啟德國(guó)際教育規(guī)劃院

啟德國(guó)際教育規(guī)劃院在北京正式成立，針對(duì)留美人群提供基于規(guī)劃的整合性留學(xué)服務(wù)產(chǎn)品，并采用多維多標(biāo)簽的語(yǔ)言培訓(xùn)課程，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)生的規(guī)劃方案。同時(shí)，啟德還將其考培雅思和托福課程進(jìn)行了全面升級(jí)，升級(jí)后的課程將對(duì)應(yīng)“啟德國(guó)際人才能力模型”提出的七大能力的提升。融合考培與留學(xué)服務(wù)、多維多標(biāo)簽、動(dòng)態(tài)調(diào)整2017年中，啟德國(guó)際教育規(guī)劃院的籌備工作啟動(dòng)，將目標(biāo)設(shè)定為向美國(guó)留學(xué)人群提供基于規(guī)劃的整合性留學(xué)服務(wù)產(chǎn)品，進(jìn)行整體規(guī)劃的同時(shí)配套提供相關(guān)的課程產(chǎn)品與服務(wù)產(chǎn)品，由專(zhuān)人控制各種產(chǎn)品與服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展進(jìn)行關(guān)聯(lián)課程和服務(wù)的動(dòng)態(tài)調(diào)整。啟德國(guó)際教育規(guī)劃院作為啟德教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的前瞻項(xiàng)目，希望能夠?qū)崿F(xiàn)前期和后期的融合、考試培訓(xùn)和留學(xué)服務(wù)的融合。當(dāng)一個(gè)計(jì)劃去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)到啟德國(guó)際教育規(guī)劃院，首先進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)“啟德國(guó)際人才能力測(cè)評(píng)”系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)選擇、職業(yè)傾向進(jìn)行定位，規(guī)劃師通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告的解讀和溝通，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的支持，為學(xué)生制定出相應(yīng)的規(guī)劃方案和規(guī)劃路徑，并根據(jù)規(guī)劃路徑的步驟安排，配合考試培訓(xùn)、背景提升等課程，逐步落實(shí)規(guī)劃方案中各個(gè)階段的目標(biāo)，選校、文書(shū)、網(wǎng)申、簽證等留學(xué)服務(wù)也會(huì)在進(jìn)入申請(qǐng)期時(shí)啟動(dòng)，所有服務(wù)和產(chǎn)品都根據(jù)規(guī)劃方案在導(dǎo)師的安排下進(jìn)行服務(wù)，并對(duì)服務(wù)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)督與反饋，規(guī)劃路徑和課程安排根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整。在人員配置上，啟德國(guó)際教育規(guī)劃院由規(guī)劃師團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)、校友顧問(wèn)、外籍文書(shū)顧問(wèn)、銜接課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)以及技術(shù)團(tuán)隊(duì)組成。規(guī)劃師團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)為學(xué)生制定規(guī)劃方案，監(jiān)控規(guī)劃落地。啟德國(guó)際教育規(guī)劃院的考試培訓(xùn)課程采用了“多維多標(biāo)簽”的方式，將托福、雅思、SAT、ACT考試中涉及的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)都羅列出來(lái)，并為每個(gè)知識(shí)點(diǎn)打上標(biāo)簽，保持高頻更新。比如一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)摸底發(fā)現(xiàn)有25個(gè)標(biāo)簽不熟，而這25個(gè)標(biāo)簽分別對(duì)應(yīng)考試知識(shí)點(diǎn)圖譜中相應(yīng)的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)這些內(nèi)容需要配合哪些考試培訓(xùn)課程、配多少課時(shí)，一份學(xué)生專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃就生成了。除了團(tuán)隊(duì)組建、流程搭建及產(chǎn)品設(shè)計(jì)，啟德國(guó)際教育規(guī)劃院使用了國(guó)外優(yōu)秀的教育服務(wù)進(jìn)行接口的集成打包，讓技術(shù)為學(xué)生服務(wù)。