招生對(duì)象：黃岡學(xué)高特色教學(xué)——高三語(yǔ)文 高三學(xué)年語(yǔ)文特點(diǎn)：沖刺高考關(guān)鍵時(shí)期學(xué)科知識(shí)方面：是高中三年來(lái)所有知識(shí)的大綜合，并且"死記硬背"已經(jīng)無(wú)法像高一高二那樣幫助學(xué)生取得高分。應(yīng)試技巧成為影響考試成績(jī)的另一重大因素。心理調(diào)節(jié)方面：高三這一年，尤其是一模二模后，高考前半個(gè)月內(nèi)是學(xué)生心理浮動(dòng)的頻發(fā)時(shí)期，需要家長(zhǎng)和教師重點(diǎn)關(guān)注。教學(xué)優(yōu)勢(shì)：在補(bǔ)充鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和技能的前提下，重點(diǎn)講解解題方法，提前進(jìn)行多輪高考復(fù)習(xí)，將知識(shí)梳理和應(yīng)試技巧巧妙結(jié)合，使高考得心應(yīng)手 高三語(yǔ)文知識(shí)體系 知識(shí)模塊 知識(shí)單元 考試大綱 知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明 基礎(chǔ)知識(shí) 識(shí)記字音 識(shí)記 屬于基礎(chǔ)類題型，方法性不強(qiáng)，重在積累。每年必考，考客觀題3分 辨識(shí)字形 識(shí)記 屬于基礎(chǔ)類題型，方法性不強(qiáng)，重在積累。每年必考，考客觀題3分 詞語(yǔ)辨析 識(shí)記、理解和運(yùn)用 屬于基礎(chǔ)類題型，重在積累，有一定的方法性，需要由老師重點(diǎn)講解一些?？荚~語(yǔ)的區(qū)分。北京卷近兩年未考，但是考綱有要求，考客觀題3分 成語(yǔ)/熟語(yǔ)的使用 識(shí)記、理解和運(yùn)用 屬于基礎(chǔ)類題型，重在積累，有一定的方法性，老師需要對(duì)成語(yǔ)題錯(cuò)誤類型進(jìn)行講解。每年必考，考客觀題3分 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用（非北京高三） 理解、運(yùn)用 此類題目比較難，涉及的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，需要考生能夠靈活運(yùn)用。北京卷不考，地方卷會(huì)考到，考客觀題3分 辨析病句 理解、運(yùn)用 屬于基礎(chǔ)類題型，方法性較強(qiáng)，所涉及的知識(shí)點(diǎn)、很多，需要詳細(xì)講解。?？疾【漕愋?種。每年必考，考客觀題3分 文學(xué)常識(shí) 識(shí)記 屬于基礎(chǔ)類題型，方法性不強(qiáng)，重在積累。北京卷近幾年易考，考客觀題3分 文言文閱讀 句子/段落的理解與翻譯、斷句 理解 此部分內(nèi)容難度很高，涉及豐富的語(yǔ)法知識(shí)，和文言知識(shí)。高考不直接考，而是穿插在實(shí)詞、虛詞和翻譯中來(lái)考。分值不定 理解 理解、運(yùn)用 難度較大，涉及豐富的語(yǔ)法、文言知識(shí)，北京卷不考，地方卷必考，6—10分 理解 難度適中，涉及少量語(yǔ)法、文言知識(shí)，有一定的方法技巧。同時(shí)需要對(duì)文章有整體和細(xì)節(jié)的把握。北京卷必考，10分 文言文閱讀整體練習(xí) 分析綜合 背誦默寫(xiě) 背誦默寫(xiě) 識(shí)記 屬于簡(jiǎn)單題目，考查學(xué)生記憶能力，主觀題，每年必考5—8分 古代詩(shī)歌鑒賞 形象、意象、意境類題目 分析綜合 屬于中等難度題，考查考生基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)答題技巧。是?？碱}型，主觀題，4—6分 語(yǔ)言風(fēng)格類題目 鑒賞評(píng)價(jià) 屬于中上等難度題，考查考生的分析能力。北京卷近年來(lái)易考，主觀題，3—6分 表達(dá)技巧類題目 鑒賞評(píng)價(jià) 屬于中等題，考查考生基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)答題技巧。常考表現(xiàn)手法8種。是?？碱}型，主觀題，4—6分，若不需要具體分析，則為2分 煉字、關(guān)鍵字類題目 分析綜合 介于簡(jiǎn)單和中等難度之間，考查考生的答題技巧。是常考題型，主觀題，4—6分 思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目 鑒賞評(píng)價(jià) 屬于難題，考查考生理解分析鑒賞能力，需要深入理解詩(shī)詞。是近年來(lái)的熱門(mén)題型，主觀題，4—6分。若不需要具體分析則為2分 詩(shī)歌常識(shí) 識(shí)記 選擇題選項(xiàng)中會(huì)涉及，不單獨(dú)設(shè)題，難度不大，考查考生的積累情況 古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí) 分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià) 社科類文本閱讀 分析綜合 中等難度題目，考查考生篩選整合信息的能力。每年必考，地方卷考客觀題，北京卷客觀題、主觀題均考。8—10分 文學(xué)類文本閱讀 文章內(nèi)容分析及觀點(diǎn)評(píng)價(jià) 分析綜合 中上等難度題目，考查考生篩選整合信息的能力，及對(duì)文本結(jié)構(gòu)的把握能力。