招生對象：     學(xué)習(xí)目標(biāo)：     培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展需求，具有良好的品德和文化修養(yǎng)，掌握分析、理解、創(chuàng)作音樂作品所必需的音樂基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識以及聲樂演唱、樂器演奏和鋼琴伴奏等基本技能和教學(xué)方法，能從事基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)、音樂表演和理論研究的復(fù)合型專門人才。     課程安排：

招生對象：     學(xué)習(xí)目標(biāo)：     培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展需求，具有良好的品德和文化修養(yǎng)，掌握分析、理解、創(chuàng)作音樂作品所必需的音樂基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識以及聲樂演唱、樂器演奏和鋼琴伴奏等基本技能和教學(xué)方法，能從事基礎(chǔ)音樂教育教學(xué)、音樂表演和理論研究的復(fù)合型專門人才。     課程安排：

招生對象：     國音華樂特色   1、以獨特、科學(xué)、快速的教學(xué)方法，為學(xué)員領(lǐng)航指路，幫助學(xué)員實現(xiàn)夢想！   2、我校定期為學(xué)員舉辦展示學(xué)習(xí)效果、交流學(xué)習(xí)體會、增進(jìn)學(xué)員友誼的各種活動……從而使之成為了學(xué)員增進(jìn)友誼、拓展社交的紐帶和理想平臺！   教學(xué)模式及目的   在聲樂培訓(xùn)過程中，通過各種形象生動的教學(xué)形式，使學(xué)員了解歌唱的基本原理，掌握正確的呼吸方法，學(xué)會一定的音樂基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)員歌唱的熱情，使學(xué)員能夠開心快樂的的唱出美妙的歌聲。   因材施教的原則，從學(xué)生實際出發(fā)，制定授課計劃。使每個學(xué)生在不同的起跑線上都能進(jìn)步。   循序漸進(jìn)的原則，不要拔苗助長，不要急于求成，應(yīng)首先造好人身樂器，再演唱難度大的作品。不必超出大綱規(guī)定范圍。   充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)用啟發(fā)式的教學(xué)。多肯定鼓勵，少否定貶斥，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的自信心與正確鑒別聲音的能力。   根據(jù)學(xué)員的不同基礎(chǔ)，共分三期三個級別，一期學(xué)員主要學(xué)習(xí)的是快速掌握歌唱狀態(tài)的練習(xí)方法，包括歌唱的表情、氣息、發(fā)聲等，主要針對人群是零基礎(chǔ)、唱歌跑調(diào)、沒有高音的學(xué)員；二期學(xué)員主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱的咬字、藝術(shù)換氣、歌唱的共鳴等，主要針對人群是有一定聲樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但歌唱不規(guī)范的學(xué)員；三期學(xué)員主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用，歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，主要針對人群是基本掌握了聲樂歌唱狀態(tài)及歌唱技巧的學(xué)員。   