招生對(duì)象：玩轉(zhuǎn)科學(xué)，發(fā)現(xiàn)世界奧秘 一門(mén)趣味十足的操作課程，課程包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程科學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容，通過(guò)趣味化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升孩子對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)，初步掌握批判性思維的能力；同時(shí)提高孩子的觀察力、專(zhuān)注力、自信力以及動(dòng)手能力。與P.K.建構(gòu)課同屬與NYC STEAM教學(xué)體系?？茖W(xué)課包含16個(gè)主題，32個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，64個(gè)科學(xué)理論探索站點(diǎn)，涵蓋生物，物理，化學(xué)，地球科學(xué)等不同科學(xué)分支，通過(guò)豐富趣味十足的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子通過(guò)發(fā)現(xiàn)—假設(shè)—實(shí)驗(yàn)—論證來(lái)體驗(yàn)式的探究科學(xué)背后的原理，激發(fā)孩子的創(chuàng)意邏輯思維和感知探索周?chē)陀^世界的本能。

招生對(duì)象：小手打造世界 ProjectKids建構(gòu)課為NYC與美國(guó)BRIGHT DAY bigblocks?聯(lián)合開(kāi)發(fā)，專(zhuān)門(mén)為3-5歲孩子定制的空間建構(gòu)探索課程。課程通過(guò)主題分享及認(rèn)知、主題搭建、作品制作和主題游戲探索，發(fā)展孩子的觀察能力、專(zhuān)注力、精細(xì)動(dòng)作及空間想象能力。P.K.建構(gòu)課與S.K.科學(xué)課同屬于NYC STEM教學(xué)體系。建構(gòu)課包含6個(gè)主題，難度梯度遞增，分別為我的家、我的小幫手、我的派對(duì)、交通工具、救援小分隊(duì)、我的城市。孩子們將在課程中，通過(guò)拼裝搭建，創(chuàng)造出心愛(ài)的小房間、富有設(shè)計(jì)感的小火車(chē)、有趣的游樂(lè)場(chǎng)等豐富的主題作品，充分發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力及解決問(wèn)題的能力。

招生對(duì)象：隨性歌舞，釋放表演天賦 通過(guò)聲、形、臺(tái)、表四個(gè)方面，帶領(lǐng)孩子開(kāi)啟活力四射的音樂(lè)劇之旅。精挑12部經(jīng)典音樂(lè)劇元素，通過(guò)游戲化的聲音練習(xí)、表情探索、舞步和表演訓(xùn)練，解放孩子的天性，增強(qiáng)其自信心及表現(xiàn)能力，促進(jìn)孩子音樂(lè)、舞蹈、表演多方面藝術(shù)才能的提升。這是一個(gè)令人振奮的舞臺(tái)，你將無(wú)法想象小朋友們有著怎樣的舞臺(tái)表現(xiàn)力和生命力。歡快的旋律，簡(jiǎn)單的臺(tái)詞，活潑的動(dòng)作，帶領(lǐng)孩子們體會(huì)音樂(lè)劇的精髓。進(jìn)一步鍛煉孩子的身體控制力、舞臺(tái)表現(xiàn)力、記憶力及創(chuàng)作熱情。孩子們將在這個(gè)階段的課程里，享受到世界經(jīng)典藝術(shù)的熏陶，更是讓孩子們真正參與其中，學(xué)習(xí)臺(tái)詞和舞步、認(rèn)識(shí)舞臺(tái)方位并進(jìn)行走位練習(xí)，使整場(chǎng)劇目呈現(xiàn)生動(dòng)、專(zhuān)業(yè)的表演效果。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，您將欣賞到一場(chǎng)由孩子們自己表演的精彩絕倫的兒童音樂(lè)劇。

