招生對象： 本校師資團隊的所有成員均畢業(yè)于首都各類高等學府，主要教師畢業(yè)于北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、天津音樂學院舞蹈系等。曾榮獲全國“荷花獎“舞蹈大賽、華北五省舞蹈大賽、北京市舞蹈大賽等國內(nèi)外舞蹈大賽表演和編創(chuàng)金、銀、銅獎。是擁有專業(yè)性和競爭力的舞蹈師資團隊，并具備有豐富的少兒及成人舞蹈教學經(jīng)驗和編排經(jīng)驗，我們都將以每一位孩子和您為焦點，去踐行屬于嫣然藝校的，具有快樂、健康意義的舞蹈教育和舞蹈培養(yǎng)。 嫣然藝校目標 將以最真誠的態(tài)度面對每一位來本校學習的專業(yè)舞者和舞蹈愛好者。我們將以您對夢想、快樂、健康和美的追求為責任，通過詳盡、細致、全面的課程規(guī)劃來實現(xiàn)您舞蹈的夢想。

招生對象： 本校師資團隊的所有成員均畢業(yè)于首都各類高等學府，主要教師畢業(yè)于北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、天津音樂學院舞蹈系等。曾榮獲全國“荷花獎“舞蹈大賽、華北五省舞蹈大賽、北京市舞蹈大賽等國內(nèi)外舞蹈大賽表演和編創(chuàng)金、銀、銅獎。是擁有專業(yè)性和競爭力的舞蹈師資團隊，并具備有豐富的少兒及成人舞蹈教學經(jīng)驗和編排經(jīng)驗，我們都將以每一位孩子和您為焦點，去踐行屬于嫣然藝校的，具有快樂、健康意義的舞蹈教育和舞蹈培養(yǎng)。 嫣然藝校目標 將以最真誠的態(tài)度面對每一位來本校學習的專業(yè)舞者和舞蹈愛好者。我們將以您對夢想、快樂、健康和美的追求為責任，通過詳盡、細致、全面的課程規(guī)劃來實現(xiàn)您舞蹈的夢想。

招生對象： 一種舞臺舞蹈形式，即歐洲古典舞蹈，通稱芭蕾舞。這是在歐洲各地民間舞蹈的基礎上，經(jīng)過幾個世紀不斷加工、豐富、發(fā)展而形成的，具有嚴格規(guī)范和結構形式的歐洲傳統(tǒng)舞蹈藝術。19世紀以后，技術上的一個重要特征是女演員要穿特制的足尖鞋用腳趾尖端跳舞，所以也有人稱之為腳尖舞。 舞劇，北京芭蕾基訓最初專指以歐洲古典舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、啞劇、舞臺美術、文學于一體，用以表現(xiàn)一個故事或一段情節(jié)的戲劇藝術，稱古典芭蕾（或古典舞?。?。20世紀出現(xiàn)了現(xiàn)代舞以后，以現(xiàn)代舞結合古典舞蹈技術為主要表現(xiàn)手段來表現(xiàn)故事內(nèi)容或情節(jié)的稱現(xiàn)代芭蕾。逐漸地，芭蕾一詞也用來泛指用其他各種舞蹈為主要表現(xiàn)手段的舞劇作品，盡管在舞蹈風格、結構特征、表現(xiàn)手法等方面均不同于古典芭蕾或現(xiàn)代芭蕾。

招生對象： 為了幫助學生塑造出一個成功的藝術形象，通過舞蹈劇目排練課教師自己的深刻認識，聲形并顯地傳遞給學生，使學生產(chǎn)生一種圖像感覺，從而加深學生對作品內(nèi)涵地了解，進而為之感動，從而達到強烈的表演感覺狀態(tài)。這樣當學生開始學習舞蹈作品的動作時，情感內(nèi)容與動作就能互相配合不再分離，自動地脫離被動的機械狀態(tài)而進入主動的發(fā)揮創(chuàng)造狀態(tài)。這是因為他們在接受表演形式的同時也已接受了它所負載的情感元素，身心合一也就容易達到了。由此可見，對劇目作品的角色（文化背景）做深入的了解是幫助學生成功塑造其自身藝術內(nèi)涵的前提)。

