招生對象：  編程數(shù)學——讓數(shù)學可實驗，讓數(shù)學可觀感，讓數(shù)學可理解!讓應試教育素質(zhì)化! 重磅消息!繼少兒編程、智能機器編程之后，中國少兒編程教育先鋒品牌-達內(nèi)童程童美推出又一大STEAM素質(zhì)教育課程體系——編程數(shù)學! 一、什么是編程數(shù)學? 編程數(shù)學(Code Math)，面向小學一年級到六年級，是基于完整校內(nèi)數(shù)學教學體系，同時加入了程序案例的數(shù)學同步輔導課程。通過不同類型的程序案例實現(xiàn)數(shù)學的動畫演示、動手實操和編程算法，幫助學生加深對數(shù)學概念和方法的理解，同時培養(yǎng)編程算法思維和編程能力。研發(fā)團隊由清華大學碩士等組成。源于數(shù)學應試教學體系，高于應試教學方法。數(shù)學思維與編程思維完美結(jié)合，讓數(shù)學可實驗、讓數(shù)學更立體、讓數(shù)學更高分。 二、編程數(shù)學產(chǎn)生背景? STEAM 教育是科學 ( Science )、技術(shù) ( Technology)、 工程(Engineering)、人文(Arts)、數(shù)學(Mathematics)的縮寫，代表目前國際上一種新的綜合學科背景下的教育思潮，是一種重實踐的超學科教育理念。有別于傳統(tǒng)的單學科、重書本知識的教育方式，STEAM 教育倡導將各個領(lǐng)域的知識通過綜合的課程結(jié)合起來，加強學科間的相互配合，發(fā)揮綜合育人功能，讓學生在綜合的環(huán)境中學習，在項目活動中應用多個學科的知識解決問題。 ★ 2015年9月1日國家教育部提出STEAM和創(chuàng)客教育的新型素質(zhì)教育模式; ★ 2016年6月教育部《教育信息化“十三五規(guī)劃”》中加強信息技術(shù)與學科融合的口號進一步強化了學科交叉的需求; ★ 近年日漸火熱的少兒編程、創(chuàng)客機器人等素質(zhì)培養(yǎng)課程為編程數(shù)學奠定了良好的基礎(chǔ)，家長的科技素養(yǎng)教育意識初步形成。 三、編程數(shù)學應運而生 在國際STEAM教育強調(diào)多學科融合的理念下，編程數(shù)學真正實現(xiàn)了數(shù)學與編程等學科的融合。編程數(shù)學讓數(shù)學學習變得更加生動、可交互，做中學和學中算的教學模式，增強了趣味性，拓展了知識性，并培養(yǎng)了編程技能和算法思維。 四、編程數(shù)學詳細介紹 ①研發(fā)的初心： ★ 我們就是看到了目前很多學生，在學習數(shù)學這門重要卻又枯燥而抽象的學科時，非常的痛苦，所以編程數(shù)學項目的創(chuàng)立的初心很簡單是“讓數(shù)學可實驗、可觀感、可理解，讓應試教育素質(zhì)化”; ★ 目前國家在號召學科融合，各個學校雖然有理念，但是苦于沒有方法，所以我們的編程數(shù)學作為STEAM新型教育模式下的K12教學給了這些學校和家長一個新的路徑; ★ 我們的課程結(jié)合編程算法，體現(xiàn)了趣味性、操作性、情境性、生活性，讓學生的數(shù)學學習不再吃力。同時，我們的編程算法思維也讓學生得益于數(shù)學成績提高的同時，也對其職業(yè)引導有一定的幫助。 面向人群：目前主要面向小學1-6年級的數(shù)學課程。 ②課程特色： 1.提高趣味：游戲中激發(fā)學生對數(shù)量、圖形、邏輯推理的興趣，提高孩子探索、分析、解決問題的能力，為思維進階及培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ); 2.實踐操作：大量可操作的程序、案例，促使學生進行探索，鼓勵學生動手做數(shù)學，做知識的創(chuàng)造者。實現(xiàn)思維、能力的綜合發(fā)展; 3.