招生對(duì)象：對(duì)象內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、人力資源管理者、管理人員目的?教練式促動(dòng)師10大心法、5大信念、6個(gè)行為； ?掌握3個(gè)促動(dòng)技術(shù)如何有效解決真實(shí)工作難題； ?掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊設(shè)計(jì)； ?應(yīng)用促動(dòng)技術(shù)把培訓(xùn)課程進(jìn)行重構(gòu)，讓培訓(xùn)有效落地并成果轉(zhuǎn)化； ?掌握促進(jìn)群體智慧鏈接和群體共識(shí)的能力； ?學(xué)習(xí)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法激活團(tuán)隊(duì)、提升管理效能。收益：促動(dòng)師訓(xùn)練工作坊的收益：一套體系：形成一套對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)體系的科學(xué)系統(tǒng)認(rèn)知三項(xiàng)能力：體驗(yàn)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師的三項(xiàng)核心能力四大流派：了解國(guó)際四大主流行動(dòng)學(xué)習(xí)流派的應(yīng)用模式課程背景：美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)調(diào)查顯示，美國(guó)2/3的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項(xiàng)目采用了行動(dòng)學(xué)習(xí)；一項(xiàng)由美國(guó)公司執(zhí)行委員會(huì)所做的研究表明，77%的組織學(xué)習(xí)發(fā)展高管認(rèn)為，行動(dòng)學(xué)習(xí)是發(fā)展后備領(lǐng)導(dǎo) 者的佳方法；《商業(yè)周刊》認(rèn)為行動(dòng)學(xué)習(xí)是“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)新且增長(zhǎng)迅速的組織工具”。促動(dòng)師在行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演著非常重要的角色，是行動(dòng)學(xué)習(xí)成功實(shí)施的關(guān)鍵。促動(dòng)師是行動(dòng)學(xué)習(xí)的靈魂人物，是行動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)專家。通過促進(jìn)與會(huì)者聚焦真實(shí)問題，展開有步驟、有架構(gòu)的討論，促進(jìn)人們共享信息、達(dá)成共識(shí)，形成有效的行動(dòng)方案、計(jì)劃和承諾，并予以有效執(zhí)行。因此，美國(guó)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)推出了AACTP認(rèn)證課程，旨在為希望成為促動(dòng)師的學(xué)員提供學(xué)習(xí)精進(jìn)的指導(dǎo)。但是高昂的學(xué)費(fèi)卻令很多朋友望而卻步。相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，親民的價(jià)格，訓(xùn)后同樣也能獲得權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，是否足以令您心動(dòng)了呢？我們這里的《教練式促動(dòng)師班》就是這樣一門課程！《教練式促動(dòng)師班》采用理論講解、實(shí)戰(zhàn)演練、促動(dòng)技術(shù)，讓參與者聚焦工作中的真實(shí)問題，通過促動(dòng)讓參與者坦承對(duì)話，平等參與，連接智慧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效溝通、達(dá)成共識(shí)，在提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的同時(shí)完成成為一名促動(dòng)師的訓(xùn)練。課綱一、VUCA時(shí)代重新定義管理和學(xué)習(xí)? 重新定義管理和學(xué)習(xí)? 傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理? 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS現(xiàn)代學(xué)習(xí)? 培訓(xùn)之痛二、行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹1、行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么？? 