招生對(duì)象：中小學(xué)輔導(dǎo)一對(duì)一課程介紹一對(duì)一輔導(dǎo)形式是讓老師將時(shí)間和精力都放在一個(gè)學(xué)生身上，使得老師能全面了解學(xué)生性格擅長(zhǎng)等特點(diǎn)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和不足，制定和調(diào)整針對(duì)性的解決方案，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、攻克難點(diǎn)、重點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。輔導(dǎo)過(guò)程中，老師可以及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，并且傳授舉一反三、活學(xué)活用的解題技巧，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)激情和挑戰(zhàn)難題的熱情。課程優(yōu)勢(shì)1、真正因材施教。通過(guò)了解學(xué)生的輔導(dǎo)目的和輔導(dǎo)內(nèi)容，制定行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案，并根據(jù)孩子的情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、節(jié)奏、方法。2、快速答疑解惑。學(xué)生問(wèn)題及時(shí)得到解答，減少問(wèn)題積壓，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向老師請(qǐng)教。3、可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。一對(duì)一輔導(dǎo)老師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。4、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。5、貼心陪伴、積極引導(dǎo)、個(gè)性培養(yǎng)。在預(yù)習(xí)-講授-練習(xí)-測(cè)評(píng)-調(diào)補(bǔ)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，積極與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)情況，因才施教，個(gè)性培養(yǎng)。學(xué)習(xí)效果1、降低學(xué)生的焦慮情緒，提高學(xué)習(xí)興趣2、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確學(xué)習(xí)方法3、提高學(xué)生專注力，自控力和注意力4、一對(duì)一授課面對(duì)面交流，講解細(xì)致到位，幫助學(xué)生設(shè)定合理目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

招生對(duì)象：精品托管課程簡(jiǎn)介課程主要針對(duì)小學(xué)1-6年級(jí)孩子，在指導(dǎo)孩子完成課后作業(yè)的過(guò)程中，并根據(jù)孩子當(dāng)日作業(yè)情況，適量進(jìn)行課外拓展。課程大綱1、學(xué)校學(xué)科作業(yè)2、學(xué)科知識(shí)查漏補(bǔ)缺3、學(xué)科重難點(diǎn)復(fù)習(xí)4、學(xué)科易錯(cuò)點(diǎn)梳理5、學(xué)校試卷分析6、課外限時(shí)閱讀課程優(yōu)勢(shì)1、配專人接送孩子，路上安全有保障2、校區(qū)可提供糕點(diǎn)，孩子溫飽有保障3、精品小班，老師精力有保障4、計(jì)時(shí)器等專業(yè)教具輔助，省時(shí)有效5、作業(yè)答疑解惑，問(wèn)題不遺留6、實(shí)時(shí)反饋，家長(zhǎng)更放心學(xué)習(xí)效果  通過(guò)精品托管輔導(dǎo)，孩子能夠逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)省時(shí)地完成課后作業(yè)，并進(jìn)行適量的課外拓展。同時(shí)還能培養(yǎng)孩子正確的道德品質(zhì)及人際關(guān)系的正向發(fā)展。

招生對(duì)象：課程介紹由授課老師根據(jù)要求統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合每一個(gè)學(xué)生的接受能力，采取貼近學(xué)生，貼近實(shí)際的教學(xué)方法，針對(duì)教學(xué)，針對(duì)提升，緊跟學(xué)校大綱，深化教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)效率，有計(jì)劃，有方法的輔導(dǎo)學(xué)科知識(shí)。課程優(yōu)勢(shì)1、課后互相監(jiān)督催促的作用明顯，由于學(xué)生處于小環(huán)境下非常容易相互熟悉，對(duì)于課后的作業(yè)驗(yàn)收會(huì)有更好的督促作用，也是對(duì)于一些缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的學(xué)生朋友們很友好的一種學(xué)習(xí)方式。2、可以按照需求靈活地分成小組互動(dòng)，豐富授課形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、能隨時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生狀態(tài)。效果1、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提升學(xué)科成績(jī)2、通過(guò)分組競(jìng)爭(zhēng)等趣味性教學(xué)方式，提升學(xué)習(xí)效率3、照顧到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)4、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、態(tài)度、方法等根本性的學(xué)習(xí)能力，從根本上入手解決孩子長(zhǎng)時(shí)間成績(jī)不好、不愛(ài)學(xué)習(xí)、死學(xué)上不去等各種學(xué)習(xí)的疑難雜癥。

招生對(duì)象：課程介紹能力相當(dāng)?shù)膸孜煌瑢W(xué)提出授課要求，根據(jù)學(xué)生需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行全方位針對(duì)性輔導(dǎo)，貼近學(xué)校大綱，深化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生互學(xué)互助，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。課程優(yōu)勢(shì)1、教學(xué)更有針對(duì)性。課堂中可以照顧到每位孩子，在較短時(shí)間內(nèi)可以了解每位孩子學(xué)習(xí)情況，及時(shí)為孩子答疑解惑。2、師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使得每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，互相鼓勵(lì)、相互幫助完成每節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)能力和溝通能力。3、提高找重點(diǎn)的能力，“快速發(fā)現(xiàn)哪里是你原來(lái)不會(huì)的”就是聽(tīng)課的能力之一了。學(xué)習(xí)效果1、每節(jié)課后都會(huì)要求孩子講一遍自己學(xué)會(huì)的知識(shí)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解。2、提高與同學(xué)交流的能力，可以在上課過(guò)程中說(shuō)出自己的想法，與同齡人討論，學(xué)會(huì)探索、研究。3、使得每個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，互相鼓勵(lì)、相互幫助完成每節(jié)課知識(shí)的重難點(diǎn)，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)能力和溝通能力4、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、態(tài)度、方法等根本性的學(xué)習(xí)能力，從根本上入手解決孩子長(zhǎng)時(shí)間成績(jī)不好、不愛(ài)學(xué)習(xí)、死學(xué)上不去等各種學(xué)習(xí)的疑難雜癥。

招生對(duì)象：小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)，一對(duì)一以及小班制教學(xué)。

招生對(duì)象：數(shù)學(xué)（小學(xué)初中高中）輔導(dǎo)，一對(duì)一以及小班制教學(xué)。

招生對(duì)象：英語(yǔ)（小學(xué)初中高中）輔導(dǎo)，一對(duì)一以及小班制教學(xué)。

招生對(duì)象：物理（小學(xué)初中高中）輔導(dǎo)，一對(duì)一以及小班制教學(xué)。