招生對象：朗閣教育（Longre）于1999年正式籌建，總部位于上海。目前朗閣在全國三十余城市設有分校區(qū)，包括深耕雅思、新托福、新SAT等海外考試語言培訓的朗閣培訓、提供美國留學考試培訓及留美解決方案的智美教育、專注德法西意日韓等小語種培訓的歐風小語種及日韓道教育、提供多語種線上教育的朗閣在線五大子品牌，同時，朗閣還經(jīng)中國教育部批準，擁有正規(guī)留學中介，實現(xiàn)培訓與留學一體化服務。為了給學員提供更專業(yè)的學術支持， 朗閣教育先后成立了從事海外考試教學研究的學術機構朗閣海外考試研究中心（RAFLE）以及專注德法西意及日韓語研究的小語種教學研發(fā)中心，為廣大考生在復習備考、資料下載、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供資訊。成立至今，朗閣始終以幫助學員獲得更好的教學體驗和成績?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、個性化學習方案設計等先進的教學理念和教學特色，為學員提專業(yè)語言培訓，在教學研發(fā)、教學服務、教學標準等方面不斷創(chuàng)新，未來還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會價值”的使命，不斷進取，打造國際化教育。 日韓道培訓中心四維教學體系︱免費水平測試︱科學保障制度自主研發(fā)教材︱全程專屬助教︱日韓文化體驗日韓道，日韓語純正之道！日韓道是朗閣教育旗下專注于日韓教育及留學考試的培訓品牌。日韓道學習中心遍布全國一二線城市，專注于日韓留學考試培訓的研究與教學，重視學生的語言溝通與應用能力，包括日本語JLPT能力測試、韓國語TOPIK能力考試、高考日語、日韓萌課堂、口語 、口譯及文化等各類應試及興趣課程。日韓道配備自主研發(fā)課程并配備了專業(yè)的教師團隊，通過面授進階、自習鞏固、文化拓展及實戰(zhàn)樂學四大教學維度，還原日韓學習環(huán)境，打破以往刻板的教學模式，讓你在輕松愉悅的氛圍中全面了解日韓本土文化，致力于打造日韓純正之道。日韓語學術中心成立于2005年的日韓語學術中心， 其主研發(fā)團隊均由國內日韓語培訓業(yè)內專業(yè)學者組成。學術中心主要負責教師教研成果考核、學術書籍講義研發(fā)修正，考情跟蹤及語言應用等相關研究，同時結合日韓傳統(tǒng)文化和民俗開設系統(tǒng)化的文化課程?！狙邪l(fā)教材】教研團隊全面解析原版教材并進行精準的研發(fā)，雄厚的師資對于知識的精準把控，讓學員在輕松的氛圍中提高日韓語學習興趣?！究碱}預測】每年都會根據(jù)考試的變化，做出考情預測及歷年真題編制成資料及免費分享，為學生提供一手備考資料，取得高分?！靖驴记椤慷ㄆ谇巴枕n進行學術交流，獲取隨時更新的語言發(fā)展動態(tài)及考試政策，增強教學效果。日韓道學習管理服務中心日韓道服務監(jiān)管中心配備三大工作中心：中心、客服中心、教學中心。 三大中心的工作貫徹每一位學員從入學到課程結束的整個過程, 相互輔助，幫助學員就讀的每一階段學習無憂。中心：專注于學員的入學服務內容，幫助學員快速適應?？头行模簩Ｗ⒂趯W員就讀過程中解疑答惑，全力助學。教學中心：專注于學術及教學調整，確保學習質量。

招生對象：課程簡介：過預讀與預聽練習培養(yǎng)學生的學習興趣，引出每一單元的主題；通過生動自然的原創(chuàng)情景對話使學生快速掌握現(xiàn)代意大利語；通過歸納總結及列表分析的簡單方法，使口語交際技能的提高和語法知識的掌握同步進行；通過交際口語練習促進并簡化語言學習；系統(tǒng)地培養(yǎng)聽/說/讀/寫的能力；每單元最后的自測題使學生和教師隨時掌握學習情況，調整進度；通過真實材料及實用短文的閱讀使學生了解意大利的社會文化知識；練習的類型類似于意大利 CELI、ClLS、PLIDA 等語言水平考試內容；學生用書與練習手冊中的詞匯一致或有直接；課程內容：一，涉及主題：1． 自我介紹和介紹他人，包括年齡國籍互相問候2. 