行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、核心價(jià)值? 行動(dòng)學(xué)習(xí)VS傳統(tǒng)學(xué)習(xí)；2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)原理? 學(xué)習(xí)金字塔? 721法則? 雙主教學(xué)理論? 庫(kù)伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈? 3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心? 促動(dòng)、促動(dòng)師、促動(dòng)技術(shù)? 促動(dòng)與培訓(xùn)的區(qū)別? 促動(dòng)師與參與者的職責(zé)分工三、促動(dòng)師的道與術(shù)? 促動(dòng)師的10大心法? 促動(dòng)師的5大信念? 促動(dòng)師的6個(gè)行為 四、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法? 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景? 現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問題+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)體驗(yàn) ? 操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)五、世界咖啡法? 世界咖啡的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景? 現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員真實(shí)問題+世界咖啡共享智慧體驗(yàn)? 操作流程介紹、實(shí)施要點(diǎn)六、回顧展望O數(shù)據(jù)層面：兩天的學(xué)習(xí)哪些地方令你印象深刻？R體驗(yàn)層面：經(jīng)歷了怎樣的情緒體驗(yàn)？I理解層面：大的啟發(fā)和感悟是什么？D決定層面：培訓(xùn)結(jié)束后可以立刻應(yīng)用到工作中的是什么？

招生對(duì)象：教練式TTT培訓(xùn)師課程成都開班啦！您可能對(duì)TTT課程比較了解，但是教練式TTT是怎么回事呢？——什么是教練呢？可以幫助我個(gè)人改善什么 呢？經(jīng)常聽說“TTT”，這跟傳統(tǒng)的TTT有怎樣的區(qū)別呢？已參加過一些培訓(xùn)師學(xué)習(xí)課程，還需要來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)TTT課程嗎？先看看學(xué)員們的反饋吧——學(xué)員1、上課時(shí)氛圍和模式比較喜歡，不是照本宣科！值得選擇！學(xué)員2、兩天課程全聽下來，我覺得李老師的課程非常契合我的實(shí)際情況，非常實(shí)際，對(duì)我?guī)椭浅４?！學(xué)員3、這次有幸能聽到李老師的課程，收益匪淺，尤其是引入了世界咖啡的學(xué)習(xí)模式，讓我們學(xué)得開心又領(lǐng)悟道理。學(xué)員4、教練式TTT課程的學(xué)習(xí)融入了一系列強(qiáng)而有力的轉(zhuǎn)化和加速學(xué)習(xí)的理念，在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)員還面臨挑戰(zhàn)：不斷實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)并對(duì)世界和自己的一份貢獻(xiàn)。而這一挑戰(zhàn)所帶來的根本性結(jié)果，則是個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的提升與飛躍。除此之外，學(xué)習(xí)教練式TTT的伙伴還收獲了——? 快速入門成為培訓(xùn)講師，規(guī)范提升個(gè)人形象魅力，綜合提高講臺(tái)呈現(xiàn)能力，有效控制課堂突發(fā)情況，設(shè)計(jì)開發(fā)專屬原創(chuàng)課程、靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧、明確個(gè)人成長(zhǎng)職業(yè)規(guī)劃。? 終身專師指導(dǎo)：線下課程完成后，持續(xù)參加線下磨課活動(dòng)，由導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行手勢(shì)動(dòng)作、科學(xué)發(fā)聲、普通話等基礎(chǔ)能力的練習(xí)以及自身擅長(zhǎng)領(lǐng)域課程內(nèi)容日趨完善，不斷加強(qiáng)學(xué)員各方面的能力，讓學(xué)員能在逐步熟練掌握培訓(xùn)師的基本功的同時(shí)擁有幾門能輕松操盤演繹的課程。? 