在聲樂教學(xué)中向?qū)W員滲透聲樂相關(guān)的基礎(chǔ)知識，力求通過說話、朗誦式教學(xué)法導(dǎo)入歌唱，使學(xué)員的學(xué)習(xí)做到既快速又穩(wěn)定，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)員學(xué)有所成，讓學(xué)員滿意。   通過以朗誦式歌唱方法訓(xùn)練后得到的歌唱狀態(tài)的基礎(chǔ)上，加入情感等多元的藝術(shù)表現(xiàn)來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與意境，塑造歌唱者的舞臺形象。全面調(diào)整學(xué)員的聲音的狀態(tài)，增強學(xué)員對聲音的控制力。

招生對象：     國音華樂特色   1、以獨特、科學(xué)、快速的教學(xué)方法，為學(xué)員領(lǐng)航指路，幫助學(xué)員實現(xiàn)夢想！   2、我校定期為學(xué)員舉辦展示學(xué)習(xí)效果、交流學(xué)習(xí)體會、增進(jìn)學(xué)員友誼的各種活動……從而使之成為了學(xué)員增進(jìn)友誼、拓展社交的紐帶和理想平臺！   教學(xué)模式及目的   在聲樂培訓(xùn)過程中，通過各種形象生動的教學(xué)形式，使學(xué)員了解歌唱的基本原理，掌握正確的呼吸方法，學(xué)會一定的音樂基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)員歌唱的熱情，使學(xué)員能夠開心快樂的的唱出美妙的歌聲。   因材施教的原則，從學(xué)生實際出發(fā)，制定授課計劃。使每個學(xué)生在不同的起跑線上都能進(jìn)步。   循序漸進(jìn)的原則，不要拔苗助長，不要急于求成，應(yīng)首先造好人身樂器，再演唱難度大的作品。不必超出大綱規(guī)定范圍。   充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)用啟發(fā)式的教學(xué)。多肯定鼓勵，少否定貶斥，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的自信心與正確鑒別聲音的能力。   根據(jù)學(xué)員的不同基礎(chǔ)，共分三期三個級別，一期學(xué)員主要學(xué)習(xí)的是快速掌握歌唱狀態(tài)的練習(xí)方法，包括歌唱的表情、氣息、發(fā)聲等，主要針對人群是零基礎(chǔ)、唱歌跑調(diào)、沒有高音的學(xué)員；二期學(xué)員主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱的咬字、藝術(shù)換氣、歌唱的共鳴等，主要針對人群是有一定聲樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但歌唱不規(guī)范的學(xué)員；三期學(xué)員主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用，歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，主要針對人群是基本掌握了聲樂歌唱狀態(tài)及歌唱技巧的學(xué)員。   