招生對(duì)象：本套課程分為全科UI 、游戲UI、視覺(jué)廣告與動(dòng)效設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)。 實(shí)用干貨內(nèi)容，從入門到精通，課程內(nèi)容設(shè)置經(jīng)過(guò)1年以上市場(chǎng)調(diào)研，企業(yè)高層參與研發(fā)，符合企業(yè)真實(shí)崗位技術(shù)需要。教授技能同時(shí)，更教授工作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和項(xiàng)目流程！課程特點(diǎn)四步進(jìn)階式學(xué)習(xí)，UI設(shè)計(jì)能力—UI繪制能力—廣告全案能力—高級(jí)視效能力 1、競(jìng)品特點(diǎn)：突出軟件教學(xué)、突出軟件技術(shù)的豐富度，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，帶來(lái)的結(jié)果學(xué)員只學(xué)會(huì)了很多軟件，只學(xué)會(huì)了按老師的步驟一步步的翻版，但并不具備設(shè)計(jì)能力。 2、我們的特點(diǎn)：首先通過(guò)WEB、APP、交互設(shè)計(jì)上入手，讓學(xué)員掌握行業(yè)常用的UI設(shè)計(jì)技術(shù)，再通過(guò)游戲UI鍛煉學(xué)生一定的繪制能力，再通過(guò)專業(yè)二的廣告產(chǎn)品全案設(shè)計(jì)提升學(xué)員的產(chǎn)品思維、再通過(guò)AE+C4D提升學(xué)員高級(jí)視效表現(xiàn)能力 教學(xué)優(yōu)勢(shì)“賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計(jì)劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)員，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

招生對(duì)象：本套課程分為VR/AR美術(shù)設(shè)計(jì)、 VR/AR高級(jí)引擎應(yīng)用。 課程細(xì)致地介紹了VR/AR制作的新技術(shù)，以及VR/AR產(chǎn)品制作的規(guī)范流程，通過(guò)按照VR/AR項(xiàng)目的制作流程，由淺入深地講解VR/AR相關(guān)的全科知識(shí)。 特別是匯眾教育的UE4高階技術(shù)美術(shù)課程，將會(huì)大幅提升學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)力，成為游戲、 虛擬現(xiàn)實(shí)、實(shí)時(shí)影視企業(yè)競(jìng)相追逐的人才。 課程中使用的教學(xué)案例模型，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點(diǎn)漸進(jìn)式學(xué)習(xí)、產(chǎn)品式學(xué)習(xí)、產(chǎn)品經(jīng)理思維是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力 1、競(jìng)品特點(diǎn)一：不具備教學(xué)邏輯，只是在自有專業(yè)上增加引擎技術(shù)，根本算不上系統(tǒng)的VR課程。 2、競(jìng)品特點(diǎn)二：沒(méi)有產(chǎn)品思維，缺乏核心基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)，后期發(fā)展有局限。 3、我們的特點(diǎn)一：行業(yè)以完整產(chǎn)品制作為核心的項(xiàng)目考核方案，分組協(xié)作并設(shè)計(jì)產(chǎn)品功能。讓學(xué)員在技術(shù)學(xué)習(xí)之外獲得產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，匯眾的學(xué)員VR技術(shù)僅僅是基礎(chǔ)，具備產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維才是核心競(jìng)爭(zhēng)力。 4、我們的特點(diǎn)二：由于漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)，學(xué)員已經(jīng)具備unity基礎(chǔ)的情況下，專業(yè)二UE4引擎的教學(xué)并不是停留在基礎(chǔ)操作，而是高級(jí)的技術(shù)美術(shù)課程，打個(gè)比方，其它機(jī)構(gòu)教學(xué)員如何用美圖秀秀P圖，我們教學(xué)生用Photoshop作大片。 教學(xué)優(yōu)勢(shì)“賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計(jì)劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)員，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

