。這個(gè)階段的孩子像海綿般可以吸收各式各樣的東西。因此我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造美好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)他們喜歡音樂而積參與音樂的個(gè)性，還有不凡的音樂感受力與創(chuàng)作能力?！?培訓(xùn)進(jìn)度：個(gè)月 首先是聽、感受音樂、熟悉上課 第三個(gè)月 孩子們可以聽辨單音，演奏完整的樂句。半年后 能夠用雙手演奏樂曲。一年后 學(xué)習(xí)和聲，孩子們可以為旋律配上伴奏了。二年結(jié)束 5個(gè)調(diào)式、14個(gè)和聲學(xué)習(xí)完畢。孩子們可以自由地彈唱了?！?聆聽不論是歌唱、演奏、或是音樂表現(xiàn)，基本上都是從“聽”開始的。因此雅馬哈教材中的范例曲和歌唱曲都具有豐富的音樂性和表現(xiàn)力。小朋友可以從聆聽CD和老師的演奏出發(fā)，不斷延伸自己的想象，以此培養(yǎng)出他們對(duì)音樂的感受力與創(chuàng)作能力。這些能力的養(yǎng)成與今后形成自己的演奏風(fēng)格和音樂表現(xiàn)力都是緊密的?！?歌唱歌唱是培養(yǎng)小朋友豐富音樂表現(xiàn)力的基礎(chǔ)。從理解歌詞涵義到練習(xí)生動(dòng)地唱出來，從模仿老師用DoReMi唱出豐富的音樂表情到獨(dú)立地讀譜視唱，雅馬哈用多種多樣的方式讓小朋友們自然而然地習(xí)得音樂的能力。◆ 彈奏為了能順利地引導(dǎo)小朋友在鍵盤上演奏，激發(fā)小朋友對(duì)鍵盤的興趣和表現(xiàn)欲望，雅馬哈將各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)循序漸進(jìn)地編寫在樂譜中。學(xué)會(huì)彈奏時(shí)的成感會(huì)成為下一個(gè)階段學(xué)習(xí)的動(dòng)力。◆ 讀譜通過范例曲和合奏的指導(dǎo)、樂理和寫譜等學(xué)習(xí)，多層次多角度地導(dǎo)入讀譜能力的訓(xùn)練；目標(biāo)并非單純教會(huì)小朋友讀懂DoReMi,更在于通過“聽”、“唱”、“彈”等體驗(yàn)培養(yǎng)出小朋友看到樂譜能展開豐富想象、理解樂曲意境的能力?！?創(chuàng)作運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的聽、唱、彈的能力，可以試著挑戰(zhàn)自己編寫伴奏，這也是每一個(gè)小朋友將自己的情感用音樂表達(dá)出來的體驗(yàn)。這些體驗(yàn)對(duì)將來的合奏編排和作曲等都有很大幫助。

招生對(duì)象：6-8歲的孩子開始進(jìn)入兒童期，與幼兒時(shí)期不同的是，孩子們不再完全依賴父母，更希望自己獨(dú)立去做。為兒童期的孩子們?cè)O(shè)定目標(biāo)，并鼓勵(lì)他完成，可以讓孩子們擁有獲得成功的強(qiáng)烈喜悅，加深自信。課程中綜合性的音樂內(nèi)容，即讓孩子充分了解音樂世界，更教會(huì)孩子如何自己學(xué)習(xí)，自己思考。讓孩子們的感性得到磨礪，培養(yǎng)更豐富的心靈。◆ 聆聽、歌唱課程內(nèi)包括適合兒童時(shí)期孩子聆聽、歌唱的曲子。多樣的曲風(fēng)加上豐富的歌詞，讓兒童期的孩子充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)鑒賞能力，為更富有感情的演奏打基礎(chǔ)。◆ 彈奏兒童期的孩子手指肌肉逐漸發(fā)育，可以適應(yīng)更快更多的練習(xí)。課程內(nèi)準(zhǔn)備了專為演奏練習(xí)的范例曲，難度由淺入深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子扎實(shí)的演奏能力?！?讀譜通過演奏，孩子們自然地會(huì)學(xué)習(xí)到讀譜的知識(shí)，無論是音符、樂理，還是各方面的音樂知識(shí)，孩子們都會(huì)在課堂中找到感興趣的地方，互相促進(jìn)，不斷進(jìn)步。