每年必考，主觀題4—6分 文章鑒賞表達(dá) 鑒賞評(píng)價(jià) 中等難度題目，考查考生鑒賞文本語(yǔ)言的能力，每年必考，主觀題，2—4分。地方卷分值略高，4—6分 主觀啟示與認(rèn)識(shí) 分析綜合 屬于難題，考查考生整體把握作者思鄉(xiāng)感情和文章中心的能力，常考題型，4—6分 文學(xué)類文本綜合練習(xí) 理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià) 實(shí)用類文本閱讀（非北京高三） 訪談 分析綜合 新課標(biāo)地區(qū)新增題型，中等難度，主要考查學(xué)員篩選信息和把握中心的能力，主觀題為主，12—15分 新聞 分析綜合 傳記 分析綜合 科普論文 分析綜合 調(diào)查報(bào)告 分析綜合 語(yǔ)言文字運(yùn)用（主觀題） 圖文轉(zhuǎn)換（非北京高三） 分析綜合 中等難度，考查學(xué)生分析綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，北京卷不考，地方卷10分 擴(kuò)展語(yǔ)段（非北京高三） 分析綜合 壓縮語(yǔ)段（非北京高三） 分析綜合 得體（非北京高三） 分析綜合 仿寫(xiě)句式（非北京高三） 分析綜合 選用、變換句式（非北京高三） 分析綜合 語(yǔ)句連貫（排序） 高三 略 表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)、準(zhǔn)確 高三 寫(xiě)作 真題題目 ① 符合題目要求；② 內(nèi)容充實(shí)、中心明確；③ 感情真摯、思想健康；④ 表達(dá)順暢、結(jié)構(gòu)完整；⑤ 標(biāo)點(diǎn)正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范；⑥ 提倡寫(xiě)思想深刻、選材新穎、想象力豐富、有文采的文章；⑦ 鼓勵(lì)有個(gè)性，有創(chuàng)意的表達(dá) 必考內(nèi)容，難題，高考重中之重，從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意等多方面考查學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。60分 練習(xí)題題目 高分范文 精彩文段 實(shí)用素材 高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 課程介紹： 高三是語(yǔ)文集大成的階段，知識(shí)點(diǎn)達(dá)到了一定量的積累，這一階段主要目的是形成系統(tǒng)，為高考沖刺做好充分準(zhǔn)備。加強(qiáng)鞏固高中三年字詞、修辭方法、句式變換和修改病句等基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí);分析歷年高考試卷真題，從中汲取典型題型、考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，將所有知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)化概念，綜合鞏固提升;在掌握系統(tǒng)性知識(shí)的基礎(chǔ)上，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 授課周期： 課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。 適合對(duì)象： 【高中三年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

招生對(duì)象：黃岡學(xué)高特色教學(xué)——高二英語(yǔ) 高二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一個(gè)新的階段，相對(duì)上一年級(jí)著重考察積累能力和記憶能力的要求外，高二年級(jí)加大了對(duì)學(xué)生邏輯思維的要求。如果想要學(xué)好英語(yǔ)學(xué)科就需要形成英文的思維方式，在課堂上進(jìn)行思維方式的鍛煉，但前提是需要廣大學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),有良好的單詞基礎(chǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)法基礎(chǔ)等。新東方多年一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)辟更廣闊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路，鍛煉思維方式，提高分析技巧。 高二英語(yǔ)課程設(shè)置 知識(shí)模塊 知識(shí)單元 知識(shí)點(diǎn) 必修5 U13 過(guò)去分詞 情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè) U14 Careers 直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ) U15 Learning 虛擬語(yǔ)氣 必修6 U16 過(guò)去完成時(shí) U17 Laughter had been + 現(xiàn)在分詞;構(gòu)成 過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成 各種時(shí)態(tài)的區(qū)分 U18 Beauty There used to be Sb. used to + do sth. be used to + doing Sth. is used to do sth. 