招生對(duì)象：PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon Based Learning由外教帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、銀行、消防局等場(chǎng)所，并展開(kāi)主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)真正學(xué)以致用。家庭教育 Family Education匯集國(guó)際國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，為家長(zhǎng)帶來(lái)權(quán)威的主題沙龍課堂，教您給予孩子正確的愛(ài)與引導(dǎo)。社會(huì)責(zé)任 Social Responsibility通過(guò)環(huán)保、公益、安全等主題活動(dòng)，讓孩子切身體驗(yàn)和認(rèn)知社會(huì)，激發(fā)孩子的愛(ài)心與感恩之心。

招生對(duì)象：語(yǔ)言藝術(shù) Language Art按學(xué)員年齡劃分不同學(xué)段，通過(guò)全外教浸入式小班教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維，鍛煉自信表達(dá)和純正口語(yǔ)。

招生對(duì)象：iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2國(guó)際私塾推出的以全外教英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在全外教教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

招生對(duì)象：i2國(guó)際私塾海外考試研究中心隸屬于國(guó)際私塾教育集團(tuán),依托國(guó)際私塾強(qiáng)大的教育資源和背景,與多家知名教育集團(tuán)保持長(zhǎng)期良好的合作,在業(yè)界享有盛譽(yù)。i2國(guó)際私塾海外考試研究中心匯聚了教育領(lǐng)域中外學(xué)術(shù)精英，憑借先進(jìn)的教育理念，掌握*新的考試動(dòng)態(tài)，研究中國(guó)學(xué)員自身特有學(xué)習(xí)規(guī)律及特點(diǎn)，為學(xué)員量身打造私人定制課程并融入創(chuàng)新開(kāi)放的海外文化精髓。在指導(dǎo)學(xué)員順利通過(guò)海外考試的同時(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，幫助其進(jìn)入理想的學(xué)府。授課方式：采取中外教結(jié)合授課模式，根據(jù)學(xué)生具體情況合理分配中外教授課占比。中教對(duì)海外考試科目中的應(yīng)試技巧及思維訓(xùn)練外教對(duì)口語(yǔ)、國(guó)外基礎(chǔ)知識(shí)及思維訓(xùn)練中外教授課達(dá)到”Not just for the test, but for life aboard”Not just for the test, but for life abroad為的不只是通過(guò)考試，是移居海外。(高分的成績(jī)，輕松的海外生活)1. Multiple Teachers多元化的師資團(tuán)隊(duì)多元化的資深教師團(tuán)隊(duì)，在中外教的極力配合下，以中國(guó)學(xué)員的共有學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及第二語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律，借助學(xué)生們的多樣性和不同的語(yǔ)言風(fēng)格，極大的提高學(xué)員們的聽(tīng)、說(shuō)及運(yùn)用能力。2. Personalized Study Plans定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃每位學(xué)員都有著與眾不同的特點(diǎn)、獨(dú)特的學(xué)習(xí)生活方式，我們的私人定制的學(xué)習(xí)方案是“應(yīng)需而生”，致力于用匹配的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)員*高效的學(xué)習(xí)。這是適應(yīng)于每個(gè)有不同需求的人。3. Creative Learning Atmosphere創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)有趣的過(guò)程，是學(xué)員們用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，一起碰撞出新的火花。我們將會(huì)為學(xué)員提供這樣一個(gè)“有滋有味的”學(xué)習(xí)氛圍。4. Overseas Academic Skills Development功能性的海外學(xué)術(shù)發(fā)展沒(méi)有比浸入式的學(xué)習(xí)更好的辦法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我們的海外課程對(duì)語(yǔ)言能力的發(fā)展具有無(wú)價(jià)的意義。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題。這一系列的海外學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，都是在為學(xué)員們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5. Essential Cultural Knowledge and Natural Language Usage 必要性的文化知識(shí)和自然語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言不僅僅是口頭說(shuō)說(shuō)而已，而是對(duì)一個(gè)文化的切身感悟。