在聲樂教學(xué)中向?qū)W員滲透聲樂相關(guān)的基礎(chǔ)知識，力求通過說話、朗誦式教學(xué)法導(dǎo)入歌唱，使學(xué)員的學(xué)習(xí)做到既快速又穩(wěn)定，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)員學(xué)有所成，讓學(xué)員滿意。   通過以朗誦式歌唱方法訓(xùn)練后得到的歌唱狀態(tài)的基礎(chǔ)上，加入情感等多元的藝術(shù)表現(xiàn)來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與意境，塑造歌唱者的舞臺形象。全面調(diào)整學(xué)員的聲音的狀態(tài)，增強學(xué)員對聲音的控制力。

招生對象：   開設(shè)的課型：一對一、一對二、小組課、季卡、年卡 培訓(xùn)人群： 4歲以上的兒童及不同年齡的成年人均可入學(xué)，有無基礎(chǔ)均可，音樂愛好者、單位文藝骨干、退休人員業(yè)余愛好者、綜合藝術(shù)類高考生、選秀賽前培訓(xùn)、單位綜藝類演出培訓(xùn)等。 教學(xué)計劃 期： 一、1、認(rèn)識鍵盤中央C、音名、唱名、識五線譜、高音譜號、音符、拍號、小節(jié)和小節(jié)線 2、彈奏姿勢、指法名稱、手的形狀、觸鍵方法。主要練習(xí)曲目：《可愛的一朵玫瑰花》、《風(fēng)笛》、《C大調(diào)圓舞曲》。 二、1、認(rèn)識低音譜號 練習(xí)曲目：《可愛的一朵玫瑰花》、《風(fēng)笛》。 2、連音奏法、“#”升號，主要練習(xí)曲目《獨木橋》 三、連音奏法與休止符的練習(xí) 多指/單和弦：C、F、G 練習(xí)曲目《玩具熊的舞蹈》、《劃船曲》、《歡樂頌》 四、跳音奏法 練習(xí)曲目：《布谷鳥》、《吹口哨》的左右手配合 掌握好連音與跳音的兩種奏法。 五、左右手指練習(xí) 練習(xí)曲目：《五指練習(xí)》 本曲可用非連音、連音、跳音，三種奏法練習(xí)，先慢練再快練 六、左右手手指練習(xí) 練習(xí)曲目：《移手位練習(xí)》、《擴指練習(xí)》 本曲是有趣味的練習(xí)右手和左手觸健。并認(rèn)識音名、唱名在鍵盤上的位置。 七、左手柱式性和弦伴奏 練習(xí)曲目：《小星星》、《獨木橋》 本曲節(jié)奏可選擇如進(jìn)行曲探戈、波普等練熟后再根據(jù)樂曲風(fēng)格、情緒選擇適當(dāng)節(jié)奏 八、左手柱式性和弦伴奏 練習(xí)曲目：《倫敦橋》、《玩具熊的舞蹈》 本曲采用順指彈，只較后一個音用擴指。 第二期：（配上曲目音色和節(jié)奏） 一、左手三拍分解和弦伴奏、分句 練習(xí)曲目：《藍(lán)色薰衣草》 要按連線分句，（即抬腕、提手）使樂曲句、逗分明。要彈好跳音。鞏固學(xué)習(xí)，擴指和順指法。 二、左手二拍分解和弦伴奏、切分音 練習(xí)曲目：《丟手絹》 縮小不相鄰兩個手指的指距以便手向左右移動擴大彈奏音域。 三、擴指與順指的交替使用、附點音符 練習(xí)曲目：《士兵進(jìn)行曲》 采用了擴指與順指交替使用的方法一定要按指法彈 四、刮奏練習(xí) 練習(xí)曲目：《找朋友》 刮奏在鍵盤上做上行或下行的刮鍵，指法一般上行用三、四指，下行用一指。 五、小三和弦Am 、Dm、Em左手伴奏 練習(xí)曲目：《蒙古小夜曲》的右手彈奏 樂曲是a小調(diào)，樂曲用Am 、Dm、Em三個小三和弦，有的小節(jié)用了兩個和弦，開始先分手練習(xí)然后再合起來。 七、二拍子右手分解和弦 練習(xí)曲目：《小紅帽》的右手彈奏 樂曲采用了兩個把位的演奏，樂句間可以采用抬手換指。 