打，談論工作，談論新聞，問詢一個人的情況，談論同事和領導3. 寫郵件和朋友說心里話4. 詢問和傳達信息，結實他人5. 問詢如何乘坐公交車，哪里下車，住在哪里，來自于哪里及敬語的用法6. 描述人的性格和相貌特征的一些形容詞的表達方式7. 表述業(yè)余時間，興趣愛好，周末活動做些什么等8. 邀請，接受或拒絕邀請的表達方式9. 詢問和說出地址，描述居住空間10. 日期/星期/月份/季節(jié)/的表達方法11. 時間現(xiàn)在幾點的表發(fā)方法12. 數(shù)字 1-百萬以下的表達方法13. 文化課程：在城市的活動，如何使用公共和私人交通工具和哪里買票。14. 詢問如何寄信寄包裹，郵局和具體位置的表達方式15. 在幾點？詢問說出辦公室商店等公共場所的營業(yè)時間和時間段16. 室內物品的放置如在什么的邊上，在左邊在右邊，在上面在下面等17. 表達不確定或疑問的表達方式18. 表達所屬的關系我的你的他的的表述19. 謝謝！致謝，回敬致謝的表達方式20. 文化課程：信封正確的填寫方式，意大利緊急呼叫的一些常用號碼21. 你是怎么過的周末？ 談論過去和業(yè)余活動周末做些什么22. 表示自己喜歡做的事情23. 昨天干什么了？ 陳述過去一天做過的事情Shanghai OpfunItalian Course Introduction24. 你曾在……工作過嗎？ 表述過去安排的一件事，表達正確的一個日期25. 談論工作26． 酒吧點餐吃些什么？27. 在酒吧點餐和請客，酒吧的菜單28. 文化課程：意大利人在酒吧的習慣和廣場會面的場所，咖啡消費信息及咖啡的種類29. 節(jié)日與旅行圣誕和元旦怎么過，節(jié)日的氣氛30. 我們將要去旅行，制定旅行的計劃31. 預測假設或承諾的表達方式32. 在火車上，火車旅行常用的表述方式33. 明天天氣如何？ 天氣和氣象的表發(fā)方式34. 文化課程：意大利的節(jié)日和火車及各類型的火車所提供的服務二，語法內容在學習發(fā)音時選用一些常用單詞的搭配讓學生了解輔音和元音的組合來增加預感從而熟悉掌握意大利語中的一些特殊音節(jié)，記住單詞的中文意思為后期的學習做鋪墊。其次該階段的主要語法有1. 意大利語中名詞的性2. 意大利語中形容詞的性數(shù)3. 名詞的特殊名詞的性數(shù)4. 冠詞的使用5. 簡單完整句的基礎構造6. 直陳現(xiàn)在時規(guī)則動詞的變位方式和使用和常用動詞的整理7. 直陳現(xiàn)在時常用不規(guī)則的整理8. 情態(tài)動詞在直陳現(xiàn)在時的使用9. 前置詞和縮合前置詞的使用10. 物主形容詞的基礎使用11. 指示代詞的使用12. 直陳過去式的語法概念變位及使用13. 將來時和先將來時的語法概念變位及使用適合學員：1，對意大利語或意大利有興趣的零基礎成員2，想去意大利旅行、學習、工作、移民的學員3，圖蘭朵，馬可波羅計劃準備去意大利留學的學員學習目標：1，培養(yǎng)對意大利語和對意大利文化地理環(huán)境的認知和禮儀熟練掌握西班牙語發(fā)音2，掌握 1500-2000 單詞量3，建立意大利語法的基礎結構并掌握相關語法內容Shanghai OpfunItalian Course Introduction4，靈活使用所學語法和單詞詞組進行日常對話的交流所用教材：新視線意大利語 1（0-5 單元）+新視線意大利語 1 練習冊（0-5 單元）+內部資料課程特色：1，10 人左右精品班+名師授課2，老師會在課堂上對于語法內容進行系統(tǒng)而針對性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過閱讀、聽力、寫作、口語練習來加強和鞏固所學內容，使之實用化、系統(tǒng)化，課后會布置適量的作業(yè)以保證學習質量。通過取材于意大利語國家原汁原味的課文和視頻讓學員對于意大利語和西意大利的文化更加熟悉，為學員在工作中、學習中、各方面的意大利語學習打下良好基礎