招生對(duì)象：創(chuàng)意剪輯與特效合成設(shè)計(jì)專業(yè) 課程細(xì)致地介紹了后期軟件和剪輯軟件的新技術(shù)，針對(duì)的不同領(lǐng)域所制作的規(guī)范流程，通過(guò)項(xiàng)目創(chuàng)意的產(chǎn)生，由淺入深地講解后期合成到剪輯的知識(shí)。課程覆蓋面很廣，總的來(lái)說(shuō)只要是大街上看到的LED屏的內(nèi)容，電視里的視頻，手機(jī)及IPAD視頻內(nèi)容制作都涉及其中。在短視頻、婚慶視頻、廣告視頻，電視包裝片頭片尾字幕等等都由講授的軟件制作而成。 課程中使用的教學(xué)案例內(nèi)容，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。專業(yè)一：后期原理與技術(shù)扎實(shí) 1、競(jìng)品特點(diǎn)一：注重軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)，缺乏原理性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)技術(shù)操作員，很難在企業(yè)里長(zhǎng)期發(fā)展 2、我們的特點(diǎn)一：專業(yè)一在注重視頻處理原理性教學(xué)的基礎(chǔ)上，將教學(xué)重點(diǎn)放在小屏幕（電視、電腦、手機(jī)）視頻處理上，定位清晰。教學(xué)優(yōu)勢(shì) “賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計(jì)劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)員，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

招生對(duì)象：課程細(xì)致地介紹了虛幻引擎的新技術(shù)，以及虛幻引擎動(dòng)畫制作的規(guī)范流程，通過(guò)動(dòng)畫項(xiàng)目的制作，由淺入深地講解虛幻引擎的相關(guān)知識(shí) 虛幻4是一套為使用實(shí)時(shí)技術(shù)的人士開(kāi)發(fā)的完整開(kāi)發(fā)工具。從企業(yè)應(yīng)用到電影體驗(yàn)到高品質(zhì)PC、主機(jī)、移動(dòng)、VR及AR游戲，虛幻引擎4能為您提供從啟動(dòng)項(xiàng)目到發(fā)行產(chǎn)品所需的一切，在同類產(chǎn)品中獨(dú)樹(shù)一幟。 課程中使用的教學(xué)案例模型，有匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。1、競(jìng)品特點(diǎn)一：將大部分崗位技能統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，比如模型制作、材質(zhì)渲染等，不考慮就業(yè)定位，反而學(xué)員是什么都會(huì)，但什么都做不好 2、競(jìng)品特點(diǎn)二：動(dòng)畫制作作為輔助課程，只開(kāi)設(shè)2個(gè)月的Maya動(dòng)畫部分，學(xué)員只掌握了如何用maya制作動(dòng)畫，但動(dòng)畫的規(guī)律和原理根本來(lái)不及消化，學(xué)員很難在動(dòng)畫崗位上就業(yè)，也很難有很好的長(zhǎng)期發(fā)展3、我們的特點(diǎn)一：首先系統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)畫原理，再根據(jù)動(dòng)畫片的需求學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的動(dòng)作，由于學(xué)員具備了很好的動(dòng)畫基礎(chǔ)，再通過(guò)教授游戲動(dòng)畫中的規(guī)范，學(xué)員可以快速掌握游戲動(dòng)畫制作技能，由于始終在學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，學(xué)員的技術(shù)一直處于疊加式增長(zhǎng)，有利于學(xué)員長(zhǎng)期發(fā)展。 4、我們的特點(diǎn)二：專業(yè)二行業(yè)的引擎實(shí)時(shí)動(dòng)畫課程，專業(yè)一掌握的動(dòng)畫技術(shù)與UE4引擎實(shí)時(shí)動(dòng)畫技術(shù)的結(jié)合，學(xué)員可以獨(dú)立完成自己的動(dòng)畫片，這樣的人才對(duì)于企業(yè)的吸引力巨大“賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計(jì)劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)員，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

