招生對(duì)象：導(dǎo)語(yǔ)：童話劇是幼少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，也是寓教于樂(lè)效果突出的一種教學(xué)形式，通過(guò)各種角色的扮演、模仿和各種情節(jié)的展示、表達(dá)，充分發(fā)揮幼少兒的想象力，解放和鍛煉學(xué)員的肢體語(yǔ)言和面部表情，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)員的表達(dá)欲、展現(xiàn)欲和表演欲，同事童話劇也能充分鍛煉學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作和從小的人際交往，對(duì)兒童的心理發(fā)展和性格養(yǎng)成影響深遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)文本：在五級(jí)的基礎(chǔ)上，廣泛全面的接觸、學(xué)習(xí)和掌握各種語(yǔ)商終端應(yīng)用場(chǎng)景中的文本內(nèi)容；技能：突破"擅講關(guān)"，充分強(qiáng)化"語(yǔ)商樹(shù)"口修、聲修、體修、腦修、讀修、寫(xiě)修訓(xùn)練；完滿實(shí)現(xiàn)教育部小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)要求；全面拓展語(yǔ)商終端應(yīng)用能力，心靈：建立良好的舞臺(tái)展現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，具備小演講家風(fēng)采，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)心，弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)，傳遞正能量；如：電視訪談、演講脫口秀、小品相聲、朗誦辯論、主持配音、銷(xiāo)售拍賣(mài)等；具備強(qiáng)大的表達(dá)力、表現(xiàn)力、表演力；心靈：養(yǎng)成良好登臺(tái)習(xí)慣，形成強(qiáng)大臺(tái)風(fēng)和氣場(chǎng)；內(nèi)修性格，外塑風(fēng)采，內(nèi)外兼修，內(nèi)圣外王，收獲自信心、感恩心、上進(jìn)心；臺(tái)風(fēng)：★★★★★內(nèi)容特色：主題鮮明，方向明確；形式豐富，全能全會(huì)；實(shí)用導(dǎo)向，應(yīng)用為王；課課有新意，語(yǔ)商步步高！

招生對(duì)象：導(dǎo)語(yǔ)：童話劇是幼少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，也是寓教于樂(lè)效果突出的一種教學(xué)形式，通過(guò)各種角色的扮演、模仿和各種情節(jié)的展示、表達(dá)，充分發(fā)揮幼少兒的想象力，解放和鍛煉學(xué)員的肢體語(yǔ)言和面部表情，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)員的表達(dá)欲、展現(xiàn)欲和表演欲，同事童話劇也能充分鍛煉學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作和從小的人際交往，對(duì)兒童的心理發(fā)展和性格養(yǎng)成影響深遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)文本：在四級(jí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)拓展詩(shī)詞（現(xiàn)代詩(shī)歌及古代詩(shī)詞）及經(jīng)典美文的學(xué)習(xí)和賞析；學(xué)習(xí)部分經(jīng)典演講及影視作品對(duì)話片段；技能：突破"能講關(guān)"，強(qiáng)化"語(yǔ)商樹(shù)"口修、聲修、體修、腦修、讀修、寫(xiě)修訓(xùn)練；增強(qiáng)表達(dá)力、表現(xiàn)力、表演力；掌握和運(yùn)用相聲、小品、天津快板、三句半、詩(shī)歌朗誦、實(shí)戰(zhàn)演講、口語(yǔ)交際等能力；強(qiáng)化舞臺(tái)勝任力，同時(shí)拓展多場(chǎng)合演講實(shí)戰(zhàn)能力；心靈：建立良好的舞臺(tái)展現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，具備小演講家風(fēng)采，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)心，弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)，傳遞正能量；臺(tái)風(fēng)：★★★★半星內(nèi)容特色：內(nèi)容包羅萬(wàn)象，豐富多彩；現(xiàn)代詩(shī)歌情真意切，古典詩(shī)詞大氣磅礴；多種曲藝形式多彩紛呈，全方位綜合提升。