以背單詞為例，在啟德國(guó)際教育規(guī)劃院開(kāi)發(fā)的背單詞軟件中，記錯(cuò)的單詞會(huì)自動(dòng)存儲(chǔ)在“錯(cuò)題本”中，“錯(cuò)題本”也會(huì)在不斷的二刷三刷單詞的過(guò)程中更新，免去人力記錄錯(cuò)題的時(shí)間。在作業(yè)的監(jiān)控方面，啟德國(guó)際教育規(guī)劃院也借助軟件實(shí)現(xiàn)將學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄永久留存在系統(tǒng)中，學(xué)生做錯(cuò)的題目可以回查，并通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)打磨；老師可一鍵查看整個(gè)班級(jí)的作業(yè)完成情況，家長(zhǎng)亦可隨時(shí)了解學(xué)生作業(yè)完成情況。此外，啟德國(guó)際教育規(guī)劃院會(huì)給學(xué)生出具詳細(xì)的規(guī)劃方案，從長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)定位、申請(qǐng)策略到細(xì)化的每月、每周、每日的學(xué)習(xí)安排、申請(qǐng)安排及背景提升安排。啟德國(guó)際教育規(guī)劃院將每個(gè)時(shí)間點(diǎn)和每個(gè)事項(xiàng)錄入到系統(tǒng)，在不同的階段由相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供服務(wù)、或?qū)W(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行回訪(fǎng)。升級(jí)考培雅思、托福課程啟德近日還將考培雅思和托福課程進(jìn)行了全面升級(jí)，升級(jí)后的課程將對(duì)應(yīng)“啟德國(guó)際人才能力模型”所提出的七大能力的提升，在重點(diǎn)幫助學(xué)生提升“學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力”和“外語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力”的同時(shí)，通過(guò)SA（學(xué)習(xí)顧問(wèn)）體系的督促和協(xié)助，融入對(duì)“自我管理能力”、“思考辨析能力”、“領(lǐng)導(dǎo)力”、“跨文化適應(yīng)力”的提升。目前，啟德考培已在全國(guó)17個(gè)城市開(kāi)設(shè)了38家學(xué)習(xí)中心，在學(xué)術(shù)層面構(gòu)建了基于原創(chuàng)在線(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)備考史密斯（Prepsmith）的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)方式、哈佛CTC標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的教師培訓(xùn)、中美教研團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的授課教材以及全程規(guī)劃和監(jiān)督服務(wù)體系等四位一體的標(biāo)準(zhǔn)化體系。作為線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)方式（Blended Learning）的重要一環(huán)，啟德教育原創(chuàng)在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)——Prepsmith（備考史密斯）既有PC端，也可以安裝手機(jī)APP。Prepsmith根據(jù)雅思和托福知識(shí)圖譜，雅思、托福考試所考查的核心技能、核心知識(shí)點(diǎn)、核心語(yǔ)法、核心詞匯都被進(jìn)行了切片化標(biāo)記，組合成適合不同階段的線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容及線(xiàn)上針對(duì)性練習(xí)和?？迹源藢?shí)現(xiàn)老師輸出和學(xué)生內(nèi)化的高效配合。目前系統(tǒng)中有300小時(shí)全真模考，超過(guò)2萬(wàn)道考題，3萬(wàn)多次測(cè)試。此外，Vocabsmith（詞匯史密斯）也已推出，幫學(xué)生分科目智能制定詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)記憶備考詞匯。Prepsmith不僅可以實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、在線(xiàn)家庭作業(yè)、?？嫉仍诰€(xiàn)應(yīng)用功能，系統(tǒng)還能自動(dòng)歸納已完成作業(yè)及測(cè)試中的錯(cuò)題種類(lèi)，與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，自動(dòng)生成對(duì)弱項(xiàng)強(qiáng)化的自適應(yīng)概念練習(xí)，并根據(jù)每次習(xí)題的即時(shí)測(cè)試結(jié)果修正提供的練習(xí)題。老師也可以通過(guò)Prepsmith布置和批改家庭作業(yè)；家長(zhǎng)在手機(jī)上安裝Prepsmith，可以與孩子共享帳戶(hù)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。