招生對象：  編程數(shù)學(xué)——讓數(shù)學(xué)可實驗，讓數(shù)學(xué)可觀感，讓數(shù)學(xué)可理解!讓應(yīng)試教育素質(zhì)化! 重磅消息!繼少兒編程、智能機(jī)器編程之后，中國少兒編程教育先鋒品牌-達(dá)內(nèi)童程童美推出又一大STEAM素質(zhì)教育課程體系——編程數(shù)學(xué)! 一、什么是編程數(shù)學(xué)? 編程數(shù)學(xué)(Code Math)，面向小學(xué)一年級到六年級，是基于完整校內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)體系，同時加入了程序案例的數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)課程。通過不同類型的程序案例實現(xiàn)數(shù)學(xué)的動畫演示、動手實操和編程算法，幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念和方法的理解，同時培養(yǎng)編程算法思維和編程能力。研發(fā)團(tuán)隊由清華大學(xué)碩士等組成。源于數(shù)學(xué)應(yīng)試教學(xué)體系，高于應(yīng)試教學(xué)方法。數(shù)學(xué)思維與編程思維完美結(jié)合，讓數(shù)學(xué)可實驗、讓數(shù)學(xué)更立體、讓數(shù)學(xué)更高分。 二、編程數(shù)學(xué)產(chǎn)生背景? STEAM 教育是科學(xué) ( Science )、技術(shù) ( Technology)、 工程(Engineering)、人文(Arts)、數(shù)學(xué)(Mathematics)的縮寫，代表目前國際上一種新的綜合學(xué)科背景下的教育思潮，是一種重實踐的超學(xué)科教育理念。有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識的教育方式，STEAM 教育倡導(dǎo)將各個領(lǐng)域的知識通過綜合的課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓學(xué)生在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項目活動中應(yīng)用多個學(xué)科的知識解決問題。 ★ 2015年9月1日國家教育部提出STEAM和創(chuàng)客教育的新型素質(zhì)教育模式; ★ 2016年6月教育部《教育信息化“十三五規(guī)劃”》中加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科融合的口號進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)科交叉的需求; ★ 近年日漸火熱的少兒編程、創(chuàng)客機(jī)器人等素質(zhì)培養(yǎng)課程為編程數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，家長的科技素養(yǎng)教育意識初步形成。 三、編程數(shù)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生 在國際STEAM教育強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合的理念下，編程數(shù)學(xué)真正實現(xiàn)了數(shù)學(xué)與編程等學(xué)科的融合。編程數(shù)學(xué)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動、可交互，做中學(xué)和學(xué)中算的教學(xué)模式，增強(qiáng)了趣味性，拓展了知識性，并培養(yǎng)了編程技能和算法思維。 四、編程數(shù)學(xué)詳細(xì)介紹 ①研發(fā)的初心： ★ 我們就是看到了目前很多學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門重要卻又枯燥而抽象的學(xué)科時，非常的痛苦，所以編程數(shù)學(xué)項目的創(chuàng)立的初心很簡單是“讓數(shù)學(xué)可實驗、可觀感、可理解，讓應(yīng)試教育素質(zhì)化”; ★ 目前國家在號召學(xué)科融合，各個學(xué)校雖然有理念，但是苦于沒有方法，所以我們的編程數(shù)學(xué)作為STEAM新型教育模式下的K12教學(xué)給了這些學(xué)校和家長一個新的路徑; ★ 我們的課程結(jié)合編程算法，體現(xiàn)了趣味性、操作性、情境性、生活性，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再吃力。