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招生對(duì)象:課程詳情 優(yōu)勢(shì)1,課程體系設(shè)置 成立之初,蔦蘿人花了近6年時(shí)間,集結(jié)了國(guó)內(nèi)外上百名企業(yè)級(jí)技術(shù)專家、產(chǎn)品專家,以及十余名企業(yè)高管、著名培訓(xùn)專家講師、職業(yè)教育管理專家,這些人的集體智慧豐富且完善了蔦蘿IT人才解決方案以及蔦蘿IT各個(gè)崗位的職業(yè)培訓(xùn)課程體系。 優(yōu)勢(shì)2,授課模式 蔦蘿培訓(xùn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅僅擁有超過(guò)8年以上的軟件培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn),更勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)職業(yè)教育“送”之根本“病瘤”。采用“企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”的課堂方式,讓學(xué)員能真正主動(dòng);得到的不僅僅是知識(shí)、不僅僅是技能,更是思考與經(jīng)驗(yàn)。 優(yōu)勢(shì)3,師資團(tuán)隊(duì) POPTEST的授課老師均為企業(yè)的測(cè)試經(jīng)理或資深測(cè)試開(kāi)發(fā)工程師,曾為百度、阿里、sina等多家知名企業(yè)做過(guò)企業(yè)內(nèi)訓(xùn),具備豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 優(yōu)勢(shì)4,就業(yè)保障 POPTEST與參加就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員簽訂合同,并保證學(xué)員就業(yè)后薪資水平。
招生對(duì)象:課程詳情 優(yōu)勢(shì)1,課程體系設(shè)置 成立之初,蔦蘿人花了近6年時(shí)間,集結(jié)了國(guó)內(nèi)外上百名企業(yè)級(jí)技術(shù)專家、產(chǎn)品專家,以及十余名企業(yè)高管、著名培訓(xùn)專家講師、職業(yè)教育管理專家,這些人的集體智慧豐富且完善了蔦蘿IT人才解決方案以及蔦蘿IT各個(gè)崗位的職業(yè)培訓(xùn)課程體系。 優(yōu)勢(shì)2,授課模式 蔦蘿培訓(xùn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅僅擁有超過(guò)8年以上的軟件培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn),更勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)職業(yè)教育“送”之根本“病瘤”。采用“企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”的課堂方式,讓學(xué)員能真正主動(dòng);得到的不僅僅是知識(shí)、不僅僅是技能,更是思考與經(jīng)驗(yàn)。 優(yōu)勢(shì)3,師資團(tuán)隊(duì) POPTEST的授課老師均為企業(yè)的測(cè)試經(jīng)理或資深測(cè)試開(kāi)發(fā)工程師,曾為百度、阿里、sina等多家知名企業(yè)做過(guò)企業(yè)內(nèi)訓(xùn),具備豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 優(yōu)勢(shì)4,就業(yè)保障 POPTEST與參加就業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員簽訂合同,并保證學(xué)員就業(yè)后薪資水平。
北京POPTEST軟件 蔦蘿軟件簡(jiǎn)介 蔦蘿軟件核心優(yōu)勢(shì)旗下品牌POPTEST正式運(yùn)營(yíng),專注軟件測(cè)試開(kāi)發(fā)工程師培訓(xùn),測(cè)試開(kāi)發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。蔦蘿軟件機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 北京蔦蘿信息技術(shù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“蔦蘿”)是一家專業(yè)的IT行業(yè)教育供應(yīng)商。蔦蘿取自詩(shī)經(jīng)“蔦與女羅,施與松柏”,寓意“兄弟相依”。它致力于為IT行業(yè)輸送專業(yè)人才;通過(guò)對(duì)IT行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)技能訓(xùn)練、企業(yè)等提高整個(gè)行業(yè)的人才質(zhì)量。 現(xiàn)公司有三大品牌:POPTEST,POP[詳情]
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喆里 教師團(tuán)隊(duì)
多年BAT工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)hadoop的體系架構(gòu)有一定的研究,Map-Reduce對(duì)應(yīng)用編程有一定經(jīng)驗(yàn),對(duì)大規(guī)模海量數(shù)據(jù)的網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)、日志數(shù)據(jù)、線下第三方數(shù)據(jù)等的特征提取、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果測(cè)試方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
Lison 教師團(tuán)隊(duì)
熟悉軟件開(kāi)發(fā)和軟件測(cè)試流程,在軟件工程、流程制定和改進(jìn)、質(zhì)量保證、自動(dòng)化測(cè)試等領(lǐng)域有深厚的造詣,擅長(zhǎng)功能自動(dòng)化測(cè)試框架設(shè)計(jì),性能測(cè)試實(shí)施及定位性能瓶頸,在多年教學(xué)過(guò)程中,形成了自己獨(dú)到的教學(xué)方法,培養(yǎng)了近千名從事自動(dòng)化測(cè)試的高級(jí)工程師,某測(cè)試暢銷叢書(shū)新增編委 。
Strong 教師團(tuán)隊(duì)
測(cè)試架構(gòu)師,主導(dǎo)公司設(shè)計(jì)了公司內(nèi)部開(kāi)發(fā)平臺(tái)穩(wěn)定性自動(dòng)化測(cè)試程序,對(duì)于服務(wù)器集群的負(fù)載均衡,性能,穩(wěn)定性測(cè)試有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。
Adolph 教師團(tuán)隊(duì)
曾就職于IBM,新浪微博等知名企業(yè),擁有三年開(kāi)發(fā)管理經(jīng)驗(yàn),四年測(cè)試開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐形成了自己的一套測(cè)試方法體系,是國(guó)內(nèi)早期移動(dòng)端自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)嵺`的開(kāi)拓者,擅長(zhǎng)python,java,php,shell等多種編程語(yǔ)言,設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)頁(yè)面,接口,手機(jī)多種自動(dòng)化測(cè)試框架,幫助公司大幅度提高測(cè)試效率。
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