長(zhǎng)沙翰林院培訓(xùn)學(xué)校
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招生對(duì)象：招收人數(shù)：10-13人1、采用分組教學(xué)，組與組之間互相搶答，課堂氣氛活躍，提高教學(xué)質(zhì)量。2、班級(jí)人數(shù)適中，避免人數(shù)過(guò)多，成績(jī)參差不齊，教學(xué)無(wú)針對(duì)性。3、基礎(chǔ)班，強(qiáng)化班，分層次教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)完美結(jié)合。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。
招生對(duì)象：招收人數(shù)：4-6人1、學(xué)生差異較小，針對(duì)性強(qiáng)。2、課堂生動(dòng)，師生互動(dòng)性更好，上課效率更高。3、三五個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組，利于互相交流，溝通，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。4、費(fèi)用適中，避免大課低效，避免一對(duì)一高。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。
招生對(duì)象：招收人數(shù)：10-13人1、采用分組教學(xué)，組與組之間互相搶答，課堂氣氛活躍，提高教學(xué)質(zhì)量。2、班級(jí)人數(shù)適中，避免人數(shù)過(guò)多，成績(jī)參差不齊，教學(xué)無(wú)針對(duì)性。3、基礎(chǔ)班，強(qiáng)化班，分層次教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)完美結(jié)合。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。
招生對(duì)象：招收人數(shù)：4-6人1、學(xué)生差異較小，針對(duì)性強(qiáng)。2、課堂生動(dòng)，師生互動(dòng)性更好，上課效率更高。3、三五個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組，利于互相交流，溝通，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。4、費(fèi)用適中，避免大課低效，避免一對(duì)一高。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。
招生對(duì)象：招收人數(shù)：10-13人1、采用分組教學(xué)，組與組之間互相搶答，課堂氣氛活躍，提高教學(xué)質(zhì)量。2、班級(jí)人數(shù)適中，避免人數(shù)過(guò)多，成績(jī)參差不齊，教學(xué)無(wú)針對(duì)性。3、基礎(chǔ)班，強(qiáng)化班，分層次教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)+預(yù)習(xí)完美結(jié)合。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。
招生對(duì)象：招收人數(shù)：4-6人1、學(xué)生差異較小，針對(duì)性強(qiáng)。2、課堂生動(dòng)，師生互動(dòng)性更好，上課效率更高。3、三五個(gè)人組成學(xué)習(xí)小組，利于互相交流，溝通，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。4、費(fèi)用適中，避免大課低效，避免一對(duì)一高。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。
招生對(duì)象：1、一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。2、量身定制教學(xué)計(jì)劃，因材施教。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性引導(dǎo)，由厭到好學(xué)。4、高效，快速學(xué)科知識(shí)架構(gòu)梳理，迅速提升的不二選擇。也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，也許孩子還需要進(jìn)一步的提高，也許忙碌的您沒(méi)有充足的時(shí)間輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，也許您對(duì)于現(xiàn)在孩子知識(shí)點(diǎn)的掌握度還不夠。這些都不是問(wèn)題，來(lái)翰林院，我們將會(huì)給您*專(zhuān)業(yè)*貼心的建議。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格按照物價(jià)局備案統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)收取，根據(jù)學(xué)生年級(jí)劃分有所區(qū)別。
長(zhǎng)沙翰林院培訓(xùn)學(xué)校 翰林院培訓(xùn)簡(jiǎn)介 翰林院培訓(xùn)關(guān)于我們 長(zhǎng)沙翰林院培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校布置優(yōu)雅溫馨，一對(duì)一隔斷教室，全中央空調(diào)服務(wù)，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。優(yōu)質(zhì)的師資力量，使翰林院學(xué)子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都取得了相應(yīng)程度的進(jìn)步。在辦學(xué)過(guò)程中，翰林院注重和家長(zhǎng)的溝通交流，努力做到家庭教育和學(xué)校教育的緊密配合，定期給家長(zhǎng)分享優(yōu)秀的教育類(lèi)文章和經(jīng)驗(yàn)，此項(xiàng)工作也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，為孩子的身心健康成長(zhǎng)提供了條件。 也許孩子現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，[詳情]
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何老師 教師團(tuán)隊(duì)
簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)高級(jí)教師何老師從事奧數(shù)教學(xué)6年，現(xiàn)任學(xué)校競(jìng)賽班課本班教師，對(duì)奧數(shù)體系及小升初有深入的了解，經(jīng)驗(yàn)豐富。課堂教學(xué)靈活生動(dòng)，寓教于樂(lè)，深入淺出。幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生由督導(dǎo)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣而主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂上關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教。多年的教學(xué)中，使孩子們數(shù)學(xué)成績(jī)不同程度的得到大幅躍升，多人次獲得數(shù)學(xué)各大杯賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，教學(xué)成果顯著。格言:以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)您選擇正規(guī)的 培訓(xùn)學(xué)校
