招生對象：  京翰核心優(yōu)勢：專業(yè)致力于中、小學生的課外輔導和學習能力的培養(yǎng)，眾多一線教師/教育專家和教育研究院加盟，教育實力雄厚。的師資隊伍，專業(yè)的服務團隊，先進的教育環(huán)境和完善的教育平臺，為學生提供個性化的、全方位的教育服務。 招生對象  1、即將小升初的學生 2、小學5—6年級學生3、小學低年級學生4、英語課程，英語口語。  5、科目競賽課程6、小升初提高筆試、面試綜合素質能力的學生等  教學模式  "1對1"專業(yè)教師教學輔導， "N對1"全方位個性化服務  教學團隊  1、一位學習規(guī)劃師：通過測評系統(tǒng)，對學習情況、學科、性格、興趣等眾多因素，進行測評分析，制定初步學習規(guī)劃；  2、教研院小升初專家：根據(jù)學生學習情況制定一套學習提分方案，將學習簡單化、清晰化、目標化。  3、一位精英教師：根據(jù)學生要求及學習測評報告為學生定制匹配最適合的教師。  4、一位專職班主任：跟蹤學生學習，實時監(jiān)督學習進度，效果評估，保證學習效果。  5、小升初教研專家團：把握考情考點，統(tǒng)一編排輔導資料；  6、心理輔導師一名：調整心態(tài)，激發(fā)斗志，大考前心理疏導。 

招生對象： 京翰個性化教育通過對學生的學習現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。 好老師 在京翰 自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設。 優(yōu)質高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。 京翰教育與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。 京翰教育認為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學實力。 京翰好老師的 8 大標準 個性化教育的好老師是教師、教練和導師這三個角色的集中體現(xiàn)。 好老師的教學實力體現(xiàn)在其所教授學生的學習知識、學習能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。 因為他首先是知識傳授的教師，其次是學習能力提升的教練，同時還應該成為孩子人生成長的導師。 京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績如何，我們都能為您的孩子提供量身定做的優(yōu)質服務，充分彌補課堂教育的不足。 京翰教育深諳：教之道，貴以專，成立的京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設與整體水平的持續(xù)提升。2012年與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院達成戰(zhàn)略合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教育”師資標準認證與考核體系。

招生對象： 京翰個性化教育通過對學生的學習現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。 好老師 在京翰 自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設。 優(yōu)質高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。 京翰教育與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。 京翰教育認為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學實力。 京翰好老師的 8 大標準 個性化教育的好老師是教師、教練和導師這三個角色的集中體現(xiàn)。 好老師的教學實力體現(xiàn)在其所教授學生的學習知識、學習能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。 因為他首先是知識傳授的教師，其次是學習能力提升的教練，同時還應該成為孩子人生成長的導師。 京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績如何，我們都能為您的孩子提供量身定做的優(yōu)質服務，充分彌補課堂教育的不足。 京翰教育深諳：教之道，貴以專，成立的京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設與整體水平的持續(xù)提升。2012年與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院達成戰(zhàn)略合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教育”師資標準認證與考核體系。

招生對象： 京翰個性化教育通過對學生的學習現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。 好老師 在京翰 自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設。 優(yōu)質高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。 京翰教育與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。 京翰教育認為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學實力。 京翰好老師的 8 大標準 個性化教育的好老師是教師、教練和導師這三個角色的集中體現(xiàn)。 好老師的教學實力體現(xiàn)在其所教授學生的學習知識、學習能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。 因為他首先是知識傳授的教師，其次是學習能力提升的教練，同時還應該成為孩子人生成長的導師。 京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績如何，我們都能為您的孩子提供量身定做的優(yōu)質服務，充分彌補課堂教育的不足。 京翰教育深諳：教之道，貴以專，成立的京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設與整體水平的持續(xù)提升。2012年與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院達成戰(zhàn)略合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教育”師資標準認證與考核體系。