招生對(duì)象：教學(xué)目標(biāo)文本：在三級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、了解和掌握100多個(gè)經(jīng)典常用、考試必備的中華成語(yǔ)的含義和具體應(yīng)用，幫助學(xué)生獲取更多生活常識(shí)和科普知識(shí)，拓寬視野；接觸和了解中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自尊心、自豪感，弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)的精神；技能：突破"會(huì)講關(guān)"，培養(yǎng)讀圖寫(xiě)圖，聯(lián)想想象和組織表達(dá)能力；接觸即興演講，開(kāi)起快速語(yǔ)智；心靈：進(jìn)一步熟悉舞臺(tái)，養(yǎng)成"壓臺(tái)感"，強(qiáng)化登臺(tái)習(xí)慣，做到"張口就來(lái)"；臺(tái)風(fēng)：★★★★內(nèi)容特色：緊扣語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)看圖說(shuō)話能力；學(xué)習(xí)和掌握百余成語(yǔ)，活學(xué)活用，應(yīng)試及實(shí)戰(zhàn)必備；即興演講，培養(yǎng)快速語(yǔ)智。

招生對(duì)象：當(dāng)年北大學(xué)子，演講口才，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，改舊制，立新篇，成就領(lǐng)袖無(wú)數(shù)；而今貝達(dá)小演講家們，用演講武裝自己，鐵齒銅牙，出口成章，成功語(yǔ)商，感召天下，譜寫(xiě)人生華美篇章！承擔(dān)家庭寄托，成為國(guó)之瑰寶，未來(lái)領(lǐng)袖，貝達(dá)成就！導(dǎo)語(yǔ)：沒(méi)有口才，口才是個(gè)寶；有了口才，你就是個(gè)寶！演講口才是古往今來(lái)人類(lèi)社會(huì)從未改變過(guò)的黃金技能，是社會(huì)需要，是才藝特長(zhǎng)，更是職場(chǎng)必備。競(jìng)聘競(jìng)崗競(jìng)選，不能不會(huì)演講；溝通表達(dá)交流，不能沒(méi)有口才。家庭和諧、人生奮進(jìn)、幸福生活，都離不開(kāi)演講口才。一言可以興邦，一言可以誤國(guó)。一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬(wàn)雄師。孩子們從小進(jìn)行演講口才能力的開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)和打造，對(duì)于其未來(lái)發(fā)展意義重大，價(jià)值千金。貝達(dá)小演講家開(kāi)口無(wú)憂班（自信班）教學(xué)目標(biāo)文本：學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)繞口令、詩(shī)歌、兒歌、故事、快板、貫口、主持詞，擴(kuò)大閱讀量和識(shí)字量，認(rèn)識(shí)和了解舞臺(tái)表演的各種形式；技能：突破"敢講關(guān)"，強(qiáng)化語(yǔ)商樹(shù)口修、聲修、體修、腦修、讀修訓(xùn)練；接觸了解和初步掌握詩(shī)歌朗誦、故事表演、實(shí)戰(zhàn)演講、播音主持；心靈：突破心理障礙，樹(shù)立和增強(qiáng)自信心，感知和熟悉舞臺(tái)，逐步培養(yǎng)登臺(tái)習(xí)慣，做到敢于開(kāi)口，"開(kāi)口無(wú)憂"；臺(tái)風(fēng)：★★★半星內(nèi)容特色：形式豐富，應(yīng)用廣泛；六大修煉，綜合進(jìn)步；素質(zhì)拓展，均衡發(fā)展；語(yǔ)商應(yīng)用，能力拓展。

招生對(duì)象：導(dǎo)語(yǔ)：童話劇是幼少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，也是寓教于樂(lè)效果突出的一種教學(xué)形式，通過(guò)各種角色的扮演、模仿和各種情節(jié)的展示、表達(dá)，充分發(fā)揮幼少兒的想象力，解放和鍛煉學(xué)員的肢體語(yǔ)言和面部表情，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)員的表達(dá)欲、展現(xiàn)欲和表演欲，同事童話劇也能充分鍛煉學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作和從小的人際交往，對(duì)兒童的心理發(fā)展和性格養(yǎng)成影響深遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)文本：熟練掌握18個(gè)國(guó)內(nèi)外經(jīng)典童話劇劇本，分清角色并理解各種角色性格特征和語(yǔ)言特點(diǎn)；技能：強(qiáng)化"語(yǔ)商樹(shù)"口修、聲修、體修、腦修訓(xùn)練；培養(yǎng)角色演繹能力，激活和釋放肢體能量；掌握基本道具使用；增強(qiáng)設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力；增強(qiáng)舞臺(tái)表達(dá)力、表現(xiàn)力、表演力；增強(qiáng)人際交往能力；心靈：增強(qiáng)自信心，體會(huì)社會(huì)分工和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)大局觀念；臺(tái)風(fēng)：★★★內(nèi)容特色：角色多樣，場(chǎng)景豐富；選材經(jīng)典，積極向上；道具多元，多媒體呈現(xiàn)。