曹老師 教師團(tuán)隊(duì)
簡(jiǎn)介：優(yōu)秀語(yǔ)文青年教師曹老師，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，兼任班主任工作。愛(ài)鉆研、好創(chuàng)新的他和學(xué)生一起在語(yǔ)文天堂里快樂(lè)遨游，多次參加區(qū)說(shuō)課比賽和教學(xué)比武并獲獎(jiǎng)，多次代表學(xué)校擔(dān)任觀(guān)摩課的執(zhí)教任務(wù)并獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家們的一致好評(píng)。陽(yáng)光開(kāi)朗深得學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。格言:書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。持之以恒，至善至美。為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)您選擇正規(guī)的 培訓(xùn)學(xué)校
趙老師 教師團(tuán)隊(duì)
簡(jiǎn)介：特級(jí)語(yǔ)文教師趙老師，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)中文系，普通話(huà)一級(jí)乙等，中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)職稱(chēng)。2009年度浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)七年級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比武一等獎(jiǎng)；2010年度椒江區(qū)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任；2014年湖南省優(yōu)秀青年教師，長(zhǎng)郡中學(xué)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。格言:教育的目的在于教導(dǎo)孩子如何去做一個(gè)堂堂正正的人。為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)您選擇正規(guī)的 培訓(xùn)學(xué)校
陳老師 教師團(tuán)隊(duì)
簡(jiǎn)介：高級(jí)數(shù)學(xué)教師畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，有五年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)中考沖刺經(jīng)驗(yàn)豐富;能有重點(diǎn)、有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生，曾幫助多名基礎(chǔ)較差學(xué)生取得了中考達(dá)到A線(xiàn)的優(yōu)異成績(jī)。堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)的原則，重在思維與方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生克服害怕數(shù)學(xué)的思想。能與學(xué)生很好的相處，一直努力做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，制定適合每個(gè)孩子的不同的計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。格言:用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué) 生得法于課內(nèi)，得益于課外!為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)您選擇正規(guī)的 培訓(xùn)學(xué)校
馮老師 教師團(tuán)隊(duì)
簡(jiǎn)介：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師中員，211重點(diǎn)大學(xué)碩士畢業(yè)，6年初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中考沖刺經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)初中數(shù)學(xué)的教材和知識(shí)點(diǎn)有特別深刻的理解和鉆研，授課思路清晰，講課生動(dòng)易懂，教練式教學(xué)更能促進(jìn)和學(xué)生的溝通，能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)也非常重視培養(yǎng)學(xué)生快速解題的能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)中積極倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)“的教學(xué)模式。富有很強(qiáng)的耐心和責(zé)任心，密切關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)!格言::以人為本，因材施教，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)您選擇正規(guī)的 培訓(xùn)學(xué)校
李老師 教師團(tuán)隊(duì)
簡(jiǎn)介：優(yōu)秀青年教師數(shù)學(xué)教師，中員，本科學(xué)歷，任教以來(lái)，所帶小學(xué)生多個(gè)在期末考試時(shí)突破90分大關(guān)。在校期間擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評(píng)為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班集體；有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，任教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，所帶多名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一直。在教學(xué)上，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑。格言::教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。 但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)您選擇正規(guī)的 培訓(xùn)學(xué)校
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