招生對(duì)象：1、學(xué)生放學(xué)統(tǒng)一接到輔導(dǎo)中心2、教師進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，監(jiān)督并檢查學(xué)生獨(dú)立完成的作業(yè)（包括書(shū)面作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)作業(yè)、朗讀背誦作業(yè)）3、在完成作業(yè)的情況下進(jìn)行課后知識(shí)拓展4、家長(zhǎng)將學(xué)生從輔導(dǎo)中心接回家

招生對(duì)象：編輯分類創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以繪畫(huà)性游戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感覺(jué)器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開(kāi)拓幼兒思維，讓幼兒的內(nèi)心世界得到充分的表達(dá)。

招生對(duì)象：播音與主持專業(yè)是口耳之學(xué)。主要學(xué)習(xí)基本的發(fā)聲理論、即興口語(yǔ)表達(dá)、朗讀、禮儀、播音、主持。

招生對(duì)象：民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定、以自?shī)蕿橹饕δ艿奈璧感问?。不同地區(qū)、國(guó)家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、民族性格、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理?xiàng)l件所限，在表演技巧和風(fēng)格上有著十分明顯的差異。民間舞不乏樸實(shí)無(wú)華、形式多樣、內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)等特點(diǎn)，歷來(lái)都是各國(guó)古典舞、民間舞、宮廷舞和專業(yè)舞蹈創(chuàng)作不可或缺的素材來(lái)源。民族民間舞是一個(gè)多層次的概念和可伸縮的界面，練習(xí)民族舞好處有如下:1、 有較強(qiáng)趣味性 2、 培養(yǎng)舞者氣質(zhì) 3、 讓人心情愉悅 4、有益身心。

招生對(duì)象：街舞是起源于美國(guó)，基于不同的街頭文化或音樂(lè)風(fēng)格而產(chǎn)生的多個(gè)不同種類的舞蹈的統(tǒng)稱，起源于20世紀(jì)六十年代。動(dòng)作是由各種走、跑、跳組合而成，并通過(guò)頭、頸、肩、上肢軀干等關(guān)節(jié)的屈伸、轉(zhuǎn)動(dòng)、繞環(huán)、擺振、波浪形扭動(dòng)等連貫組合而成的，各個(gè)動(dòng)作都有其特定的健身效果，既注意了上肢與下肢、腹部與背部、頭部與軀干動(dòng)作的協(xié)調(diào)，又注意了組成各環(huán)節(jié)各部分獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。80年代傳入中國(guó)，并逐漸作為健身活動(dòng)傳播開(kāi)來(lái)。

招生對(duì)象：爵士舞即現(xiàn)代舞，是一種急促又富動(dòng)感的節(jié)奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或現(xiàn)代舞所表現(xiàn)的一種內(nèi)斂性的舞蹈。爵士舞主要是追求愉快、活潑、有生氣的一種舞蹈。它的特征是可自由自在的跳，不必像傳統(tǒng)式的古典芭蕾必須局限於一種形式與遵守固有的姿態(tài)。

招生對(duì)象：拉丁舞是體育競(jìng)技舞蹈，爆發(fā)力，極強(qiáng)的風(fēng)格，技巧是它的特點(diǎn)，有很大的競(jìng)技體育舞蹈發(fā)揮空間，現(xiàn)在已經(jīng)入亞運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目，拉丁舞2014年11月12日正式申請(qǐng)進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)，現(xiàn)正在審批階段。

招生對(duì)象：鋼琴是西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤(pán)樂(lè)器，有“樂(lè)器之王”的美稱。由88個(gè)琴鍵（52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵）和金屬弦音板組成。意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利，1655-1731）在1709年發(fā)明了鋼琴。鋼琴音域范圍從A0（27.5Hz）至 C8（4186Hz），幾乎囊括了樂(lè)音體系中的全部樂(lè)音，是除了管風(fēng)琴以外音域廣的樂(lè)器。鋼琴普遍用于獨(dú)奏、重奏、伴奏等演出。