招生對(duì)象：教學(xué)團(tuán)隊(duì)  1、一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師：通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)習(xí)情況、學(xué)科、性格、興趣等眾多因素，進(jìn)行測(cè)評(píng)分析，制定初步學(xué)習(xí)規(guī)劃；  2、教研院小升初專(zhuān)家：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定一套學(xué)習(xí)提升方案，將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化、清晰化、目標(biāo)化。  3、一位精英教師：根據(jù)學(xué)生要求及學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)報(bào)告為學(xué)生定制匹配適合的教師。 4、一位專(zhuān)職班主任：跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，效果評(píng)估，保證學(xué)習(xí)效果。 5、小升初教研專(zhuān)家團(tuán)：把握考情考點(diǎn)，統(tǒng)一編排輔導(dǎo)資料；  6、心理輔導(dǎo)師一名：調(diào)整心態(tài)，激發(fā)斗志，大考前心理疏導(dǎo)。

招生對(duì)象：師資：合作北師大，擁有專(zhuān)業(yè)的1對(duì)1輔導(dǎo)教師資源 服務(wù)：，班主任全程監(jiān)護(hù)、心里專(zhuān)家疏導(dǎo)、考試試卷分析 課程：全科輔導(dǎo)，單科提升、小學(xué)、初中、高中、因材施教 時(shí)間：周一到周日，早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)（節(jié)假日雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整） 校區(qū)：城區(qū)眾多教學(xué)中心，分布密集就近選擇 品牌：14年專(zhuān)注個(gè)性化教育，屢獲新浪、騰訊等媒體推介及各界好評(píng) 承諾：誠(chéng)信教育誠(chéng)信發(fā)展，“中國(guó)保護(hù)消費(fèi)者基金會(huì)”合作單位 京翰特色的教育體系以"教育附加值"為切入點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀教師，個(gè)性化教學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)以外，還囊括了主動(dòng)詢(xún)問(wèn)式答疑，親子關(guān)系改善，左右腦特性激勵(lì)，學(xué)習(xí)動(dòng)因誘發(fā)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等高附加值的服務(wù)。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生提升自己全面的學(xué)習(xí)能力，確立全面提高的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。 我們的目標(biāo)是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，促進(jìn)家庭教育專(zhuān)業(yè)化，學(xué)校教育個(gè)性化和社會(huì)教育系統(tǒng)化。整合社會(huì)較具效率，科學(xué)先進(jìn)，較高品質(zhì)的教育資源，通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)，富于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的綜合成長(zhǎng)能力，讓每個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都能獲得較優(yōu)秀的教育。

招生對(duì)象：京翰特色的教育體系以"教育附加值"為切入點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀教師，個(gè)性化教學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)以外，還囊括了主動(dòng)詢(xún)問(wèn)式答疑，親子關(guān)系改善，左右腦特性激勵(lì)，學(xué)習(xí)動(dòng)因誘發(fā)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等高附加值的服務(wù)。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生提升自己全面的學(xué)習(xí)能力，確立全面提高的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們的目標(biāo)是使教育從藝術(shù)走向科學(xué)，促進(jìn)家庭教育專(zhuān)業(yè)化，學(xué)校教育個(gè)性化和社會(huì)教育系統(tǒng)化。整合社會(huì)較具效率，科學(xué)先進(jìn)，較高品質(zhì)的教育資源，通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)，富于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新的綜合成長(zhǎng)能力，讓每個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都能獲得較優(yōu)秀的教育。

招生對(duì)象：京翰個(gè)性化教育通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來(lái)，京翰教育一直注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過(guò)資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個(gè)性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實(shí)力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個(gè)角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實(shí)力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀四方面有所進(jìn)步。因?yàn)樗紫仁侵R(shí)傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時(shí)還應(yīng)該成為孩子人生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對(duì)一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專(zhuān)注育人才”的使命，從學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)出發(fā)，以強(qiáng)大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國(guó)教師資源，采用“四個(gè)一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個(gè)性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。

招生對(duì)象：京翰個(gè)性化教育通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來(lái)，京翰教育一直注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過(guò)資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個(gè)性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實(shí)力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個(gè)角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實(shí)力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀四方面有所進(jìn)步。因?yàn)樗紫仁侵R(shí)傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時(shí)還應(yīng)該成為孩子人生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對(duì)一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)?nèi)绾危覀兌寄転槟暮⒆犹峁┝可矶ㄗ龅膬?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專(zhuān)注育人才”的使命，從學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)出發(fā)，以強(qiáng)大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國(guó)教師資源，采用“四個(gè)一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個(gè)性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。

招生對(duì)象：京翰個(gè)性化教育通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來(lái)，京翰教育一直注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過(guò)資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個(gè)性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實(shí)力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個(gè)角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實(shí)力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀四方面有所進(jìn)步。因?yàn)樗紫仁侵R(shí)傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時(shí)還應(yīng)該成為孩子人生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對(duì)一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專(zhuān)注育人才”的使命，從學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)出發(fā)，以強(qiáng)大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國(guó)教師資源，采用“四個(gè)一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個(gè)性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。

招生對(duì)象：京翰個(gè)性化教育通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來(lái)，京翰教育一直注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過(guò)資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個(gè)性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實(shí)力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個(gè)角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實(shí)力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀四方面有所進(jìn)步。因?yàn)樗紫仁侵R(shí)傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時(shí)還應(yīng)該成為孩子人生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對(duì)一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)?nèi)绾?，我們都能為您的孩子提供量身定做的?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專(zhuān)注育人才”的使命，從學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)出發(fā)，以強(qiáng)大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國(guó)教師資源，采用“四個(gè)一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個(gè)性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。

招生對(duì)象：京翰個(gè)性化教育通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。好老師 在京翰自成立以來(lái)，京翰教育一直注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力。京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過(guò)資格審核、師資培訓(xùn)、認(rèn)證、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。京翰教育認(rèn)為，個(gè)性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學(xué)實(shí)力。京翰好老師的 8 大標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化教育的好老師是教師、教練和導(dǎo)師這三個(gè)角色的集中體現(xiàn)。好老師的教學(xué)實(shí)力體現(xiàn)在其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀四方面有所進(jìn)步。因?yàn)樗紫仁侵R(shí)傳授的教師，其次是學(xué)習(xí)能力提升的教練，同時(shí)還應(yīng)該成為孩子人生成長(zhǎng)的導(dǎo)師。京翰教育倡導(dǎo)“N對(duì)一”的教學(xué)模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進(jìn)之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級(jí)、成績(jī)?nèi)绾危覀兌寄転槟暮⒆犹峁┝可矶ㄗ龅膬?yōu)質(zhì)服務(wù)，充分彌補(bǔ)課堂教育的不足。京翰教育秉承“用心做教育，專(zhuān)注育人才”的使命，從學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)出發(fā)，以強(qiáng)大的教育教學(xué)研究為基礎(chǔ)，匯集全國(guó)教師資源，采用“四個(gè)一”教育服務(wù)體系，為每一位學(xué)生提供高品質(zhì)、高效率的個(gè)性化“定制式”教育教學(xué)服務(wù)。