八、二拍子分解和弦伴奏 練習(xí)曲目：《小紅帽》的雙手配合 用滑稽音色和探戈節(jié)奏 第三期：（配上曲目音色和節(jié)奏） 一、穿指練習(xí)、左手和弦 練習(xí)曲目：《穿指音節(jié)練習(xí)》《快樂的兒童》的右手彈奏 練習(xí)C、Dm、G等和弦 二、穿指練習(xí)及左手和弦 練習(xí)曲目：《快樂的兒童》雙手配合 拇指從三指下平穩(wěn)的穿過，以便向上行方向擴大音域。 三、同音換指練習(xí)、左手和弦 練習(xí)曲目：《康康舞曲》的右手配合 練習(xí)C、G、C等和弦 四、同音換指練習(xí)、左手和弦 練習(xí)曲目：《康康舞曲》的雙手配合 旋律向上或向下超過五度可運用穿指（拇指從其它手指下穿過）或跨指（其它手指從拇指上跨過）彈奏。 五、民族調(diào)式、帶休止的切分音 練習(xí)曲目：《小放?！返挠沂志毩?xí) 左手和弦練習(xí)Am、G、C、G7 六、民族調(diào)式、帶休止的切分音 練習(xí)曲目：《小放?！返挠沂志毩?xí) 左手和弦練習(xí)Am、G、C、G7 七、多種指法 練習(xí)曲目：《歡樂頌》及和弦C、F、G、Dm和弦的單手練習(xí) 八、多種指法 練習(xí)曲目：《歡樂頌》及和弦C、F、G、Dm和弦的雙手配合練習(xí)。 九、補充練習(xí)：《瀏陽河》 樂曲采用了順指、縮指、換指（重復(fù)音換指）、穿指、跨指、擴指、分句換指等多種方法。要熟練掌握各種指法，使樂曲奏的流暢活潑。注意每種指法的運用規(guī)律，學(xué)習(xí)自己設(shè)計的指法。 十、補充練習(xí)：《彩云追月》 這是一首廣東民間音樂，開頭不用自動伴奏，速度自由處理，主題起來以后，用小號、木管等音色，后半段轉(zhuǎn)F調(diào)，用弦樂音色，注意左、右手的配合要協(xié)調(diào)。

招生對象：   開設(shè)的課型：一對一、一對二、小組課、季卡、年卡 培訓(xùn)人群： 4歲以上的兒童及不同年齡的成年人均可入學(xué)，有無基礎(chǔ)均可，音樂愛好者、單位文藝骨干、退休人員業(yè)余愛好者、綜合藝術(shù)類高考生、選秀賽前培訓(xùn)、單位綜藝類演出培訓(xùn)等。 教學(xué)計劃 期： 一、1、認(rèn)識鍵盤中央C、音名、唱名、識五線譜、高音譜號、音符、拍號、小節(jié)和小節(jié)線 2、彈奏姿勢、指法名稱、手的形狀、觸鍵方法。主要練習(xí)曲目：《可愛的一朵玫瑰花》、《風(fēng)笛》、《C大調(diào)圓舞曲》。 二、1、認(rèn)識低音譜號 練習(xí)曲目：《可愛的一朵玫瑰花》、《風(fēng)笛》。 2、連音奏法、“#”升號，主要練習(xí)曲目《獨木橋》 三、連音奏法與休止符的練習(xí) 多指/單和弦：C、F、G 練習(xí)曲目《玩具熊的舞蹈》、《劃船曲》、《歡樂頌》 四、跳音奏法 練習(xí)曲目：《布谷鳥》、《吹口哨》的左右手配合 掌握好連音與跳音的兩種奏法。 五、左右手指練習(xí) 練習(xí)曲目：《五指練習(xí)》 本曲可用非連音、連音、跳音，三種奏法練習(xí)，先慢練再快練 六、左右手手指練習(xí) 練習(xí)曲目：《移手位練習(xí)》、《擴指練習(xí)》 本曲是有趣味的練習(xí)右手和左手觸健。并認(rèn)識音名、唱名在鍵盤上的位置。 七、左手柱式性和弦伴奏 練習(xí)曲目：《小星星》、《獨木橋》 本曲節(jié)奏可選擇如進(jìn)行曲探戈、波普等練熟后再根據(jù)樂曲風(fēng)格、情緒選擇適當(dāng)節(jié)奏 八、左手柱式性和弦伴奏 練習(xí)曲目：《倫敦橋》、《玩具熊的舞蹈》 本曲采用順指彈，只較后一個音用擴指。 