招生對(duì)象：培養(yǎng)孩子的自主性，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，是兒童課程重要的內(nèi)容。通過唱歌、彈奏、自己創(chuàng)作等方式，讓孩子自己判斷、自己發(fā)現(xiàn)、自己設(shè)定目標(biāo)、自己實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)想也不再遙遠(yuǎn)?！?培訓(xùn)進(jìn)度：兒童課程二年的課程階段性目標(biāo)如下： 半年后 雙手終止形練習(xí)，分解和弦。一年后 旋律變奏練習(xí)，伴奏練習(xí)。二年結(jié)束 有自己的拿手曲目，可以利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作?！?樂感培養(yǎng)幼兒課程中積累的聽辨能力，將在兒童課程中延續(xù)并加強(qiáng)，直至培養(yǎng)良好的樂感。這里所說的樂感不僅僅在于聽辨音的高低，知道音名，還要能聽辨包含在音樂中的音樂結(jié)構(gòu)、色彩感、樂句感、音樂表現(xiàn)、配器、音色、節(jié)拍、和聲等的特點(diǎn)與不同?！?彈奏在兒童課程中，彈奏方面的練習(xí)將變得越來越重要。針對(duì)姿勢(shì)、手形、彈法等方面的內(nèi)容都將教授給孩子。同時(shí)，兒童課程更要求孩子可以有目標(biāo)地自己進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的法寶?！?讀譜讀譜方面將延續(xù)幼兒課程中的視覺確認(rèn)的訓(xùn)練方式，但會(huì)由讓孩子花點(diǎn)時(shí)間去讀的方式慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榭焖俚囊曌V。逐漸地，孩子的讀譜越來越順利，寫譜也沒有問題了。◆ 和聲雅馬哈比任何一個(gè)教育體系都重視和聲的指導(dǎo)。從幼兒課程開始，課程中已經(jīng)有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子的和聲感。兒童課程內(nèi)會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大這個(gè)方面的知識(shí)，在任何一個(gè)有和聲出現(xiàn)的曲子上都有意識(shí)地讓孩子考慮和聲和伴奏的方法。讓孩子盡情享受自由伴奏的樂趣吧?！?創(chuàng)作培養(yǎng)孩子們的自主性，創(chuàng)作能力是兒童課程的重要課題。讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)旋律、變奏、和聲伴奏、終止形等各種內(nèi)容，是進(jìn)行創(chuàng)作的必要條件。讓孩子們用自己的音樂語言描繪生活的美好，這一點(diǎn)才是學(xué)習(xí)音樂的真正目的。

招生對(duì)象：兒童專業(yè)課程采用小組課和個(gè)人課相結(jié)合的形式，分別以solfege、鍵盤和聲等基礎(chǔ)音樂能力和鋼琴或雙排鍵的演奏技術(shù)提高為目標(biāo)，進(jìn)一步豐富并提高創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)音樂的能力。根據(jù)在孩子們從幼兒期轉(zhuǎn)變到兒童時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們更有效地向著明確的目標(biāo)練習(xí)?！?聽寫隨著音感的掌握，通過旋律、和聲的聽唱奏，二聲部簡(jiǎn)單樂曲的聽唱奏與記錄，培養(yǎng)音樂的聽取力。從兒童專業(yè)課程的第3年開始，在學(xué)生原先掌握的聽力能力的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們聽寫。聽寫結(jié)合了聽音力和從聽唱奏發(fā)展而來的讀譜、寫譜能力，有助于學(xué)生更全面的理解音樂?！?歌詞唱唱是對(duì)孩子來說是加入音樂的近的道路。歌詞的描寫越具體生動(dòng)，孩子們更能把內(nèi)心的感情用漂亮的聲音表現(xiàn)出來?！?合奏合奏是通過讓孩子們共同演奏各種風(fēng)格以及類型的樂曲，培養(yǎng)合奏的表現(xiàn)力，同時(shí)提高對(duì)音色、編曲、等的理解。另外，通過各聲部的角色以及音色的設(shè)定，掌握合奏曲的基礎(chǔ)創(chuàng)作能力?！?即興演奏創(chuàng)作是課程的很高目標(biāo)和理念，兒童專業(yè)課程中老師會(huì)有意識(shí)的根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們從配和聲，編旋律，即興演奏一直到創(chuàng)作，逐步將自己的樂感與體驗(yàn)變?yōu)閯?dòng)聽的樂曲。即興演奏要求學(xué)員把自己的想象放在音樂中，再融入到故事中去，以各種音樂要素為暗示，創(chuàng)作出屬于自己的音樂場(chǎng)面。

