招生對(duì)象: LEVEL4 高級(jí)閱讀&基礎(chǔ)寫作 課時(shí):150小時(shí)(一年) 高級(jí)閱讀: 通過閱讀量的擴(kuò)大和批判性思維的訓(xùn)練,讓孩子不斷提升閱讀效率,并具備獨(dú)立思考的能力,為語言輸出做好充分準(zhǔn)備。 教學(xué)效果: 1.能夠熟練應(yīng)用多種閱讀技巧快速提取文章信息,理解文章大意,能夠初步理解、鑒賞文學(xué)作品,同時(shí)了解外國文化,拓展視野。 2.具備獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn),提高閱讀量積累,形成良好的語感。 3.能夠在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行批判性思考,培養(yǎng)批判性思維,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,豐富自己的精神世界。 睿丁方法: 結(jié)合國內(nèi)孩子的英語學(xué)習(xí)需求和國外孩子原版讀物的特點(diǎn)進(jìn)行選材,并進(jìn)行本土化的升級(jí),幫助孩子們開拓閱讀視野,訓(xùn)練批判性思維,使孩子逐步具備獨(dú)立閱讀和思考的習(xí)慣和能力。 基礎(chǔ)寫作: 大量的閱讀積累為語言的輸出做好了充分準(zhǔn)備,同時(shí)完成語言從 “輸入、理解、接受”到“輸出、思考、批判”的跨躍,并通過寫作技巧的訓(xùn)練,做到最終的有效輸出。 教學(xué)效果: 1.孩子通過前三個(gè)階段的學(xué)習(xí),突破了語音關(guān)、語義關(guān)、語法關(guān),有了大量的閱讀進(jìn)行有效輸入之后,就可以進(jìn)行基礎(chǔ)寫作方法的學(xué)習(xí),進(jìn)行寫作訓(xùn)練; 2.能夠根據(jù)所學(xué)方法進(jìn)行多種文體的寫作,如:記敘文、議論文、說明文、信件、郵件等。 睿丁方法: 基礎(chǔ)寫作雖然滲入在高級(jí)閱讀教材里,但是寫作本身的結(jié)構(gòu)是科學(xué)、系統(tǒng)、完整的: 1.整體上遵循著易到難、循序漸進(jìn)、由方法學(xué)習(xí)到實(shí)踐的原則。例如,由模板寫作與仿寫,到銜接小升初、中考考試作文的書寫。 2.寫作方法的學(xué)習(xí)遵循從整體到局部的原則,例如,由整體段落設(shè)置到具體某個(gè)段落如何書寫,同時(shí)兼顧了多種常見文體,如:記敘、議論、說明、信件等。 3.寫作話題緊扣閱讀,將閱讀學(xué)習(xí)的輸入與寫作方法的輸出緊密結(jié)合。
招生對(duì)象: LEVEL3 中級(jí)閱讀&語法句式 課時(shí):150小時(shí)(一年) 中級(jí)閱讀: 隨著英語閱讀篇幅的加大,閱讀難度的增加,中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)不僅僅是進(jìn)一步提高孩子的閱讀能力,更是培養(yǎng)了孩子的理解能力、情境想象力以及課外知識(shí)學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)效果: 1.通過語根知義教學(xué)技術(shù)的滲透和教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓孩子形成自己的個(gè)性化詞匯庫; 2.通過語法句式轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練以及16個(gè)閱讀技巧的深入學(xué)習(xí),自然習(xí)得英語。 3.通過閱讀能夠流利的用英文進(jìn)行交流表達(dá)。 睿丁方法: 在經(jīng)歷了前面兩期的英語閱讀材料選材后,我們?cè)诒酒陂喿x材料的選取上更加的熟稔和精準(zhǔn)。 1.遵循“I PICK原則”從大量的國外原版圖書中選取適合中國該年齡段孩子的中小學(xué)英語閱讀材料,保證難度適中、話題廣泛、趣味性強(qiáng); 2.有機(jī)結(jié)合了閱讀課與詞匯課的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了課堂的系統(tǒng)性和教學(xué)的連貫性。 3. 通過16個(gè)閱讀技巧、30篇閱讀文章的學(xué)習(xí)提高分析、推理、答題能力。 語法句式: 當(dāng)孩子有了一定的英語閱讀基礎(chǔ),語法句式課程的專門訓(xùn)練就會(huì)讓孩子的語感和語法句式進(jìn)行完美的升華。從而,在中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)中解決孩子語言學(xué)習(xí)過程中的第三個(gè)障礙。 教學(xué)效果: 1. 通過語法句式的系統(tǒng)訓(xùn)練,讓孩子們達(dá)到對(duì)小升初、初升高語法考點(diǎn)的自由應(yīng)變; 2. 通過語法句式的掌握,能夠讓孩子在較高難度的文章閱讀過程中,更加輕松高效; 睿丁方法: 為了讓孩子高效掌握本期教學(xué)的語法、句式,我們采用了如下方法: 1.在教材內(nèi)容的選取上層層把關(guān)、用盡心思,保證這些材料的難度系數(shù)與孩子所處的能力階段匹配; 2.將前一節(jié)課教授的語法句式知識(shí)點(diǎn)與后一節(jié)課的英語閱讀材料有機(jī)結(jié)合; 3.教材內(nèi)容同時(shí)兼顧了新的中小學(xué)教學(xué)大綱的要求。 適用人群: 經(jīng)過個(gè)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生
