招生對象：聯(lián)考、校考逐漸結(jié)束，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)變得越來越重要，要想成功考大學(xué)，針對性學(xué)習(xí)很重要。1、精準(zhǔn)把握全國卷考點(diǎn)，考點(diǎn)難點(diǎn)一網(wǎng)打盡2、使用歷年高考復(fù)習(xí)資料、真題試卷3、針對高考內(nèi)容，針對提升，針對教學(xué)4、封閉式、軍事化管理，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性5、班主任每天抽背抽記，穩(wěn)步提升6、考試按照高考現(xiàn)場模擬演練授課周期:課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在很有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的很大幅度提升。教學(xué)特色:1對1精品班15人特色小班根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。時(shí)間地點(diǎn)自由靈活隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。學(xué)無涯，樂隨行。隨時(shí)隨地給您很好的輔導(dǎo)服務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。師資配備：專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由蜀文老師推薦)；課后管理：1.分班主任:一正一副班主任（助教）；2.6個(gè)班課師資：于10月30日之前，由班主任、主管親自跟科任老師簽訂培訓(xùn)課時(shí)方案，校長簽字確認(rèn)；3.日事日畢；當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，早22點(diǎn)30可離校；4.住宿學(xué)生：當(dāng)天23點(diǎn)，由助教點(diǎn)到查寢反饋校方；5.每日發(fā)任務(wù)本等；每周一班會，每月一家長會；6.每周階段測試；每月月度測試，排名，并發(fā)予家長；7.二診考前：戶外心理素質(zhì)訓(xùn)練，費(fèi)用由校方承擔(dān)，主要重塑考前自信，拼搏的毅力；

招生對象：能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)提出授課要求，由授課老師根據(jù)要求統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整合適的學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行全方位針對性輔導(dǎo)，貼近學(xué)校大綱，深化教學(xué)內(nèi)容，助力高考。設(shè)計(jì)理念：對于成績相當(dāng)，學(xué)習(xí)能力接近，教學(xué)進(jìn)度一致的同學(xué)創(chuàng)建的3人班。此高效率學(xué)習(xí)課程，能調(diào)動學(xué)生間的探討、競爭和合作，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)科成績提升，并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。課程大綱：本課程具體上課內(nèi)容會根據(jù)班級學(xué)生情況而探討制定。課程優(yōu)勢：1.老師能照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和每個(gè)孩子直接互動交流。2.性格相對內(nèi)向的學(xué)生能夠獲得帶動學(xué)習(xí)改變性格的機(jī)會。3.每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)。學(xué)習(xí)效果：提升學(xué)科成績，學(xué)會主動討論問題，形成多向思維。招生范圍：高一-高三年級學(xué)生

招生對象：蜀文教育一對一輔導(dǎo)遵從教育的本質(zhì)，只有互動才能達(dá)到有效的教育效果，一對一教學(xué)能夠滿足互動的基本要求，推崇“一對一輔導(dǎo)，N對1服務(wù)”的理念。專業(yè)的課程分析老師進(jìn)行學(xué)科診斷，大量題庫檢測知識盲區(qū)，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)短板。為學(xué)生量身定制個(gè)性化教學(xué)方案，做到短期高效提升。同時(shí)配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線授課老師，專屬陪練老師隨堂監(jiān)管堂堂反饋學(xué)情，周測月考大考進(jìn)行效果評估，考前答疑考后分析，升學(xué)政策傳達(dá)與分析。全方位、策略性的輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握切身的學(xué)習(xí)方法，更能改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、穩(wěn)固提升學(xué)科知識，而且在樹立自信、為人處事各方面均能提升。授課周期：課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在很有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的很大幅度提升。教學(xué)特色：1對1教學(xué)個(gè)性化方案根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。時(shí)間地點(diǎn)自由靈活隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。重慶四大校區(qū)遍布重慶主城重點(diǎn)中學(xué)旁，家長可根據(jù)實(shí)際情況選擇很佳的上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無涯，樂隨行。隨時(shí)隨地給您很好的輔導(dǎo)服務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。師資配備：專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由英豪老師推薦)；專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決；負(fù)責(zé)和家長，告知學(xué)生一天下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)

招生對象：初一升初二接班課程簡介根據(jù)初二教材制定合適的銜接方案，進(jìn)行全方位針對性的輔導(dǎo)，采取中型班教學(xué),充分關(guān)注每一個(gè)孩子，注重個(gè)性差異，一線師資調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)提前適應(yīng)初二教學(xué)內(nèi)容難度升級，注重初二新課內(nèi)容的預(yù)習(xí)，掌握知識體系中的重難點(diǎn)內(nèi)容，對于新增的物理學(xué)科，注重興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會時(shí)間分配，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。蜀文教育調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尊重學(xué)生的個(gè)性差異教學(xué)過程中，給學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍從而促使學(xué)生更加自信的學(xué)習(xí)！

