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招生對象： 中英合作金融管理本科屬高等教育本科學(xué)歷層次，所設(shè)課程12門，分為高等教育自學(xué)考試思想政治理論課和專業(yè)課程。模塊化的課程設(shè)計的實用性強，循序漸進，就業(yè)前景廣闊，通過本專業(yè)全部課程考試合格，可獲得由主考院校北京師范大學(xué)和北京市考辦簽發(fā)的本科畢業(yè)證書，國家承認學(xué)歷。取得畢業(yè)資格的學(xué)生可申請論文答辯，成績良好即可由主考院校北京師范大學(xué)授予國家承認的管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；還可以獲得香港亞太國際管理學(xué)院的學(xué)力證明和實用技能證書，一學(xué)多證，國家承認。 一、課程設(shè)置 序號 課程代碼 課 程 序號 課程代碼 課 程 序號 課程代碼 課 程 1 03708 中國近現(xiàn)代史綱要 2 03709 馬克思主義基本原理概論 3 11741 市場與市場營銷 4 11742 商務(wù)溝通方法與技能 5 11744 企業(yè)組織與經(jīng)營環(huán)境 6 11744 會計原理與實務(wù) 7 11745 戰(zhàn)略管理與倫理 8 11750 國際商務(wù)金融 9 11751 企業(yè)成本管理會計 10 11752 管理數(shù)量方法與分析 11 11753 金融管理綜合應(yīng)用 12 00015 英語（二） 二、招生條件 1.凡取得教育部認可的各類高等院校（含高等教育自學(xué)考試、高等教育學(xué)歷文憑考試）專科、本科、研究生畢業(yè)證書者均可報考。 2.專、本同讀：凡是正在攻讀專科課程（含普通高校?？圃谧x生和自考?？圃谧x生），有志于專升本的學(xué)員均可直接參加本科課程的學(xué)習(xí)、考試。在取得?？飘厴I(yè)證書的同時，完成本科段的學(xué)習(xí)。 三、北京師范大學(xué)自考業(yè)余制本科三大學(xué)習(xí)方案 1.高性價比業(yè)余班 適合人群：業(yè)余有較充足的時間和精力、希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷、希望擴大人脈交際資源、希望最快1年取證。 學(xué)習(xí)方式：業(yè)余課堂系統(tǒng)教學(xué)、業(yè)余課堂應(yīng)試訓(xùn)練、視頻遠程系統(tǒng)教學(xué)、視頻遠程應(yīng)試訓(xùn)練。 超值服務(wù)：協(xié)議、前導(dǎo)課程、學(xué)考方案、專家講座、題庫測評、校友資源、提醒服務(wù)、助學(xué)金、獎學(xué)金等。 2.高品質(zhì)業(yè)余班 適合人群：業(yè)余有較充足的時間和精力、希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷、希望擴大人脈交際資源、希望最快1年取證。 學(xué)習(xí)方式：業(yè)余課堂應(yīng)試訓(xùn)練、視頻遠程系統(tǒng)教學(xué)、視頻遠程應(yīng)試訓(xùn)練。 超值服務(wù)：協(xié)議、前導(dǎo)課程、學(xué)考方案、專家講座、題庫測評、校友資源、提醒服務(wù)、助學(xué)金、獎學(xué)金等。 3.高效率業(yè)余班 適合人群：業(yè)余時間不固定,因時空限制,沒有條件到校參加面授。希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，盡快畢業(yè)。 學(xué)習(xí)方式：視頻遠程系統(tǒng)教學(xué)、視頻遠程應(yīng)試訓(xùn)練。 超值服務(wù)：協(xié)議、前導(dǎo)課程、學(xué)考方案、專家講座、題庫測評、校友資源、提醒服務(wù)、助學(xué)金、獎學(xué)金等。 四、報名須知 凡報名學(xué)員請準備兩寸藍底彩色照片3張，身份證復(fù)印件1份，最高學(xué)歷畢業(yè)證書原件及復(fù)印件各1份。
招生對象： 一、招生簡介 北京師范大學(xué)金融管理專業(yè)為培養(yǎng)我國急需的具有一定創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的金融管理方面應(yīng)用型、職業(yè)型高級人才。金融管理專業(yè)可提供多種職業(yè)：管理、市場、金融、經(jīng)濟和國際商務(wù)。它將扎實的金融知識背景與堅實的文理科知識基礎(chǔ)結(jié)合起來，使學(xué)生畢業(yè)后能從事某一特定的職業(yè)或進修更高的學(xué)位。 二、招生對象 凡是想提高學(xué)歷，并具有高中以上(含高中)畢業(yè)文憑者均可報考。 三、招生條件 1、凡取得教育部認可的各類高等院校（含高等教育自學(xué)考試、高等教育學(xué)歷文憑考試）?？啤⒈究?