招生對象：小學文化課輔導課程介紹激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。授課周期課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，實現(xiàn)成績的大幅度提升。

招生對象：初中文化課輔導課程介紹1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。授課周期課程時間靈活，長沙學冠教育可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，實現(xiàn)成績的大幅度提升。適合對象初中全科教學特色長沙學冠教育“一個孩子一套學習方案、一個孩子一個教學團隊”

招生對象：高中文化課輔導課程介紹對每一個入學的同學，進行模塊化，多維度的測評，找出正在的問題。分析是否是基礎知識，知識點記憶不牢固，還是解題方法，解題思路，解題切入點不對頭，還是綜合運用能力，題型演練不夠。找到真因。針對學生真正的問題，制定適合學生的輔導方案，一個學生一個方案！配備適合的老師，確保知識學到手，學會合理運用，找到出題者的試題考查的目標，掌握正確的解題思路，完善解題步驟，強化解題習慣，做到不失誤，不馬虎。全程6對1服務對學生的教學過程，做到認真、嚴謹、精細。授課周期課程時間靈活，長沙學冠教育可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，實現(xiàn)成績的大幅度提升。適合對象高中全科教學特色“一個孩子一套學習方案、一個孩子一個教學團隊”