招生對象： 經(jīng)典專業(yè) | 馬曉年：中的性 遠(yuǎn)程課程 和老公在一起三年，啪啪啪不和諧，該不該分手呢？ 來訪者，因?yàn)樾躁P(guān)系不和諧，糾結(jié)要不要和老公分手？ 作為師你的反應(yīng)是什么？ 羞怯、迷茫、頭痛、不知所措….. 坦然、胸有成竹、從容應(yīng)對、正面談?wù)摗?. 當(dāng)遇到這樣的來訪者時(shí)，你會坦然和來訪者談?wù)撔?，還是從性問題轉(zhuǎn)移到情感問題，忽略來訪者最直接的問題？ 在心理中，因性生活不和諧的問題來到室的人不在少數(shù)。 當(dāng)遇到性的部分的時(shí)候，很多師都沒有辦法很淡定地跟來訪者談?wù)摗Ｒ皇遣恢雷约涸撚檬裁礃拥男膽B(tài)和態(tài)度來面對來訪者，二是缺乏性心理方面的知識，所以在過程中師就會有意無意地避開。 心理師朋友們，你們是否也有這樣的困惑呢？ 能夠和來訪者就“性問題”進(jìn)行深入的探討，能夠用從容的態(tài)度面對來訪者性心理方面的問題，它不僅需要我們的心理專業(yè)知識，還需要我們有一定的生理知識。 我們與中國性心理專家馬曉年教授共同設(shè)計(jì)研發(fā)了性心理初中級培訓(xùn)教程，即《中的性》，從性生理到性心理，從“性?！钡綈矍?，我們跟隨馬曉年教授的腳步，一起學(xué)習(xí)如何在的過程中優(yōu)雅地談?wù)撔浴? 「面向人群」 ◎ 專業(yè)人群：心理師、醫(yī)務(wù)工作者、教師等 ◎ 大眾人群：想要提高生活品質(zhì)的人 「課程體系」 「主講專家介紹」 本課程由馬曉年老師等多位專家主講。 馬曉年 中國性學(xué)專家 中國性學(xué)會顧問 世界華人性學(xué)家協(xié)會副會長 中華性學(xué)研究院院長。 曾任中國性學(xué)會副理事長與中國婚姻家庭研究會理事。 30年來已主編合編或翻譯72種專業(yè)和科普書籍，《男性學(xué)》獲全國優(yōu)秀科普書籍三等獎(jiǎng)并被收入20世紀(jì)優(yōu)秀科普佳作。 發(fā)表46篇論文和綜述，發(fā)表了5000多篇科普文章。 編講30余部性醫(yī)學(xué)與性教育錄像片或光盤。 目前任中國性學(xué)會顧問（曾任兩屆副理事長）、世界華人性學(xué)家協(xié)會副會長和中華性學(xué)研究院院長。 曾長期擔(dān)任北京性健康教育研究會副會長，曾任中國婚姻家庭研究會第四屆理事。 2015年獲得美國舊金山人類高級性學(xué)院客座教授資格。 「培訓(xùn)費(fèi)用」 本課程培訓(xùn)費(fèi)2980元/人。 「課程學(xué)時(shí)」 課程合計(jì)115學(xué)時(shí)。 學(xué)員報(bào)名成功，便可開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)賬號，課程有效期一年，有效期內(nèi)可隨時(shí)學(xué)，不限次數(shù)。

招生對象： 實(shí)用課程 |徐凱文：心理倫理 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程 我是心理師 我會嚴(yán)守保密原則和保密例外 可是突破保密需要那么多考慮 我竟現(xiàn)在才知 我是心理師 我以為倫理和新手們談?wù)劸秃昧? 可是當(dāng)把問題掰開了 我猛然發(fā)現(xiàn)自己一直懂的好像是個(gè)假倫理 作為心理師，有時(shí)候我們都會遇到這樣的兩難困境： 來訪者送的禮物可以收嗎？ 孩子老師介紹的可以接嗎？ 性的吸引力該怎么處理？ 可以在之外關(guān)心來訪者嗎？ 絕對不給來訪者方式就是對的嗎？ 我們和來訪者之間 倫理問題處理不好 即會傷害來訪者，也可能毀掉我們的職業(yè)生涯。 若是以為學(xué)倫理就是“請背誦全文” 那你就錯(cuò)了 其實(shí)它是充滿辯論意味的案例討論課 有真實(shí)的案例情境 有左右難擇的雙重趨避 有利弊的權(quán)衡和靈魂的問責(zé) 我們在倫理中 學(xué)習(xí)處理和來訪者的關(guān)系 時(shí)刻記得保護(hù)來訪者 這何嘗不也是對師的保護(hù)呢 我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了徐凱文老師的《倫理》課程，就是這樣的優(yōu)質(zhì)必學(xué)科目，值得心理們一學(xué)再學(xué)的倫理好課。 你來了，它才更有意義， 你來了，你才更加專業(yè)。 「課程體系」 「主講專家介紹」 本課程由徐凱文老師主講。 徐凱文  北京大學(xué)副教授、心理健康教育與中心副主任、總督導(dǎo) 丹麥奧爾堡大學(xué)博士研究生導(dǎo)師 中國心理學(xué)會臨床與心理學(xué)注冊系統(tǒng)秘書長 中國心理學(xué)會臨床與心理學(xué)注冊系統(tǒng)倫理委員會委員 首批注冊心理督導(dǎo)師 「培訓(xùn)費(fèi)用」 倫理課程培訓(xùn)費(fèi)980元/人