冠詞和代詞 必修8 U19 Language 名詞性從句:主語(yǔ)從句,賓語(yǔ)從句表語(yǔ)從句,同位語(yǔ)從句 U21 Human biolojy 虛擬語(yǔ)氣:與現(xiàn)在事實(shí)相反與過(guò)去事實(shí)相反,與將來(lái)事實(shí)相反. 必修8 U22 Environmental Protection 賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用 U23 Conflict 復(fù)合句：強(qiáng)調(diào) U24 Society 課程介紹： 高二階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)是承上啟下的階段。 聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，記憶單詞，了解詞性、詞義，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量和閱讀面； 掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，狀定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)、從句的各種用法等； 了解選擇性閱讀理解的出題類型及技巧； 提升英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，掌握完形填空做題步驟，考點(diǎn)和答題技巧。 授課周期： 課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。 適合對(duì)象： 【高中二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

招生對(duì)象：黃岡學(xué)高教育特色教學(xué)——高一英語(yǔ) 高一年級(jí)的英語(yǔ)對(duì)于剛剛從初中走來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，較主要的就是學(xué)習(xí)方式的改變。高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、積累。 很多學(xué)生認(rèn)為高一英語(yǔ)有難度，在高一的學(xué)習(xí)中學(xué)生確實(shí)會(huì)直接體會(huì)到知識(shí)的難度。無(wú)論是從課文的篇幅還是知識(shí)點(diǎn)都較前一階段的學(xué)習(xí)復(fù)雜很多。需要學(xué)生能夠跟緊老師的腳步不掉隊(duì)。 黃岡學(xué)高教育多年積累，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的輔導(dǎo)有著獨(dú)到的方式，使學(xué)員得到成績(jī)的提高能力的提升。 高一英語(yǔ)課程設(shè)置 知識(shí)模塊 知識(shí)單元 知識(shí)點(diǎn) 必修1 U1 Lifestyles 一般現(xiàn)在時(shí) 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 一般將來(lái)時(shí) U2 Heroes 一般過(guò)去時(shí) 過(guò)去進(jìn)行時(shí) 一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)之比較 U3 Celebration 被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 情態(tài)動(dòng)詞 必修2 U4 一般將來(lái)時(shí)的基本用法 U5 狀語(yǔ)從句 U6 必修3 U7 The Sea 關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句 U8 U9 Wheels 現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) 必修4 U10 Money 部分代詞的用法和區(qū)別 U11 U12 Culture Shock 不定式或動(dòng)名詞作動(dòng)詞賓語(yǔ)的用法 課程介紹： 高一年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)培養(yǎng)興趣，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。 積累單詞量，擴(kuò)展英語(yǔ)閱讀，增加詞匯量； 注重英語(yǔ)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法； 英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，情景作文與開(kāi)放型作文，了解寫(xiě)作方式、特點(diǎn)及寫(xiě)作技巧； 掌握英語(yǔ)聽(tīng)力，聽(tīng)力理解、聽(tīng)力分類和技巧。 授課周期： 課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。 適合對(duì)象： 【高中一年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