招生對象：課程簡介：過預讀與預聽練習培養(yǎng)學生的學習興趣，引出每一單元的主題；通過生動自然的原創(chuàng)情景對話使學生快速掌握現(xiàn)代意大利語；通過歸納總結及列表分析的簡單方法，使口語交際技能的提高和語法知識的掌握同步進行；通過交際口語練習促進并簡化語言學習；系統(tǒng)地培養(yǎng)聽/說/讀/寫的能力；每單元最后的自測題使學生和教師隨時掌握學習情況，調整進度；通過真實材料及實用短文的閱讀使學生了解意大利的社會文化知識；練習的類型類似于意大利CELI、ClLS、PLIDA等語言水平考試內容；學生用書與練習手冊中的詞匯一致或有直接；課程內容：一，涉及主題：1.在外面吃晚飯2.心事談論感情問題3.表示所屬關系4.家庭親屬間的稱呼5.在餐館就餐用詞6.意大利的菜肴及菜單的閱讀7.在餐廳點餐及表示自己喜好8.點心、午餐、小食、一日三餐的用法9.廚房中常用詞匯及廚具詞匯10.文化課程：意大利的餐桌飲食習慣，面食以及披薩的簡單歷史，意大利面的烹飪方法面食的種類，意大利人常去的餐館類型11.一部電影：講述一部愛情片的電影情節(jié)12.談論記憶，描述過去的習慣13.介紹和描述過去發(fā)生的事情14.表示贊同或反對15.談論電影16.文化課程：當代意大利電影演員、導演和當代影片，意大利歷史上享譽世界的演員導演，新現(xiàn)實主義的電影17.在超市購買食品，討論購買什么，說明選擇一個商品的理由18.表示快樂、遺憾和失望19.詢問價格及說明購買的數(shù)量20.詢問對方是哪里購買到商品的21.提供、接受或拒絕幫助Shanghai OpfunItalian Course Introduction22.商店及其他所有賣場的種類23.Ce l'ho和ce n'è的用法，有沒有的表達方法24.文化課程：有關意大利各種商店的信息，意大利的土特產(chǎn)三種著名的意大利食品25.講述一次會面26.購物常用的表達方式：尺寸大小顏色風格27.表達付款方式現(xiàn)金信用卡28.服裝的款式及顏色29.約見面時間地點30.你覺得如何？詢問和表達看法31.在意大利如何生活，學生生活是怎么樣的32.文化課程：意大利的時裝和意大利制造及意大利的時尚品牌33.討論一檔電視節(jié)目34.對電視節(jié)目的評判，表示自己的看法和喜好35.借東西的表達方法36.表示自我看法37.談論電視節(jié)目的類型和內容38.提出建議要求換電視頻道的表達方式39.問路和指路40.文化課程：意大利的電視節(jié)目，意大利的電視頻道，意大利人喜愛的電視節(jié)目，意大利的各大報刊41.談論一場音樂會42.求人幫忙，辯白，選擇的提議43.表示無法實現(xiàn)的愿望44.用客氣的方式提出建議，表達個人的意見，表示推測，傳達他人的意見和消息45.表示一個沒有實現(xiàn)或無法實現(xiàn)的愿望46.文化課程：現(xiàn)代意大利的音樂，當代意大利樂壇巨星二，語法內容本階段需全面掌握A1階段課程內容的學員，學員必須熟悉掌握直陳現(xiàn)在時和簡單過去式的使用本該階段的主要語法有1.物主形容詞2.用于親屬稱謂的物主形容詞3.Quello，bello出現(xiàn)在名詞前的用法4.Volerci和metterci的用法5.未完成過去時時態(tài)及規(guī)則不規(guī)則動詞的變位6.何時使用近過去時何時使用未完成過去式的辨別7.情態(tài)動詞的未完成過去時8.近愈過去時的用法9.直接賓語代詞10.Lo so lo、sapevo lo sapro’的用法Shanghai OpfunItalian Course Introduction11.部分代詞ne的用法12.復合時態(tài)中的直接賓語代詞13.直接賓語代詞和情態(tài)動詞一起使用14.Ce l'ho和ce n'è的用法15.自反動詞16.復合時態(tài)中的自反動詞17.自反動詞和情態(tài)動詞一起使用18.無人稱形式19.間接賓語代詞20.復合時態(tài)中的直接賓語代詞和間接賓語代詞21.間接賓語代詞和情態(tài)動詞一起使用22.直接命令式概念及動詞變位23.命令式的否定形式24.命令式與代詞搭配25.