第二期：（配上曲目音色和節(jié)奏） 一、左手三拍分解和弦伴奏、分句 練習(xí)曲目：《藍(lán)色薰衣草》 要按連線分句，（即抬腕、提手）使樂曲句、逗分明。要彈好跳音。鞏固學(xué)習(xí)，擴指和順指法。 二、左手二拍分解和弦伴奏、切分音 練習(xí)曲目：《丟手絹》 縮小不相鄰兩個手指的指距以便手向左右移動擴大彈奏音域。 三、擴指與順指的交替使用、附點音符 練習(xí)曲目：《士兵進(jìn)行曲》 采用了擴指與順指交替使用的方法一定要按指法彈 四、刮奏練習(xí) 練習(xí)曲目：《找朋友》 刮奏在鍵盤上做上行或下行的刮鍵，指法一般上行用三、四指，下行用一指。 五、小三和弦Am 、Dm、Em左手伴奏 練習(xí)曲目：《蒙古小夜曲》的右手彈奏 樂曲是a小調(diào)，樂曲用Am 、Dm、Em三個小三和弦，有的小節(jié)用了兩個和弦，開始先分手練習(xí)然后再合起來。 七、二拍子右手分解和弦 練習(xí)曲目：《小紅帽》的右手彈奏 樂曲采用了兩個把位的演奏，樂句間可以采用抬手換指。 八、二拍子分解和弦伴奏 練習(xí)曲目：《小紅帽》的雙手配合 用滑稽音色和探戈節(jié)奏 第三期：（配上曲目音色和節(jié)奏） 一、穿指練習(xí)、左手和弦 練習(xí)曲目：《穿指音節(jié)練習(xí)》《快樂的兒童》的右手彈奏 練習(xí)C、Dm、G等和弦 二、穿指練習(xí)及左手和弦 練習(xí)曲目：《快樂的兒童》雙手配合 拇指從三指下平穩(wěn)的穿過，以便向上行方向擴大音域。 三、同音換指練習(xí)、左手和弦 練習(xí)曲目：《康康舞曲》的右手配合 練習(xí)C、G、C等和弦 四、同音換指練習(xí)、左手和弦 練習(xí)曲目：《康康舞曲》的雙手配合 旋律向上或向下超過五度可運用穿指（拇指從其它手指下穿過）或跨指（其它手指從拇指上跨過）彈奏。 五、民族調(diào)式、帶休止的切分音 練習(xí)曲目：《小放牛》的右手練習(xí) 左手和弦練習(xí)Am、G、C、G7 六、民族調(diào)式、帶休止的切分音 練習(xí)曲目：《小放?！返挠沂志毩?xí) 左手和弦練習(xí)Am、G、C、G7 七、多種指法 練習(xí)曲目：《歡樂頌》及和弦C、F、G、Dm和弦的單手練習(xí) 八、多種指法 練習(xí)曲目：《歡樂頌》及和弦C、F、G、Dm和弦的雙手配合練習(xí)。 九、補充練習(xí)：《瀏陽河》 樂曲采用了順指、縮指、換指（重復(fù)音換指）、穿指、跨指、擴指、分句換指等多種方法。要熟練掌握各種指法，使樂曲奏的流暢活潑。注意每種指法的運用規(guī)律，學(xué)習(xí)自己設(shè)計的指法。 十、補充練習(xí)：《彩云追月》 這是一首廣東民間音樂，開頭不用自動伴奏，速度自由處理，主題起來以后，用小號、木管等音色，后半段轉(zhuǎn)F調(diào)，用弦樂音色，注意左、右手的配合要協(xié)調(diào)。

招生對象：     吉他（英語：guitar），又譯六弦琴。其面板與背板都是平的，琴身腰部無角 而往里凹。琴頸很長，指板上有弦枕并裝有很多窄而稍向上凸起的金屬制的橫格，稱之為「品」，它把琴弦劃分為許多半音。 吉他被用于多種音樂風(fēng)格， 它在流行音樂、搖滾音樂、藍(lán)調(diào)、民歌、弗拉門戈中常被視為主要樂器。吉他亦有被于用古典音樂，有大量的獨奏曲， 室內(nèi)樂和管弦樂中偶有使用。它通常有六弦，但亦有四弦、八弦、十弦和十二弦。吉他主要有兩大類：一是歷史悠久、以木制共鳴箱擴音的木吉他，二是二十世紀(jì)被發(fā)明、以電擴音器擴音的電吉他.原聲吉他有四種：平面吉他（在中國也叫民謠吉他），拱面吉他（又名爵士吉他），古典吉他和弗拉門戈吉他。木吉他通常被用于古典音樂、民間音樂及流行音樂。 電吉他則通常被用于搖滾音樂、藍(lán)調(diào)及流行音樂。