招生對象：一、專注力家庭指導(dǎo)掌握家庭中提升注意力、記憶力與感覺統(tǒng)合的方法二、親子課堂通過薩提亞心理營養(yǎng)、冰山理論等了解兒童心理發(fā)育需求，建立兒童優(yōu)質(zhì)心理素質(zhì)三、PET訓(xùn)練運用PET訓(xùn)練，提升親子溝通，改善孩子的行為

招生對象：拓展訓(xùn)練效果1.全腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練，高級肌肉控制,進一步剌激神經(jīng)發(fā)育2.挑戰(zhàn)性項目，激發(fā)勇氣，克服緊張，提高心理素質(zhì)3.促進健全人格發(fā)展，培訓(xùn)積極進取的人生態(tài)度4.激發(fā)兒童身、心、腦潛能，塑造自信成長的伉秀素質(zhì)

招生對象：什么是精細協(xié)調(diào)訓(xùn)練?通過觸屏電子設(shè)備模擬書寫場景，在設(shè)備上進行書寫操作，多感官同時刺激, 幷且實時監(jiān)測、記錄、反饋兒童的操作結(jié)果，良好的精細協(xié)調(diào)能力是一種基本的素質(zhì)，是學(xué)習(xí)任何一種特殊技能的前提條件。

招生對象：什么是神經(jīng)資源調(diào)控訓(xùn)練?采用生物反饋方法，采集參訓(xùn)者心率變異率(HRV)，轉(zhuǎn)化為專注力狀態(tài)參數(shù)，通過視覺呈現(xiàn)，實時反饋，參訓(xùn)者實時監(jiān)測自身專注力狀態(tài)，訓(xùn)練過程中不斷自我調(diào)整，強化專注控制能力，完成闖關(guān)訓(xùn)練。 以心理任務(wù)、認(rèn)知資源協(xié)調(diào)設(shè)計訓(xùn)練場景，讓參訓(xùn)者在特定情境中,協(xié)調(diào)多種感官與認(rèn)知資源,完成不同難度任努，訓(xùn)練對大腦控制能力,從而實現(xiàn)神經(jīng)認(rèn)知資源協(xié)調(diào)。

招生對象：什么是感覺統(tǒng)合?大腦通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感覺器官，接收外界信息，通過神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦，大腦篩選、處理、編碼這些倍息，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等。感官在輸入倍息時，和大腦神經(jīng)細胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確，所有感覺區(qū)對同時輸入的多個感受信息的協(xié)調(diào)和整合也必須完整，否則將影響幼兒思考和學(xué)習(xí)能力的成熟,這便是感覺統(tǒng)合。

招生對象：什么是專注力? 專注力，指離度集中的注意力,是信息加工活動的必要條件與能力,注意力使所選擇的信息處于活動的中心,并加以維持，從而能夠進行有效的加工。 專注力包含自動化專注能力及控制化專注能力 優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力 對兒童來說，是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫、做的能力, 是實現(xiàn)信思加工活動的能力。

招生對象：多特兒童注意力以高品質(zhì)為服務(wù)宗旨，擁有一批有愛、負責(zé)、勤勤懇思的教師團隊，專業(yè)知識豐富的他們，不僅對教學(xué)認(rèn)真負責(zé)，更在專業(yè)知識領(lǐng)域不斷豐富自己 ，致力為多特所有學(xué)員 打造系統(tǒng)、科學(xué)、專業(yè)的教學(xué)服務(wù)平臺。