在i2，我們希望學(xué)生能與新語(yǔ)言息息相通并學(xué)以致用，學(xué)會(huì)如何純正流利的遣詞造句。讓學(xué)員們學(xué)到的是有“文化的”表達(dá)成功案例1.Jessy 新澤西 羅格斯中學(xué) TOEFL 90 / SSAT 2120(入學(xué)時(shí)托福成績(jī)60分，五個(gè)月的一對(duì)一學(xué)習(xí)之后，托福成績(jī)達(dá)到了90分，隨后切入SSAT的學(xué)習(xí)，三個(gè)月后，SSAT達(dá)到2120分。拿到了美國(guó)私立學(xué)校羅格斯中學(xué)的offer。）2.William 賓夕法尼亞州 喬治中學(xué) TOEFL 95 / SSAT 2000（一對(duì)一托福課程八個(gè)月，托福達(dá)到了95分的高分，隨后三個(gè)月，SSAT達(dá)到了2000分，被喬治中學(xué)錄取。）3.Mark 洛杉磯 南加州大學(xué) TOEFL 102 / SAT 2100 （入學(xué)時(shí)，已經(jīng)在多家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了一年多的托福課程，成績(jī)無(wú)法突破85分。來(lái)到國(guó)際私塾后，經(jīng)過(guò)老師對(duì)學(xué)情的徹底分析和四個(gè)月的托福知識(shí)傳授，考到了102分的優(yōu)秀成績(jī)。）4.Victor 加利福利亞州 加州大學(xué)伯克利分校 TOEFL 112 / SAT 2230 (本來(lái)成績(jī)平平的他，經(jīng)過(guò)九個(gè)月的托福學(xué)習(xí)和五個(gè)月的SAT課程學(xué)習(xí)，終于申請(qǐng)到了自己的夢(mèng)想大學(xué)——加州大學(xué)伯克利分校?。?.Penny 英國(guó)牛津大學(xué) 雅思8分 （Penny同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)原本不錯(cuò)，但是，聽(tīng)力和口語(yǔ)始終是她的弱項(xiàng)，無(wú)法突破單項(xiàng)6.5分，這樣的成績(jī)對(duì)于申請(qǐng)牛津來(lái)說(shuō)是毫無(wú)希望的。入學(xué)之后，經(jīng)過(guò)中外教老師的共同幫助，她的口語(yǔ)有了突破性進(jìn)展，六個(gè)月后，終于考取了全面高分的雅思成績(jī)?。?.Jim 哥倫比亞大學(xué) 托福115分 （本科畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)的他，始終有著一個(gè)名校的夢(mèng)想。大學(xué)時(shí)期去愛(ài)爾蘭的校際交流讓他萌生了入讀國(guó)際名校的想法，經(jīng)過(guò)6個(gè)月的一對(duì)一學(xué)習(xí)，他的英文得到了全方位的提升，對(duì)西方文化有了較為詳盡的了解。終于考取了115分的托福高分，被世界名校哥倫比亞大學(xué)錄取。）學(xué)習(xí)督導(dǎo)服務(wù)：1.每次課程結(jié)束后與學(xué)生及任課教師溝通了解學(xué)習(xí)狀2. 定期課程結(jié)束后輔導(dǎo)學(xué)員并且及時(shí)反饋家長(zhǎng)3. 設(shè)定日期，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通反饋4. 結(jié)課前2周做好考前準(zhǔn)備：組織?？蓟螂A段性測(cè)試，并做好試卷準(zhǔn)備及家長(zhǎng)反饋—結(jié)課回訪與任課老師制定后期復(fù)習(xí)計(jì)劃及學(xué)生結(jié)課反饋——二次電訪學(xué)員，進(jìn)行其它方面答疑，并叮囑其做好考前準(zhǔn)備

招生對(duì)象：i2國(guó)際私塾海外考試研究中心隸屬于國(guó)際私塾教育集團(tuán),依托國(guó)際私塾強(qiáng)大的教育資源和背景,與多家知名教育集團(tuán)保持長(zhǎng)期良好的合作,在業(yè)界享有盛譽(yù)。i2國(guó)際私塾海外考試研究中心匯聚了教育領(lǐng)域中外學(xué)術(shù)精英，憑借先進(jìn)的教育理念，掌握*新的考試動(dòng)態(tài)，研究中國(guó)學(xué)員自身特有學(xué)習(xí)規(guī)律及特點(diǎn)，為學(xué)員量身打造私人定制課程并融入創(chuàng)新開(kāi)放的海外文化精髓。在指導(dǎo)學(xué)員順利通過(guò)海外考試的同時(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維幫助其進(jìn)入理想的學(xué)府。授課方式：采取中外教結(jié)合授課模式，根據(jù)學(xué)生具體情況合理分配中外教授課占比。中教對(duì)海外考試科目中的應(yīng)試技巧及思維訓(xùn)練外教對(duì)口語(yǔ)、國(guó)外基礎(chǔ)知識(shí)及思維訓(xùn)練中外教授課達(dá)到”Not just for the test, but for life aboard”Not just for the test, but for life abroad為的不只是通過(guò)考試，是移居海外。(高分的成績(jī)，輕松的海外生活)1. Multiple Teachers多元化的師資團(tuán)隊(duì)多元化的資深教師團(tuán)隊(duì)，在中外教的極力配合下，以中國(guó)學(xué)員的共有學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及第二語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律，借助學(xué)生們的多樣性和不同的語(yǔ)言風(fēng)格，極大的提高學(xué)員們的聽(tīng)、說(shuō)及運(yùn)用能力。