免費(fèi)復(fù)訓(xùn)：報(bào)名課程的學(xué)員免費(fèi)參加后期的同老師班次課程，免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，終身學(xué)習(xí)！? 獲得免費(fèi)實(shí)習(xí)帶教的機(jī)會(huì)：通過課程學(xué)習(xí)和磨課活動(dòng)獲得能力顯著提升的學(xué)員，如何走向市場(chǎng)接到相關(guān)課程需求讓自身成功實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化呢？您可以成為成熟大牌培訓(xùn)師的助教弟子，走上實(shí)踐的講臺(tái)，協(xié)助師傅完成若干場(chǎng)次的授課工作。在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中，您的技能得以進(jìn)一步精進(jìn)；在面對(duì)實(shí)際企業(yè)用戶的時(shí)候，您也有了直面企業(yè)用戶的機(jī)會(huì)，大程度地展示自己，擴(kuò)大您的交際圈。下一位站上講臺(tái)的培訓(xùn)師一定會(huì)是您！? 結(jié)業(yè)認(rèn)證證書：結(jié)業(yè)可獲得由上海培大的合作單位中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的TTT講師認(rèn)證證書，增加培訓(xùn)市場(chǎng)認(rèn)可的籌碼！【誰在學(xué)教練式TTT】培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、公司管理層、核心骨干、企業(yè)內(nèi)部講師、人力資源工作者、職業(yè)培訓(xùn)師、想成為講師的培訓(xùn)愛好者、想提升自身能力的講師，等人士?！菊n程大綱】部分 講師角色認(rèn)知章 企業(yè)培訓(xùn)基本概念一、 企業(yè)培訓(xùn)的概念與特點(diǎn)1. 培訓(xùn)與人力資源的關(guān)系? 一分鐘即興演講（2個(gè)要求）2. 培訓(xùn)管理職責(zé)分工3. 課程體系規(guī)劃4. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)側(cè)重5. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的目的6. 內(nèi)部講師與外部講師的優(yōu)勢(shì)對(duì)比? 小組討論二、 成年人認(rèn)知路徑與學(xué)習(xí)原則1． 成人學(xué)習(xí)的理論、技巧和規(guī)律2． 成年人的學(xué)習(xí)原則3． 成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)? 一分鐘即興演講（3個(gè)要求）4． 培訓(xùn)的實(shí)施路徑5． 行為習(xí)慣改變的四步驟第二章 講師風(fēng)格與角色認(rèn)知一、 講師風(fēng)格認(rèn)知1． 培訓(xùn)師的四種風(fēng)格2． 玄的講師風(fēng)格與特點(diǎn)3． 繁的講師風(fēng)格與特點(diǎn)4． 鬧的講師風(fēng)格與特點(diǎn)5． 實(shí)的講師格格與特點(diǎn)? 一分鐘即興演講（5個(gè)要求）二、 內(nèi)訓(xùn)師勝任能力與角色定位1． 內(nèi)訓(xùn)師能力模型2． 專業(yè)知識(shí)3． 積極態(tài)度4． 純熟技巧5． 良好習(xí)慣6． 強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)第二部分 表達(dá)與呈現(xiàn)技巧章 表達(dá)要素與聲音的運(yùn)用一、 表達(dá)三要素1． 內(nèi)容在表達(dá)中的作用2． 聲音在表達(dá)中的作用3． 非語(yǔ)言在表達(dá)中的作用二、 聲音六要素的運(yùn)用1． 語(yǔ)速的標(biāo)準(zhǔn)要求與演練? 演練內(nèi)容：你在為誰工作2． 音量的標(biāo)準(zhǔn)要求與演練? 一分半鐘即興演講（7個(gè)要求）3． 音質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)要求與演練? 腹式呼吸法? 口腔共鳴、胸腔共鳴、鼻腔共鳴? 發(fā)音與吐字技巧練習(xí)4． 語(yǔ)氣的標(biāo)準(zhǔn)要求與演練5． 語(yǔ)調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)要求與演練6． 停頓的標(biāo)準(zhǔn)要求與演練? 配樂朗誦練習(xí)? 一分半鐘即興演講（12個(gè)要求）第二章 肢體語(yǔ)言運(yùn)用技巧一、 肢體語(yǔ)言的類別1． 站姿的標(biāo)準(zhǔn)要求與演練2． 坐姿的標(biāo)準(zhǔn)要求與演練3． 蹲姿標(biāo)準(zhǔn)要求與演練? 一分半鐘即興演講（15個(gè)要求）4． 步法標(biāo)準(zhǔn)要求與演練5． 手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)要求與演練? 