招生對象： 實(shí)用課程 | 曲偉杰：治怕心理學(xué) 課程前言 曲偉杰老師一直有個(gè)小理想，就是讓心理學(xué)和老百姓貼得更近。還有什么比講故事談心理更讓人覺得貼近和好奇呢？這就是《治怕心理學(xué)》的由來。 為了使課程更加貼近現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，曲偉杰老師和他的團(tuán)隊(duì)收集了各類有代表性的“怕”的故事，將其成因、癥狀和化解之法一一呈現(xiàn)并講解，使學(xué)習(xí)者通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為自己和身邊人的心理師，活出健康而幸福的人生。 課程特色 本課程以講故事-析心理-教方法為主線，講述并分析了生活中我們身邊的那些“怕”，及其帶給人們的痛苦和束縛，并運(yùn)用森田療法和催眠放松技術(shù)，幫助人們走出痛苦，超越內(nèi)心中“怕”的限制。 適應(yīng)人群 心理師、婚姻家庭師 社會工作者 心理學(xué)愛好者 課程提及的相關(guān)癥狀和特征人群 家長、老師、教練等 課程大綱 部分 創(chuàng)立者和播種者 ? 怕死的治怕專家 怕吃飯的億萬富翁 第二部分 講故事 析心理（上） 我沒事兒就自責(zé)——怕不如別人 比真得絕癥還痛苦——怕得病 我的大腦一片空白——怕考試 如果不好怎么辦——怕口吃 活著沒意思 死也沒意思——怕沒意思 邁不出步——怕選擇 怕穿裙子的少女——怕自己的性別 第二部分 講故事 析心理（下） 怕想事兒系列 怕上它我就啥也干不了——怕數(shù)字 一刻也不能停下來——怕丟東西 我想看書卻不敢看——怕學(xué)習(xí)/怕看不進(jìn)去書 ? “貓來啦”——怕想事兒 怕人系列 我是一張鐵餅——怕臉紅 我的眼神兒能傷人——怕目光 玩表情的男子漢——怕表情不自然 沒有靈魂的軀殼——怕見人 你死也得死在學(xué)?！律蠈W(xué) 我一動(dòng)不敢動(dòng)——怕異性 第三部分 教方法 順應(yīng)自然法則 四不一任 治怕九法 治怕法 現(xiàn)實(shí)本位 治怕第二法 欲整心 先 治怕第三法 突破完美 治怕第四法 像健康人那樣生活 治怕第五法 保持純真的心 治怕第六法 日新是好日 治怕第七法 目的本位 治怕第八法 努力即幸福 治怕第九法 學(xué)會感謝并以言行表達(dá) 主講專家 曲偉杰 著名心理學(xué)專家 中國家心理學(xué)校創(chuàng)始人 現(xiàn)任： 國際催眠師協(xié)會副會長 中國森田療法專業(yè)委員會副會長 中國內(nèi)觀療法專業(yè)委員會副會長 中央電視臺心理訪談欄目特邀心理專家 課程費(fèi)用 本課程學(xué)習(xí)費(fèi)用為490元/人。 學(xué)員報(bào)名成功后，可通過開通賬號登錄學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，課程有效期為180天，有效期內(nèi)可隨時(shí)學(xué)，不限次數(shù)。 課程學(xué)時(shí) 本課程合計(jì)9學(xué)時(shí)。

招生對象： 實(shí)用課程 | 敘事治療在心理中的應(yīng)用 課程介紹 本課程為《敘事療法》課程的應(yīng)用與案例教學(xué)課程，使學(xué)員在學(xué)習(xí)敘事療法之后，可以對“敘事”的應(yīng)用有更加深入的理解和體會，能夠在實(shí)踐中更好運(yùn)用敘事療法。 在本課程的訪談過程中，詹老師行云流水般展示了敘事療法中常用的技術(shù)和問話。在要點(diǎn)突出的地方，還會向受訪者及現(xiàn)場學(xué)員解釋這里用到這種方法的初衷和原因，以便讓大家更好的理解。 在案例訪談后面的討論部分，作為觀察者的在場學(xué)員也會把自己的所感所思與大家分享，讓我們真切看到被接納、被傾聽、被尊重的作用之重要，點(diǎn)撥的同時(shí)讓人自心底感受到溫暖與力量。 課程特色 課程由真實(shí)的敘事及敘事視角的討論 全然不相同的敘事個(gè)案成為敘事療法學(xué)習(xí)的實(shí)踐支持 通過分享與解析幫助我們超越理論本身去感悟敘事的哲學(xué)思想以及心理工作的意義 課程大綱 本課程包括了2個(gè)部分： 敘事療法在案例訪談前置課程 敘事療法訪談案例和個(gè)案討論 在案例訪談部分，呈現(xiàn)了八個(gè)由詹宗熙老師帶來的完整現(xiàn)場案例訪談，案例涉及夫妻關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人成長等課題，為學(xué)員呈現(xiàn)敘事療法在心理中不同問題的應(yīng)用方法。 講師介紹 本課程由詹宗熙老師主講。 詹宗熙 美國Antioch University, Santa Barbara 臨床心理學(xué)碩士(婚姻與家庭治療取向,Marriage & Family Therapy) 臺灣資深心理對話工作者/臨床心理師 國際后現(xiàn)代對話中心資深心理專家（Center for postmodern Dialogue） 「培訓(xùn)費(fèi)用」 本課程培訓(xùn)費(fèi)1380元/人。 「課程學(xué)時(shí)」 課程合計(jì)30學(xué)時(shí)。 學(xué)員報(bào)名成功后，可開通學(xué)習(xí)賬號，登錄學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，課程有效期為180天，有效期內(nèi)可隨時(shí)學(xué)，不限次數(shù)。

