招生對象：教學(xué)團隊  1、一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師：通過測評系統(tǒng)，對學(xué)習(xí)情況、學(xué)科、性格、興趣等眾多因素，進行測評分析，制定初步學(xué)習(xí)規(guī)劃；  2、教研院小升初專家：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定一套學(xué)習(xí)提升方案，將學(xué)習(xí)簡單化、清晰化、目標(biāo)化。  3、一位精英教師：根據(jù)學(xué)生要求及學(xué)習(xí)測評報告為學(xué)生定制匹配適合的教師。 4、一位專職班主任：跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，實時監(jiān)督學(xué)習(xí)進度，效果評估，保證學(xué)習(xí)效果。 5、小升初教研專家團：把握考情考點，統(tǒng)一編排輔導(dǎo)資料；  6、心理輔導(dǎo)師一名：調(diào)整心態(tài)，激發(fā)斗志，大考前心理疏導(dǎo)。

招生對象：師資：合作北師大，擁有專業(yè)的1對1輔導(dǎo)教師資源 服務(wù)：，班主任全程監(jiān)護、心里專家疏導(dǎo)、考試試卷分析 課程：全科輔導(dǎo)，單科提升、小學(xué)、初中、高中、因材施教 時間：周一到周日，早9點至晚9點（節(jié)假日雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整） 校區(qū)：城區(qū)眾多教學(xué)中心，分布密集就近選擇 品牌：14年專注個性化教育，屢獲新浪、騰訊等媒體推介及各界好評 承諾：誠信教育誠信發(fā)展，“中國保護消費者基金會”合作單位 京翰特色的教育體系以"教育附加值"為切入點，在強調(diào)優(yōu)秀教師，個性化教學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢以外，還囊括了主動詢問式答疑，親子關(guān)系改善，左右腦特性激勵，學(xué)習(xí)動因誘發(fā)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等高附加值的服務(wù)。同時，注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識的同時，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生提升自己全面的學(xué)習(xí)能力，確立全面提高的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。 我們的目標(biāo)是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，促進家庭教育專業(yè)化，學(xué)校教育個性化和社會教育系統(tǒng)化。整合社會較具效率，科學(xué)先進，較高品質(zhì)的教育資源，通過個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)，富于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的綜合成長能力，讓每個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都能獲得較優(yōu)秀的教育。

招生對象：京翰特色的教育體系以"教育附加值"為切入點，在強調(diào)優(yōu)秀教師，個性化教學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢以外，還囊括了主動詢問式答疑，親子關(guān)系改善，左右腦特性激勵，學(xué)習(xí)動因誘發(fā)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等高附加值的服務(wù)。同時，注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識的同時，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生提升自己全面的學(xué)習(xí)能力，確立全面提高的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們的目標(biāo)是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，促進家庭教育專業(yè)化，學(xué)校教育個性化和社會教育系統(tǒng)化。整合社會較具效率，科學(xué)先進，較高品質(zhì)的教育資源，通過個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)，富于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的綜合成長能力，讓每個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都能獲得較優(yōu)秀的教育。

招生對象：京翰個性化教育通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。因為他首先是知識傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時還應(yīng)該成為孩子人生成長的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專注育人才”的使命，從學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)成長出發(fā)，以強大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國教師資源，采用“四個一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。

招生對象：京翰個性化教育通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。因為他首先是知識傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時還應(yīng)該成為孩子人生成長的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專注育人才”的使命，從學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)成長出發(fā)，以強大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國教師資源，采用“四個一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。

招生對象：京翰個性化教育通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。因為他首先是知識傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時還應(yīng)該成為孩子人生成長的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾危覀兌寄転槟暮⒆犹峁┝可矶ㄗ龅膬?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專注育人才”的使命，從學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)成長出發(fā)，以強大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國教師資源，采用“四個一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。

招生對象：京翰個性化教育通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。因為他首先是知識傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時還應(yīng)該成為孩子人生成長的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專注育人才”的使命，從學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)成長出發(fā)，以強大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國教師資源，采用“四個一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。

招生對象：京翰個性化教育通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。因為他首先是知識傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時還應(yīng)該成為孩子人生成長的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專注育人才”的使命，從學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)成長出發(fā)，以強大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國教師資源，采用“四個一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。