條件式現(xiàn)在時的用法和動詞變位26.條件式過去時27.語法分析何時用條件式現(xiàn)在時何時用條件式復合過去時所用教材：新視線意大利語1（6-11單元）+新視線意大利語1練習冊（6-11單元）+內部資料課程特色：1，10人左右精品班+名師授課2，老師會在課堂上對于語法內容進行系統(tǒng)而針對性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過閱讀、聽力、寫作、口語練習來加強和鞏固所學內容，使之實用化、系統(tǒng)化，課后會布置適量的作業(yè)以保證學習質量。通過取材于意大利語國家原汁原味的課文和視頻讓學員對于意大利語和西意大利的文化更加熟悉，為學員在工作中、學習中、各方面的意大利語學習打下良好基礎。

招生對象：課程簡介：過預讀與預聽練習培養(yǎng)學生的學習興趣，引出每一單元的主題；通過生動自然的原創(chuàng)情景對話使學生快速掌握現(xiàn)代意大利語；通過歸納總結及列表分析的簡單方法，使口語交際技能的提高和語法知識的掌握同步進行；通過交際口語練習促進并簡化語言學習；系統(tǒng)地培養(yǎng)聽/說/讀/寫的能力；每單元最后的自測題使學生和教師隨時掌握學習情況，調整進度；通過真實材料及實用短文的閱讀使學生了解意大利的社會文化知識；練習的類型類似于意大利 CELI、ClLS、PLIDA 等語言水平考試內容；學生用書與練習手冊中的詞匯一致或有直接；課程內容：一，涉及主題：1． 關于一次考試2． 向同學借用筆記3． 向他人保證4． 祝賀他人及祝賀用語5． 表示遺憾6． 致歉和回應他人的道歉7． 表達驚奇和不敢相信8． 講述意見往事9． 大學院系及一些相關的職業(yè)10． 文化課程意大利的中小學和大學，意大利教學體系的數(shù)據(jù)和信息11． 關于錢和工作12． 銀行開戶，賬戶類型及銀行的業(yè)務13． 不同方式的提問14． 讀寫正式場合的電子郵件和信函15． 信件的開頭和結尾的常用詞16． 求職信和工作職位17． 意大利語諺語18． 找工作19． 撰寫和閱讀招聘信息20． 撰寫簡歷21． 一次招聘面試22． 一些職業(yè)的表述方式23． 文化課程：從二戰(zhàn)后的經(jīng)濟奇跡至今Shanghai OpfunItalian Course Introduction24． 表示一座城市和做比較25． 做比較或表達對某人或某物的偏愛26． 地理形容詞和名詞27． 在酒店預定房間28． 和傳達信息29． 飯店酒店服務30． 佛羅倫斯及其估計31． 旅行和度假32． 和傳達旅游信息33． 投訴信的閱讀和書寫34． 文化課程意大利城市的趣事和實用信息35． 談論歷史羅馬的建立36． 表示肯定，為自己開脫37． 講寓言故事，在很久很久以前38． 講述歷史事件39． 文化課程：意大利簡史從 1400 年至今：歷史點滴40． 關于保持健康和狀態(tài)的建議41． 表示許可和寬容42． 談論自己的健康生活習慣43． 談論壓力及其成果44． 運動的項目45． 文化課程：意大利的體育運動，意大利人最喜愛的最常做的運動二，語法內容1. 組合代詞2. 復合時態(tài)中的組合代詞3. 疑問形容詞，代詞和副詞4. 關系代詞 chi 的用法5. 其他關系代詞 colore che 的用法6. Stare+副動詞的用法7. Stare per +不定式8. 二個名詞或二個代詞站之間的比較級9. 動詞 farcela 和 andarsene 的用法10. 二個形容詞 動詞或量詞之間的比較級11. 遠過去時時態(tài)和動詞變位12. 羅馬數(shù)字13. 遠愈過去時時態(tài)和動詞變位14. 方式副詞15. 虛擬式現(xiàn)在時及變位16. 虛擬式的用法17. 虛擬式時態(tài)的配合18. 運用虛擬式遇到的問題Shanghai OpfunItalian Course Introduction適合學員：1，對意大利語或意大利有興趣的零基礎成員2，想去意大利旅行、學習、工作、移民的學員3，圖蘭朵，馬可波羅計劃準備去意大利留學的學員學習目標：1.