招生對(duì)象：黃岡學(xué)高特色教學(xué)——初三數(shù)學(xué) 初三年級(jí)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)入綜合運(yùn)用階段，包括幾何、代數(shù)的多種變幻，基礎(chǔ)圖形和基本公式的演變等，需要學(xué)生具備對(duì)題目的透徹分析能力。 新東方中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，補(bǔ)齊短板，短期內(nèi)查漏補(bǔ)缺，迅速提分。 為了能夠順利幫助學(xué)生沖刺中考，初中組各位老師時(shí)刻關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，研究考題考點(diǎn)，通過(guò)前期的不斷剖析將學(xué)科精髓傳授給學(xué)生。使學(xué)生不再深陷題海，找準(zhǔn)題眼，理清思路，決勝中考。 初三數(shù)學(xué)課程設(shè)置 識(shí)模塊 知識(shí)單元 知識(shí)點(diǎn) 中考大綱 中考知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明 了解 理解 掌握 數(shù)與代數(shù) 實(shí)數(shù) 有理數(shù) √ 中考10分左右，每年1、2、13題必考 無(wú)理數(shù) √ 式 整式 √ 必考因式分解4分，可能會(huì)考整式化簡(jiǎn) 分式 √ 分式有意義的條件或分式值分零，或化簡(jiǎn)求值，4-5分 二次根式 √ 二次根式有意義的條件，及簡(jiǎn)單的計(jì)算，若考4-5分 方程與不等式 一元一次方 √ 以簡(jiǎn)單應(yīng)用題形式考察，5分 二元一次方程組 √ 分式方程 √ 多以解分式方程形式考察，5分 一元二次方程 √ 解方程和判別式，08、09年出現(xiàn)在23題，5分左右 一元一次不等式（組） √ 若考則考解不等式，與解方程不同時(shí)考察 函數(shù) 一次函數(shù) √ 5分，待定系數(shù)法求解析式及其性質(zhì)簡(jiǎn)單應(yīng)用 反比例函數(shù) √ 5分左右，待定系數(shù)法求解析式及其性質(zhì)簡(jiǎn)單應(yīng)用 二次函數(shù) √ 待定系數(shù)法求解析式，及和幾何綜合題，考察難度較大，8分左右 空間與圖形 圖形認(rèn)識(shí) 立體圖形、視圖和展開(kāi)圖 √ 4分，多出在選擇第8題 相交線與平行線 線段、射線和直線 √ 基礎(chǔ)工具，必會(huì) 角、角平分線 √ 相交線、平行線 √ 三角形 三角形基本概念 √ 10分左右，每年必考一道簡(jiǎn)單證明，幾何綜合題必用到全等相關(guān)知識(shí) 等腰三角形和直角三角形 √ 全等三角形 √ 相似三角形 √ 5分左右，簡(jiǎn)單的相似證明及應(yīng)用 勾股定理及其逆定理 √ 基礎(chǔ)工具，必會(huì) 銳角三角函數(shù) √ 解直角三角形 √ 四邊形 多邊形 √ 若考則在壓軸題中出現(xiàn)，08年第25題，09年第24題 平行四邊形 √ 特殊的平行四邊形 √ 梯形 √ 5分，每年必考梯形相關(guān)計(jì)算 圓 圓的概念、性質(zhì) √ 4分，多在填空題中出現(xiàn) 圓周角、垂徑定理 √ 點(diǎn)、直線和圓與圓的位置關(guān)系 √ 5分，每年必考直線與圓的位置關(guān)系，及圓中簡(jiǎn)單計(jì)算 與圓有關(guān)的計(jì)算 √ 圖形變換 軸對(duì)稱 √ 為課標(biāo)卷較難部分，壓軸題核心部分皆出自此三大變換，若想的高分，此處必須多下功夫 平移 √ 旋轉(zhuǎn) √ 相似 √ 暫沒(méi)考過(guò)相似變換 統(tǒng)計(jì)與概率 統(tǒng)計(jì) 常用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo) √ 4分，在選擇題中考察，為不可丟分題 幾種統(tǒng)計(jì)圖 √ 5-6分，在20題左右考查，為不可丟分題 統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用 √ 概率 事件 √ 4分，在選擇題中考察，考察簡(jiǎn)單概率，為不可丟分題 概率的意義和簡(jiǎn)單的概率計(jì)算 √ 課程介紹： 初三是學(xué)生沖刺中考高分的重要階段。初三數(shù)學(xué)重點(diǎn)把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識(shí)點(diǎn)；側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)化知識(shí)體系；逐步引導(dǎo)學(xué)生加大習(xí)題量，掌握解題技巧及規(guī)律；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，提高解題正確率 。 授課周期： 課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。 適合對(duì)象： 【初三年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