2. Personalized Study Plans定制化的學(xué)習(xí)計(jì)劃每位學(xué)員都有著與眾不同的特點(diǎn)、獨(dú)特的學(xué)習(xí)生活方式，我們的私人定制的學(xué)習(xí)方案是“應(yīng)需而生”，致力于用匹配的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)員*高效的學(xué)習(xí)。這是適應(yīng)于每個(gè)有不同需求的人。3. Creative Learning Atmosphere創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)有趣的過(guò)程，是學(xué)員們用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，一起碰撞出新的火花。我們將會(huì)為學(xué)員提供這樣一個(gè)“有滋有味的”學(xué)習(xí)氛圍。4. Overseas Academic Skills Development功能性的海外學(xué)術(shù)發(fā)展沒(méi)有比浸入式的學(xué)習(xí)更好的辦法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我們的海外課程對(duì)語(yǔ)言能力的發(fā)展具有無(wú)價(jià)的意義。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題。這一系列的海外學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，都是在為學(xué)員們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5. Essential Cultural Knowledge and Natural Language Usage 必要性的文化知識(shí)和自然語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言不僅僅是口頭說(shuō)說(shuō)而已，而是對(duì)一個(gè)文化的切身感悟。在i2，我們希望學(xué)生能與新語(yǔ)言息息相通并學(xué)以致用，學(xué)會(huì)如何純正流利的遣詞造句。讓學(xué)員們學(xué)到的是有“文化的”表達(dá)成功案例1.Jessy 新澤西 羅格斯中學(xué) TOEFL 90 / SSAT 2120(入學(xué)時(shí)托福成績(jī)60分，五個(gè)月的一對(duì)一學(xué)習(xí)之后，托福成績(jī)達(dá)到了90分，隨后切入SSAT的學(xué)習(xí)，三個(gè)月后，SSAT達(dá)到2120分。拿到了美國(guó)私立學(xué)校羅格斯中學(xué)的offer。）2.William 賓夕法尼亞州 喬治中學(xué) TOEFL 95 / SSAT 2000（一對(duì)一托福課程八個(gè)月，托福達(dá)到了95分的高分，隨后三個(gè)月，SSAT達(dá)到了2000分，被喬治中學(xué)錄取。）3.Mark 洛杉磯 南加州大學(xué) TOEFL 102 / SAT 2100 （入學(xué)時(shí)，已經(jīng)在多家機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了一年多的托福課程，成績(jī)無(wú)法突破85分。來(lái)到國(guó)際私塾后，經(jīng)過(guò)老師對(duì)學(xué)情的徹底分析和四個(gè)月的托福知識(shí)傳授，考到了102分的優(yōu)秀成績(jī)。）4.Victor 加利福利亞州 加州大學(xué)伯克利分校 TOEFL 112 / SAT 2230 (本來(lái)成績(jī)平平的他，經(jīng)過(guò)九個(gè)月的托福學(xué)習(xí)和五個(gè)月的SAT課程學(xué)習(xí)，終于申請(qǐng)到了自己的夢(mèng)想大學(xué)——加州大學(xué)伯克利分校?。?.Penny 英國(guó)牛津大學(xué) 雅思8分 （Penny同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)原本不錯(cuò)，但是，聽(tīng)力和口語(yǔ)始終是她的弱項(xiàng)，無(wú)法突破單項(xiàng)6.5分，這樣的成績(jī)對(duì)于申請(qǐng)牛津來(lái)說(shuō)是毫無(wú)希望的。入學(xué)之后，經(jīng)過(guò)中外教老師的共同幫助，她的口語(yǔ)有了突破性進(jìn)展，六個(gè)月后，終于考取了全面高分的雅思成績(jī)！）6.Jim 哥倫比亞大學(xué) 托福115分 （本科畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)的他，始終有著一個(gè)名校的夢(mèng)想。大學(xué)時(shí)期去愛(ài)爾蘭的校際交流讓他萌生了入讀國(guó)際名校的想法，經(jīng)過(guò)6個(gè)月的一對(duì)一學(xué)習(xí)，他的英文得到了全方位的提升，對(duì)西方文化有了較為詳盡的了解。終于考取了115分的托福高分，被世界名校哥倫比亞大學(xué)錄取。）學(xué)習(xí)督導(dǎo)服務(wù)：1.每次課程結(jié)束后與學(xué)生及任課教師溝通了解學(xué)習(xí)狀2. 定期課程結(jié)束后輔導(dǎo)學(xué)員并且及時(shí)反饋家長(zhǎng)3. 設(shè)定日期，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通反饋4. 結(jié)課前2周做好考前準(zhǔn)備：組織?？蓟螂A段性測(cè)試，并做好試卷準(zhǔn)備及家長(zhǎng)反饋—結(jié)課回訪與任課老師制定后期復(fù)習(xí)計(jì)劃及學(xué)生結(jié)課反饋——二次電訪學(xué)員，進(jìn)行其它方面答疑，并叮囑其做好考前準(zhǔn)備