招生對象：初升高暑假銜接班學(xué)生進(jìn)入高中后各科目知識的深度、廣度、能力都要求一次大的飛躍具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性這就要求學(xué)生在進(jìn)入高中之前必須掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的基本技能而為高中的深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備立足于新高考。課程簡介為了讓學(xué)生掌握高中重點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)方法，提高分析問題和解決問題的能力，打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為高中學(xué)習(xí)開啟新的篇章。根據(jù)學(xué)生情況制定專屬學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行全方位針對性的輔導(dǎo)，貼近高中教學(xué)，解決假期不與學(xué)習(xí)脫節(jié)的問題。結(jié)合內(nèi)部精品題庫，掌握考題考點(diǎn)，針對性強(qiáng)。課程目標(biāo)提前適應(yīng)高中教學(xué)方式，不僅要做好初中各科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，還要做好高一課程的預(yù)習(xí)以及同科目間初中與高中的教學(xué)。高中要清晰目標(biāo)大學(xué)和專業(yè)，要主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科，掌握知識體系中的重難點(diǎn)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好充分的心理準(zhǔn)備。課程優(yōu)勢師資力量：一線10年以上教齡師資，了解新高考,熟悉初中與高中的差別，了解學(xué)生心態(tài)，學(xué)習(xí)有保障。授課方式：中型班，充分關(guān)注每一-個(gè)孩子，注重個(gè)別差異，師生關(guān)系更為密切，互動性更強(qiáng)。課堂服務(wù)：建立學(xué)生個(gè)人檔案，助教老師全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，個(gè)性化指導(dǎo)，師生信實(shí)時(shí)反饋孩子;學(xué)習(xí)動向，尤其英語科目以單詞速記為學(xué)生學(xué)習(xí)英語助力。對于初升高銜接班蜀文教育在過去幾年的時(shí)間里為幾千名學(xué)生達(dá)成他們進(jìn)入名校的愿望在今后的歲月里青學(xué)院將永不停止為孩子，為家長提供更好的幫助！

招生對象：初三是初中升學(xué)關(guān)鍵時(shí)期學(xué)生基礎(chǔ)的好壞直接影響將來的升學(xué)蜀文教育圍繞重慶中考大綱要求扎實(shí)基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺注重優(yōu)化掌習(xí)方法培養(yǎng)解決問題的能力。課程簡介根據(jù)初三教材制定合適的銜接方案,進(jìn)行全方位針對性的輔導(dǎo)，采取中型班教學(xué)，充分關(guān)注每一個(gè)孩子，注重個(gè)性差異，一線師資調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)為了提前適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，進(jìn)入中考狀態(tài)，通過學(xué)習(xí)初三新課，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握做題技巧和方法。對于新增加的化學(xué)科目，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，井且打好基礎(chǔ)。來蜀文教育你的孩子將會順利步入初三在初三的學(xué)習(xí)過程中游刃有余輕松升學(xué)！

招生對象：高三地理在鞏固的基礎(chǔ)上針對高考的熱點(diǎn)事件進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)高三地理知識點(diǎn)，包括自然地理、人文地理、區(qū)域地理等；全方位立體對高中地理知識進(jìn)行提升復(fù)習(xí)；高考考點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對性試題訓(xùn)練與指導(dǎo)；幫助學(xué)生形成地理空間觀念，理解和鞏固學(xué)過的地理知識；熟練地掌握地理試題的解題思路與得分技巧。授課周期：課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在很有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的很大幅度提升。教學(xué)特色：1對1教學(xué)個(gè)性化方案根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。時(shí)間地點(diǎn)自由靈活隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。重慶四大校區(qū)遍布重慶主城重點(diǎn)中學(xué)旁，家長可根據(jù)實(shí)際情況選擇很佳的上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無涯，樂隨行。隨時(shí)隨地給您很好的輔導(dǎo)服務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。師資配備：專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由英豪老師推薦)；專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決；負(fù)責(zé)和家長，告知學(xué)生一天下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

招生對象：高三面臨高考，注重知識點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備；重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識總結(jié)、有機(jī)物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)合成與推斷等；從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力；著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對性提高拔優(yōu)。授課周期：課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在很有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績的很大幅度提升。教學(xué)特色：1對1教學(xué)個(gè)性化方案根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。時(shí)間地點(diǎn)自由靈活隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。重慶四大校區(qū)遍布重慶主城重點(diǎn)中學(xué)旁，家長可根據(jù)實(shí)際情況選擇很佳的上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無涯，樂隨行。隨時(shí)隨地給您很好的輔導(dǎo)服務(wù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。師資配備：專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由英豪老師推薦)；專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決；負(fù)責(zé)和家長，告知學(xué)生一天下來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。