、研究生畢業(yè)證書者均可報考。 2、專、本同讀：凡是正在攻讀專科課程（含普通高校?？圃谧x生和自考?？圃谧x生），有志于專升本的學(xué)員均可直接參加本科課程的學(xué)習(xí)、考試。在取得?？飘厴I(yè)證書的同時，完成本科段的學(xué)習(xí)。 四、報名方法 在線：直接點擊我們頁面在線報名，錄入個人信息和報名的課程，我們老師會給您。 五、專業(yè)設(shè)置 專業(yè) 班型 開班信息 學(xué)習(xí)方式 上課地點 考試時間 費用 在線報名 金融管理 金融管理本科（周末面授） 隨報隨學(xué) 周末面授 北大校區(qū)，人大校區(qū) 4、10月 9900 金融管理本科（遠程網(wǎng)絡(luò)） 隨報隨學(xué) 視頻遠程學(xué)習(xí) 遠程在線 4、10月 7900
北京師范大學(xué)專本科自考 北京師范大學(xué)是教育部直屬重點大學(xué)，是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的著名學(xué)府。北京師范大學(xué)自考招生網(wǎng)的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學(xué)堂師范館，1908年改稱京師優(yōu)級師范學(xué)堂，獨立設(shè)校，1912年改名為北京高等師范學(xué)校。1923年學(xué)校更名為北京師范大學(xué)，成為[詳情]
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郭齊家 教師團隊
教授 博士生導(dǎo)師 教授 博士生導(dǎo)師 教育管理學(xué)院教授主要著作、譯著和譯文北師大教育學(xué)院教授，退休后反博士生聘，指導(dǎo)博士生和留學(xué)生。曾擔任教育系“中國教育史”“中國教育思想史”、“中國教育制度史”、“中國教育管理史”、“中外教育史專題研究”等教學(xué)工作及研究工作，并在此領(lǐng)域指導(dǎo)過碩士生、博士生、訪問學(xué)者和留學(xué)生等。主要著作、譯著和譯文《中國教育思想史》（教育科學(xué)出版社1987年版）《中國古代學(xué)?！罚ㄉ虅?wù)印書館1998年版）《中國古代考試制度》（商務(wù)印書館1997年版）《中外教育名著評介》（山東教育出版社1992年版）《中國教育史研究 宋元分卷》（華東師大出版社2000年版）《簡明中國教育史》（北京師大出版社1994年版）
尚學(xué)鋒 教師團隊
北京師范大學(xué)中文系教授 北京師范大學(xué)中文系教授主要著作、譯著和譯文男，1953年生，1983年、1986年、1995年先后在北京師范大學(xué)中文系獲文學(xué)學(xué)士、文學(xué)碩士、文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。研究專長是先秦兩漢魏晉南北朝文學(xué)和中國散文史、中國古典文學(xué)接受史、研究史。曾為本科生、研究生、留學(xué)生開設(shè)中國文學(xué)史、中國散文、先秦兩漢魏晉南北朝文學(xué)研究、先秦兩漢南北朝散文史論、史記研究、莊子研究等多門課程。1998年至2000年曾在日本京都外國語大學(xué)講學(xué)。主要著作、譯著和譯文： 《道家思想與漢魏文學(xué)》、《莊子》、《中國散文》、《中國歷史與文化》、《中國古典文學(xué)研究史》（合著）、《中國古典文學(xué)接受史》（合著）《國語譯注》、《古文名著串講評析?書信編》（合著，1997年），《后漢書故事選》（1998年），（1999年），《古代文學(xué)中人物形象論稿》（合著，2000年），年），《（2002年），《先秦兩漢散文專題》（合著，2002年）、（2002年）。參編教材多種。主持國家和省部級科研項目三項，橫向項目一項，國家青年社科基金項目《中國古典文學(xué)研究史》的項目成果獲得1999年國家優(yōu)秀社科成果三等獎和全國圖書獎。
萬建中 教師團隊
北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士導(dǎo)師 北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士導(dǎo)師主要著作、譯著和譯文北京大學(xué)中文系文學(xué)學(xué)士，民間文藝學(xué)碩士；北京師范大學(xué)中文系民俗學(xué)博士，博士生導(dǎo)師；北京市政協(xié)委員；中國民俗學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、副秘書長。在全國民俗學(xué)界有廣泛影響。給本科生以及研究生主講“民俗學(xué)概論”、“民俗學(xué)導(dǎo)論”、“神話學(xué)”、“民間文學(xué)概論”、“中國民間文化”等課程。曾擔任教育部統(tǒng)編教材《歷史與社會》冊主編。獲獎信息： 1.2001年入選北京市“新世紀百人工程”，2007年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃 ； 2.北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，中國民間文藝 “山花獎”學(xué)術(shù)著作一等獎； 3.北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎，中國民間文藝 “山花獎”學(xué)術(shù)著作一等獎； 4.教育部博士點基金項目： “中國民間散文敘事文學(xué)的主題學(xué)研究”； 5.中國民間文藝 “山花獎”學(xué)術(shù)著作一等獎； 6.北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎； 7.國家級高等教育教學(xué)成果一等獎； 8.曾獲北京市高等教育教學(xué)成果一等獎。
陳寶國 教師團隊
北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。主要著作、譯著和譯文1999年畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理系，博士學(xué)位。北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。多年來堅持在北京師范大學(xué)校內(nèi)教學(xué)線，負責教授本科生的普通心理學(xué)；碩士生的心理語言學(xué)，心理學(xué)概論，心理學(xué)新進展等課程。從普通心理學(xué)這門課程開設(shè)以來，全程擔任課程的主講教師，全程參與到課程的講解與輔導(dǎo)工作，并帶領(lǐng)教師團隊負責學(xué)生活動的組織。該課程受到學(xué)生廣泛好評。學(xué)術(shù)獎勵： 1.參編彭聃齡教授主編的《普通心理學(xué)》，獲2004年北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎； 2.主講“普通心理學(xué)”，獲2005年北京市精品課程稱號； 3.教改課題“以核心基礎(chǔ)課為龍頭，全面推進心理學(xué)課程體系、教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革”獲2005年國家級教學(xué)成果二等獎，負責普通心理學(xué)課程改革部分； 4.教改課題“立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的普通心理學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新”獲2008年北京師范大學(xué)教育教學(xué)成果獎。
陳 麗 教師團隊
北京師范大學(xué)遠程教育研究中心主任 北京師范大學(xué)，教育學(xué)部，教育技術(shù)學(xué)院，教授主要著作、譯著和譯文北京師范大學(xué)學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)處處長，北京師范大學(xué)遠程教育研究中心主任；交互媒體與遠程學(xué)習(xí)實驗室主任；首都學(xué)習(xí)型社會研究院執(zhí)行院長主要教學(xué)經(jīng)歷1.1988-1989年 函授課程《高等數(shù)學(xué)》 輔導(dǎo)教師2.1994年至今 教育技術(shù)專業(yè) 本科生課程“遠程教育學(xué)基礎(chǔ)” 教學(xué)和輔導(dǎo)3.2000年至今 教育技術(shù)專業(yè) 研究生課程“遠程教育” 的教學(xué)和輔導(dǎo)4.2001年-2003年 教育技術(shù)專業(yè)本科生課程“教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語” 的教學(xué)工作5.2006年至今 遠程教育專業(yè) 博士生課程“遠程教育理論與實踐”專業(yè)獲獎情況1.陳麗, 陳青 (1999)“利用電子媒介“雙向交互”的基本原理和實踐中的問題——實時交互遠程教學(xué)實驗的個案研究”, 獲得屆海爾杯全國開放和遠程教育論文競賽一等獎2.陳麗（2002） “Webquest 網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)” 獲“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究暨教育特色網(wǎng)站展評研討會”論文評選一等獎3.魏志慧，陳麗，希建華 （2004） 論文“Study of the index system for assessing interactive qualities of web-based courses” 獲得亞洲開放大學(xué)協(xié)會第18屆年會論文銀獎。4.