招生對象： 舞蹈技術技巧訓練需包括： （1）力量：即指肌肉在進行隨意收縮情況下機體能發(fā)揮的力量。 （2）快速力量：即指肌肉盡快可能的發(fā)揮力量的能力。 （3）力量耐力：即指在長時間力量訓練情況下機體對抗疲勞的能力。 這三種力量即相互區(qū)別又密切。 本校師資團隊的所有成員均畢業(yè)于首都各類高等學府，主要教師畢業(yè)于北京舞蹈學院、中央民族大學舞蹈學院、天津音樂學院舞蹈系等。曾榮獲全國“荷花獎“舞蹈大賽、華北五省舞蹈大賽、北京市舞蹈大賽等國內(nèi)外舞蹈大賽表演和編創(chuàng)金、銀、銅獎。是擁有專業(yè)性和競爭力的舞蹈師資團隊，并具備有豐富的少兒及成人舞蹈教學經(jīng)驗和編排經(jīng)驗，我們都將以每一位孩子和您為焦點，去踐行屬于嫣然藝校的，具有快樂、健康意義的舞蹈教育和舞蹈培養(yǎng)。

招生對象： 舞蹈劇目是指舞蹈作品 ，比較正式舞蹈表演。 舞蹈教學中劇目教學的重要性 （一）能加強學生舞蹈作品中的角色訓練。 為了幫助學生塑造出一個成功的藝術形象，通過舞蹈劇目排練課教師自己的深刻認識，聲形并顯地傳遞給學生，使學生產(chǎn)生一種圖像感覺，從而加深學生對作品內(nèi)涵地了解，進而為之感動，從而達到強烈的表演感覺狀態(tài)。這樣當學生開始學習舞蹈作品的動作時，情感內(nèi)容與動作就能互相配合不再分離，自動地脫離被動的機械狀態(tài)而進入主動的發(fā)揮創(chuàng)造狀態(tài)。這是因為他們在接受表演形式的同時也已接受了它所負載的情感元素，身心合一也就容易達到了。由此可見，對劇目作品的角色（文化背景）做深入的了解是幫助學生成功塑造其自身藝術內(nèi)涵的前提)。 （二）能加強學生文化素養(yǎng)與技巧的綜合訓練。 基本功訓練是屬于共性的單項訓練，教學劇目的訓練則是個性的綜合訓練，對學生的綜合素質(zhì)有著更高的要求，而教學劇目在提高學生綜合能力方面有著重要意義。教學劇目要考慮學生的藝術表現(xiàn)力、技巧特長、性格特征去“量體裁衣”，在教學中不是一味的灌輸式教學，而是讓學生學會分析劇目內(nèi)涵和角色，能為自己所表演的角色設計表演方案，從而不斷提高學生的觀察力和鑒賞力。在教學時，接觸多種不同風格的舞蹈對學生來說也有著重要的意義。通過老師的講解和一些影像的觀摩，便找出與此相似曾接觸過、看過的舞蹈，增進了對舞蹈的理解與掌握，對我們的表演技巧也有了很大的幫助。

招生對象： 早晚課程舞蹈藝象通過舞蹈語言和整體的舞蹈形象，來顯現(xiàn)出一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風骨和精神，而這就是我們所說的藝術作品的意蘊。優(yōu)秀的審美藝象應當具有比藝術形象本身更加深廣雋永的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵蘊藏在藝術形象內(nèi)，只有憑借欣賞者的細心體察、玩味、北京舞蹈藝考培訓感悟、領會，才能真正認識和理解。藝術意蘊是優(yōu)秀舞蹈藝象通過生動感人的藝術形象，傳達出的深刻的人生哲理或思想內(nèi)涵。一般來講，藝術意蘊還不完全是由舞蹈形象體現(xiàn)出來的主題思想，它是比主題思想更加形而上的東西，是一種只可意會不可言傳的超越言象之外、自然含蓄、天機妙悟、悠然神會、綿綿不盡、余味無窮的哲理和詩情，它也是優(yōu)秀舞蹈藝象具有不朽藝術魅力的根本原因。

招生對象： 即興模仿 1、即興與模仿測試目的與要求：即興是主要考查考生天然的對舞蹈的靈敏性及想象力，本能的對身體動作語言與音樂的理解能力； 模仿還是考察學生對舞蹈動作記憶的速度與瞬間拆解透析的能力。 2、即興與模仿測試方式：采用分組展示和單人展示相結合形式?，F(xiàn)場根據(jù)評委要求和提供的音樂片段即興表演一段舞蹈（1-2分鐘）。