同時，我們的編程算法思維也讓學(xué)生得益于數(shù)學(xué)成績提高的同時，也對其職業(yè)引導(dǎo)有一定的幫助。 面向人群：目前主要面向小學(xué)1-6年級的數(shù)學(xué)課程。 ②課程特色： 1.提高趣味：游戲中激發(fā)學(xué)生對數(shù)量、圖形、邏輯推理的興趣，提高孩子探索、分析、解決問題的能力，為思維進(jìn)階及培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ); 2.實踐操作：大量可操作的程序、案例，促使學(xué)生進(jìn)行探索，鼓勵學(xué)生動手做數(shù)學(xué)，做知識的創(chuàng)造者。實現(xiàn)思維、能力的綜合發(fā)展; 3.主題探索：森林探險、趣味故事、體育競技場等主題課程，結(jié)合大量環(huán)境、動畫的應(yīng)用，給學(xué)生帶來一場身臨其境的探索之旅; 4.溯源生活： 課堂中有大量生活的佐證，追溯生活中現(xiàn)象的本源，并加以應(yīng)用和遷移，真正做到源于生活，用于生活; 5.學(xué)科融合： 響應(yīng)教育部信息技術(shù)與學(xué)科融合的號召，程序里面有數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)里面有程序算法。兩者結(jié)合，相得益彰，讓學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)。 ③我們的優(yōu)勢： 學(xué)霸級師資研發(fā)和教學(xué)團(tuán)隊： 研發(fā)團(tuán)隊由清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國石油大學(xué)等985、211院校的學(xué)霸級大牛組成。有系統(tǒng)的教學(xué)實踐，和當(dāng)下國際前沿的教學(xué)理念，既懂?dāng)?shù)學(xué)又懂編程，交叉學(xué)科背景。孩子從小就讓學(xué)霸當(dāng)老師，想不當(dāng)學(xué)霸都難。 素質(zhì)化的教學(xué)方式，同時達(dá)到應(yīng)試的提分需求。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和精神，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)地更容易，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，除了應(yīng)試教育的考試成績外，更能有數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、算法思維的培養(yǎng)、多學(xué)科的融合，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，同時真正地達(dá)到全方位的學(xué)生思維素養(yǎng)的訓(xùn)練過程。學(xué)了這個，不用再上什么邏輯思維培養(yǎng)課了、不用再上基于應(yīng)試教育的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班了，甚至還有物理化學(xué)知識、門薩測試和生活常識的穿插。數(shù)學(xué)+編程完勝數(shù)學(xué)! 編程數(shù)學(xué)，將會滿足更多孩子的需求，讓更多孩子建立數(shù)學(xué)思維，也有機(jī)會培養(yǎng)編程思維。英國孩子引進(jìn)了中國數(shù)學(xué)，我們更前一步，讓中國孩子學(xué)國際數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)+編程。 用編程的方式讓孩子愛上數(shù)學(xué)! 讓數(shù)學(xué)更立體、讓數(shù)學(xué)更實用、讓數(shù)學(xué)更高分! 讓數(shù)學(xué)可實驗，讓數(shù)學(xué)可觀感，讓數(shù)學(xué)可理解! 數(shù)學(xué)思維與編程思維的完美結(jié)合 Math+Technology

