招生對(duì)象：招收人數(shù)：10-13人1、采用分組教學(xué)，組與組之間互相搶答，課堂氣氛活躍，提高教學(xué)質(zhì)量。2、班級(jí)人數(shù)適中，避免人數(shù)過(guò)多，成績(jī)參差不齊，教學(xué)無(wú)針對(duì)性。3、基礎(chǔ)班，強(qiáng)化班，分層次教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)完美結(jié)合。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。

招生對(duì)象：招收人數(shù)：4-6人1、學(xué)生差異較小，針對(duì)性強(qiáng)。2、課堂生動(dòng)，師生互動(dòng)性更好，上課效率更高。3、三五個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組，利于互相交流，溝通，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。4、費(fèi)用適中，避免大課低效，避免一對(duì)一高。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。

招生對(duì)象：招收人數(shù)：10-13人1、采用分組教學(xué)，組與組之間互相搶答，課堂氣氛活躍，提高教學(xué)質(zhì)量。2、班級(jí)人數(shù)適中，避免人數(shù)過(guò)多，成績(jī)參差不齊，教學(xué)無(wú)針對(duì)性。3、基礎(chǔ)班，強(qiáng)化班，分層次教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)完美結(jié)合。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。

招生對(duì)象：招收人數(shù)：4-6人1、學(xué)生差異較小，針對(duì)性強(qiáng)。2、課堂生動(dòng)，師生互動(dòng)性更好，上課效率更高。3、三五個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組，利于互相交流，溝通，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。4、費(fèi)用適中，避免大課低效，避免一對(duì)一高。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。

招生對(duì)象：招收人數(shù)：10-13人1、采用分組教學(xué)，組與組之間互相搶答，課堂氣氛活躍，提高教學(xué)質(zhì)量。2、班級(jí)人數(shù)適中，避免人數(shù)過(guò)多，成績(jī)參差不齊，教學(xué)無(wú)針對(duì)性。3、基礎(chǔ)班，強(qiáng)化班，分層次教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)完美結(jié)合。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。

招生對(duì)象：招收人數(shù)：4-6人1、學(xué)生差異較小，針對(duì)性強(qiáng)。2、課堂生動(dòng)，師生互動(dòng)性更好，上課效率更高。3、三五個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組，利于互相交流，溝通，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。4、費(fèi)用適中，避免大課低效，避免一對(duì)一高。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。

招生對(duì)象：1、一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。2、量身定制教學(xué)計(jì)劃，因材施教。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性引導(dǎo)，由厭到好學(xué)。4、高效，快速學(xué)科知識(shí)架構(gòu)梳理，迅速提升的不二選擇。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格按照物價(jià)局備案統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收取，根據(jù)學(xué)生年級(jí)劃分有所區(qū)別。