招生對象： 京翰個性化教育通過對學生的學習現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。 好老師 在京翰 自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設。 優(yōu)質高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。 京翰教育與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。 京翰教育認為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學實力。 京翰好老師的 8 大標準 個性化教育的好老師是教師、教練和導師這三個角色的集中體現(xiàn)。 好老師的教學實力體現(xiàn)在其所教授學生的學習知識、學習能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。 因為他首先是知識傳授的教師，其次是學習能力提升的教練，同時還應該成為孩子人生成長的導師。 京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績如何，我們都能為您的孩子提供量身定做的優(yōu)質服務，充分彌補課堂教育的不足。 京翰教育深諳：教之道，貴以專，成立的京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設與整體水平的持續(xù)提升。2012年與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院達成戰(zhàn)略合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教育”師資標準認證與考核體系。

招生對象： 京翰個性化教育通過對學生的學習現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。 好老師 在京翰 自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設。 優(yōu)質高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。 京翰教育與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。 京翰教育認為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學實力。 京翰好老師的 8 大標準 個性化教育的好老師是教師、教練和導師這三個角色的集中體現(xiàn)。 好老師的教學實力體現(xiàn)在其所教授學生的學習知識、學習能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。 因為他首先是知識傳授的教師，其次是學習能力提升的教練，同時還應該成為孩子人生成長的導師。 京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績如何，我們都能為您的孩子提供量身定做的優(yōu)質服務，充分彌補課堂教育的不足。 京翰教育深諳：教之道，貴以專，成立的京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設與整體水平的持續(xù)提升。2012年與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院達成戰(zhàn)略合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教育”師資標準認證與考核體系。

招生對象： 京翰個性化教育通過對學生的學習現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。 好老師 在京翰 自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設。 優(yōu)質高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。 京翰教育與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。 京翰教育認為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學實力。 京翰好老師的 8 大標準 個性化教育的好老師是教師、教練和導師這三個角色的集中體現(xiàn)。 好老師的教學實力體現(xiàn)在其所教授學生的學習知識、學習能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。 因為他首先是知識傳授的教師，其次是學習能力提升的教練，同時還應該成為孩子人生成長的導師。 京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績如何，我們都能為您的孩子提供量身定做的優(yōu)質服務，充分彌補課堂教育的不足。 京翰教育深諳：教之道，貴以專，成立的京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設與整體水平的持續(xù)提升。2012年與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院達成戰(zhàn)略合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教育”師資標準認證與考核體系。

招生對象： 京翰個性化教育通過對學生的學習現(xiàn)狀進行全面綜合研究、分析、測試和診斷，進而根據(jù)學生的潛質特征和自我能力，為其量身定制教學目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管 理系統(tǒng)。 好老師 在京翰 自成立以來，京翰教育一直注重教師團隊建設。 優(yōu)質高水平的教師隊伍是京翰教育的突出優(yōu)勢與核心競爭力。 京翰教育與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教師”培訓基地，采用標準化的流程，通過資格審核、師資培訓、認證、考核評價、激勵體系五個步驟打造京翰教師，這就是京翰教育教師培養(yǎng)公式。 京翰教育認為，個性化教育的好老師不僅是靠名氣，更是靠教學實力。 京翰好老師的 8 大標準 個性化教育的好老師是教師、教練和導師這三個角色的集中體現(xiàn)。 好老師的教學實力體現(xiàn)在其所教授學生的學習知識、學習能力、情感態(tài)度和價值觀四方面有所進步。 因為他首先是知識傳授的教師，其次是學習能力提升的教練，同時還應該成為孩子人生成長的導師。 京翰教育倡導“N對一”的教學模式，全員配備教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。不論您的孩子處于什么年級、成績如何，我們都能為您的孩子提供量身定做的優(yōu)質服務，充分彌補課堂教育的不足。 京翰教育深諳：教之道，貴以專，成立的京翰教育研究院，專注于教師隊伍的建設與整體水平的持續(xù)提升。2012年與北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院達成戰(zhàn)略合作，以校企合作形式共同建立了“個性化教育”師資標準認證與考核體系。