培養(yǎng)對意大利語和對意大利文化地理環(huán)境文化的認知和禮儀的熟悉掌握2.掌握 3500-4000 單詞量3.建立意大利語法的基礎結構并掌握相關語法內容4.靈活使用所學語法和單詞詞組進行日常對話的交流所用教材：新視線意大利語 2（0-5 單元）+新視線意大利語 2 練習冊（0-5 單元）+內部資料課程特色：1，10 人左右精品班+名師授課2，老師會在課堂上對于語法內容進行系統(tǒng)而針對性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過閱讀、聽力、寫作、口語練習來加強和鞏固所學內容，使之實用化、系統(tǒng)化，課后會布置適量的作業(yè)以保證學習質量。通過取材于意大利語國家原汁原味的課文和視頻讓學員對于意大利語和西意大利的文化更加熟悉，為

招生對象：課程簡介：過預讀與預聽練習培養(yǎng)學生的學習興趣，引出每一單元的主題；通過生動自然的原創(chuàng)情景對話使學生快速掌握現(xiàn)代意大利語；通過歸納總結及列表分析的簡單方法，使口語交際技能的提高和語法知識的掌握同步進行；通過交際口語練習促進并簡化語言學習；系統(tǒng)地培養(yǎng)聽/說/讀/寫的能力；每單元最后的自測題使學生和教師隨時掌握學習情況，調整進度；通過真實材料及實用短文的閱讀使學生了解意大利的社會文化知識；練習的類型類似于意大利 CELI、ClLS、PLIDA等語言水平考試內容；學生用書與練習手冊中的詞匯一致或有直接；課程內容：一，涉及主題：1． 關于歌劇，請求別人幫你買票2． 談論喜好的音樂和歌劇3． 提建議，發(fā)指令下命令4． 請求或給予許可5． 談論愛情戀愛和嫉妒6． 問路或指路（用直接命令式）7． 與歌劇歌劇院票房相關的詞匯8． 文化課程：意大利的歌劇及意大利的歌劇藝術家9． 鄉(xiāng)村的小屋，城市與鄉(xiāng)村，住宅的利與弊10． 閱讀房地產(chǎn)廣告11． 房屋買賣的租賃12． 簡單的介紹一件事情13． 談論生態(tài)環(huán)境14． 談論一座城市是否適合居住15． 表述自己對地球未來的恐懼或擔心16． 生態(tài)知識：個人與集體17． 文化知識：意大利的鄉(xiāng)村旅游業(yè) 環(huán)球組織 環(huán)境同盟18． 業(yè)余時間與科技19． 做出假設20． 祝賀，贊許21． 反對22． 如何寫電子郵件23． 合計的應用與泛濫Shanghai OpfunItalian Course Introduction24． 廣告銷售25． 我們與手機26． 電腦與新興科技的詞匯27． 文化課程：意大利的科學家和發(fā)明家28． 報道消息：烏菲齊宮被盜29． 要求確認，確認某事，強調確認30． 米開朗基羅的藝術31． 羅馬著名的噴泉32． 達芬奇的藝術33． 意大利諺語34． 藝術詞匯35． 文化課程：意大利的藝術，熊現(xiàn)代藝術到建筑再到意大利當代設計36． 講述一件不好的經(jīng)歷37． 表示不在乎38． 談論毒品的問題39． 談論社會的不安定因素40． 談論社會問題41． 男人和女人：歧視與成見42． 文化課程：現(xiàn)代意大利的社會狀況與問題例如如：失業(yè)。工作不穩(wěn)定，南北差異，有組織的犯罪，，非法移民，出生率下降等等二，語法內容1. 直接命令式2. 命令式與代詞配合的使用3. 直接命令式的否定形式4. 不定形容詞與不定代詞5. 虛擬式未完成過去時6. 虛擬式愈過去時7. 虛擬式時態(tài)的配合8. 什么時候使用虛擬式9. 被動語態(tài)10. Dovere 和 potere 的被動語態(tài)11. 被動意義 si 的用法12. 復合時態(tài)中被動意義的 si13. 關于被動語態(tài)的思考14. 直接引語和間接引語15. 直接引語和間接引語表示時間的詞匯16. 間接引語中的條件復合句17. 就購買書籍向他人及給他人提建議18. 占卜19. 星座與性格20. 談論書籍Shanghai OpfunItalian Course Introduction21. 