招生對(duì)象：課程細(xì)致地介紹了虛幻引擎的新技術(shù)，以及虛幻引擎動(dòng)畫制作的規(guī)范流程，通過(guò)動(dòng)畫項(xiàng)目的制作，由淺入深地講解虛幻引擎的相關(guān)知識(shí) 虛幻4是一套為使用實(shí)時(shí)技術(shù)的人士開(kāi)發(fā)的完整開(kāi)發(fā)工具。從企業(yè)應(yīng)用到電影體驗(yàn)到高品質(zhì)PC、主機(jī)、移動(dòng)、VR及AR游戲，虛幻引擎4能為您提供從啟動(dòng)項(xiàng)目到發(fā)行產(chǎn)品所需的一切，在同類產(chǎn)品中獨(dú)樹(shù)一幟。 課程中使用的教學(xué)案例模型，有匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點(diǎn) 專業(yè)一動(dòng)畫基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)方向完整 專業(yè)二：動(dòng)畫技術(shù)+UE4實(shí)時(shí)渲染技術(shù)=個(gè)人動(dòng)畫片 1、競(jìng)品特點(diǎn)一：將大部分崗位技能統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，比如模型制作、材質(zhì)渲染等，不考慮就業(yè)定位，反而學(xué)員是什么都會(huì)，但什么都做不好 2、競(jìng)品特點(diǎn)二：動(dòng)畫制作作為輔助課程，只開(kāi)設(shè)2個(gè)月的Maya動(dòng)畫部分，學(xué)員只掌握了如何用maya制作動(dòng)畫，但動(dòng)畫的規(guī)律和原理根本來(lái)不及消化，學(xué)員很難在動(dòng)畫崗位上就業(yè)，也很難有很好的長(zhǎng)期發(fā)展 3、我們的特點(diǎn)一：首先系統(tǒng)的學(xué)習(xí)動(dòng)畫原理，再根據(jù)動(dòng)畫片的需求學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的動(dòng)作，由于學(xué)員具備了很好的動(dòng)畫基礎(chǔ)，再通過(guò)教授游戲動(dòng)畫中的規(guī)范，學(xué)員可以快速掌握游戲動(dòng)畫制作技能，由于始終在學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，學(xué)員的技術(shù)一直處于疊加式增長(zhǎng)，有利于學(xué)員長(zhǎng)期發(fā)展。 4、我們的特點(diǎn)二：專業(yè)二行業(yè)的引擎實(shí)時(shí)動(dòng)畫課程，專業(yè)一掌握的動(dòng)畫技術(shù)與UE4引擎實(shí)時(shí)動(dòng)畫技術(shù)的結(jié)合，學(xué)員可以獨(dú)立完成自己的動(dòng)畫片，這樣的人才對(duì)于企業(yè)的吸引力巨大教學(xué)優(yōu)勢(shì) “賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計(jì)劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)員，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

招生對(duì)象：本套課程氛圍初級(jí)原畫設(shè)計(jì)、高級(jí)原畫設(shè)計(jì)兩大專業(yè) 課程詳細(xì)地介紹了游戲原畫設(shè)計(jì)的新技巧，以及游戲公司原畫設(shè)計(jì)的制作流程，由淺入深地講解游戲原畫相關(guān)的專業(yè)技能。 特別是匯眾教育度假的二次元原畫課程研發(fā)、包括賽璐璐和厚涂等繪畫手法的課程，將會(huì)大幅提升學(xué)員的專業(yè)技能。同事在教學(xué)過(guò)程中將游戲行業(yè)的市場(chǎng)行情融入課程大綱，以此提高學(xué)員的工作技能，成為游戲企業(yè)競(jìng)相追逐的人才。 課程中使用的教學(xué)案例，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點(diǎn) 專業(yè)一專攻人物設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)二配合學(xué)習(xí)場(chǎng)景，主攻美宣設(shè)計(jì)，利于未來(lái)職業(yè)發(fā)展。 1、專業(yè)一力求為學(xué)員打好繪畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，并且選擇行業(yè)需求量很大的崗位。讓學(xué)生充分掌握繪畫基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，確保學(xué)員可以進(jìn)入到游戲原畫行業(yè)。 2、針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專業(yè)一中的“漫畫繪制”和“游戲圖標(biāo)繪制”屬于難度較低的課程，適合此類學(xué)員學(xué)習(xí)，并專業(yè)就業(yè)。 3、在專業(yè)一打下扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下，幫助學(xué)員快速提升更高級(jí)的美宣和場(chǎng)景氣氛概念設(shè)計(jì)，使學(xué)員穩(wěn)步進(jìn)入游戲公司，取得更高崗位，更高薪資，對(duì)未來(lái)就業(yè)發(fā)展會(huì)有很大前途比如進(jìn)入影視行業(yè)。 教學(xué)優(yōu)勢(shì) “賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計(jì)劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)員，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