電吉他的發(fā)明對西方流行文化及音樂有重要影響。     開設(shè)的課型：一對一、一對二、小組課、季卡、年卡     培訓(xùn)人群：     6歲以上的兒童及不同年齡的成年人均可入學(xué)，有無基礎(chǔ)均可，音樂愛好者、單位文藝骨干、退休人員業(yè)余愛好者、綜合藝術(shù)類高考生、選秀賽前培訓(xùn)、單位綜藝類演出培訓(xùn)等。     學(xué)習(xí)吉他的益處：     作為樂器家族中弦樂器的一員，吉他是一種通過撥動上面一根根的琴弦發(fā)出聲音的有弦的演奏樂器。彈奏時用一只手撥動琴弦，另一只手的手指抵在指板上，后者是覆蓋在琴頸上的金屬小條。彈奏出來的聲音會通過吉他的共鳴箱得到增強。學(xué)習(xí)吉他 可以提高人的形象思維能力，十個手指各自獨立，雙手及其他肢體協(xié)調(diào)配合才能夠完成。所以在這種協(xié)調(diào)的動態(tài)中持久鍛煉，必然對人的生理、心理和左、右半腦的思維成長產(chǎn)生有益的影響。對于孩子來說我們利用吉他的特殊功能，對學(xué)生進(jìn)行綜合音樂能力的培養(yǎng)，以激發(fā)他們從內(nèi)心對音樂的理解熱愛。孩子們一旦掌握了這種能力便能發(fā)揮自己無窮的創(chuàng)造力，自如地用音樂的語言去表達(dá)他們內(nèi)心中的各種感受，孩子們將更加喜歡音樂、熱愛音樂。

招生對象：     吉他（英語：guitar），又譯六弦琴。其面板與背板都是平的，琴身腰部無角 而往里凹。琴頸很長，指板上有弦枕并裝有很多窄而稍向上凸起的金屬制的橫格，稱之為「品」，它把琴弦劃分為許多半音。 吉他被用于多種音樂風(fēng)格， 它在流行音樂、搖滾音樂、藍(lán)調(diào)、民歌、弗拉門戈中常被視為主要樂器。吉他亦有被于用古典音樂，有大量的獨奏曲， 室內(nèi)樂和管弦樂中偶有使用。它通常有六弦，但亦有四弦、八弦、十弦和十二弦。吉他主要有兩大類：一是歷史悠久、以木制共鳴箱擴音的木吉他，二是二十世紀(jì)被發(fā)明、以電擴音器擴音的電吉他.原聲吉他有四種：平面吉他（在中國也叫民謠吉他），拱面吉他（又名爵士吉他），古典吉他和弗拉門戈吉他。木吉他通常被用于古典音樂、民間音樂及流行音樂。 電吉他則通常被用于搖滾音樂、藍(lán)調(diào)及流行音樂。電吉他的發(fā)明對西方流行文化及音樂有重要影響。     開設(shè)的課型：一對一、一對二、小組課、季卡、年卡     培訓(xùn)人群：     6歲以上的兒童及不同年齡的成年人均可入學(xué)，有無基礎(chǔ)均可，音樂愛好者、單位文藝骨干、退休人員業(yè)余愛好者、綜合藝術(shù)類高考生、選秀賽前培訓(xùn)、單位綜藝類演出培訓(xùn)等。     學(xué)習(xí)吉他的益處：     作為樂器家族中弦樂器的一員，吉他是一種通過撥動上面一根根的琴弦發(fā)出聲音的有弦的演奏樂器。彈奏時用一只手撥動琴弦，另一只手的手指抵在指板上，后者是覆蓋在琴頸上的金屬小條。彈奏出來的聲音會通過吉他的共鳴箱得到增強。學(xué)習(xí)吉他 可以提高人的形象思維能力，十個手指各自獨立，雙手及其他肢體協(xié)調(diào)配合才能夠完成。所以在這種協(xié)調(diào)的動態(tài)中持久鍛煉，必然對人的生理、心理和左、右半腦的思維成長產(chǎn)生有益的影響。對于孩子來說我們利用吉他的特殊功能，對學(xué)生進(jìn)行綜合音樂能力的培養(yǎng)，以激發(fā)他們從內(nèi)心對音樂的理解熱愛。孩子們一旦掌握了這種能力便能發(fā)揮自己無窮的創(chuàng)造力，自如地用音樂的語言去表達(dá)他們內(nèi)心中的各種感受，孩子們將更加喜歡音樂、熱愛音樂。