招生對象：  智能機(jī)器人編程——讓機(jī)器人陪伴中國兒童成長 達(dá)內(nèi)智能機(jī)器人編程課程的設(shè)計完全基于樂高官方制定的課程體系，借助于獨(dú)特的學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。 ● 不遠(yuǎn)的未來，機(jī)器人將成為人類生活和工作的重要幫手。 ● 掌握機(jī)器人技術(shù)，學(xué)會與機(jī)器人打交道，將是我們的下一代必備的工作和生活技能。 ● 樂高機(jī)器人(Lego Mindstorms)是集合了可編程主機(jī)、電動馬達(dá)、傳感器及機(jī)械零件(齒輪、輪軸、橫梁、插銷)的可編程積木。 ● 機(jī)器人的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)中小學(xué)生編程、機(jī)械、電子、物理等的綜合能力。 ● 2003年頒布的普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)將“人工智能初步”與“簡易機(jī)器人制作”分別列入“信息技術(shù)課程”、“通用技術(shù)課程”選修內(nèi)容。 ● 2010年，教育部和樂高集團(tuán)正式簽署了"技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"，支持中國創(chuàng)新教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的孩子體驗到樂高"玩中學(xué)"的樂趣。 ● 目前已有5000所學(xué)校已從機(jī)器人興趣小組發(fā)展到機(jī)器人課堂，將機(jī)器人教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)任務(wù)。 ● 中國已有10萬中小學(xué)生參加了樂高國際機(jī)器人奧林匹克大賽(World Robot Olympiad，簡稱WRO)。 ● 屢創(chuàng)佳績的學(xué)生，有的已經(jīng)進(jìn)入哈佛、麻省等名校，機(jī)器人方面的特長給他們加分不少;而有的則通過機(jī)器人課找到了自己的職業(yè)方向。 ● 今天，基于樂高，面向國際機(jī)器人奧林匹克競賽的機(jī)器人編程培訓(xùn)課程誕生了：樂高機(jī)器人編程——讓中國兒童走向世界! 基于樂高的機(jī)器人的培訓(xùn)體系 樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，其產(chǎn)品樂高積木深受全世界兒童的喜愛。樂高機(jī)器人(Lego Mindstorms)是集合了可編程主機(jī)、電動馬達(dá)、傳感器及相關(guān)零件(齒輪、輪軸、橫梁、插銷)的可編程積木。 智能機(jī)器人編程課程，面向6-18歲青少年兒童，選用樂高機(jī)器人，基于丹麥樂高公司和美國麻省理工學(xué)院合作研發(fā)的官方制定課程體系，借助5C教學(xué)方法、雙師課堂優(yōu)勢、小組作業(yè)、安全環(huán)保的教具、趣味的比賽形式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。 課程設(shè)計同時借鑒了達(dá)內(nèi)十余年軟件培訓(xùn)的經(jīng)驗，使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強(qiáng)、結(jié)構(gòu)更合理，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應(yīng)對機(jī)器人國際大賽。 面向國際機(jī)器人奧林匹克競賽 為激勵更多學(xué)生熱愛機(jī)器人，樂高還將全球兩大機(jī)器人賽事——WRO(國際機(jī)器人奧林匹克競賽)和FLL(機(jī)器人世錦賽)引入中國。目前已有數(shù)十萬名學(xué)生參加過這兩大賽事，不少中國團(tuán)隊還在全球范圍內(nèi)獲獎。 上海市市西中學(xué)王紀(jì)華老師回憶起10余年的機(jī)器人輔導(dǎo)老師帶隊經(jīng)歷，不但戰(zhàn)隊在國際性的機(jī)器人比賽當(dāng)中屢創(chuàng)佳績，更有學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入哈佛、麻省等名校，機(jī)器人方面的特長為他們加分不少，而有的則通過機(jī)器人課找到了自己的職業(yè)方向。 