招生對(duì)象：本套課程氛圍初級(jí)原畫設(shè)計(jì)、高級(jí)原畫設(shè)計(jì)兩大專業(yè) 課程詳細(xì)地介紹了游戲原畫設(shè)計(jì)的新技巧，以及游戲公司原畫設(shè)計(jì)的制作流程，由淺入深地講解游戲原畫相關(guān)的專業(yè)技能。 特別是匯眾教育度假的二次元原畫課程研發(fā)、包括賽璐璐和厚涂等繪畫手法的課程，將會(huì)大幅提升學(xué)員的專業(yè)技能。同事在教學(xué)過(guò)程中將游戲行業(yè)的市場(chǎng)行情融入課程大綱，以此提高學(xué)員的工作技能，成為游戲企業(yè)競(jìng)相追逐的人才。 課程中使用的教學(xué)案例，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點(diǎn) 專業(yè)一專攻人物設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)二配合學(xué)習(xí)場(chǎng)景，主攻美宣設(shè)計(jì)，利于未來(lái)職業(yè)發(fā)展。 1、專業(yè)一力求為學(xué)員打好繪畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，并且選擇行業(yè)需求量很大的崗位。讓學(xué)生充分掌握繪畫基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，確保學(xué)員可以進(jìn)入到游戲原畫行業(yè)。 2、針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專業(yè)一中的“漫畫繪制”和“游戲圖標(biāo)繪制”屬于難度較低的課程，適合此類學(xué)員學(xué)習(xí)，并專業(yè)就業(yè)。 3、在專業(yè)一打下扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下，幫助學(xué)員快速提升更高級(jí)的美宣和場(chǎng)景氣氛概念設(shè)計(jì)，使學(xué)員穩(wěn)步進(jìn)入游戲公司，取得更高崗位，更高薪資，對(duì)未來(lái)就業(yè)發(fā)展會(huì)有很大前途比如進(jìn)入影視行業(yè)。 教學(xué)優(yōu)勢(shì) “賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計(jì)劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)員，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)

招生對(duì)象：課程介紹 本套課程主要為3D場(chǎng)景制作 、次世代場(chǎng)景制作兩大方向。 課程細(xì)致地介紹了游戲場(chǎng)景制作的新技術(shù)，以及游戲公司美術(shù)制作的規(guī)范流程，通過(guò)按照游戲項(xiàng)目的制作流程，由淺入深地講解游戲美術(shù)相關(guān)的全科知識(shí)。特別是匯眾教育的UNITY3D引擎應(yīng)用、地圖編輯與關(guān)卡設(shè)計(jì)課程，將會(huì)大幅提升學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)力，成為游戲企業(yè)競(jìng)相追逐的人才。 課程中使用的教學(xué)案例模型，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點(diǎn) 專業(yè)一基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)二能力提升、利于長(zhǎng)期發(fā)展 1.競(jìng)品特點(diǎn)一：將四個(gè)崗位沒(méi)有主次的統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，只注重內(nèi)容全面，不考慮就業(yè)定位，甚至為了吸引學(xué)員，還會(huì)將動(dòng)漫模型的技術(shù)也加進(jìn)來(lái)，反而學(xué)生是什么都會(huì)，但什么都做不好 2.競(jìng)品特點(diǎn)二：只教或重點(diǎn)教高級(jí)的次世代技術(shù)，不從學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)員在沒(méi)有很好的低模和手繪貼圖基礎(chǔ)，屬于拔苗助長(zhǎng)型學(xué)習(xí)，非常不利于學(xué)員長(zhǎng)期發(fā)展 3.我們的特點(diǎn)一：專業(yè)一力求為學(xué)員打好模型和貼圖繪制基礎(chǔ)，并且選擇行業(yè)需求量很大的崗位，讓學(xué)員充分掌握手繪場(chǎng)景和次世代場(chǎng)景技術(shù)，確保學(xué)員可以進(jìn)入到游戲行業(yè)。 4.我們的特點(diǎn)二：在專業(yè)一打下扎實(shí)基礎(chǔ)的情況下，幫助學(xué)員快速提升成為次世代角色模型師，使學(xué)員穩(wěn)步邁進(jìn)游戲公司中的高薪崗位。 教學(xué)優(yōu)勢(shì) “賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計(jì)劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)制定線上學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且通過(guò)教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗(yàn)，賦能學(xué)員，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)