招生對(duì)象：一、什么是思維能力？人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問(wèn)題，總要“想一想”，這種“想”，就是思維。思維活動(dòng)就是理解、記憶、判斷以及綜合運(yùn)用的過(guò)程。二、未來(lái)人才需要什么樣的能力？與海量知識(shí)打交道的能力超越人工智能的能力與人工智能相處的能力自學(xué)能力強(qiáng)，理解快超越知識(shí)，跨多學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域能力敢想敢演講的能力創(chuàng)造力三、思維學(xué)習(xí)的緊迫性布魯姆智力發(fā)展曲線(xiàn)圖0-8歲是發(fā)展思維的較佳時(shí)期8歲之前智力已開(kāi)發(fā)80%四、思維能力與學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系五、麥克星球思維能力訓(xùn)練原理PASS理論智力結(jié)構(gòu)理論六、麥克星球思維能力課程的優(yōu)勢(shì)1、專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)，自主研發(fā)2、包含思維游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、智慧造物、少兒編程、物聯(lián)智控五種課程類(lèi)型，跨學(xué)科綜合訓(xùn)練3、專(zhuān)注力、記憶力、理解力、計(jì)劃力、想象力分主題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，螺旋式上升4、系統(tǒng)化進(jìn)階式課程體系七、在線(xiàn)思維游戲課程《小小設(shè)計(jì)師》簡(jiǎn)介1、針對(duì)年齡階段：學(xué)前2、趣味思維游戲，小朋友通過(guò)配對(duì)、判斷、折紙、剪紙等游戲感知軸對(duì)稱(chēng)圖案的特點(diǎn)以及對(duì)稱(chēng)的含義，從而幫助孩子增強(qiáng)空間理解能力、細(xì)節(jié)觀察能力和空間想象力。3、課程圖片

招生對(duì)象：以SOI模型和PASS模型為理論依據(jù)，在操作性探究活動(dòng)中提升專(zhuān)注力、理解力、想象力和計(jì)劃力。

招生對(duì)象：以Engineering Design Process為基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)、想象、計(jì)劃、創(chuàng)造、測(cè)試改進(jìn)、分享的過(guò)程提升四大思維能力，培養(yǎng)項(xiàng)目思維模式。

招生對(duì)象：通過(guò)Computional Thinking 訓(xùn)練，以科學(xué)知識(shí)、思維能力、創(chuàng)造力三位一體為目標(biāo)，在四大思維能力的基礎(chǔ)上，建立計(jì)算思維模式，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的思考習(xí)慣

招生對(duì)象：基于STEMx PBL學(xué)習(xí)法，引進(jìn)美國(guó)MIT、硅谷等各種先進(jìn)智能輸入、輸出工具，全面提升兒童獨(dú)立解決問(wèn)題能力和項(xiàng)目管理能力，打造全國(guó)兒童“物聯(lián)網(wǎng)”

招生對(duì)象：以HDM假說(shuō)演繹法（觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論）為核心，提升思維能力，培養(yǎng)科學(xué)思維模式。引進(jìn)VR虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓孩子養(yǎng)成科學(xué)思維、計(jì)算思維，提升探索力和創(chuàng)造力。

招生對(duì)象：以Engineering Design Process為基礎(chǔ)，通過(guò)提問(wèn)、想象、計(jì)劃、創(chuàng)造、測(cè)試改進(jìn)、分享的過(guò)程提升思維能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維模式。電子積木搭建、制作、木工課程，讓孩子學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理和設(shè)計(jì)思維，提升創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)力與專(zhuān)注力，培養(yǎng)自信心。

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