招生對象： 后現(xiàn)代療法 | 吳熙琄：敘事療法 敘事心理治療，是師運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑤椭?dāng)事人在生命故事中找出遺漏片段，以喚起當(dāng)事人改變的內(nèi)在力量的過程。 敘事心理治療是后現(xiàn)代心理治療方法，通過故事敘說、問題外化、由薄到厚形成積極有力的自己觀念，讓當(dāng)事人重新定義生活的意義，變得更自主、更有動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)心理成長，也讓師對自我角色重新整理反思。 敘事心理治療是深受心理諮詢師和教育工作者們喜歡的后現(xiàn)代心理治療技術(shù)，具有操作性強(qiáng)、效果顯著等特點(diǎn)，具有較高的推廣價(jià)值。 不太喜歡診斷和分析，喜歡聽別人講故事，對人充滿好奇，拒絕給來訪者貼標(biāo)簽。如果你是這樣類型的人，歡迎你走進(jìn)“敘事”。 臺灣敘事療法大師吳熙琄老師經(jīng)過幾年的專注投入，與思源心理網(wǎng)合作，將她多年華人心理工作的經(jīng)驗(yàn)整合其中，錄制出品“吳氏敘事”。這里給大家呈現(xiàn)的敘事療法，包含國際大師們的智慧精華，包含華人文化背景下獨(dú)有的敘事創(chuàng)造，包含吳熙琄老師的經(jīng)歷、訪談和情感。 在這里，你聽到的是課程，學(xué)到的是經(jīng)驗(yàn)，體會到的是情感，經(jīng)歷到的是對世界滿懷愛意的吳老師的敘事人生。 「課程特色」 通過敘事療法學(xué)習(xí)，您將學(xué)會一種新的幫助人們解決困難的途徑： 1.幫助人們把自己的生活及與他人的關(guān)系從他們認(rèn)為壓榨生命的知識和故事中區(qū)分出來； 2.幫助來訪者挑戰(zhàn)他們覺得受壓抑的生活方式； 3.鼓勵(lì)人們根據(jù)不同的和更傾向的關(guān)于個(gè)人自我的故事來重塑自己的生活。 「課程大綱」 「講師介紹」 本課程由吳熙琄老師、李焰老師、詹宗熙老師主講。 吳熙琄 著名華人敘事治療大師 美國愛荷華州立大學(xué)家庭與婚姻治療博士 美國婚姻與家族治療協(xié)會認(rèn)證督導(dǎo) 美國劍橋家族訓(xùn)練中心董事 (Family Institute of Cambridge) 敘事療法創(chuàng)始人邁克?懷特老師唯一的華人弟子，也是懷特老師去世后敘事療法在華語世界的繼承人 李焰 清華大學(xué)心理中心主任，教授 國際后現(xiàn)代對話中心特聘敘事專家（Center for Postmodern Dialogue）中國科學(xué)院心理研究所健康心理學(xué)博士 全國大學(xué)生心理專業(yè)委員會常務(wù)理事 教育部普通高校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員 中國心理學(xué)會認(rèn)證心理師（X-08-030） 心理督導(dǎo)師（D-12-004） 曾在美國斯坦福大學(xué)和內(nèi)布拉斯加大學(xué)做訪問學(xué)者 詹宗熙 美國Antioch University, Santa Barbara 臨床心理學(xué)碩士(婚姻與家庭治療取向,Marriage & Family Therapy) 臺灣資深心理對話工作者/臨床心理師 國際后現(xiàn)代對話中心資深心理專家（Center for postmodern Dialogue） 「培訓(xùn)費(fèi)用」 本課程培訓(xùn)費(fèi)2000元/人。 「課程學(xué)時(shí)」 本課程合計(jì)50學(xué)時(shí)。 本課程為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，課程有效期為180天。 學(xué)員報(bào)名成功后，可通過開通賬號登錄學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，課程有效期內(nèi)可隨時(shí)學(xué)，不限次數(shù)。

