（青學(xué)園高中同步）一對(duì)一
招生對(duì)象：定制課程：一對(duì)一課程簡(jiǎn)介：一對(duì)一是一位老師專門輔導(dǎo)位學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽一個(gè)老師講課的大班上課形，有專門的老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)(一位專業(yè)教師+一位專職學(xué)管師+一位答疑解惑老師+一位升學(xué)規(guī)劃師)加以實(shí)施執(zhí)行，“一對(duì)一授課,N對(duì)一服務(wù)”通過全方位，策略性輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握符合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科知識(shí)，而且在樹立自信、完善人格、為人處世方面等均得以提升。設(shè)計(jì)理念：從教育的本質(zhì)看，一對(duì)一是教育能夠使師生互動(dòng)的基本要求；根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的不一致性、風(fēng)格的不統(tǒng)一性而匹配不同的教師、不同的學(xué)管師以及不同的教學(xué)輔導(dǎo)方案，從而解決學(xué)生具體化的問題，提升學(xué)科知識(shí)成績(jī)，乃至對(duì)其以后的升學(xué)工作人生的規(guī)劃引導(dǎo)！課程大綱：個(gè)性化一對(duì)一是一套以完整的分析考評(píng)體系，以學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)系統(tǒng)及學(xué)習(xí)過程跟蹤反饋系統(tǒng)為基礎(chǔ)的個(gè)性化定制教學(xué)；針對(duì)每一位學(xué)生制定份著重解決個(gè)人疑問的教學(xué)方案。課程優(yōu)勢(shì)：1.科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)情況:入學(xué)前進(jìn)行全方位測(cè)試了解,明確學(xué)生的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)個(gè)性；2.量身定做學(xué)習(xí)方案:為每個(gè)學(xué)生制定完善的教學(xué)計(jì)劃,并且計(jì)劃會(huì)隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度實(shí)時(shí)調(diào)整；3.一對(duì)一個(gè)性授課:有針對(duì)性單獨(dú)授課,適用于所有的學(xué)生,既可查漏補(bǔ)缺,又可同步強(qiáng)化,還可提升培優(yōu)；4.細(xì)致的學(xué)習(xí)跟蹤:課后有專門的助教答疑老師全程陪同學(xué)習(xí),班主任會(huì)為學(xué)生制定課后的學(xué)習(xí)任務(wù)并且監(jiān)督完成質(zhì)量檢測(cè)。學(xué)習(xí)效果：1、可讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握學(xué)生的不足,進(jìn)而重點(diǎn)抓住學(xué)生困惑的問題進(jìn)行專業(yè)講解訓(xùn)練,快速提升學(xué)習(xí)成績(jī);2、糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法;目標(biāo)藍(lán)圖:幫助學(xué)生設(shè)立明確的目標(biāo),并將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力日清單:幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)任務(wù)清單,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間關(guān)聯(lián)整合:幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)串聯(lián),不再局限于零散的知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖:通過建立邏輯性關(guān)系圖梳理知識(shí)框架,加強(qiáng)記憶3、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心幫助學(xué)生升學(xué)規(guī)劃
滬ICP備18048269號(hào)-1 
電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照
教育
全國(guó)教育網(wǎng)站
企業(yè)信用等級(jí)AA級(jí)