標(biāo)準(zhǔn)手勢(shì)訓(xùn)練6． 表情標(biāo)準(zhǔn)要求與演練7． 目光標(biāo)準(zhǔn)要求與演練? 一分半鐘即興演講（19個(gè)要求）第三章 內(nèi)容組織呈現(xiàn)技巧一、 問話技巧1． 一般性問話與特定性問話2． 開放式問話與封閉式問話3． 求證式問話與選擇式問話4． 假設(shè)式問話與例行式問話5． 追蹤式問話與轉(zhuǎn)移式問話? 三分鐘即興演講（20個(gè)要求）二、 內(nèi)容組織技巧1． 感性語(yǔ)言? 感性語(yǔ)言專項(xiàng)練習(xí)2． 理性語(yǔ)言3． 敘事語(yǔ)言4． 幽默語(yǔ)言5． 引用語(yǔ)言? 三分鐘即興演講（25個(gè)要求）小結(jié) 培訓(xùn)師的語(yǔ)言塑造第三部分 培訓(xùn)方法與運(yùn)用與控場(chǎng)技巧章 多種培訓(xùn)方法運(yùn)用一、 培訓(xùn)方法運(yùn)用原理1． 多樣化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法2． 不同培訓(xùn)方法的概念3． 不同培訓(xùn)方法的效果比較二、 培訓(xùn)方法運(yùn)用技巧1． 演示法要求與運(yùn)用技巧? 時(shí)間管理課程演示法案例分析2． 研討法要求與運(yùn)用技巧? 有效激勵(lì)課程研討法案例分析3． 視聽法要求與運(yùn)用技巧? 部屬培育課程視聽法案例分析4． 角色扮演法要求與運(yùn)用技巧? 績(jī)效考核與管理課程角色扮演法案例分析5． 案例分析法要求與運(yùn)用技巧? 問題分析與解決課程案例分析法實(shí)戰(zhàn)分析6． 模擬游戲法要求與運(yùn)用技巧? 目標(biāo)與計(jì)劃管理課程模擬游戲法案例分析7． 情境體驗(yàn)法要求與運(yùn)用技巧? 領(lǐng)導(dǎo)力提升課程情境體驗(yàn)法案例分析8． 講授法要求與運(yùn)用技巧? 五分鐘即興演講（28個(gè)要求）第二章 課程準(zhǔn)備與控場(chǎng)注意事項(xiàng)一、 課程前期準(zhǔn)備1． 課前事項(xiàng)確認(rèn)2． 外在表現(xiàn)3． 課程過程細(xì)節(jié)把握二、 開場(chǎng)與結(jié)尾1． 引人入勝的開場(chǎng)? 11種開場(chǎng)方式呈現(xiàn)? 避免4種錯(cuò)誤開場(chǎng)2． 回味無窮的收尾? 7種收尾方式呈現(xiàn)? 避免5種錯(cuò)誤收尾? 八分鐘即興演講（30個(gè)要求）第三章 異常情況處理與應(yīng)對(duì)一、 如何緩解緊張情緒1． 導(dǎo)致情緒緊張的四大原因2． 克服緊張情緒六訣3． 克服緊張情緒七步二、 突發(fā)狀況處理應(yīng)對(duì)1． 回答學(xué)員問題的技巧2． 課程突發(fā)狀況分析與應(yīng)對(duì)? 自己講錯(cuò)? 課堂私語(yǔ)? 課堂混亂? 惡意挑釁? 遭遇高手? 遺忘內(nèi)容? 八分鐘即興演講（32個(gè)要求）第四部分 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)章 培訓(xùn)需求調(diào)研與分析一、 培訓(xùn)需求分析緯度1． 戰(zhàn)略與組織環(huán)境分析2． 工作任務(wù)分析3． 人員與績(jī)效分析二、 如何進(jìn)行需求分析1． 培訓(xùn)需求評(píng)價(jià)的作用2． 需求調(diào)研分析的參考流程3． 需求調(diào)查分類、目的、對(duì)象4． 影響培訓(xùn)需求的因素一覽表5． 十種培訓(xùn)需求調(diào)查方法運(yùn)用第二章 課程開發(fā)與編寫策略一、課程開發(fā)九大步驟1． 教材目標(biāo)的確定與評(píng)估要點(diǎn)? 對(duì)象特性? 對(duì)象人數(shù)? 演示時(shí)間? 演示場(chǎng)地? 演示器材? 演示者2． 相關(guān)資料的收集? 收集素材的途徑? 收集素材的類型? 素材加工的方法? 素材編輯的工具3． 內(nèi)容的展開? 心智圖法? 腦力激蕩法? 問題樹法4． 分類與整理? 依照工作程序? 依照地點(diǎn)? 依照工作性質(zhì)? 依照對(duì)象? 依照時(shí)間? 依照空間5． 時(shí)間分配? 時(shí)間分配的原則與方法6． 教材策略分析7． 教材的編撰? 黃金圈法則? 學(xué)員手冊(cè)模板? 講師手冊(cè)模板8． 教材的評(píng)量9． 教材的修正二、培訓(xùn)創(chuàng)新1. 課程內(nèi)容創(chuàng)新2. 課程形式創(chuàng)新3. 課程流程創(chuàng)新第三章 培訓(xùn)效果評(píng)估與轉(zhuǎn)化一、 培訓(xùn)效果評(píng)估層級(jí)1． 反應(yīng)評(píng)估2． 學(xué)習(xí)評(píng)估3． 行為評(píng)估4． 效果評(píng)估5． 投資回報(bào)率二、 ROI模型:讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化1． 明確基本評(píng)估信息2． 