意大利人與閱讀22. 與出版社有關的詞匯23. 意大利文學史：從初始到 19 世紀，20 世紀意大利文學，獲得諾貝爾文學獎的意大利作家適合學員：1，對意大利語或意大利有興趣的零基礎成員2，想去意大利旅行、學習、工作、移民的學員3，圖蘭朵，馬可波羅計劃準備去意大利留學的學員學習目標：1.培養(yǎng)對意大利語和對意大利文化地理環(huán)境文化的認知和禮儀的熟悉掌握2.掌握 3500-4000 單詞量3.建立意大利語法的基礎結構并掌握相關語法內容4.靈活使用所學語法和單詞詞組進行日常對話的交流所用教材：新視線意大利語 2（6-11 單元）+新視線意大利語 2 練習冊（6-11 單元）+內部資料課程特色：1，10 人左右精品班+名師授課2，老師會在課堂上對于語法內容進行系統(tǒng)而針對性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過閱讀、聽力、寫作、口語練習來加強和鞏固所學內容，使之實用化、系統(tǒng)化，課后會布置適量的作業(yè)以保證學習質量。通過取材于意大利語國家原汁原味的課文和視頻讓學員對于意大利語和西意大利的文化更加熟悉，為學員在工作中、學習中、各方面的意大利語學習打下良好基礎。

招生對象：課程簡介：課程通過講授西語發(fā)音、語法、聽說、寫作等內容，用簡明、有趣、系統(tǒng)的方式掌握西語的基礎發(fā)音規(guī)則、常用語法、聽說、基礎寫作、可以用西語進行簡單的生活對話和交流，使學員擁有基本的聽說讀寫能力和基礎的語法詞匯結構，為隨后的學習和運用打下基礎。課程內容：一，涉及主題：1，個人信息的表述，包含問候、自我介紹、人物描述等2，住宅以及位置，包含對買房租房信息的理解、對某一特定地點的描寫、位置表達和空間內所含物體的表述等3，城市及交通，包含對天氣討論、交通方式的比較、指路等信息4，日?；顒印⑿谐贪才偶跋埠茫瑫r間表達、做家務或工作學習等活動的表達、旅游休閑活動、人物喜好表述等5，購物表達，包含詢問物品價格、對不同物品進行比較、付款方式等6，飲食狀況，包含購物用語、詢問并回答價格、對物品進行比較和外出就餐、點餐等內容7，身體狀況，包含身體部位、不適狀況的表述和建議的接收等8，理解日常生活中簡單的問題、公告、留言、告示牌以及簡單的對話9，能夠從書面通知、廣告等信息中找到核心內容10，在日常生活中提問、提出請求并做出合適反應二，語法內容：首先，現(xiàn)在所有學習中建立框架：包含基礎句式結構以及縱向時間概念（主要體現(xiàn)在動詞變位），形成脈絡即可記憶并使用其次，在這個框架中會涉及的主要內容如下：1，名詞的性，名詞的數(shù)，定冠詞以及不定冠詞，重讀以及非重讀物主形容詞，指示形容詞，指示代詞，頻率副詞，前置詞（類比于英語的介詞）2，動詞的陳述式一般現(xiàn)在時規(guī)則和不規(guī)則動詞變位、肯定命令式變位3，動詞中ser和estar的區(qū)分（類比于英語的be動詞）4，自復動詞的含義變位及用法5，Gustar（使...喜歡）所引導的使動用法句式結構6，主格、賓格、與格、奪格等人稱代詞區(qū)分，以及賓格、與格代詞的使用對句式結構的影響適合學員：1，對西班牙語或西班牙語國家有興趣的零基礎成員2，想到西班牙語國家旅行、學習、工作、移民的學員3，留學美國，掌握美國使用率最高的第二外語的學員學習目標：1，培養(yǎng)對西班牙語和西班牙語國家和地區(qū)（比如加州、德州等）的興趣2，熟練掌握西班牙語發(fā)音3，掌握1500-2000單詞量4，建立西班牙語語法的基礎結構并掌握相關語法內容5，靈活使用所學語法和單詞進行日常對話的交流所用教材：走遍西班牙 1 新版+內部資料課程特色：1，10人左右精品班+名師授課2，老師會在課堂上對于語法內容進行系統(tǒng)而針對性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過閱讀、聽力、寫作、口語練習來加強和鞏固所學內容，使之實用化、系統(tǒng)化，課后會布置適量的作業(yè)以保證學習質量。通過取材于西班牙語國家原汁原味的課文和視頻讓學員對于西班牙語和西班牙語國家的文化更加熟悉，為學員在工作中、學習中、各方面的西語學習打下良好基礎