招生對(duì)象：講故事，姐姐行！在寶貝們進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期的階段，有故事姐姐的 故事陪伴他們，既明白道理，又愉悅身心，還能夠讓栩栩如生的故事形象進(jìn) 入寶貝們的腦海，伴隨他們成長(zhǎng)，一個(gè)好的故事，等于1萬(wàn)張圖片，來(lái)聽(tīng)故事 姐姐，打開(kāi)屬于寶貝們的動(dòng)畫(huà)故事書(shū)吧！故事姐姐講故事班講故事是幼少兒非常喜歡和接受的一種教學(xué)方式。培養(yǎng)幼少兒講故事的能力，是幼少兒語(yǔ)言能力啟蒙和發(fā)展的優(yōu)選方式。幼少兒對(duì)故事的整體演繹，需要關(guān)照到故事里各個(gè)角色、形象、環(huán)境和布景，還需要不斷地調(diào)整轉(zhuǎn)換， 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、神情眼色、身體語(yǔ)言、道具手段，都會(huì)成為學(xué)員舞臺(tái)講故事的綜合要素之一。會(huì)講故事的孩子，一定是有知識(shí)、有靈氣、有能力又招人喜歡的孩子。教學(xué)目標(biāo)文本：學(xué)習(xí)和解讀30余個(gè)經(jīng)典兒童故事；掌握故事框架結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展及中心思想。技能：加強(qiáng)"語(yǔ)商樹(shù)"口修、聲修、體修訓(xùn)練；塑造兒童基本臺(tái)風(fēng)及故事表演能力；通過(guò)多角色的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的了解和使用能力，培養(yǎng)模仿能力；心靈：通過(guò)生動(dòng)的故事、多樣的角色，讓兒童更情景式的感受生活，認(rèn)識(shí)大自然，增強(qiáng)是非善惡辨別能力，注入正能量，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)及感恩觀念；臺(tái)風(fēng)：★★內(nèi)容特色：選材豐富，種類(lèi)多樣；篇幅適中，難易有度；語(yǔ)言風(fēng)格偏口語(yǔ)化，易于轉(zhuǎn)化。

招生對(duì)象：甜嘴巴，好娃娃！在寶貝們讀幼兒園的時(shí)候，心靈如同白雪一般潔白無(wú)瑕，這 個(gè)時(shí)候，如果能讓他們能夠閱讀美好的繪本和童話故事，并開(kāi)始學(xué)著張開(kāi)嘴 巴，甜甜的說(shuō)話和表達(dá)，該是多么開(kāi)心和美妙的事情！口才零起步-甜嘴巴娃娃繪本班閱讀繪本，啟迪心智，陶冶情操。繪本是青少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形 式，繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精 神，培養(yǎng)多元智能。繪本教學(xué)是現(xiàn)在幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的先進(jìn)的方式 之一，通過(guò)在老師的引導(dǎo)下閱讀繪本，幼兒們能夠快速提高對(duì)語(yǔ)言 的敏感，和對(duì)事物認(rèn)知的全面以及準(zhǔn)確，為幼兒語(yǔ)商的養(yǎng)成和提升 打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)文本： 閱讀和體悟六種情緒繪本，學(xué)會(huì)30首兒歌；技能： 開(kāi)啟"語(yǔ)商樹(shù)"讀修、口修、聲修、體修訓(xùn)練；開(kāi)發(fā)幼兒閱讀理解和想象能力， 提升幼兒情緒敏感度，更好地感知情緒，學(xué)會(huì)如何處理情緒；掌握30首兒歌的表演和呈現(xiàn)， 能唱會(huì)演，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)音識(shí)別和使用能力，增強(qiáng)語(yǔ)感；心靈： 樹(shù)立自信心，啟蒙和培養(yǎng)幼兒情商能力；開(kāi)始養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)和秩序感；臺(tái)風(fēng)：內(nèi)容特色：情商繪本+經(jīng)典兒歌；輸入輸出雙管齊下；動(dòng)靜結(jié)合相得益彰。