招生對象： 實(shí)用課程 | 趙小明：精神分析在心理中的應(yīng)用案例 課程介紹 作為心理師，我們都多多少少地學(xué)習(xí)了精神分析的理論觀點(diǎn)，可是作為精神分析取向的心理師，只是理論層面的學(xué)習(xí)就是完全不夠的了。所以學(xué)習(xí)完趙小明老師的《新精神分析》課程，再繼續(xù)學(xué)習(xí)《新精神分析在心理中的應(yīng)用》會大為增益你的精神分析能力。 在本系列課程中，趙小明老師通過23課時(shí)的時(shí)間為我們深入分析了精神分析的常用原理和技術(shù)在實(shí)際心理工作中的理解和運(yùn)用。 課程以經(jīng)典美劇《捫心問診》（In Treatment，一部以精神分析師個(gè)案治療為內(nèi)容的心理類型美劇）季內(nèi)容為藍(lán)本，逐個(gè)案例詳細(xì)分析了那些在精神分析課堂上我們曾經(jīng)學(xué)到過卻不一定真正理解的原理和技術(shù)在具體案例中是如何運(yùn)用的，逐字逐句解析我們應(yīng)該通過何種角度將它們運(yùn)用于實(shí)際工作，透過表面去深入理解、幫助來訪者。 橙黃的布沙發(fā)，昏暗的臺燈，一墻壁的書，悠來晃去的小擺件，窗外似乎總在下雨，風(fēng)景模糊，房間里幽暗、安靜，只隱約聽到鐘表走動(dòng)的聲音，這些都是精神分析的治療室中常有的設(shè)置。 師Paul深邃的雙眸，短暫的話語，時(shí)時(shí)閃過觀察入微的神情，狹小室里流動(dòng)著的能量、情緒、心動(dòng)、感動(dòng)、力量、淚水...... 在本次學(xué)習(xí)中，你既能通過影片學(xué)習(xí)精神分析視角下的心理是如何進(jìn)行的，也能通過課程在趙小明老師的逐字逐句分析中學(xué)習(xí)如何將學(xué)習(xí)到的精神分析技術(shù)運(yùn)用到心理當(dāng)中去。 課程特色 這些案例基本涵蓋了精神分析師有可能面臨的大部分基本問題，同時(shí)包括師自己可能面臨的一些心路歷程。 小明老師對這些問題的解讀也和案例本身一樣精準(zhǔn)精彩。 課程大綱 講師介紹 本課程由趙小明老師主講。 趙小明 本土化音樂團(tuán)體治療創(chuàng)始人,精神分析師 心理學(xué)碩士 、管理學(xué)碩士 央視財(cái)經(jīng)頻道特聘節(jié)目顧問與心理專家 心理信息植入、態(tài)度勸服、談判專家 國家人力資源與社會保障部音樂治療師認(rèn)證指定講師 本土化音樂治療創(chuàng)始人 課程學(xué)時(shí) 本課程合計(jì)23學(xué)時(shí) 課程收費(fèi) 1580元/人                                         

招生對象： 經(jīng)典療法 | 趙小明：新精神分析 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) 精神分析，是在針對神經(jīng)癥的臨床實(shí)踐上發(fā)展起來的一整套理論與技術(shù)，是對人的精神結(jié)構(gòu)有史以來最為深邃和細(xì)致的考察。精神分析，是整個(gè)心理與治療的正式開端，是心理學(xué)的正式開端。 心理動(dòng)力學(xué)理論是一切心理治療和心理體系的基礎(chǔ)，是精神科醫(yī)生，心理治療師，心理師，其他一切從事心理學(xué)相關(guān)專業(yè)工作的人員以及所有心理學(xué)愛好者必須了解的心理學(xué)體系。 但是，由于精神分析理論體系的龐大與發(fā)展歷史的深遠(yuǎn)，國內(nèi)的師在學(xué)習(xí)精神分析過程中大都感覺精神分析晦澀深?yuàn)W，往往感覺學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，學(xué)又學(xué)不懂，棄又棄不得。 針對國內(nèi)師的現(xiàn)狀，趙小明老師將國內(nèi)主要的三個(gè)動(dòng)力學(xué)取向的精神分析與分析心理學(xué)流派整合起來，一個(gè)培訓(xùn)超值于三個(gè)同等課程，它是你能學(xué)懂的本土化新精神分析。 同時(shí)本課程以心理學(xué)最深刻的理論——精神分析為視角，深刻闡釋人格形成的重要階段，揭示我們今天的行為與早年的生活經(jīng)驗(yàn)的密切的，揭秘自我人格形成的原因，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自我覺察與內(nèi)省，又啟示我們用理性的角度理解身邊人的人際關(guān)系模式，同時(shí)警醒每一個(gè)父母用科學(xué)的方式育兒。讓您扎實(shí)掌握心理學(xué)的核心理論基石，用精神分析的獨(dú)特視角看待生活中的各種困擾，以輕松的姿態(tài)面臨生活的各種挑戰(zhàn)。 「新精神分析主要解決什么問題」 1）各類臨床心理問題 2）各類心理成長問題 3）各類心理問題 「新精神分析適合那些人」 1）所有心理學(xué)愛好者 2）渴望通過心理學(xué)解決自身困擾者 3）在育子或是婚戀情感中存在困擾者 4）心理師、企業(yè)培訓(xùn)師 5）孕期父母 6）監(jiān)獄公安機(jī)關(guān)心理輔導(dǎo)員 7）學(xué)校心理輔導(dǎo)員 8）班主任，學(xué)校教師 「新精神分析的課程內(nèi)容有哪些」 精神分析的真?zhèn)? 三維一體的人、成功在于閹割—拉康式精神分析、文明與禁忌、欲望的升華、精神分析的轉(zhuǎn)移\置換、精神分析的真?zhèn)鳌绾沃斡⒔枇Ρ榷?