招生對象：課程詳情課程簡介2011年主持召開了國務(wù)院常務(wù)會議，會議研究部署了當前發(fā)展學(xué)前教育的政策措施，其中明確指出要“加強幼兒教師隊伍建設(shè)，完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，辦好幼兒師范院校和專業(yè)，加大幼兒教師培養(yǎng)力度。3年內(nèi)對1萬名幼兒園園長和骨干教師進行國家級培訓(xùn)，各地在5年內(nèi)對幼兒園園長和教師進行一輪全員培訓(xùn)”。學(xué)前教育得到前所未有的關(guān)注。隨著社會和行業(yè)發(fā)展的要求，各幼兒園面臨的市場競爭越來越激烈，幼兒園的靈魂——園長面臨的壓力更是越來越大。這就要求園長要不斷提升教育和管理水平，推動幼兒園向國際化、職業(yè)化方向發(fā)展。只有大力推廣幼兒園園長崗位能力培訓(xùn)的發(fā)展，提高該行業(yè)的人才素質(zhì)，培養(yǎng)一批符合我國學(xué)前教育行業(yè)的管理人才，打造一支幼兒園園長的高素質(zhì)隊伍，來滿足早期教育行業(yè)的需要?！堵殬I(yè)園長》這門課程作為園長崗位能力培訓(xùn)的重要內(nèi)容，通過專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習職業(yè)化管理知識和實際操作技能，提升園長專業(yè)管理水平和質(zhì)量。實現(xiàn)從“事務(wù)型園長”、“管理型園長”向“經(jīng)營型園長”的轉(zhuǎn)變，走上職業(yè)化之路，真正成為職業(yè)化園長；同時為幼兒園園長提供相互學(xué)習、相互交流的平臺，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)對象1.早教親子中心管理人員、投資人。 2.有志于從事幼兒園管理工作的專業(yè)人員。 3.各級各類幼兒園投資人，園長，副園長。 4.各級各類幼兒園保教主任，骨干教師。培訓(xùn)教材輔助教材：《職業(yè)園長》培訓(xùn)師資王宇 黑龍江教育科學(xué)研究院特聘研究員。中國全腦教育協(xié)會特聘專家。 孔燕萍 國際早教協(xié)會高級專家。中央教科所幼兒禮儀、品格教育課題組副組長。 劉傳德 北京師范大學(xué)教授 北京師范大學(xué)教授協(xié)會副會長，著名教育專家。 紀艷紅 北京市朝陽區(qū)教研中心教科所學(xué)前領(lǐng)域科研員，稱被評為“北京市優(yōu)秀學(xué)前教育工作者”和朝陽區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人。 常麗霞 中國教育報刊社培訓(xùn)中心、人民教育家研究院研究員。有多年一線教育實踐工作經(jīng)驗及幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)講座經(jīng)驗。培訓(xùn)大綱模塊一： 幼兒園文化系統(tǒng)經(jīng)營建設(shè) 模塊二： 幼兒園保教系統(tǒng)打造與管理 模塊三： 幼兒園安衛(wèi)系統(tǒng)打造與管理 模塊四： 幼兒園制度系統(tǒng)打造與管理 模塊五： 幼兒園經(jīng)營系統(tǒng)打造與管理 模塊六： 幼兒園品牌系統(tǒng)打造與管理 模塊七： 幼兒園行為系統(tǒng)打造與管理 模塊八： 幼兒團隊系統(tǒng)打造與管理課程設(shè)置職業(yè)園長必須具備的素質(zhì)和管理能力 5課時 幼兒園安全管理的關(guān)鍵要素 3課時 職業(yè)園長教材體系講解 5課時 幼兒園品牌打造的關(guān)鍵因素 2課時 幼兒園行銷技巧和招生策略 3課時 幼兒園管理中各崗位月度、年度考核激勵評估策略 2課時 幼兒園高效能行政管理與開源節(jié)流策略 3課時 新形勢下的幼兒園管理平臺與建設(shè)2課時 幼兒園職業(yè)園長對資源分析與解困之道 4課時 幼兒園課程特色打造中的若干要點 3課時 幼兒園教研開展的各種途徑 3課時 連鎖品牌幼兒園觀摩交流會 1天培訓(xùn)計劃隨時報名隨時遠程教學(xué)、定期集中面授教學(xué)。收費標準遠程 面授教學(xué)：3500元?？己朔绞介]卷筆試；考試時間兩小時；題型：判斷、單選、多選；