招生對(duì)象：具有國(guó)際先進(jìn)教學(xué)理念，雅馬哈全新研發(fā)的國(guó)際鋼琴課程，培育鋼琴學(xué)習(xí)者的演奏能力、音樂表現(xiàn)力、應(yīng)用能力，獲得更充分的音樂享受！課程特點(diǎn)：全面發(fā)展鋼琴能力。雅馬哈除了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的鋼琴演奏能力外，更培養(yǎng)鋼琴應(yīng)用能力，全面提升學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)，包括有：◆ 范例曲通過多種類型的范例曲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的鋼琴演奏能力，更有獨(dú)奏、配伴奏、四手聯(lián)彈等多種演奏風(fēng)格，提高學(xué)習(xí)興趣。◆ 視唱◆ 跟著老師演奏的旋律唱出音名，讓孩子學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的同時(shí)，鍛煉聽力。◆ 鍵盤和聲為不同的旋律配上伴奏，學(xué)習(xí)如何選擇和聲，這樣靈活的能力可以終身受用?！?視奏看到陌生的樂譜馬上彈奏出來，這樣的練習(xí)幫助孩子更熟練運(yùn)用鍵盤，強(qiáng)化應(yīng)用能力?！?手指練習(xí)結(jié)合孩子發(fā)育特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)手指練習(xí)。包括音階，終止型，分解和聲，反向和聲等。◆ 樂曲風(fēng)格多樣課程選曲范圍廣泛，包括古典音樂、爵士、現(xiàn)代古典、輕音樂、流行等各類風(fēng)格，同時(shí)包含眾多適宜兒童演奏的樂曲?！?創(chuàng)新版面設(shè)計(jì)，淺顯易懂的樂理知識(shí)結(jié)合兒童的特點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)的進(jìn)階型設(shè)計(jì)，跟隨課本每頁(yè)進(jìn)度自然地學(xué)習(xí)演奏技巧和樂理知識(shí)?！?課本配合CD，讓練習(xí)更有樂趣教材包括課本和CD，收錄多種編曲風(fēng)格配合練習(xí)，讓學(xué)習(xí)更有樂趣，更包括經(jīng)典原曲欣賞，加深音樂理解力。專業(yè)高質(zhì)量的教師，優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境雅馬哈嚴(yán)格挑選任課老師，所有教師任課前必須通過專業(yè)研修，高質(zhì)量的教師讓學(xué)習(xí)者安心學(xué)習(xí)。可對(duì)應(yīng)各類考~該課程學(xué)習(xí)者可參加全球通用的雅馬哈音樂能力檢定。該教材也可對(duì)應(yīng)其他類型的考~。

招生對(duì)象：在系統(tǒng)雙排鍵電子琴課程中，教會(huì)孩子們?nèi)绾螌⒅挥须娮忧俨拍鼙憩F(xiàn)的音樂表情用自己的感性化為音樂中的旋律。孩子們只要有興趣能夠立即演奏音樂，把心中的想法都表現(xiàn)在音樂中。綜合性地學(xué)習(xí)獨(dú)奏拿手曲目和弦伴奏，電子琴編曲的技巧。課程特點(diǎn)：◆ 豐富多彩的音色.功能及3段鍵盤。雙排鍵憑借著豐富多彩的音色和功能及3段鍵盤，讓演奏者能隨心所欲地進(jìn)行演奏古典曲；流行曲；世界名曲等不同風(fēng)格的曲目?！?從演奏技巧到音樂的表現(xiàn)力，通過這一課程都可以輕松掌握。◆ 和弦記號(hào)知識(shí)的掌握。通過掌握和弦知識(shí)，可以為各種風(fēng)格的曲子配上好的伴奏，使樂曲更加的豐富。◆ 培養(yǎng)樂曲的編配能力。雙排鍵是音樂編配的良好樂器。不僅僅可以記錄旋律，更可以添加伴奏，改變曲風(fēng)（例如：流行風(fēng)；爵士風(fēng)等）