，看男女性策略、女人消失了、來訪者欲望的位置 精神分析的科學(xué)依據(jù) 心理師必備的人類學(xué)基礎(chǔ)、三種重要激素、力比多的作用、拉康的激素社會話語權(quán)、性是基因進(jìn)化的工具、精神分析解讀婚戀、認(rèn)同機(jī)制的發(fā)展、集體潛意識、禪宗注意力修煉、精神分析是一種養(yǎng)生。 人格形成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn) 弗洛伊德的戀父/戀母情結(jié)、三元關(guān)系、俄狄浦斯的核心、從精神分析來看三種人、人格圖——性格心理發(fā)育階段、好媽媽必備的特征、師必備的品質(zhì)、精神分析如何治愈性趨向的。 弗洛伊德精神分析的基礎(chǔ) 心智理論、中國精分的三大流派、置換的核心、精神分析的話術(shù)。 釋夢 生活中的精神分析、經(jīng)典精神分析、克萊因流派、變成青蛙的溫尼科特、科胡特自體客體、科恩伯格的整合、冰山理論、拜昂的理論、榮格的情結(jié)理論、打開人格的門、修補(bǔ)、精神病理學(xué)模型。 進(jìn)入你的潛意識 不同流派釋夢：精神分析釋夢、自由聯(lián)想釋夢、榮格語詞聯(lián)想釋夢、榮格情結(jié)釋夢、榮格建構(gòu)釋夢榮格集體潛意識與共時(shí)性效應(yīng)釋夢技術(shù)榮格的預(yù)言釋夢榮格綜合釋夢、格式塔釋夢技術(shù)、克萊因釋夢、科胡特釋夢、認(rèn)知行為釋夢、系統(tǒng)治療釋夢、現(xiàn)象學(xué)釋夢技術(shù)、焦點(diǎn)造夢技術(shù)等。 精神分析的三板斧 自戀——一個(gè)人的游戲、投射——兩個(gè)人的游戲、移情——三個(gè)人的游戲、愛情還是移情。 移情和反移情 動(dòng)力學(xué)心理的三個(gè)反思、心理動(dòng)力學(xué)的評估、職業(yè)面具、防御機(jī)制分析、兩種移情、移情配對、付諸行動(dòng)、瞬間精神分析、澄清、投射性問題、反映性語言、引誘投射、鏡映與共情、師的職業(yè)態(tài)度。  精神分析的基本設(shè)置 四種投射性認(rèn)同、微精神分析、遲到與失約、設(shè)置的隱喻、打破設(shè)置、人格結(jié)構(gòu)的內(nèi)部、人格保護(hù)膜、師的三陪、心理師的個(gè)人保健、癥狀深度共情、精神分析的慈悲。 精神分析的核心概念 突發(fā)事件與強(qiáng)迫性重復(fù)、精神分析視角的命運(yùn)、攻擊性的轉(zhuǎn)移\移置\置換、攻擊行為、心理的三種解釋、移情解釋重建移情模式。 「講師介紹」 趙小明 業(yè)內(nèi)首位大數(shù)據(jù)信息心理分析專家 “新”精神分析創(chuàng)始人 本土化音樂治療創(chuàng)始人 本土化藝術(shù)EAP創(chuàng)始人 實(shí)戰(zhàn)派現(xiàn)場案例示范督導(dǎo)首發(fā)者 心理思維復(fù)制訓(xùn)練模式創(chuàng)始人 考前音樂減壓與心理訓(xùn)練版研發(fā)獨(dú)創(chuàng)者 陽光心態(tài)--音樂團(tuán)體減壓（1、久旱逢甘霖--命運(yùn)解碼 2、他鄉(xiāng)遇故知--人際解困  3、洞房花燭夜--婚戀解謎  4、金榜題名時(shí)--職場解憂系列課程獨(dú)創(chuàng)研發(fā)人） 符號治療創(chuàng)始人 心理學(xué)碩士 、管理學(xué)碩士 7年臨床精神分析師受訓(xùn)資歷 心理信息植入、態(tài)度勸服、談判專家 國家人力資源與社會保障部音樂治療師認(rèn)證指定講師 本土化音樂治療創(chuàng)始人 “梅蘭竹菊”主題音樂團(tuán)體治療系列創(chuàng)始人 符號治療技術(shù)創(chuàng)始人 《文化藝術(shù)符號治療技術(shù)》作者 具備GBT28001-2011職業(yè)健康安全管理體系GBT 9011 質(zhì)量和GBT24001環(huán)境管理體系的內(nèi)審員資格 企業(yè)職業(yè)健康安全管理體系(OHSMS)心理要素評估、設(shè)計(jì)、實(shí)施專家 國內(nèi)少見的跨界心理學(xué)者——企業(yè)EAP項(xiàng)目實(shí)施專家與專業(yè)臨床心理師 業(yè)內(nèi)授予稱號： 首屆中國心理學(xué)應(yīng)用年會特邀音樂團(tuán)體治療專家 全國培訓(xùn)論壇特邀音樂團(tuán)體培訓(xùn)專家 全國拓展年會特邀音樂團(tuán)體培訓(xùn)專家 香港北斗藝術(shù)EAP公司技術(shù)總監(jiān) 長沙北斗心靈教育公司心理專家 西安北斗心靈心理公司技術(shù)總監(jiān) 大連北斗心靈會所心理督導(dǎo) 武漢北斗德弗心理公司首席EAP培訓(xùn)導(dǎo)師 上海悟誠公司特約兒童音樂心理訓(xùn)練專家 鄭州合易管理公司EAP專家 安徽心健EAP中心簽約EAP專家 專業(yè)背景： 趙小明2005年創(chuàng)立北斗藝術(shù)心理研發(fā)中心。