正如2013年WRO中國選拔賽創(chuàng)意組冠軍——"青海省教育廳夢飛天隊"的帶隊老師劉培培說， "孩子們特別有想法，只要給他們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件，他們的想象力和創(chuàng)造力就會被激發(fā)出來。" 樂高機(jī)器人編程課程針對常見的國際比賽項目做了大量研究，現(xiàn)有的課程大部分內(nèi)容都是圍繞比賽項目中的任務(wù)而制定的。學(xué)習(xí)完成本課程的同學(xué)將有機(jī)會參加國際機(jī)器人奧林匹克競賽。 玩中學(xué)，玩中煉，傳播創(chuàng)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才 EV3機(jī)器人的構(gòu)成往往令家長們目眩，但卻令接觸了樂高教育課程的孩子們異常興奮。通過 "玩"， EV3架筑起了孩子通往素質(zhì)教育的道路。 2010年，中國教育部和樂高簽署了"技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"。在全國范圍內(nèi)選擇200所高中、100所初中和100所小學(xué)利用樂高機(jī)器人教具及其相關(guān)課程開展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。 素質(zhì)教育，因為這位機(jī)器人同學(xué)的出現(xiàn)，而變得生動有趣，觸手可及。 有趣的是，凡是用過樂高教育產(chǎn)品的學(xué)校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經(jīng)有將近5000所學(xué)校已從機(jī)器人興趣小組發(fā)展到機(jī)器人課堂，將機(jī)器人教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)任務(wù)。"學(xué)生創(chuàng)新活動"主要是組織學(xué)生參加競賽活動，例如設(shè)計創(chuàng)意賽、機(jī)器人挑戰(zhàn)賽等，參加全國大賽的優(yōu)勝隊伍，將有機(jī)會參加國際比賽。學(xué)生競賽重在提 高學(xué)生的信息技術(shù)教育水平，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生動手能力和綜合能力的提高。 在使用樂高教育產(chǎn)品的課程中，孩子更像是在玩，但玩中可以對孩子的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用，真正做到“玩中煉”。 小機(jī)器成就大夢想 人類社會發(fā)展到今天，機(jī)器人與我們的生活密不可分，吃(食品加工行業(yè))、穿(服裝制造業(yè))、住(建筑行業(yè))、行(交通制造行業(yè))都離不開機(jī)器人。智能家居、可穿戴智能設(shè)備、智能汽車等等這些現(xiàn)在及未來我們要使用的設(shè)備，其實就是一個機(jī)器人而已。 美國加利福尼亞Kenneth是個15歲華裔少年，因爺爺?shù)昧死夏臧V呆癥，夜間會頻繁無意識出走，給照顧他的家人造成了極大的困擾。為了幫助家人，Kenneth利用掌握的物理、工程、軟件、電子等知識，花費(fèi)一年時間，研制出一套可穿戴智能設(shè)備，具有微型壓力傳感器、控制器，結(jié)合手機(jī)APP實現(xiàn)了遠(yuǎn)程監(jiān)控功能，只要爺爺穿著帶有壓力傳感器的襪子從床上下來，控制器就會通過藍(lán)牙通知手機(jī)APP，進(jìn)而發(fā)出警報。一年內(nèi)，這個小機(jī)器成功預(yù)警900余次，成功率百分之百，家人再也不用承受熬夜的痛苦和尋找親人的焦慮了，取而代之的是溫情的陪伴。 一個小小發(fā)明可以造福眾人，也可以讓孩子獲得極大的成就感，更可能改變孩子的一生。讓孩子多學(xué)習(xí)一些機(jī)器人相關(guān)的技能吧，你給了他機(jī)會，他就會給你驚喜! 課程設(shè)計及培養(yǎng)目標(biāo)