收集數(shù)據(jù)的10種方法3． 分解培訓(xùn)效果的10種方法4． 將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)貨幣值的10種策略5． 貨幣化收益第四章 PPT制作與優(yōu)化一、 版式設(shè)計(jì)與色彩搭配1． 版式與色彩運(yùn)用重點(diǎn)? 色彩搭配原則? PPT顏色搭配方案2． PPT的布局和背景3． PPT母版的設(shè)計(jì)與使用4． PPT版式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用5． 優(yōu)秀PPT模板賞析二、 模型運(yùn)用與文圖處理1． 標(biāo)題及內(nèi)文的字體類型與大小2． 模型設(shè)計(jì)與運(yùn)用技巧3． 圖片、表格、圖表的運(yùn)用4． 項(xiàng)目符號(hào)、頁(yè)眉與頁(yè)腳的使用5． 插入超級(jí)鏈接、音頻、視頻三、 動(dòng)畫方式與放映設(shè)置1． 動(dòng)作按鈕的使用2． PPT放映方式設(shè)置3． 幻燈片切換4． 自定義動(dòng)畫的運(yùn)用5． 自定義放映為了解答大家的疑惑，更進(jìn)一步了解專業(yè)教練式TTT課程，歡迎大家?guī)е闷婧推诖瑓⒓永钕槔蠋煹捏w驗(yàn)課程吧！【參加體驗(yàn)沙龍可以收獲什么】1次近距離與教練式TTT專業(yè)培訓(xùn)師交流的機(jī)會(huì)更清晰地了解教練式TTT如何支持個(gè)人未來職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)并掌握部分專業(yè)TTT工具對(duì)教練式TTT體系有更全面的認(rèn)識(shí)【體驗(yàn)沙龍日常安排】14：00-14：30 什么是教練 14：30-14：50 教練起源14：50-15：20 教練應(yīng)用15：20-15：30 五步學(xué)習(xí)法15：30-15：50 TTT培訓(xùn)師15：50-16：00 培訓(xùn)師三大角色【主講嘉賓】教練式TTT培訓(xùn)導(dǎo)師 李祥企業(yè)教練與團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師、北京騰飛人力公司企業(yè)教練導(dǎo)師、生命之火教練團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師、福建培訓(xùn)師協(xié)會(huì)講師、教練式TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、商業(yè)地產(chǎn)公司執(zhí)行經(jīng)理。為您提供更實(shí)用的TTT培訓(xùn)，為您成功轉(zhuǎn)型出道成為高薪的職業(yè)講師保駕護(hù)航！ ——成都九略企業(yè)管理有限公司成都九略企業(yè)管理有限公司是一家極富創(chuàng)意的公司，由交互型留歐碩士，北上廣深一、二線城市的資深企業(yè)培訓(xùn)師等諸多合伙人協(xié)作組建，注冊(cè)在天府之國(guó)——成都天府新區(qū)，融合了前沿的東西方文化精髓，集創(chuàng)意方案、精品課程、卓越講師等高品質(zhì)資源為一體，精誠(chéng)為各類型機(jī)構(gòu)、企業(yè)及社會(huì)團(tuán)體組織提供、培訓(xùn)服務(wù)。我們視出品為人品，融專業(yè)于服務(wù)，始終秉持“誠(chéng)信 專業(yè) 創(chuàng)新”的企業(yè)理念，精誠(chéng)為客戶提供每一項(xiàng)服務(wù)。公司崇尚“為各方帶來價(jià)值，為各方提供資源，把服務(wù)當(dāng)飯吃”的經(jīng)營(yíng)宗旨。?【服務(wù)過的企業(yè)】天音通信、中國(guó)網(wǎng)通、貴州煙草專賣局、、江蘇美迪洋、太平洋人壽保險(xiǎn)、新華人壽保險(xiǎn)、渤海保險(xiǎn)、河北惠康、、唐山惠達(dá)陶瓷、固意特環(huán)保裝飾、邢臺(tái)市政商砼、河北九洲獸藥、邢臺(tái)葵花藥業(yè)、南京陸琴腳藝、河北華春液壓汽配、星河網(wǎng)絡(luò)等……

招生對(duì)象：眾所周知，解決問題的能力是我們都應(yīng)該掌握的一個(gè)工作能力。   更為嚴(yán)重的是，在當(dāng)前這一變化無常的世界，我們還常常遇到一些非常難以解決的兩難問題。于是，創(chuàng)造性解決問題的能力也已經(jīng)成為企業(yè)員工都應(yīng)該掌握的能力，成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力！   在今天，開拓新業(yè)務(wù)、新市場(chǎng)，使公司能夠生存下去、發(fā)展壯大，更是任何企業(yè)、部門都面臨的時(shí)代課題。創(chuàng)新能力也因此成為我們必備的生存技能。   應(yīng)該怎樣管理90后員工？   營(yíng)銷領(lǐng)域有沒有新的思路？   知道現(xiàn)場(chǎng)的問題，但是沒有解決、改善的思路   不知道怎樣尋找新的機(jī)會(huì)、開拓新業(yè)務(wù)課程目標(biāo)1、普遍提高學(xué)員思維能力、工作能力，并由此提升執(zhí)行力。