中心主要從事音樂治療，音樂藝術(shù)心理治療，音樂沙盤游戲治療。研發(fā)中心成員均為專業(yè)心理學(xué)碩士以上背景，成員有心理學(xué)教授2名，博士2名，專業(yè)心理學(xué)碩士7名，幾年來研發(fā)系列課程—企業(yè)音樂EAP系列，音樂沙盤，音樂儀式化治療、音樂釋夢、兒童音樂心理訓(xùn)練、兒童注意力缺陷音樂心理訓(xùn)練系列課程受到全國各大親子機(jī)構(gòu)的歡迎，現(xiàn)全國音樂兒童心理訓(xùn)練技術(shù)、員工音樂減壓、音樂心理親密關(guān)系輔導(dǎo)、音樂企業(yè)管理者心理培育、音樂心理員工情緒管理、音樂心理企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、音樂壓力管理系列課程。音樂企業(yè)EAP項(xiàng)目曾受邀2009年參加全國培訓(xùn)行業(yè)論壇、教練技術(shù)和心理學(xué)應(yīng)用會議、全國體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目革新大會、寧波人力資源及培訓(xùn)論壇，首屆全國應(yīng)用心理學(xué)技術(shù)大會，第三屆全國拓展年會，項(xiàng)目普遍受到與會者的認(rèn)可和極大的興趣。 趙小明同時(shí)也是飛旗音樂文化發(fā)展（北京）有限公司詞曲制作人，（歌曲《等你是種美麗》的曲作者，被百度25,600篇網(wǎng)頁收錄）, 多年來創(chuàng)作一系列的膾炙人口的音樂——《阿婭》、《褪色的愛人》、《什么的什么》、《南方的冬天》等被廣泛傳播。為廣東悍馬文化傳播有限公司，北京激動(dòng)影業(yè)有限公司等多家機(jī)構(gòu)提供音樂制作版權(quán)。 趙小明具有心理學(xué)專業(yè)背景，音樂人的職業(yè)經(jīng)歷，一直從事音樂治療等藝術(shù)心理治療的研究和實(shí)踐，作為整合模式的心理治療專家，立足中國傳統(tǒng)文化對流行國外的音樂治療做本土化移植，結(jié)合集體潛意識與中國傳統(tǒng)音樂文化，宗教儀式化等特色，整合國內(nèi)三大動(dòng)力學(xué)精神分析與分析心理學(xué)模式，認(rèn)知行為，存在-完形療法，宗教哲學(xué)，表達(dá)性藝術(shù)療法，敘事建構(gòu)，系統(tǒng)家庭治療等多種理論技術(shù)，創(chuàng)新的發(fā)展了屬于我們國人心理特征的音樂心理治療模式。趙小明長期研究創(chuàng)新的音樂心理治療系列技術(shù)和理論，對于各類精神病康復(fù)期的患者心理調(diào)適，各類強(qiáng)迫癥，焦慮癥，抑郁癥，恐怖癥，婚戀，各類心理問題的治療，兒童注意力缺陷的音樂心理治療與訓(xùn)練具有神奇效果。 專業(yè)課程培訓(xùn)： 趙小明老師授課風(fēng)格智慧理性，脈絡(luò)清晰、內(nèi)容廣博而深刻、專業(yè)而易懂，娓娓道來讓人在不知不覺中學(xué)到心理學(xué)很多潛層原理，頗有收獲。 從2008年開始于全國各地給各地師進(jìn)行心理技能培訓(xùn)，共舉辦音樂團(tuán)體導(dǎo)師認(rèn)證課程期，音樂治療課程25期，精神分析培訓(xùn)課程42期,心理技術(shù)實(shí)操課程若干。 2012~2014年度趙小明老師培訓(xùn)天數(shù)居中國心理培訓(xùn)界領(lǐng)先。 大量的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)——多年保持平均每天3-5個(gè)個(gè)案； 業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的課程培訓(xùn)講師——全年培訓(xùn)天數(shù)保持100天左右，居業(yè)內(nèi)領(lǐng)先； 音樂人和心理學(xué)的豪華求學(xué)背景——獨(dú)創(chuàng)適合我國本土化的音樂治療和藝術(shù)EAP 每天海量跨學(xué)科閱讀——整合精神分析各流派＋人類學(xué)＋生物行為學(xué)＋社會生物學(xué)＋…… 「培訓(xùn)費(fèi)」 培訓(xùn)費(fèi)：2880元/人 本課程為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式，課程有效期為一年。 學(xué)員報(bào)名成功后，可通過開通賬號登錄學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，課程有效期內(nèi)可隨時(shí)學(xué)，不限次數(shù)。

