招生對(duì)象：全納優(yōu)童“專業(yè)學(xué)前教育引領(lǐng)者”，不僅是字面上與一般學(xué)前教育班的不同，更是反應(yīng)了我們?nèi){優(yōu)童把孩子放在首位，以追求更高品質(zhì)的學(xué)前教育課程、全面培養(yǎng)孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會(huì)的全方位能力發(fā)展為目標(biāo)。全納優(yōu)童的學(xué)前教育，知識(shí)的傳授是基本的教學(xué)目標(biāo)，但我們更側(cè)重于孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和小學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成，包括注意力、記憶力、思維能力、觀察能力、空間知覺(jué)能力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力、表達(dá)能力、人際交往能力、閱讀能力、自我管理能力、身體素質(zhì)等全方位能力，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子真正的贏在起跑線！全納優(yōu)童學(xué)前教育理念：一、學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)1、立志成為學(xué)前教育教育領(lǐng)域倍受尊重的品牌；2、努力成為中國(guó)人才成長(zhǎng)的搖籃；3、努力成為匠心、誠(chéng)教、追求功德圓滿的信仰者。二、全納優(yōu)童學(xué)前教育的育人理念1、先見(jiàn)林，后建樹(shù)，讓孩子因能力強(qiáng)、品質(zhì)佳而學(xué)業(yè)坦途；2、尊重每一個(gè)生命，使孩子在發(fā)展自我中成為優(yōu)秀的個(gè)體；3、讓興趣成為孩子的原動(dòng)力；4、不僅僅關(guān)注孩子6年，而是60年。三、全納優(yōu)童學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)1、讓入學(xué)的每一個(gè)孩子都擁有良好的行為品格，懂得尊重、懂得相處、有責(zé)任感、管理自我；2、讓入學(xué)的每一個(gè)孩子都擁有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，主動(dòng)、積極、堅(jiān)持、思考；3、讓入學(xué)的每一個(gè)孩子都擁有優(yōu)秀的閱讀、表達(dá)、動(dòng)手能力；4、讓入學(xué)的每一個(gè)孩子都擁有開(kāi)闊的思維，善問(wèn)、善答、善交流；5、讓入學(xué)的每一個(gè)孩子都擁有優(yōu)秀的身體素質(zhì)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。四、全納優(yōu)童學(xué)前教育的教學(xué)目標(biāo)1、具備小學(xué)生行為習(xí)慣；2、具備口頭作文能力、認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)漢字拼音的能力、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力；3、具備基本的數(shù)理邏輯和運(yùn)算能力；4、具備自我學(xué)習(xí)和自我服務(wù)能力；5、具備小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力五、兒童入學(xué)成熟能力測(cè)評(píng)      中國(guó)教育院校北京師范大學(xué)獨(dú)特先進(jìn)的“兒童入學(xué)成熟水平”測(cè)評(píng)，依據(jù)孩子診斷結(jié)果，量身訂制銜接學(xué)習(xí)計(jì)劃，從能力、習(xí)慣、知識(shí)等方面查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)培育，使孩子完美銜接小學(xué)，贏在人生起跑線。全納優(yōu)童學(xué)前教育課程體系一、主修課程《趣味拼音》、《趣味閱讀》、《機(jī)靈狗愛(ài)數(shù)學(xué)》、《注意力訓(xùn)練課程》、《MyWord趣味英語(yǔ)》二、特色：思維能力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、觀察能力、空間能力等課程小班制教學(xué)。每班8-10人，開(kāi)設(shè)全年班、暑假班

招生對(duì)象：一對(duì)一綜合能力測(cè)評(píng)

招生對(duì)象：綜合能力訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練在感覺(jué)統(tǒng)合課程基礎(chǔ)上依據(jù)孩子的年齡和實(shí)際學(xué)習(xí)能力狀況有針對(duì)性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)能力課程。通過(guò)進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練（視聽(tīng)覺(jué)注意力課程、視聽(tīng)覺(jué)記憶力課程、視聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合課程、邏輯思維、閱讀理解及情商培養(yǎng)）充分的提高孩子的學(xué)習(xí)能力、閱讀理解能力以及培養(yǎng)思維習(xí)慣、認(rèn)識(shí)管理自我、關(guān)心他人。