招生對象：課程詳情前沿介紹 《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校(幼兒園）和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)資格證書。要求所有園所園長必須做到持證上崗，否則不能開辦幼兒園。為了幫助在職園長、想開辦幼兒園或者即將成為園長的幼師獲取園長證，睿智精英特別推出幼兒園園長證培訓(xùn)班。我們鄭重承諾，凡參加園長證培訓(xùn)班的學(xué)員，全部都能順利取得園長證。報名對象 （1）具有幼兒教師資格證，從事幼兒教師行業(yè)五年以上管理人士（2）針對從事幼兒園園長工作（3）即將走上園長崗位的人員報名要求 （1）身份證復(fù)印件1張（ A4 紙）（2）學(xué)歷證書復(fù)印件1 張（ A4 紙，大專以上學(xué)歷）（3）教師證復(fù)印件1張（A4 紙）（4）1寸藍底彩色照片1張，2寸藍底同版彩照1張（照片背面寫清姓名）（5）報名表格1張（A4紙）課程設(shè)置 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、對幼兒教育問題的基本認識、幼兒園管理、幼兒教育動態(tài)、事故防范與處理、人類教育發(fā)展的歷史困境與學(xué)前教育的使命等一系列幼兒教育熱點、重點、難點課程。收費標準面授教學(xué)：3800元證書發(fā)放經(jīng)考核合格，由北京市教委頒發(fā)北京市幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證書。 取證時間：每年6月份和12月份，名額有限

招生對象：課程詳情課程簡介 兒童營養(yǎng)調(diào)理是指從事為兒童團體或家庭通過提供營養(yǎng)教育、營養(yǎng)、營養(yǎng)分析及營養(yǎng)管理服務(wù)，從而促進兒童的智力發(fā)育和生長發(fā)育的專業(yè)人員。兒童期營養(yǎng)不良不僅影響體格發(fā)育和健康狀況，更重要的是影響智力發(fā)育、學(xué)習能力、心理健康和成年后的勞動效率。很多家長缺乏兒童營養(yǎng)健康方面的知識，其中營養(yǎng)失衡、營養(yǎng)不良、運動能力下降等導(dǎo)致兒童生長遲緩、低體重、肥胖等問題日益嚴重，兒童的營養(yǎng)健康越來越引起家長及社會的關(guān)注，兒童處在長身體時期，有其特殊的營養(yǎng)需求，實際生活中不少家長缺乏營養(yǎng)知識，在營養(yǎng)健康方面兒童的營養(yǎng)與健康狀況是社會和家庭關(guān)注的焦點，也是衡量國家綜合國力的重要指標之一。兒童期營養(yǎng)不良不僅影響體格發(fā)育和健康狀況，更重要的是影響智力發(fā)育、學(xué)習能力、心理健康和成年后的勞動效率。我國《居民營養(yǎng)與健康狀況調(diào)查》報告指出：我國兒童存在著嚴重的營養(yǎng)問題。其中營養(yǎng)失衡、營養(yǎng)不良、厭食偏食、不良就餐環(huán)境等運動能力下降等導(dǎo)致兒童生長發(fā)育遲緩、肥胖、低體重等問題日益嚴重，兒童的營養(yǎng)健康越來越引起家長及社會的關(guān)注。隨著國家陸續(xù)出臺的一些營養(yǎng)政策，兒童的健康成長也日益引起了人們的關(guān)注。據(jù)權(quán)威機構(gòu)預(yù)測，營養(yǎng)師將是我國新世紀*熱門的職業(yè)之一。兒童營養(yǎng)師就是為了解決兒童這一特定人群的營養(yǎng)健康問題而誕生的職業(yè)。一名合格的兒童營養(yǎng)師可以根據(jù)年齡、性別、身體體質(zhì)和體能狀態(tài)，制定個性化的科學(xué)膳食營養(yǎng)方案，來有效地保證兒童健康快樂的成長，真正為祖國打造健康強壯的下一代！所以兒童營養(yǎng)師便成為指導(dǎo)兒童合理飲食、健康成長*重要的營養(yǎng)專家。培訓(xùn)對象 幼兒教師、兒科醫(yī)生、家政服務(wù)人員、保育員、學(xué)前教育大中院校的學(xué)生、健康講師、健康管理人員；家政服務(wù)員、年青父母、爺爺奶奶及對兒童營養(yǎng)感興趣的社會各界人士。培訓(xùn)教材輔助教材：《兒童營養(yǎng)師》培訓(xùn)師資王宇 黑龍江教育科學(xué)研究院特聘研究員。中國全腦教育協(xié)會特聘專家。 孔燕萍 國際早教協(xié)會高級專家。