招生對(duì)象：漫步芭蕾，感受優(yōu)雅藝術(shù) 一門(mén)感受優(yōu)雅藝術(shù)的美育課程，打造優(yōu)雅氣質(zhì)及美好體態(tài)。包含特色啟蒙芭蕾課程及澳洲CSTD考級(jí)課程，實(shí)現(xiàn)由無(wú)基礎(chǔ)啟蒙與專(zhuān)業(yè)國(guó)際考級(jí)的無(wú)縫銜接，幫助孩子邁出國(guó)際化的步。針對(duì)零基礎(chǔ)，通過(guò)游戲與故事的形式，激發(fā)孩子對(duì)舞蹈的興趣，在跑停、跳躍等游戲活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性、控制力，為接下來(lái)的專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，與NYC CSTD考級(jí)課程無(wú)縫銜接。芭蕾考級(jí)課程：這個(gè)階段課程開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行初步專(zhuān)業(yè)芭蕾訓(xùn)練。課程包含課前熱身、芭蕾動(dòng)作規(guī)范、舞蹈組合學(xué)習(xí)、謝幕禮儀培養(yǎng)等環(huán)節(jié)，通過(guò)持續(xù)性的訓(xùn)練，幫助孩子獲得挺拔身姿及優(yōu)雅氣質(zhì)。每年的國(guó)際考評(píng)認(rèn)可，幫助孩子正面面對(duì)挑戰(zhàn)，建立自信，走向國(guó)際。

招生對(duì)象：挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)技巧 一套科學(xué)、健康、有趣的美式兒童球類(lèi)運(yùn)動(dòng)課程。涵蓋了體操、田徑、足球、籃球、棒球、美式橄欖球等多種流行運(yùn)動(dòng)。課程通過(guò)游戲的方式，從運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)以及情感態(tài)度四個(gè)維度培養(yǎng)孩子的身心健康發(fā)展。這個(gè)階段的綜合運(yùn)動(dòng)課幫助孩子在團(tuán)隊(duì)游戲中學(xué)習(xí)體操及球類(lèi)技巧，掌握簡(jiǎn)單術(shù)語(yǔ)。讓孩子具備靈活翻滾，抓球，接球，前后跑動(dòng)等協(xié)調(diào)能力及身體控制力，并學(xué)會(huì)與他人合作。這個(gè)階段的綜合運(yùn)動(dòng)課是以團(tuán)隊(duì)游戲?yàn)檩d體，幫助孩子塑造優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。此階段會(huì)增強(qiáng)各種技巧的難度性，如單腳踮跳，翻筋斗等動(dòng)作。團(tuán)隊(duì)游戲或者對(duì)抗會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的了解，并在過(guò)程中體會(huì)如何客觀的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體會(huì)意志力，目標(biāo)感，耐力的增強(qiáng)及對(duì)他人的同感心，包容心等。

招生對(duì)象：小廚房，大視野 帶領(lǐng)2-7歲孩子體驗(yàn)48種國(guó)家主題的代表美食。通過(guò)親自動(dòng)手制作，認(rèn)識(shí)百余種健康食材，激發(fā)孩子獨(dú)立動(dòng)手能力、了解世界飲食文化，學(xué)習(xí)餐桌禮儀、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，在NYC小小廚房為孩子開(kāi)啟世界飲食文化之旅。孩子將在課程中了解每種主題菜肴的食材組成，學(xué)習(xí)烹飪知識(shí)及餐桌禮儀。鍛煉孩子的動(dòng)手能力及食材的感知能力，并在過(guò)程中增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系。這個(gè)階段的孩子，將獨(dú)立完成一道菜肴的制作，并在過(guò)程中學(xué)習(xí)基本飲食詞匯，了解烹飪涉及的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)小小主人公責(zé)任感。