2、普遍提高學(xué)員解決問題的能力，提升公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在變幻莫測(cè)的時(shí)代立于不敗之地。3、為企業(yè)培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造力的骨干人才，為公司開拓贏利新天地。4、根據(jù)課程設(shè)定、學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握20種左右解決問題與創(chuàng)新創(chuàng)意工具。課程收益1、理解問題的本質(zhì)和類型，理解從易到難解決問題的四個(gè)層級(jí)。2、理解在解決問題方面美國(guó)和日本的不同思路、各自的應(yīng)用場(chǎng)景。3、掌握解決一般問題的方法、流程和工具。4、掌握解決疑難問題的方法、流程和工具。5、理解創(chuàng)新的本質(zhì)、類型及各自的應(yīng)用場(chǎng)景、四種創(chuàng)新路徑。6、掌握問題解決型創(chuàng)新的方法、流程和工具。7、為培養(yǎng)、管理90以后的新生代員工提供方法。

招生對(duì)象：教練 (Coaching)起源于上世紀(jì)七十年代初的美國(guó)，是從日常生活和對(duì)話、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)及教育學(xué)等發(fā)展出來的一種新興的、有效的管理技術(shù)，能使被教練者洞察自我，發(fā)揮個(gè)人的潛能，有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮整體的力量，從而提升企業(yè)的生產(chǎn)力。世界經(jīng)理人、美國(guó)通用電氣公司的前CEO杰克·韋爾奇退休后選擇成為Coach韋爾奇，他說這是他喜歡的工作。對(duì)企業(yè)而言，成為一名教練型管理者是創(chuàng)建“有效對(duì)話”和落實(shí)“調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力”的有效工具。對(duì)個(gè)人而言，它可以激發(fā)個(gè)人潛能，讓人創(chuàng)造佳績(jī)。您可能正面臨以下挑戰(zhàn)：企業(yè)做了大量的培訓(xùn)，依然無法激活員工主動(dòng)、激情付出的狀態(tài)；企業(yè)給到資深主管殷實(shí)的薪資與晉升空間，而他們的工作熱情日益消減，沒有創(chuàng)業(yè)時(shí)的激情與熱忱；教練適用場(chǎng)景人際溝通   團(tuán)隊(duì)賦能   員工發(fā)展    團(tuán)隊(duì)建設(shè)   管理授權(quán)   績(jī)效任務(wù)課程收益1、讓管理真正變?yōu)橛行У募?lì)。2、啟發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)人才。3、成為教練型管理者，通過支持團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)達(dá)成企業(yè)目標(biāo)。

招生對(duì)象：日本的經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助說：“松下不能缺少的精神就是團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)使松下成為一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。”所以說：時(shí)代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊(duì)。我們倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，就是為了打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，大程度的發(fā)揮集體合作的能量，為企業(yè)創(chuàng)造大的效益。如何打造一支這樣的團(tuán)隊(duì)呢？課程目標(biāo)1、 引發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)自己的行為模式，包括管理模式、溝通模式、信念模式等 。2、  學(xué)習(xí)如何建立起負(fù)責(zé)任、主動(dòng)、付出、共贏的工作心態(tài) 。3、學(xué)習(xí)如何與企業(yè)建立共贏的伙伴關(guān)系，與企業(yè)共同持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展。 4、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的相互協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)創(chuàng)造高績(jī)效 。