招生對(duì)象：黃岡學(xué)高特色教學(xué)——初二英語(yǔ) 初二英語(yǔ)是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，詞法學(xué)習(xí)的逐步深入，隨之學(xué)習(xí)的重點(diǎn)過(guò)渡到學(xué)習(xí)復(fù)合句的階段，學(xué)生通常在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段比較困惑，此時(shí)不宜"管中窺豹"，應(yīng)透析復(fù)合句實(shí)質(zhì)后，方可有一覽眾山小的學(xué)習(xí)快感，自然不會(huì)喪失信心與興趣，順利跨過(guò)難關(guān)。 課程介紹： 初二階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平開(kāi)始有梯度型變化。 英語(yǔ)句法的學(xué)習(xí)掌握，包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、并列句、復(fù)合句等； 集中學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)完形填空、完成句子、閱讀理解的答題技巧以及寫(xiě)作方法； 把握書(shū)面表達(dá)的篇章結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)成、短語(yǔ)使用和單詞拼寫(xiě)等多方面內(nèi)容。 授課周期： 課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。 適合對(duì)象： 【初中二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

招生對(duì)象：初一英語(yǔ)輔導(dǎo) 升入初中的同學(xué)們，你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接這個(gè)新階段的挑戰(zhàn)了呢？ 當(dāng)開(kāi)始接觸中考難度的題目，數(shù)學(xué)的一次函數(shù)、反比例函數(shù)等的難度逐漸提升，英語(yǔ)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)變得錯(cuò)綜復(fù)雜，此時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到的成就感降低直接影響著他們下一階段的學(xué)習(xí)效果。老師需要根據(jù)學(xué)生的情況，預(yù)測(cè)可能遇到的問(wèn)題，并提前制定出解決方案。在學(xué)生的學(xué)習(xí)路途中點(diǎn)亮一盞希望之燈。 黃岡學(xué)高教育中小學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)中心秉承一個(gè)學(xué)生一個(gè)提分方案的宗旨，依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況制定出個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生在初一、二年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定出屬于自己的學(xué)習(xí)方法。沖刺中考，捷足先登，領(lǐng)先快人一步。 初一英語(yǔ)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)的詞法運(yùn)用、簡(jiǎn)單句基本句型的熟練掌握并初步涉及時(shí)態(tài)的相關(guān)內(nèi)容。老師重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以抓緊初一相對(duì)寬松的時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的方法著手記憶1600詞，受益匪淺。 課程介紹： 初一階段英語(yǔ)，是整個(gè)初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的序幕。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法，代詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞等； 掌握初中英語(yǔ)閱讀、完形相關(guān)知識(shí)及答題技巧； 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并深入理解和靈活運(yùn)用； 提升詞匯的記憶量與寫(xiě)作方法和技巧。 授課周期： 課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的較大幅度提升。 適合對(duì)象： 【初中一年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。

招生對(duì)象：◆ 小學(xué)1到6年級(jí) 隨著小學(xué)階段年級(jí)的遞增，【被動(dòng)學(xué)習(xí)】逐步向【主動(dòng)學(xué)習(xí)】過(guò)渡；對(duì)于學(xué)科知識(shí)、課外知識(shí)乃至綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握更適宜的學(xué)習(xí)方法迫在眉睫。 輔導(dǎo)模式 【非常一對(duì)一】 【名師一對(duì)三 】 教學(xué)方式 模塊式專題教學(xué) ＋ 模塊式分層次教學(xué) 孩子有如下表現(xiàn)嗎？ 思培教育能為您孩子做些什么呢？ ►學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 × 作業(yè)拖拉、磨蹭，完全被動(dòng)學(xué)習(xí) × 書(shū)寫(xiě)不工整，格式極其不規(guī)范 × 粗心馬虎、注意力非常不集中 ►我們是這樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的 √ 提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和舒適的教學(xué)環(huán)境 √ 寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 √ 采用“作業(yè)限時(shí)規(guī)劃”方案，由專業(yè)督導(dǎo)老師監(jiān)督完成 ►學(xué)習(xí)心態(tài)方面 × 抵觸學(xué)習(xí)、貪玩厭學(xué)、沉迷其它 × 情緒波動(dòng)明顯、容易緊張焦慮 × 學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，萎靡不振 ►我們是這樣改善學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的 √ 為每一個(gè)學(xué)生匹配學(xué)生較喜歡、同時(shí)也是較適合學(xué)生的私人教師 √ 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，認(rèn)可并加以鼓勵(lì)，與學(xué)員心與心的溝通 √ 幫助學(xué)員合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，簽署只屬于學(xué)生與老師之間的“秘密”協(xié)議 ►學(xué)習(xí)方法方面 × 苦學(xué)無(wú)效，事倍功半，信心逐漸喪失 × 自制力太差，三心二意，無(wú)法持之以恒 × 眼高手低，一聽(tīng)就懂、一做就錯(cuò) ►我們是這樣調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方法的 √ 專業(yè)測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)使用獨(dú)家設(shè)計(jì)的“PETS學(xué)習(xí)方法診斷”發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)之處，并予以調(diào)整和改善 √ 專業(yè)學(xué)科教師協(xié)助學(xué)員適應(yīng)并掌握較適合學(xué)員的全新的學(xué)習(xí)方法 √ 針對(duì)復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)，教會(huì)學(xué)員分解、細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，并監(jiān)督學(xué)員堅(jiān)持下去 ►學(xué)科知識(shí)方面 × 基礎(chǔ)太差，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏 × 基礎(chǔ)一般，但求更上一層樓 × 基礎(chǔ)較好，想拓展課外知識(shí) ►我們是這樣鞏固學(xué)生學(xué)科知識(shí)的 √ 專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)針對(duì)學(xué)員曾經(jīng)的習(xí)題和試卷及快學(xué)提供的專業(yè)學(xué)科測(cè)評(píng)試題對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科徹底診斷 √ 首先，針對(duì)學(xué)生每一個(gè)薄弱知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展“模塊式教學(xué)”，幫助學(xué)員較短時(shí)間內(nèi)扎實(shí)學(xué)習(xí)基本功 √ 其次，針對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，開(kāi)展“專題式教學(xué)”，幫助學(xué)員盡快掌握綜合解題能力和拓展課外學(xué)習(xí)知識(shí) ►學(xué)習(xí)能力方面 × 注意力、記憶力、觀察力欠缺 × 想象力、思維力、意志力欠缺 × 持久力、綜合運(yùn)用能力欠缺 ►我們是這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的 √ 專業(yè)測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)使用獨(dú)家設(shè)計(jì)的“PETS學(xué)習(xí)能力診斷”發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)能力的不足之處，并予以調(diào)整和改善 √ 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不足之處，在學(xué)科輔導(dǎo)的同時(shí)，展開(kāi)“學(xué)習(xí)力”訓(xùn)練課程