招生對(duì)象：為孩子打開(kāi)視覺(jué)藝術(shù)之門(mén) 根據(jù)《美國(guó)國(guó)家視覺(jué)藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)提供豐富、有創(chuàng)新性的藝術(shù)材料，讓孩子體驗(yàn)完整而多樣的藝術(shù)形式，如雕塑、繪畫(huà)、拓印、拼貼、版畫(huà)等。同時(shí)，還將在過(guò)程中讓孩子學(xué)習(xí)世界藝術(shù)名作，了解世界藝術(shù)大師和世界藝術(shù)文化，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和藝術(shù)情操，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)小小世界公民。此階段的孩子處在隨意涂鴉期，指導(dǎo)師在課上提供豐富的藝術(shù)材料和工具，讓孩子在結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)中探索多樣的藝術(shù)媒介，感受動(dòng)作和痕跡的關(guān)系，鍛煉孩子的初級(jí)空間感，感統(tǒng)刺激，視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)控制能力，建立與藝術(shù)世界的親近感，培養(yǎng)藝術(shù)興趣。該階段孩子處于表達(dá)期，逐漸將階段的隨意涂鴉轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表達(dá)，并為自己所創(chuàng)作的內(nèi)容進(jìn)行命名和賦予含義。指導(dǎo)師會(huì)在課上為孩子提供包括繪本閱讀、自由創(chuàng)作等在內(nèi)的多種環(huán)節(jié)，充分激發(fā)孩子的想象力，并在藝術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)包括拓印、印染、繪畫(huà)、拼貼等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作。最后，還會(huì)鼓勵(lì)孩子在公共環(huán)境下將自己的作品展示給其他人，充分鍛煉孩子的自信心和表達(dá)能力。該階段的孩子處于剛步入幼兒園階段，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是該階段的主題，孩子在這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作也會(huì)融入自己的生活經(jīng)歷和情感元素，因此，為孩子提供充分而又多元的創(chuàng)作條件和安全的表達(dá)環(huán)境很重要。該階段的孩子將獨(dú)立完成整節(jié)課，并在課上學(xué)習(xí)聆聽(tīng)指令、獨(dú)立創(chuàng)作、公眾表達(dá)和團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，為步入幼兒園做準(zhǔn)備。為了讓孩子體驗(yàn)全球多元文化，感受世界藝術(shù)的魅力，NYC為3.5歲以上的孩子提供了豐富的文化課程，不僅為孩子介紹幾十種國(guó)家的文化和主要藝術(shù)大師，還將進(jìn)行兩種不同藝術(shù)形式的主題創(chuàng)作。培養(yǎng)孩子鑒賞能力、審美能力及表達(dá)能力同時(shí)，拓寬孩子的視野，將學(xué)習(xí)的能力轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達(dá)的能力，讓孩子在世界藝術(shù)的海洋里自由飛翔。

招生對(duì)象：小型迷你環(huán)球音樂(lè)會(huì) 通過(guò)小型現(xiàn)場(chǎng)演奏會(huì)的形式，帶孩子體驗(yàn)6大洲40余個(gè)國(guó)家不同類(lèi)型的音樂(lè)，豐富的音樂(lè)體驗(yàn)讓孩子直觀地感受韻律、節(jié)奏、節(jié)拍，從而發(fā)展孩子的音樂(lè)才能，是給孩子帶來(lái)高品質(zhì)體驗(yàn)的適齡專(zhuān)業(yè)課程。這個(gè)階段的孩子對(duì)音樂(lè)以“吸收”為主，每一次凝視、觀察、觸摸、聆聽(tīng)都是學(xué)習(xí)。課程通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)樂(lè)器，探索、聆聽(tīng)不同樂(lè)器發(fā)出的不同聲音，家長(zhǎng)與寶寶的充分互動(dòng)，為孩子打開(kāi)音樂(lè)世界的一扇窗。這個(gè)階段的孩子處于音樂(lè)表達(dá)的敏感期，課程通過(guò)多語(yǔ)種多風(fēng)格音樂(lè)，豐富孩子的音樂(lè)體驗(yàn)，加深孩子的音樂(lè)記憶能力，主題性的課程設(shè)置，幫助孩子建立“多元文化”意識(shí)，鼓勵(lì)孩子的自然音樂(lè)表達(dá)。