招生對象：課程簡介：課程通過講授西語發(fā)音、語法、聽說、寫作等內容，用簡明、有趣、系統(tǒng)的方式掌握西語的基礎發(fā)音規(guī)則、常用語法、聽說、基礎寫作、可以用西語進行日常的生活對話和交流，使學員擁有進階的聽說讀寫能力和基礎的語法詞匯結構，為隨后的學習和運用打下基礎。課程內容：一，涉及主題：1，個人信息的表述，包含對人物的描述和介紹、家庭關系的表述等2，住宅以及位置，包含對環(huán)境描述、各大公眾場合公開信息的理解等3，城市及交通，包含對天氣討論、交通方式的比較、指路、城市交通狀況等信息表述等4，日常活動、行程安排及喜好，包含時間表達、做家務或工作學習等活動的表達、旅游休閑活動、人物喜好表述、文化活動的參與及完整表述等5，購物表達，包含詢問物品價格、對不同物品進行比較、付款方式、對某一具體購物狀況進行詳細的描述等  6，飲食狀況包含購物用語、詢問并回答價格、對物品進行比較和外出就餐、點餐、對餐點進行評價等內容 7，身體狀況，包含身體部位、不適狀況的表述和建議的接收、談論飲食和生活方式、進行比較等8，理解生活中常見的日常問題、公告、留言、告示牌等9，能夠從書面通知、廣告等信息中找到核心內容10，在日常生活中提問、提出請求并做出合適反應、進行個人觀點表述等內容二，語法內容：首先，現(xiàn)在所有學習中建立框架：包含基礎句式結構以及縱向時間概念（主要體現(xiàn)在動詞變位），形成脈絡即可記憶并使用；而本階段與 A1 階段的區(qū)別在于兩點：其一，句式結構上，除了上一個階段出現(xiàn)的直接間接賓語和使動用法等特殊狀況，還要加入簡單的從句使用，其二， 在時態(tài)上，本階段要比上個階段豐富得多，加入三大過去時態(tài)和一個主要將來時態(tài)，得以對過去和將來時間進行表述其次，在這個框架中會涉及的主要內容如下：陳述式現(xiàn)在完成時規(guī)則及不規(guī)則變位、四大主要用法，熟練掌握該時態(tài)在各種場合的使用（可以借助英語現(xiàn)在完成時來做基礎理解）陳述式點過去時（簡單過去時）規(guī)則變位及常見不規(guī)則動詞變位、主要用法及常見標志詞、使用本時態(tài)正確表述過去發(fā)生的不重復性動作陳述式線過去時（過去未完成時）動詞變位、相應時間狀語搭配以及本時態(tài)與時間狀語從句配合使用（可以簡單理解為發(fā)生在過去的重復性或者描述性動作），正確掌握上述三大過去時態(tài)的差別以及與本階段六大歐標主題的結合運用，這六大主題主要包含：人物和住宅、購物和外出用餐、健康衛(wèi)生與飲食、學習與文化、工作、休閑旅行和交流等陳述式一般將來時動詞變位及常見用法，特別掌握其用法當中“或然性”這一用法（可以理解為“一般將來時表達可能性”），講述在將來發(fā)生的事情或者計劃和愿望句式結構當中，掌握基本從句結構，例如：時間狀語從句、地點狀語從句、形容詞性從句、名詞性從句、條件句等（會講解何時該使用哪一類型的從句、如何選擇正確的從句連接詞等，可以類比英語中相對應的從句來理解）除基本句式結構以外，還應準確掌握并使用如下常用句子：表示“認為”、“必須”、“愿望”等細節(jié)部分，會重點講解常用前置詞如：en、de、desde 等以及不定代詞和不定形容詞使用適合學員：1，想到西班牙語國家工作、移民的學員（西班牙語國家移民要求需要 A2 水平的西語能力）2，留學美國，掌握美國使用率最高的第二外語的學員3，以西語作為二外，展開學習的初中高年級/高中低年級學生學習目標：1，掌握本階段 1500-2000 單詞量2，熟練掌握截至本階段 8 種時態(tài)及用法3，熟練（包含寫作及口語）對生活場景進行交流和表述所用教材：走遍西班牙 1 新版+內部資料課程特色：1，10 人左右精品班+名師授課2，老師會在課堂上對于語法內容進行系統(tǒng)而針對性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過閱讀、聽力、寫作、口語練習來加強和鞏固所學內容，使之實用化、系統(tǒng)化，課后會布置適量的作業(yè)以保證學習質量。通過取材于西班牙語國家原汁原味的課文和視頻讓學員對于西班牙語和西班牙語國家的文化更加熟悉，為學員在工作中、學習中、各方面的西語學習打下良好基礎。