招生對(duì)象：情商訓(xùn)練課程課程詳情提升孩子7大管理能力，例如提升孩子自信心，情緒管理，人際交往，時(shí)間管理，抗挫抗壓能力，克服畏難情緒、專注力等方面進(jìn)行相應(yīng)的探查、訓(xùn)練和引導(dǎo)。提升孩子內(nèi)驅(qū)力，改善孩子行為；體驗(yàn)中思考，思考后行動(dòng)，行動(dòng)后改善。

招生對(duì)象：語(yǔ)言訓(xùn)練課程詳情語(yǔ)言障礙訓(xùn)練的前提是了解好語(yǔ)言障礙的原因，并使之客觀達(dá)到具備語(yǔ)言訓(xùn)練的條件。運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法，從簡(jiǎn)單復(fù)雜康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，感覺(jué)性語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法與視覺(jué)相結(jié)合，混合語(yǔ)言障礙訓(xùn)練方法——說(shuō)、視、聽(tīng)結(jié)合，命名性語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練方法—用實(shí)物練習(xí)，要注意反復(fù)強(qiáng)化已掌握的詞匯，鞏固效果，避免遺忘。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的言語(yǔ)訓(xùn)練老師幫助無(wú)語(yǔ)言、發(fā)音不清、說(shuō)話不連貫、音調(diào)有問(wèn)題、及聾兒發(fā)音等孩子進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。通過(guò)增加模仿，提升認(rèn)知，豐富語(yǔ)言環(huán)境以及構(gòu)音器官按摩,語(yǔ)音發(fā)音的矯正和練習(xí)等方法，改善兒童語(yǔ)言障礙問(wèn)題。

招生對(duì)象：學(xué)霸訓(xùn)練班注意力訓(xùn)練課程依據(jù)孩子自身的注意力狀況，通過(guò)家庭綜合教案，從視覺(jué)廣度、注意力穩(wěn)定性，以及視知覺(jué)注意力、聽(tīng)知覺(jué)注意力能力方面加以訓(xùn)練。全面提升孩子的閱讀效率、閱讀速度、視覺(jué)平順、視覺(jué)辨別、視覺(jué)記憶、視覺(jué)追蹤、視覺(jué)聯(lián)想、手眼協(xié)調(diào)、聽(tīng)課效率、聽(tīng)覺(jué)接受與分辨、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)排序、聽(tīng)覺(jué)理解、視聽(tīng)說(shuō)結(jié)合以及空間知覺(jué)能力訓(xùn)練和思維與數(shù)學(xué)訓(xùn)練，多方面 調(diào)整提升孩子的注意力狀況。每一位學(xué)霸都需要具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)好習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)，學(xué)霸是這樣訓(xùn)練出來(lái)的！

招生對(duì)象：感覺(jué)統(tǒng)合課程感覺(jué)統(tǒng)合分三階段教學(xué)階段：提升訓(xùn)練訓(xùn)練項(xiàng)目：通過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)空間、聽(tīng)覺(jué)感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能， 平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的改善。第二階段：鞏固訓(xùn)練目標(biāo)：讓每個(gè)孩子達(dá)到匹配年齡段的基礎(chǔ)能力通過(guò)階段積累訓(xùn)練，在八大運(yùn)動(dòng)功能調(diào)整的基礎(chǔ)上，增加球類運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)，雙側(cè)協(xié)調(diào)，大腦整合、運(yùn)動(dòng)企劃，提升視知覺(jué)、（視覺(jué)辨識(shí)、視覺(jué)記憶、視覺(jué)順序、 視覺(jué)廣度）及手部肌力訓(xùn)練等項(xiàng)目，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)能力及專注力的提升。第三階段：提高訓(xùn)練目標(biāo)：讓孩子的基礎(chǔ)能力超出年齡段兩歲以上。把前兩階段空間訓(xùn)練所建立的能力轉(zhuǎn)化成平面能力、通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提升注意力、 記憶力、學(xué)習(xí)能力、人際交往、互動(dòng)合作、個(gè)人目標(biāo)、社會(huì)自理、語(yǔ)言發(fā)展（聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)、 聽(tīng)覺(jué)記憶廣度、語(yǔ)言廣度、聽(tīng)覺(jué)順序） 家庭配合實(shí)施狀況檢視等。全面提升兒童競(jìng)爭(zhēng)力。