陳麗 等（2004），教學(xué)成果“信息技術(shù)環(huán)境中大學(xué)課程教學(xué)模式的改革與實踐”獲北京師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎。5.朱小明 陳麗等（2004）教學(xué)成果“計算機文化基礎(chǔ)課的課程改革”獲北京師范大學(xué)高等教育教學(xué)成果二等獎。6.陳麗（2006）獲得“北京師范大學(xué)第二屆教學(xué)名師獎”。7. 陳麗、朱生營、王彥平（2006）《遠程教育學(xué)基礎(chǔ)》獲第十屆全國多媒體教育軟件大獎賽高等教育組網(wǎng)絡(luò)課程 優(yōu)秀獎8.2007年，“Use of Scaffold Strategies to Enhance Cross-regional Online Collaborative Learning: Experiences from China” 亞洲開放大學(xué)協(xié)會AAOU第21屆年會論文獎，獲獎人：馮曉英 張偉遠 陳麗9.陳麗（2007）主講的網(wǎng)絡(luò)課程《遠程教育學(xué)基礎(chǔ)》開放和網(wǎng)絡(luò)教育，被評為國家精品課程10.陳麗 李爽 朱生營 鄭勤華 姚自明（2008）“創(chuàng)設(shè)遠程學(xué)習(xí)情景，在體驗式學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生專業(yè)能力：“遠程教育學(xué)基礎(chǔ)”課程創(chuàng)新實踐”榮獲2008北京師范大學(xué)教育教學(xué)成果一等獎。
劉洪濤 教師團隊
文學(xué)博士 文學(xué)博士，任教于北京師范大學(xué)文學(xué)院比較文學(xué)與世界文學(xué)研究所，教授，博士生導(dǎo)師，文學(xué)院副院長。任英國劍橋大學(xué)英語系訪問學(xué)者（2004 —2005）、意大利特倫托大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)作訪問教授（2001年1月—5月）、香港教育學(xué)院訪問教授（1999年1月－1999年6月），北京師范大學(xué)中文系比較文學(xué)與世界文學(xué)教研室副主任（2001—2003）、比較文學(xué)與世界文學(xué)研究所副所長（2003-2004）。社會兼職北京市自學(xué)考試委員會外國文學(xué)委員會委員，北京比較文學(xué)學(xué)會理事，中國比較文學(xué)學(xué)會理事，中國比較文學(xué)教學(xué)研究會理事，《當代世界文學(xué)》（中國版）（Chinese Edition of World Literature Today）雜志常務(wù)副主編。擔任課程全日制本科、研究生課程長期為北京師范大學(xué)文學(xué)院/中文系漢語言文學(xué)專業(yè)、新聞傳播學(xué)專業(yè)本科生開設(shè)外國文學(xué)史、外國文學(xué)名著選讀、當代外國文學(xué)、比較文學(xué)概論課程。長期為長期為北京師范大學(xué)文學(xué)院中國語言文學(xué)專業(yè)研究生開設(shè)現(xiàn)代主義文學(xué)研究、比較文學(xué)的理論與實踐、外國文學(xué)學(xué)科史課程。2002年9月—2002年12月，為清華大學(xué)中文系本科生開設(shè)比較文學(xué)概論課程。
石中英 教師團隊
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師，長江學(xué)者特聘教授主要著作、譯著和譯文先后任教育學(xué)系主任、教育學(xué)院副院長，北京師范大學(xué)研究生院副院長兼培養(yǎng)處處長，目前任職北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長。學(xué)術(shù)兼職u3000u3000 國務(wù)院學(xué)位委員會第六屆學(xué)科評議組成員（教育學(xué)）u3000u3000 第三屆北京市學(xué)位委員會委員u3000u3000 國家教育行政學(xué)院兼職教授u3000u3000 中國教育學(xué)會中青年教育理論工作者專業(yè)委員會理事長u3000u3000 中國教育學(xué)會教育哲學(xué)專業(yè)委員會副主任u3000u3000 英國大不列顛教育哲學(xué)學(xué)會會員學(xué)術(shù)成就主要研究方向 為教育基本理論和教育哲學(xué)，學(xué)術(shù)興趣涉及教育認識論、教育哲學(xué)、價值教育研究、教育改革研究等。u3000u3000主要學(xué)術(shù)著作有有《教育學(xué)的文化性格》（1999年）、《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》（2001年）、《教育學(xué)基礎(chǔ)》（2003，合著）、《教育哲學(xué)》（2007）、《公共教育學(xué)》（2008，主編）、《教育哲學(xué)的責任與追求》（2008）。