招生對象：課程簡介：課程通過講授西語語法、聽說、寫作等內容，用簡明、有趣、系統(tǒng)的方式教授常用語法、聽說、基礎寫作、可以用西語進行日常的生活對話和交流，使學員擁有進階的聽說讀寫能力和較難的語法詞匯結構，為隨后的學習和運用打下基礎。課程內容：一，涉及主題：談論家庭，描述任務性格特點和情感；描述城市、地形和氣候，比較不同地區(qū)的風俗習慣。表達喜愛偏好，日?；顒雍皖l率，表達目的和義務， 談論過去的事情。談論過去一直做的事情，描述過去的事情和動作以及剛剛發(fā)生的事情。描述一件事情的情況，敘述一件事情，對于問答做出反應，對已經(jīng)發(fā)生的事情進行評價。編寫故事，連續(xù)表述過去發(fā)生的事情。指定計劃，安排活動，描述和評價場所，進行比較，談論事情的開始、過程和結束；談論將來的事情以及不確定性。表達情感和精神狀態(tài)，表達自已的看法和評價，對于某個觀點表示贊同和反對并進行論證。表達愿望和請求，說明提出要求的理由，下達指令，給出建議進行評價，客觀和主觀的表達需求。談論愿望和希望，表達可能性，驚訝，滿意，高興，失望和反對等。轉述別人的話，講述新聞，對消息給與回應，會概述故事的主要內容。二，語法內容：對比 ser 和 estar性質形容詞，比較形容詞，物主形容詞，冠詞的使用時間副詞和短語， 表示時間的介詞， 空間方位介詞， 動詞和介詞的搭配， 連接詞entonces/cuando/luego/y, 表示原因的連接副詞，形容詞最高級，疑問代詞和感嘆詞，主格人稱代詞，不定代詞和不定代詞形容詞等。動 詞 結 構 ： ir a +infinitivo, pensar+infinitivo, gustar/odiar/preferir+infinitivo/sustantivo, estar/llevar+gerundio, dejar de+infinitivo, volver a +infinitivo, seguir/continuar+gerundio, estaba+gerundio, estaba a punto de+infinitivo, iba+gerundio, acababa de+infintivo, ira/pensar+infinitivo,時態(tài)：現(xiàn)在時， 現(xiàn)在完成時，簡單過去式，過去未完成時，一般將來時，虛擬式現(xiàn)在時，虛擬式完成時等從句：時間從句，條件從句，名詞性從句，讓步從句，目的從句，關系從句.三，重點主題詞匯城市及地理位置，氣候，家屬關系和家庭類型；學習工作和日常生活，業(yè)余時間，職業(yè)和工作,人體,衣服和飾品,交通和媒體,換進個旅游,音樂和體育項目，公共設施，房屋，美食和節(jié)日。適合學員：1，想到西班牙語國家工作、移民的學員、本科西語專業(yè)學生2，留學美國，掌握美國使用率最高的第二外語的學員3，以西語作為二外，展開學習的初高中學生，參加西語高考的學生4，有西語商務學習要求的學生學習目標：1，掌握本階段 1500-2000 單詞量2，熟練掌握除虛擬式過去時以外的其他時態(tài)，掌握從句及與虛擬式搭配使用時注意的細節(jié)3，熟練（包含寫作及口語）對生活場景進行交流和表述所用教材：走遍西班牙2新版+內部資料課程特色：1，10 人左右精品班+名師授課2，老師會在課堂上對于語法內容進行系統(tǒng)而針對性的講解，按照不同主題了解最高頻使用單詞，并且通過閱讀、聽力、寫作、口語練習來加強和鞏固所學內容，使之實用化、系統(tǒng)化，課后會布置適量的作業(yè)以保證學習質量。通過取材于西班牙語國家原汁原味的課文和視頻讓學員對于西班牙語和西班牙語國家的文化更加熟悉，為學員在工作中、學習中、各方面的西語學習打下良好基礎。