招生對象： 心理師國際規(guī)范化培訓(xùn) 19世紀(jì)以前，心理學(xué)一直隸屬于哲學(xué)的范疇； 1879年，德國馮特先生在萊比錫大學(xué)建立世界上個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著現(xiàn)代心理學(xué)的誕生。 1896年，《臨床心理學(xué)》誕生。韋特默提出“臨床心理學(xué)”概念，所以韋特默被稱之為心理學(xué)的創(chuàng)始人。 1955年，美國心理學(xué)會開始正式頒發(fā)心理專家執(zhí)照。 2001年，中國開始啟動(dòng)心理師的職業(yè)化培訓(xùn)工作。直到今日，心理師已經(jīng)成為中國的時(shí)尚職業(yè)之一，受到越來越多的人關(guān)注。 你是否知道，最早頒發(fā)執(zhí)照的美國心理師與我們中國心理師的區(qū)別嗎？ 你是否知道，心理在中國已經(jīng)像洋快餐一樣被“本土化”了嗎？ 你是否知道，美國是如何規(guī)劃化培養(yǎng)自己的心理師的？ 你是否知道，原汁原味的美國心理是什么樣子的？ 你是否知道，在美國做，是如何評估、診斷的？是如何解決來訪者問題的呢？?????? 不管你的案例時(shí)長是多少， 不管你是否已將心理本土化并高效成功的運(yùn)用到幫助來訪者的工作中去， 你也許真的需要了解一下心理國際范兒的樣子！ 你是否也想學(xué)習(xí)一下國際先進(jìn)的美式心理工作理念與方法呢？?????? 思源心理網(wǎng)與國際專業(yè)組織、國際心理學(xué)專家團(tuán)隊(duì)合作， 中國首次引進(jìn)美國原汁原味的心理師國際規(guī)范化培養(yǎng)體系 該體系基于國際先進(jìn)的心理應(yīng)用實(shí)踐體系和標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)，讓你的工作與國際接軌！ 這意味著音符動(dòng)態(tài)簡約分割線 熱愛心理工作的你 不用為了見習(xí)西方案例買飛機(jī)票去美國的精神科， 不用為了學(xué)習(xí)國際規(guī)范化心理知識東奔西跑， 原汁原味兒的國際規(guī)范化心理漂洋過海來到你面前啦?????? 課程特色 系統(tǒng)化 一年中，你能學(xué)習(xí)到完整的心理師國際規(guī)范化培養(yǎng)體系； 真實(shí)性 一年中，每周都能見習(xí)到美國資深師對個(gè)案的真實(shí)過程； 高規(guī)格 一年中，每周都能觀摩美國資深督導(dǎo)師對心理師的真實(shí)督導(dǎo)過程； 易銜接 一年中，每次課程均有中國專家對課程的導(dǎo)學(xué)以及案例的解讀； 成長性 一年中，每月一次主講師資督導(dǎo)、答疑 班主任平時(shí)引領(lǐng)，掃平成長困惑； 實(shí)用性 一年中，你會側(cè)重學(xué)習(xí)職場篇、情感篇、親子篇的問題解決，覆蓋心理工作領(lǐng)域80%的問題； 全科化 一年中，你不止能切實(shí)提高心理實(shí)操技能，還能初步掌握美國最新DSM-5診斷標(biāo)準(zhǔn)與心理工作中可能碰到的精神科藥物知識。 省時(shí)省力 一年中，你會通過先進(jìn)的錄制與直播網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受地域、時(shí)間限制。 適學(xué)人群 1、獲得心理師證書的學(xué)員 2、心理教師 3、心理學(xué)在校生 4、心理工作者及準(zhǔn)備從業(yè)者 課程目標(biāo) 初步掌握精神障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)； 系統(tǒng)掌握整合式短程心理技術(shù)； 深入領(lǐng)會“生物-心理-社會”整合式干預(yù)模式 深入掌握個(gè)案處理實(shí)操技能（簡單心理問題、情感類、職場類、親子類問題） 主講師資 課程總設(shè)計(jì)師與主講師：張道龍（Daolong Zhang，M、D、） 美國執(zhí)業(yè)精神科醫(yī)生、臨床心理學(xué)專家 ; 從事醫(yī)療行業(yè)31年，診治近3萬個(gè)案，超過15萬人次; 芝加哥退伍軍人醫(yī)學(xué)中心精神醫(yī)學(xué)系行為健康部主管醫(yī)師； 極少數(shù)獲得ABPN（美國精神、神經(jīng)病學(xué)院文憑）并從事臨床心理的華人精神科醫(yī)生 ; 國際上為數(shù)不多的精神醫(yī)學(xué)、 臨床心理、EAP、SAP多領(lǐng)域?qū)＜遥? 精神醫(yī)學(xué)“圣經(jīng)”《DSM-5》簡體中文版系列書籍主譯； 美中心理文化學(xué)會（CAAPC）會長。 課程目錄 理解DSM-5精神障礙 張道龍 20小時(shí) 《理解DSM-5精神障礙》是適合師學(xué)習(xí)DSM-5的大眾版本，可以了解每種疾病的癥狀、風(fēng)險(xiǎn)因素、典型案例、主要治療方法以及應(yīng)對方式。防止出現(xiàn)誤診、誤治，必要時(shí)適時(shí)轉(zhuǎn)介。 臨床心理學(xué)訪談 張道龍 12小時(shí) 這門課程是介紹如何在臨床實(shí)踐中進(jìn)行心理學(xué)訪談。通過在訪談開始時(shí)讓來訪者講述主要困擾，過去的應(yīng)對策略，以及為什么此時(shí)來尋求專業(yè)幫助，更好地進(jìn)行評估、概念化和制定針對性的治療方案。