中央教科所幼兒禮儀、品格教育課題組副組長。 劉傳德 北京師范大學(xué)教授 北京師范大學(xué)教授協(xié)會副會長，著名教育專家。 紀艷紅 北京市朝陽區(qū)教研中心教科所學(xué)前領(lǐng)域科研員，稱被評為“北京市優(yōu)秀學(xué)前教育工作者”和朝陽區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人。 常麗霞 中國教育報刊社培訓(xùn)中心、人民教育家研究院研究員。有多年一線教育實踐工作經(jīng)驗及幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)講座經(jīng)驗。培訓(xùn)大綱 第*章 幼兒園兒童營養(yǎng)概述第二章 幼兒園兒童的營養(yǎng)需要第三章 幼兒園兒童的食品營養(yǎng)價值及合理加工第四章 幼兒園兒童合理營養(yǎng)及膳食要求第五章 幼兒園兒童常見營養(yǎng)性疾病及其預(yù)防第六章 幼兒園兒童特殊時期的營養(yǎng)指導(dǎo)第七章 幼兒園兒童營養(yǎng)狀況評價第八章 幼兒園兒童的膳食管理課程設(shè)置 兒童營養(yǎng)的現(xiàn)狀和誤區(qū) 5課時兒童營養(yǎng)需求與特征 5課時兒童飲食營養(yǎng)管理 5課時兒童營養(yǎng)失衡及其防治 5課時兒童營養(yǎng)與身心健康 6課時家庭與學(xué)校互動營養(yǎng)管理 5課時信息化在兒童營養(yǎng)管理中的運用 5課時培訓(xùn)計劃隨時報名隨時遠程教學(xué)、定期集中面授教學(xué)。收費標準遠程 面授教學(xué)：3500元。考核方式閉卷筆試；考試時間兩小時；題型：判斷、單選、多選；

招生對象：課程詳情課程簡介隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們對早期教育重要性認識的提高，早教行業(yè)蓬勃快速發(fā)展起來，據(jù)統(tǒng)計，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，已成為消費熱點。但早教教師隊伍存在著數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不穩(wěn)定等諸多問題，導(dǎo)致了持有專業(yè)證書的教師缺口很大，嚴重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。如何加強早教師隊伍建設(shè)、提高早教師隊伍質(zhì)量已成為目前早期教育發(fā)展的首要任務(wù)。 “發(fā)展兒童教育”列入國家教育事業(yè)第十個五年計劃，而兒童在不不具備驗證科學(xué)知識的能力時，只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識，來說明道理，而不是講述科學(xué)證明過程。 要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，首先就要激發(fā)幼兒好奇心，當幼兒向我們提出問題時，我們應(yīng)耐心傾聽，因勢利導(dǎo)地幫助幼兒解答問題，而且有意表揚愛提問的幼兒，鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極去觀察，發(fā)現(xiàn)，探索大自然的奧秘。這樣就能激起他們的探索愿望，培養(yǎng)他們對科學(xué)探索的積極性與主動性。培訓(xùn)對象幼兒園教師、學(xué)前院校將畢業(yè)的學(xué)生及親子早教中心的從業(yè)者。培訓(xùn)教材輔助教材：《啟蒙教育指導(dǎo)》培訓(xùn)師資 王宇 黑龍江教育科學(xué)研究院特聘研究員。中國全腦教育協(xié)會特聘專家?？籽嗥?國際早教協(xié)會高級專家。中央教科所幼兒禮儀、品格教育課題組副組長。劉傳德 北京師范大學(xué)教授 北京師范大學(xué)教授協(xié)會副會長，著名教育專家。紀艷紅 北京市朝陽區(qū)教研中心教科所學(xué)前領(lǐng)域科研員，稱被評為“北京市優(yōu)秀學(xué)前教育工作者”和朝陽區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人。