招生對象：  少兒手機(jī)編程——幫孩子推開溝通互聯(lián)網(wǎng)的大門! 重磅消息!繼少兒編程、智能機(jī)器編程之后，中國少兒編程教育先鋒品牌-達(dá)內(nèi)童程童美推出又一大素質(zhì)教育課程體系——少兒手機(jī)編程! 一、 什么是少兒手機(jī)編程 少兒手機(jī)編程課程，適合10歲以上，通過邏輯測試的零基礎(chǔ)或一定編程基礎(chǔ)的適齡兒童。采用Java語言和專業(yè)開發(fā)工具進(jìn)行教學(xué)，由淺入深、系統(tǒng)化的教授如何開發(fā)在Android移動設(shè)備上使用的手機(jī)應(yīng)用和游戲。課程設(shè)計趣味感強(qiáng)，游戲主題貫穿其中。在學(xué)習(xí)中鍛煉孩子的邏輯思維能力、培養(yǎng)興趣、提高孩子的專注力、提 高孩子的嚴(yán)謹(jǐn)性和抗挫能力。課程學(xué)習(xí)后，能夠?qū)W以致用，使學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，讓孩子獲得成就感。 二、學(xué)習(xí)少兒手機(jī)編程對孩子有什么幫助 編程能夠以更快的速度擴(kuò)展你孩子各方面的能力，并在將來為孩子創(chuàng)造出更多的可能性，這也將大大增強(qiáng)孩子在未來科技社會的競爭能力，包括如下： 開拓孩子的眼界：隨著科技的不斷進(jìn)步，在未來，你的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者，如果他不懂編程，他只是知識使用者。 未來的社會一定會變得非常有趣，一定會是一個充滿科技的社會，現(xiàn)在的很多職業(yè)會因為科技的進(jìn)步而漸漸消失，但同時會有更多新興的職業(yè)產(chǎn)生，而其中的大部分可能都需要具備編程能力。 手機(jī)的地位越來越重要，已經(jīng)超越傳統(tǒng)的臺式電腦，成為人們使用頻率高的小型電腦，學(xué)移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)，讓孩子緊跟時代的步伐，站在科技的前沿。 鍛煉孩子的邏輯思維能力：邏輯思維能力是智力的核心，學(xué)編程幫助開發(fā)孩子大腦的潛能，有助于數(shù)學(xué)，物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對學(xué)校的教育有很好的促進(jìn)作用。 培養(yǎng)興趣、提高孩子的專注力：幫助孩子建立學(xué)習(xí)編程的興趣。興趣是好老師，孩子在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，從而培養(yǎng)和提高孩子的注意力。 提高孩子的嚴(yán)謹(jǐn)性和抗挫能力：編程中會出現(xiàn)各種的錯誤，需要孩子仔細(xì)認(rèn)真的排查，找出問題，解決問題，不懼困難。 三、課程特色 提高興趣：圍繞王者榮耀主題開發(fā)的案例、項目和游戲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在興趣的驅(qū)動下探索和學(xué)習(xí)編程的知識。 收獲成就：每節(jié)課都會完成一個可以運(yùn)行在手機(jī)上的應(yīng)用或游戲，每次課都有一個可展示的成果，讓孩子獲得成就感和滿足感。 開拓眼界：王者助手App，涵蓋了社交、資訊、位置服務(wù)等移動互聯(lián)網(wǎng)的典型業(yè)務(wù)，讓孩子了解移動時代商業(yè)應(yīng)用的業(yè)務(wù)邏輯，站在技術(shù)的視角透視移動互聯(lián)時代變革的方向。 學(xué)以致用：學(xué)以致用環(huán)節(jié)的課程安排，讓孩子能夠用學(xué)到的知識來解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。使用游戲引擎開發(fā)游戲的過程中，孩子會學(xué)習(xí)到很多物理和數(shù)學(xué)的知識。讓孩子在游戲開發(fā)中掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識，透析游戲的奧秘。

招生對象： 少兒編程——讓中國兒童也學(xué)會編程 ● 美國總統(tǒng)奧巴馬在Code.org上鼓勵小朋友 “別總在手機(jī)上玩，要去編程”; ● 微軟總裁薩提亞說“計算機(jī)科學(xué)可以打開這個世界上的好機(jī)會”; ● 比爾·蓋茨13歲開始學(xué)編程，后來他成了世界首富; ● 馬克·扎克伯格10歲開始學(xué)編程，后來他成了年輕的億萬富; ● 喬布斯從小迷戀電子學(xué)，被推薦參加惠普公司的“發(fā)現(xiàn)者俱樂部“，后來他創(chuàng)辦了蘋果公司; ● 李彥宏北京大學(xué)圖書情報專業(yè)畢業(yè)，他放棄了枯燥的機(jī)關(guān)工作機(jī)會，選擇了紐約州立大學(xué)計算機(jī)專業(yè)繼續(xù)深造，后來他創(chuàng)辦了百度，一度成為中國首富。 ● 麻省理工學(xué)院教授米切爾?雷斯尼克說：編程能夠幫助人們構(gòu)架起已有技能之間的橋梁，激發(fā)孩子們無限的創(chuàng)造力。 ● 騰迅創(chuàng)始人馬化騰、新浪創(chuàng)始人王志東、網(wǎng)易創(chuàng)始人丁磊，他們都有共同的職業(yè)起點(diǎn)—編程; ● 鄧小平同志在1984年指示：“計算機(jī)的普及要從娃娃做起”。 少兒編程——讓中國兒童也學(xué)會編程 20世紀(jì)，中國的青少年很少有機(jī)會接觸電腦，所以中國沒有出現(xiàn)比爾蓋茨、喬布斯那樣的風(fēng)云人物。如今，電腦在中國已經(jīng)普及到了千家萬戶。中國從來不缺乏人才，但缺乏發(fā)現(xiàn)人才的機(jī)制。童程少兒編程訓(xùn)練營，由美國上市的IT職業(yè)教育公司達(dá)內(nèi)組建，專門為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)未來的軟件大拿和IT精英而設(shè)立，讓中國兒童也學(xué)會編程。 少兒編程課程，面向6-18歲青少年兒童，依托達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)15年IT編程教育經(jīng)驗和上千名精英教研團(tuán)隊等教育資源優(yōu)勢，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程(Scratch)和少兒趣味編程(JavaScript、HTML、CSS、Java)等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動課堂走進(jìn)全國120多所中小學(xué)公立校，受到教育界和學(xué)生家長的高度認(rèn)可。 中國兒童不能輸在IT互聯(lián)網(wǎng)時代的起跑線上 20世紀(jì)60年代，一個年僅13歲的美國少年與他中學(xué)的同學(xué)利用一本指導(dǎo)手冊，開始學(xué)習(xí)Basic編程。4年后，他賣掉了他的電腦編程作品——一個時間表格系統(tǒng)，價格是4200美元。1976年前后，年僅21歲的他從哈佛大學(xué)輟學(xué)，和他同學(xué)創(chuàng)辦了一家微型軟件公司。這家公司就是市值超過3500億美元，當(dāng)今世界的軟件公司——微軟，那個少年就是當(dāng)今的世界首富比爾·蓋茨—微軟公司創(chuàng)始人及董事長。 21世紀(jì)初一位15歲的女孩只身飛往美國教奧賽課，并拿到了2000美金酬勞。女孩高一時就獲得了全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(浙江省賽區(qū))一等獎。曾受麻省理工邀請參加比賽，獲得北美編程邀請賽第二名。2014年、2015年連續(xù)兩年參加美國國家信息學(xué)奧林匹克競賽，都奪得冠軍，另外，她還參加過中國和美國的數(shù)學(xué)競賽，在美國數(shù)學(xué)奧林匹克夏令營中獲得了高分?，F(xiàn)在這個女孩成為浙江省被哈佛本科提前錄取的學(xué)生，她就是郭文景，同時是當(dāng)今全世界女子計算機(jī)奧林匹克排名前列的選手。 學(xué)編程為什么“要從娃娃做起” 1984年2月16日，鄧小平同志參觀上海中華福利會兒童計算機(jī)活動中心，李勁和叢霖兩位小學(xué)生向鄧小平同志作計算機(jī)操作表演。鄧小平同志看完表演后，拍著李勁的肩膀連連稱道，并指示：“計算機(jī)的普及要從娃娃做起”。由此可見，中小學(xué)生、青少年完全可以學(xué)會計算機(jī)技術(shù)。 學(xué)編程“要從娃娃做起”有如下好處： 1. 早日發(fā)現(xiàn)孩子的編程天賦，早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng) 2. 與其控制孩子玩游戲，不如鼓勵孩子編游戲 3. 鍛煉孩子的邏輯思維，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng) 4. 響應(yīng)國家號召，與國際接軌 5. 盡早規(guī)劃孩子的未來職業(yè) 發(fā)現(xiàn)潛能、發(fā)現(xiàn)人才、發(fā)現(xiàn)未來之星 軟件工程師根據(jù)常用的編程語言的不同，專業(yè)方向大約有幾十種之多。 我們選擇時下流行熱門的Java、JavaScript、HTML5、 基于Android和IOS的移動APP編程、3D編程六大方向作為我們課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 Level-1到Level-4全部都學(xué)完的同學(xué)將達(dá)到專業(yè)級初級軟件工程師的水平，完全可以勝任軟件公司的軟件開發(fā)工作。