招生對(duì)象: LEVEL2 初級(jí)閱讀&語根知義 課時(shí):120小時(shí)(一年) 初級(jí)閱讀: 閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)一個(gè)孩子未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,為孩子未來一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。初級(jí)閱讀課程教授孩子16大閱讀技巧,讓孩子在切實(shí)的閱讀技巧指導(dǎo)下真正獲得閱讀能力。 教學(xué)效果: 1.通過29篇閱讀文章的學(xué)習(xí),能夠初步掌握16種閱讀技巧; 2.通過16個(gè)閱讀方法的學(xué)習(xí),掌握英語閱讀的分析、理解、邏輯推理技能、實(shí)現(xiàn)輕松高效閱讀; 3.通過分級(jí)閱讀內(nèi)容的輸入,培養(yǎng)語音、語調(diào); 4.通過閱讀擴(kuò)充詞匯量2000詞。 睿丁方法: 在閱讀材料的選取上,睿丁精挑細(xì)選、嚴(yán)格把關(guān)。根據(jù)I PICK原則進(jìn)行中小學(xué)英語教材選材,采用了大量國外原版英語閱讀材料作為創(chuàng)作基礎(chǔ),以保證材料難度適中。 語根知義: 孩子閱讀遇到的第二個(gè)障礙就是“詞義”問題,不知單詞意思,繼而影響單詞量的積累。 語根知義教學(xué)技術(shù)使得表面看上去雜亂無章的百萬單詞變成了脈絡(luò)清晰的200個(gè)家庭,從而實(shí)現(xiàn)單詞的結(jié)構(gòu)記憶、關(guān)聯(lián)記憶和系統(tǒng)記憶,解除了孩子死記硬背的苦惱,幫助孩子順利進(jìn)行初級(jí)閱讀。 教學(xué)效果: 1.通過方法課掌握單詞詞義的內(nèi)在規(guī)律,對(duì)孩子對(duì)單詞進(jìn)行批量記憶; 2.通過語根知義教學(xué)技術(shù)在日常學(xué)習(xí)內(nèi)容的滲透,讓孩子達(dá)到見詞知義; 3.通過同步詞匯課擴(kuò)充詞匯量近3000詞。 睿丁方法: "語根知義"是睿丁英語擁有的專利教學(xué)技術(shù),教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置切實(shí)保證教學(xué)過程中將語根知義和閱讀兩大板塊進(jìn)行有效結(jié)合,將閱讀技巧滲透到日常學(xué)習(xí)中。 適用人群: 經(jīng)過個(gè)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生
招生對(duì)象: LEVEL1 閱讀啟蒙&語根拼讀 課時(shí):120小時(shí)(一年) 閱讀啟蒙: 根據(jù)孩子對(duì)英文掌握的程度,通過繞口令、小韻文及簡單故事共計(jì)48篇閱讀文章,鞏固單詞的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)效果: 讓孩子們能夠達(dá)到流利朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣,培養(yǎng)孩子的閱讀意識(shí),初步建立英語語感。 睿丁方法: 1.教材中設(shè)置各種題材的故事,豐富多樣的課堂活動(dòng)反復(fù)操練,由易到難“螺旋式”上升的學(xué)習(xí)方式,讓孩子們逐漸流利朗讀文章,進(jìn)而達(dá)到整句、整段輸出; 2.課堂通過角色扮演、情景模仿等方式,激發(fā)孩子們的閱讀興趣,無形中讓孩子們形成閱讀意識(shí)。 語根拼讀: 孩子閱讀遇到的個(gè)障礙就是見到陌生單詞讀不出來,即“拼讀”問題。語根拼讀就是幫助孩子糾正單詞發(fā)音,掌握26個(gè)字母在百萬單詞中的發(fā)音規(guī)律,建立對(duì)字母、字母組合的發(fā)音感知,形成本能的英語語音意識(shí)和思維。 教學(xué)效果: 1.通過語根方法學(xué)習(xí),達(dá)到“見詞能讀,讀詞能寫”的學(xué)習(xí)效果; 2.通過19閱讀文章的學(xué)習(xí),初步建立英語語感,能夠準(zhǔn)確朗讀200詞以內(nèi)的文章; 3.通過高達(dá)2000單詞的訓(xùn)練,掌握對(duì)陌生單詞音形對(duì)應(yīng)的能力。 睿丁方法: 語根拼讀專利教學(xué)技術(shù)將百萬英語詞匯的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行了更深層次的解碼,總結(jié)出的拼讀規(guī)律適用于98%以上單詞。 1.教材與中小學(xué)英語教材同步,單詞拼讀規(guī)則一一對(duì)應(yīng); 2.教材中設(shè)置各種題材的故事,并且通過大量單詞反復(fù)操練,了解字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律,在大腦中交互印證,從而擁有見詞能讀、讀詞能寫的能力。 適用人群: 6歲-15歲、詞匯量較少、英語基礎(chǔ)薄弱
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