常麗霞 中國教育報刊社培訓(xùn)中心、人民教育家研究院研究員。有多年一線教育實踐工作經(jīng)驗及幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)講座經(jīng)驗。培訓(xùn)大綱 啟蒙教育科學(xué)師早教師的修養(yǎng)與素養(yǎng)早期教育的概念、基本理論兒童統(tǒng)合能力課程培訓(xùn)奧爾夫兒童訓(xùn)練課程蒙臺梭利基礎(chǔ)課程親子園課程設(shè)計及案例分析早教基地籌建復(fù)習串講課程設(shè)置 早教師的修養(yǎng)與素養(yǎng) 5課時早期教育的概念、基本理論 5課時兒童統(tǒng)合能力課程培訓(xùn) 4課時奧爾夫兒童訓(xùn)練課程 5課時蒙臺梭利基礎(chǔ)課程 5課時親子園課程設(shè)計及案例分析 5課時早教基地籌建 4課時復(fù)習串講 2課時培訓(xùn)計劃隨時報名隨時遠程教學(xué)、定期集中面授教學(xué)。收費標準遠程 面授教學(xué)：3500元?？己朔绞介]卷筆試；考試時間兩小時；題型：判斷、單選、多選；

招生對象：課程詳情課程簡介中國現(xiàn)有0至3歲嬰兒約6500萬，年輕父母們在科學(xué)喂養(yǎng)和育兒觀念以及知識和方法方面都需科學(xué)指導(dǎo)。 目前我國的學(xué)歷教育機構(gòu)還沒有開設(shè)專門針對0－3歲嬰幼兒學(xué)前教育的專業(yè)，使得這個年齡階段的教育人才出現(xiàn)空白，育嬰師成為市場緊缺的人才。 0－3歲的學(xué)前教育專家介紹，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細動作都要在這3年中奠定基礎(chǔ)，而我國的現(xiàn)狀卻是這一年齡階段的教育極其薄弱，極不利于人口素質(zhì)的提高。我國政府已經(jīng)認識到高度重視0－3歲嬰幼兒教育是提高國民素質(zhì)的捷徑。因此，育嬰師作為一項新增職業(yè)，已被勞動和社會保障部正式列入中國職業(yè)大典。培訓(xùn)對象1.主要從事0－3歲嬰幼兒照料；2.護理和教育；3.輔助家長科學(xué)育兒的人員；4.希望在培訓(xùn)領(lǐng)域有所發(fā)展的人員；5.家政服務(wù)人員；6.想從事育嬰師行業(yè)的人員。培訓(xùn)教材 輔助教材：《育嬰師》培訓(xùn)師資王宇 黑龍江教育科學(xué)研究院特聘研究員。中國全腦教育協(xié)會特聘專家。孔燕萍 國際早教協(xié)會高級專家。中央教科所幼兒禮儀、品格教育課題組副組長。劉傳德 北京師范大學(xué)教授 北京師范大學(xué)教授協(xié)會副會長，著名教育專家。紀艷紅 北京市朝陽區(qū)教研中心教科所學(xué)前領(lǐng)域科研員，稱被評為“北京市優(yōu)秀學(xué)前教育工作者”和朝陽區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人。常麗霞 中國教育報刊社培訓(xùn)中心、人民教育家研究院研究員。有多年一線教育實踐工作經(jīng)驗及幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)講座經(jīng)驗。培訓(xùn)大綱以人力資源和社會保障部指定的《育嬰員》國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程為基本教材。培訓(xùn)內(nèi)容主要分為理論和實操。理論內(nèi)容：育嬰師職業(yè)道德、嬰幼兒生理發(fā)育特點和心理發(fā)展特點、嬰幼兒營養(yǎng)需求特點和營養(yǎng)餐的配制、嬰幼兒各種能力的培養(yǎng)、嬰幼兒的教育等。實操內(nèi)容：嬰幼兒日常生活科學(xué)護理、嬰幼兒活動設(shè)計、嬰幼兒保健推拿、參觀教學(xué)等。課程設(shè)置 一、職業(yè)道德 職業(yè)道德基本知識, 職業(yè)道德培訓(xùn), 上戶注意事項二、專業(yè)知識 嬰幼兒生理發(fā)育特點 嬰幼兒心理發(fā)育特點 嬰幼兒衛(wèi)生與護理 嬰幼兒營養(yǎng) 嬰幼兒教育三、技能實操培訓(xùn)計劃 隨時報名隨時遠程教學(xué)、定期集中面授教學(xué)。收費標準遠程 面授教學(xué)考核方式閉卷筆試；考試時間兩小時；題型：判斷、單選、多選；