此門課程也會介紹能夠發(fā)現(xiàn)病理模式的短程精神動(dòng)力學(xué)，消除阻抗的動(dòng)機(jī)面詢，以及對了解來訪者困擾的成因和治療有幫助的認(rèn)知行為療法等內(nèi)容。 精神藥理學(xué) 張道龍 3小時(shí) 掌握精神活性藥物使用的基本原則，藥物分類、名稱及副作用，有效提升師專業(yè)素養(yǎng)。 整合式短程心理 張道龍 郝鳳儀 12小時(shí) 以"實(shí)證"為基礎(chǔ)的''短程心理''，是世界應(yīng)用心理學(xué)界發(fā)展的潮流和趨勢。此課程內(nèi)容中涉及的''動(dòng)機(jī)面詢技術(shù)''教授我們?nèi)绾螏椭鷣碓L者解決阻抗；''短程精神動(dòng)力學(xué)''指導(dǎo)我們?nèi)绾握页鰜碓L者的病理模式；''焦點(diǎn)解決短程治療技術(shù)''、''短程認(rèn)知行為療法''與''短程家庭治療''這三種技術(shù)則用于為來訪者的困擾構(gòu)建解決之道。 案例部分 實(shí)景案例訪談 張道龍 48~64小時(shí) 32周，每周1~2個(gè)案例：突破具體的心理學(xué)技術(shù)或流派的制約，以"實(shí)證"為基礎(chǔ)的"生物—心理—社會"的模式，綜合系統(tǒng)地評估和解決來訪者心理困擾。本課程通過真實(shí)案例，學(xué)習(xí)診斷與鑒別診斷及整合式短程在實(shí)際中的應(yīng)用。汲取張道龍老師30多年的臨床智慧，總結(jié)出一些規(guī)律性、可借鑒性、供參考性的策略，快速提升能力。 實(shí)務(wù) 職場篇 夏雅俐 16小時(shí) 32周，每周30分鐘：面對職場千奇百怪的問題，師面對此類困擾的來訪者，提供高效和支持是必備的能力之一。本課借助豐富詳實(shí)的案例分析和解決之道，富于遠(yuǎn)見的職業(yè)規(guī)劃格局和思想，對師從事職場類具有建設(shè)性的意義和價(jià)值。 情感篇 夏雅俐 16小時(shí) 32周，每周30分鐘：婚姻情感困擾約占總服務(wù)案例的三分之一，面對來訪者在戀愛、婚姻中出現(xiàn)的種種困繞，本課程通過豐富鮮活的案例、極富智慧的解決方案，幫助師提高科學(xué)的認(rèn)知、專業(yè)的指導(dǎo)和有力的支持。 親子篇 郝鳳儀 16小時(shí) 32周，每周30分鐘：當(dāng)今教育面臨種種危機(jī)，家長們切切實(shí)實(shí)面對自己的"問題孩子"，本課程通過真實(shí)案例的互動(dòng)，體現(xiàn)具有人文情懷的、因勢利導(dǎo)的心理干預(yù)過程；深度剖析"問題孩子"的問題所在，給予針對性的解決方案，幫助師與國際接軌、掌握一系列規(guī)律性和指導(dǎo)性的親子類策略和助人智慧。 互動(dòng)答疑 張道龍 20小時(shí) 每月1次，每次2小時(shí)，共10次：通過案例答疑 助教深度提問 熱點(diǎn)話題分析 學(xué)員搶麥互動(dòng)的課程形式，鼓勵(lì)學(xué)員參與討論、積極思考，培養(yǎng)分析問題與思辯的能力。 課程導(dǎo)學(xué)及案例解讀 魏霞 32小時(shí) 32周，每周1次；在資深師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，幫助學(xué)員在特定時(shí)間內(nèi)有目標(biāo)、按計(jì)劃地學(xué)習(xí)指定的在線課程內(nèi)容。通過課程中實(shí)景案例的精細(xì)解讀，幫助學(xué)員加深對于案例的理解，從而提高的實(shí)務(wù)技能。 合計(jì) 總學(xué)習(xí)時(shí)長： 195~211小時(shí) 接下來，你的學(xué)習(xí)節(jié)奏是這樣的： 詳解學(xué)習(xí)內(nèi)容及案例解讀 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論 見習(xí)兩個(gè)實(shí)景案例 學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)（職場篇、情感片、親子篇） 解答學(xué)習(xí)問題（每月一次） 配合學(xué)習(xí)資料（專業(yè)教材、案例報(bào)告、PPT、學(xué)術(shù)報(bào)告等資料）。 當(dāng)然，課程可以反復(fù)收聽、收看。 共32周，節(jié)假日休息。 教材 《理解DSM-5精神障礙》 《整合式短程心理》 《短程心理與督導(dǎo)實(shí)錄?職場篇》 《短程心理與督導(dǎo)實(shí)錄?情感篇》 《短程心理與督導(dǎo)實(shí)錄?親子教育篇》 考核及證書 課程結(jié)束可申請參加遠(yuǎn)程考試。 通過考試者，將可獲得由（CAAPC）國際認(rèn)證證書。 注：CAAPC是美國“美中心理文化學(xué)會”的簡稱 學(xué)制及費(fèi)用 1、學(xué)制：一年 2、學(xué)費(fèi)：4500元（含全套教材）