u3000u3000主要譯著有有《人類的潛能》（2006）、《教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》（2006）、《教育大百科全書》（總編譯之一，2006）等，主編 “京師教育哲學(xué)譯叢”、“京師教育哲學(xué)論叢”、“中國中青年教育學(xué)者自選集”。u3000u3000主要科研項目：1、主持教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目2012年立項課題“社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”（2011-2015）；2、主持教育部長江學(xué)者資助項目“社會轉(zhuǎn)型時期的中小學(xué)價值教育”（2007—2012）；3、主持教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃項目”（2004—2007）；4、主持國家優(yōu)秀博士論文基金項目“文化視野中的教育改革”（2000—2005）；5、主持教育部人文社科研究項目“知識轉(zhuǎn)型與教育改革”（2002—2005）；6、主持全國教育科學(xué)規(guī)劃十五項目“當代英美教育哲學(xué)的新進展”（2002—2004）等。u3000u3000主要學(xué)術(shù)論文： 1、《社會同情與公民形成》，《北京師范大學(xué)學(xué)報》，2012年第2期；2、《20世紀教育中的國家主義：回顧與討論》，《教育學(xué)報》2011年06期；3、《關(guān)于當前我國中小學(xué)價值教育幾個問題的思考》，《人民教育》2010年08期；4、《全球化時代的教師同情心及其培育》，《教育研究》2010年09期；5、《推進研究生教育創(chuàng)新計劃 造就大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才》，《學(xué)位與研究生教育》2010年03期；6、《教師的基本價值品質(zhì)及其形成》（中國教師，2009年第1期）；7、《三十年教育改革的中國經(jīng)驗》（北京師范大學(xué)學(xué)報，2008年第5期）；8、《教學(xué)認識過程中的錯誤問題》（北京大學(xué)教育評論，2006年第1期）；9、《論教育實踐的邏輯》（教育研究，2006年第1期）；10、《學(xué)校文化的核心：價值觀建設(shè)》（教育科學(xué)研究，2005年第8期）；11、《論國家文化安全》（北京師范大學(xué)學(xué)報，2004第3期）；12、《本質(zhì)主義、反本質(zhì)主義與中國教育學(xué)研究》（教育研究，2004年第1期）；13、《人作為人的存在與教育》（北京大學(xué)教育評論，2003年第2期）；14、《論研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)》（課程教材教法，2002年第8期）；15、《重塑教育知識中“人的形象”》（教育研究，2002年第6期）；16、《論教育學(xué)的文化性格》（教育研究，2002年第3期）。學(xué)術(shù)獎勵第三屆新世紀百千萬人才工程國家級人選（2009）國家級教學(xué)成果二等獎（2009，排名第三）教育部長江學(xué)者特聘教授（2007）第四屆全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎（2011）第三屆全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎（2006）北京市五四青年獎?wù)拢?004）霍英東高校青年教師獎（科研類，2004）北京市第八屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎（2004）北京市第七屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎（2002）全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎（1999）北京市第四屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎（1998）@???????H?
王麗珍 教師團隊
人文學(xué)院碩士 北京航空航天大學(xué)人文學(xué)院碩士參與了國家項目管理職業(yè)資格認證教材的編寫等10余本書，且寫成了多本項目管理類專業(yè)書籍的翻譯工作
華明 教師團隊
優(yōu)秀教師 碩士學(xué)歷2012年被評為海淀區(qū)優(yōu)秀教師
賈永剛 教師團隊
博士學(xué)位 清華大學(xué)2013年博士學(xué)位2014年榮獲北京市西城區(qū)教委“優(yōu)秀教育工作者”稱號
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