課程收益1.對(duì)人不對(duì)事、變知道為做到、變被動(dòng)為主動(dòng)、受害變責(zé)任、授人以漁。2.通過對(duì)個(gè)人的自信、自愛、自尊的訓(xùn)練來提升學(xué)員的自我價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自我、挖掘潛能、突破自我、追求卓越。3.通過內(nèi)在素質(zhì)訓(xùn)練來培養(yǎng)出積極向上的人生態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任、主動(dòng)創(chuàng)新進(jìn)取、可以打造出對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)、感恩、全面改善人際關(guān)系、士氣高昂、高凝聚力、結(jié)果導(dǎo)向的核心團(tuán)隊(duì)。4.通過逆境訓(xùn)練來提升學(xué)員的挫折超越力，越挫越勇磨練鋼鐵意志的信念，勇于面對(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中的挑戰(zhàn)，達(dá)到無堅(jiān)不摧。5.通過切實(shí)的訓(xùn)練來提升學(xué)員激情、承諾、負(fù)責(zé)任、欣賞、付出、信任、共贏、感召、可能性的素質(zhì)，從而享受、快樂的去達(dá)成企業(yè)目標(biāo)。6.激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力，重要的是為企業(yè)打造具有自我生命力強(qiáng)、激發(fā)智慧、螺旋向上良性發(fā)展特征的團(tuán)隊(duì)，充分實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)凝聚力、向心力、執(zhí)行力、協(xié)作力、忠誠(chéng)度，從而吸引更多的人加入團(tuán)隊(duì)。7.本課程能迅速提升企業(yè)整體績(jī)效，提升員工感恩素質(zhì)，明顯降低員工流失率。

招生對(duì)象：培訓(xùn)對(duì)象各級(jí)人員 【課程背景】 你是否在承受壓力、擔(dān)心、痛苦或者覺得自己一無是處時(shí)卻仍要假裝一切都很好？你是否感覺工作壓力大？情緒容易焦躁？奔忙于工作，感覺心力交瘁？你是否并不知道工作壓力來自哪里，無法及時(shí)排解壓力；你是否不知如何有效管理壓力，負(fù)面情緒泛濫；你是否不知如何舒解壓力和抵抗壓力，工作績(jī)效難以穩(wěn)定，職業(yè)倦怠頻發(fā)……情緒緊張、郁悶、壓力大是現(xiàn)在的流行病。處在高壓下的人們焦慮、緊張、壓抑、煩躁、苦悶，易于產(chǎn)生敵對(duì)情緒和行為，而出現(xiàn)職業(yè)倦怠或職場(chǎng)負(fù)性事件。 如何幫助人們消除對(duì)負(fù)面感受的回避，從心理上接納負(fù)面感受，接納和善待自我及他人，并且去實(shí)現(xiàn)他們認(rèn)為有價(jià)值的人生？目標(biāo)：幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)情緒與壓力及兩者之間的關(guān)系，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)覺察、管理情緒與壓力的重要性，引導(dǎo)學(xué)員調(diào)動(dòng)正向情緒，發(fā)揮自我效能，培養(yǎng)良好的情緒管理能力，促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展，提升高效工作狀態(tài)?！九嘤?xùn)收益】 1、理解情緒、情緒的來源及情緒對(duì)人生的作用；2、掌握情緒管理的方法和技巧，正確管理自己及他人的情緒，成就快樂人生；3、正確理解壓力、壓力的來源及壓力的雙重作用；4、掌握壓力管理的方法和技巧，達(dá)到工作生活的平衡發(fā)展大綱一、認(rèn)識(shí)情緒1、情緒是什么2、情緒的基本類型3、情緒的周期性4、情緒的真正來源5、情緒的作用二、管理情緒1、情緒的性質(zhì) 2、情緒管理的四力3、負(fù)面情緒的正面意義4、管理自己情緒的方法5、管理他人情緒的方法三、認(rèn)識(shí)壓力1、什么是壓力2、壓力的種類3、壓力的雙重作用4、認(rèn)識(shí)壓力源5、壓力與身心四、管理壓力1、樹立壓力管理意識(shí)2、覺察壓力的三個(gè)層次3、壓力的早期預(yù)警信號(hào)4、面對(duì)壓力事件的兩種策略5、壓力管理的方法