招生對(duì)象：◆ 小學(xué)1到6年級(jí) 隨著小學(xué)階段年級(jí)的遞增，【被動(dòng)學(xué)習(xí)】逐步向【主動(dòng)學(xué)習(xí)】過(guò)渡；對(duì)于學(xué)科知識(shí)、課外知識(shí)乃至綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握更適宜的學(xué)習(xí)方法迫在眉睫。 輔導(dǎo)模式 【非常一對(duì)一】 【名師一對(duì)三 】 教學(xué)方式 模塊式專題教學(xué) ＋ 模塊式分層次教學(xué) 孩子有如下表現(xiàn)嗎？ 思培教育能為您孩子做些什么呢？ ►學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 × 作業(yè)拖拉、磨蹭，完全被動(dòng)學(xué)習(xí) × 書(shū)寫(xiě)不工整，格式極其不規(guī)范 × 粗心馬虎、注意力非常不集中 ►我們是這樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的 √ 提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備和舒適的教學(xué)環(huán)境 √ 寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 √ 采用"作業(yè)限時(shí)規(guī)劃"方案，由專業(yè)督導(dǎo)老師監(jiān)督完成 ►學(xué)習(xí)心態(tài)方面 × 抵觸學(xué)習(xí)、貪玩厭學(xué)、沉迷其它 × 情緒波動(dòng)明顯、容易緊張焦慮 × 學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，萎靡不振 ►我們是這樣改善學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的 √ 為每一個(gè)學(xué)生匹配學(xué)生較喜歡、同時(shí)也是較適合學(xué)生的私人教師 √ 發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，認(rèn)可并加以鼓勵(lì)，與學(xué)員心與心的溝通 √ 幫助學(xué)員合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，簽署只屬于學(xué)生與老師之間的"秘密"協(xié)議 ►學(xué)習(xí)方法方面 × 苦學(xué)無(wú)效，事倍功半，信心逐漸喪失 × 自制力太差，三心二意，無(wú)法持之以恒 × 眼高手低，一聽(tīng)就懂、一做就錯(cuò) ►我們是這樣調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方法的 √ 專業(yè)測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)使用獨(dú)家設(shè)計(jì)的"PETS學(xué)習(xí)方法診斷"發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)之處，并予以調(diào)整和改善 √ 專業(yè)學(xué)科教師協(xié)助學(xué)員適應(yīng)并掌握較適合學(xué)員的全新的學(xué)習(xí)方法 √ 針對(duì)復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)，教會(huì)學(xué)員分解、細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，并監(jiān)督學(xué)員堅(jiān)持下去 ►學(xué)科知識(shí)方面 × 基礎(chǔ)太差，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏 × 基礎(chǔ)一般，但求更上一層樓 × 基礎(chǔ)較好，想拓展課外知識(shí) ►我們是這樣鞏固學(xué)生學(xué)科知識(shí)的 √ 專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)針對(duì)學(xué)員曾經(jīng)的習(xí)題和試卷及快學(xué)提供的專業(yè)學(xué)科測(cè)評(píng)試題對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科徹底診斷 √ 首先，針對(duì)學(xué)生每一個(gè)薄弱知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)展"模塊式教學(xué)"，幫助學(xué)員較短時(shí)間內(nèi)扎實(shí)學(xué)習(xí)基本功 √ 其次，針對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，開(kāi)展"專題式教學(xué)"，幫助學(xué)員盡快掌握綜合解題能力和拓展課外學(xué)習(xí)知識(shí) ►學(xué)習(xí)能力方面 × 注意力、記憶力、觀察力欠缺 × 想象力、思維力、意志力欠缺 × 持久力、綜合運(yùn)用能力欠缺 ►我們是這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的 √ 專業(yè)測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)使用獨(dú)家設(shè)計(jì)的"PETS學(xué)習(xí)能力診斷"發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)能力的不足之處，并予以調(diào)整和改善 √ 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不足之處，在學(xué)科輔導(dǎo)的同時(shí)，展開(kāi)"學(xué)習(xí)力"訓(xùn)練課程