招生對(duì)象：中國(guó)企業(yè)面臨著新的機(jī)遇和選擇……★世界經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)放緩，企業(yè)生存壓力加重；★企業(yè)做了很多年，內(nèi)部和外部顧客的要求不斷提高；★一方面是人員素質(zhì)偏低，另一方面是人才流失，人浮于事，工作效率低下；★有制度文件，可各類崗位的工作標(biāo)準(zhǔn)并不清楚，執(zhí)行不力；★部門間業(yè)務(wù)流程銜接不順暢，推諉扯皮，協(xié)調(diào)不力；★客戶的要求越來越苛刻，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，市場(chǎng)開發(fā)困難，客戶不斷流失；★市場(chǎng)中的變化異常迅速，金融危機(jī)讓人措手不及；★浪費(fèi)嚴(yán)重，生產(chǎn)成本、管理成本無法得到有效控制；★您在面對(duì)００后的員工時(shí)，你的領(lǐng)導(dǎo)力還有效嗎？ ……如何面對(duì)這一系列的挑戰(zhàn)？？？    課程目標(biāo)1、提高員工相互之間的信任2、提高同事間的團(tuán)結(jié)合作精神3、將個(gè)人完全融入團(tuán)隊(duì)4、激發(fā)員工的感恩心態(tài)，珍惜現(xiàn)有的工作，對(duì)上司，同事心存感激5、懂得感謝生活，感謝生命，以一顆感恩的心來樂觀積極面對(duì)生活（更多團(tuán)訓(xùn)游戲目的可通過課程大綱詳細(xì)了解）課程收益?簡(jiǎn)單、有效、可操作、可復(fù)制－對(duì)人不對(duì)事、變知道為做到、變被動(dòng)為主動(dòng)、受害變責(zé)任、授人以漁。?有方法、有策略、有步驟地提升員工的自我價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自我、挖掘潛能、突破自我、追求卓越。?對(duì)００后的員工培養(yǎng)員工積極向上的人生態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任、主動(dòng)創(chuàng)新進(jìn)取、打造出對(duì)企業(yè)感恩、忠誠(chéng)、全面改善人際關(guān)系、士氣高昂、高凝聚力、高執(zhí)行力、結(jié)果導(dǎo)向的核心團(tuán)隊(duì)。?提升員工的挫折超越力，越挫越勇磨練鋼鐵意志的信念，勇于面對(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中的挑戰(zhàn)，達(dá)到無堅(jiān)不摧。?提升員工激情、承諾、負(fù)責(zé)任、欣賞、付出、信任、共贏、感召、可能性的素質(zhì)，傾力打造團(tuán)隊(duì)共同心智模式，相互溝通順暢，配合默契，從而享受、快樂的去達(dá)成企業(yè)目標(biāo)。?激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力，最重要的是為企業(yè)打造具有自我生命力強(qiáng)、激發(fā)智慧、螺旋向上良性發(fā)展特征的團(tuán)隊(duì)，從而吸引更多的人加入團(tuán)隊(duì) 。  

招生對(duì)象：培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)負(fù)責(zé)人、HR及相關(guān)管理人員【課程背景】 培訓(xùn)師的對(duì)手，不是自己，而是流量！日漸挑剔的學(xué)員，不懂互動(dòng)教練式的內(nèi)訓(xùn)師肯定out，授課效果沉悶單調(diào)！本課程運(yùn)用2天時(shí)間，通過密集訓(xùn)練，幫助內(nèi)訓(xùn)師養(yǎng)成互動(dòng)教練式授課習(xí)慣，大大提升講師素質(zhì)和授課技能，保證授課效果！目標(biāo)：課程亮點(diǎn) 將企業(yè)培訓(xùn)師技術(shù)結(jié)合心理體驗(yàn)和能量修煉的課程，美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)訓(xùn)練體系，演練為主，70%練習(xí)；10%的講解；10%游戲；10%考核點(diǎn)評(píng)。 “培訓(xùn)師是練出來的”，本課程區(qū)別于多數(shù)“坐著聽”的企業(yè)培訓(xùn)師課程。【培訓(xùn)收益】  一、簡(jiǎn)單易學(xué)的講師訓(xùn)練體系，放之四海皆準(zhǔn)的魚式結(jié)構(gòu) 二、巧妙轉(zhuǎn)化緊張：再也不用拼命克服緊張，緊張只是一種附加的能量，轉(zhuǎn)化它…… 三、見證神奇：任何時(shí)間、任何主題、隨叫隨講的即興授課或演講技巧，人人都能掌握 四、丹田練氣發(fā)聲技巧：95%的培訓(xùn)師不會(huì)也不教的，講課6-7天不啞火 五、講師的肢體語(yǔ)言和表演訓(xùn)練，極富生活化和戲劇化 六、輕松成為故事高手：應(yīng)變處理技巧、案例點(diǎn)評(píng)和提問技巧 七、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)學(xué)員當(dāng)場(chǎng)進(jìn)步大綱：1、企業(yè)培訓(xùn)的定義2、企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位3、企業(yè)培訓(xùn)師的專業(yè)工作流程4、培訓(xùn)技巧的運(yùn)作5、培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備6、生動(dòng)性趣味性的授課技巧7、場(chǎng)面控制技巧8、培訓(xùn)總結(jié)--我們走在大道上