主題探索：森林探險、趣味故事、體育競技場等主題課程，結(jié)合大量環(huán)境、動畫的應用，給學生帶來一場身臨其境的探索之旅; 4.溯源生活： 課堂中有大量生活的佐證，追溯生活中現(xiàn)象的本源，并加以應用和遷移，真正做到源于生活，用于生活; 5.學科融合： 響應教育部信息技術(shù)與學科融合的號召，程序里面有數(shù)學思維，數(shù)學里面有程序算法。兩者結(jié)合，相得益彰，讓學生更深刻地理解數(shù)學。 ③我們的優(yōu)勢： 學霸級師資研發(fā)和教學團隊： 研發(fā)團隊由清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、中國石油大學等985、211院校的學霸級大牛組成。有系統(tǒng)的教學實踐，和當下國際前沿的教學理念，既懂數(shù)學又懂編程，交叉學科背景。孩子從小就讓學霸當老師，想不當學霸都難。 素質(zhì)化的教學方式，同時達到應試的提分需求。強調(diào)學習數(shù)學的樂趣和精神，喜歡數(shù)學，學習地更容易，學習數(shù)學的意義，除了應試教育的考試成績外，更能有數(shù)學思維的培養(yǎng)、算法思維的培養(yǎng)、多學科的融合，激發(fā)學習數(shù)學的價值，同時真正地達到全方位的學生思維素養(yǎng)的訓練過程。學了這個，不用再上什么邏輯思維培養(yǎng)課了、不用再上基于應試教育的數(shù)學輔導班了，甚至還有物理化學知識、門薩測試和生活常識的穿插。數(shù)學+編程完勝數(shù)學! 編程數(shù)學，將會滿足更多孩子的需求，讓更多孩子建立數(shù)學思維，也有機會培養(yǎng)編程思維。英國孩子引進了中國數(shù)學，我們更前一步，讓中國孩子學國際數(shù)學：數(shù)學+編程。 用編程的方式讓孩子愛上數(shù)學! 讓數(shù)學更立體、讓數(shù)學更實用、讓數(shù)學更高分! 讓數(shù)學可實驗，讓數(shù)學可觀感，讓數(shù)學可理解! 數(shù)學思維與編程思維的完美結(jié)合 Math+Technology

招生對象：  智能機器人編程——讓機器人陪伴中國兒童成長 達內(nèi)智能機器人編程課程的設計完全基于樂高官方制定的課程體系，借助于獨特的學習理念、教學指導、小組作業(yè)、安全環(huán)保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。 ● 不遠的未來，機器人將成為人類生活和工作的重要幫手。 ● 掌握機器人技術(shù)，學會與機器人打交道，將是我們的下一代必備的工作和生活技能。 ● 樂高機器人(Lego Mindstorms)是集合了可編程主機、電動馬達、傳感器及機械零件(齒輪、輪軸、橫梁、插銷)的可編程積木。 ● 機器人的學習，將培養(yǎng)中小學生編程、機械、電子、物理等的綜合能力。 ● 2003年頒布的普通高中新課程標準將“人工智能初步”與“簡易機器人制作”分別列入“信息技術(shù)課程”、“通用技術(shù)課程”選修內(nèi)容。 ● 2010年，教育部和樂高集團正式簽署了"技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"，支持中國創(chuàng)新教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的孩子體驗到樂高"玩中學"的樂趣。 ● 目前已有5000所學校已從機器人興趣小組發(fā)展到機器人課堂，將機器人教學納入常規(guī)教學任務。 ● 中國已有10萬中小學生參加了樂高國際機器人奧林匹克大賽(World Robot Olympiad，簡稱WRO)。 ● 屢創(chuàng)佳績的學生，有的已經(jīng)進入哈佛、麻省等名校，機器人方面的特長給他們加分不少;而有的則通過機器人課找到了自己的職業(yè)方向。 ● 今天，基于樂高，面向國際機器人奧林匹克競賽的機器人編程培訓課程誕生了：樂高機器人編程——讓中國兒童走向世界! 基于樂高的機器人的培訓體系 樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，其產(chǎn)品樂高積木深受全世界兒童的喜愛。樂高機器人(Lego Mindstorms)是集合了可編程主機、電動馬達、傳感器及相關(guān)零件(齒輪、輪軸、橫梁、插銷)的可編程積木。 智能機器人編程課程，面向6-18歲青少年兒童，選用樂高機器人，基于丹麥樂高公司和美國麻省理工學院合作研發(fā)的官方制定課程體系，借助5C教學方法、雙師課堂優(yōu)勢、小組作業(yè)、安全環(huán)保的教具、趣味的比賽形式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對21世紀所帶來的新挑戰(zhàn)。 課程設計同時借鑒了達內(nèi)十余年軟件培訓的經(jīng)驗，使課程中編程部分技術(shù)含量更高、邏輯更強、結(jié)構(gòu)更合理，讓學生通過學習技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應對機器人國際大賽。 面向國際機器人奧林匹克競賽 為激勵更多學生熱愛機器人，樂高還將全球兩大機器人賽事——WRO(國際機器人奧林匹克競賽)和FLL(機器人世錦賽)引入中國。目前已有數(shù)十萬名學生參加過這兩大賽事，不少中國團隊還在全球范圍內(nèi)獲獎。 上海市市西中學王紀華老師回憶起10余年的機器人輔導老師帶隊經(jīng)歷，不但戰(zhàn)隊在國際性的機器人比賽當中屢創(chuàng)佳績，更有學生已經(jīng)進入哈佛、麻省等名校，機器人方面的特長為他們加分不少，而有的則通過機器人課找到了自己的職業(yè)方向。 正如2013年WRO中國選拔賽創(chuàng)意組冠軍——"青海省教育廳夢飛天隊"的帶隊老師劉培培說， "孩子們特別有想法，只要給他們創(chuàng)造適當?shù)臈l件，他們的想象力和創(chuàng)造力就會被激發(fā)出來。" 樂高機器人編程課程針對常見的國際比賽項目做了大量研究，現(xiàn)有的課程大部分內(nèi)容都是圍繞比賽項目中的任務而制定的。學習完成本課程的同學將有機會參加國際機器人奧林匹克競賽。 玩中學，玩中煉，傳播創(chuàng)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才 EV3機器人的構(gòu)成往往令家長們目眩，但卻令接觸了樂高教育課程的孩子們異常興奮。通過 "玩"， EV3架筑起了孩子通往素質(zhì)教育的道路。 2010年，中國教育部和樂高簽署了"技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃"。在全國范圍內(nèi)選擇200所高中、100所初中和100所小學利用樂高機器人教具及其相關(guān)課程開展創(chuàng)新教育合作，創(chuàng)建技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地。 素質(zhì)教育，因為這位機器人同學的出現(xiàn)，而變得生動有趣，觸手可及。 有趣的是，凡是用過樂高教育產(chǎn)品的學校，都會不約而同的將樂高教育的理念傳遞給全校師生。目前已經(jīng)有將近5000所學校已從機器人興趣小組發(fā)展到機器人課堂，將機器人教學納入常規(guī)教學任務。"學生創(chuàng)新活動"主要是組織學生參加競賽活動，例如設計創(chuàng)意賽、機器人挑戰(zhàn)賽等，參加全國大賽的優(yōu)勝隊伍，將有機會參加國際比賽。學生競賽重在提 高學生的信息技術(shù)教育水平，增強學生的自主學習和創(chuàng)新學習能力，促進學生動手能力和綜合能力的提高。 在使用樂高教育產(chǎn)品的課程中，孩子更像是在玩，但玩中可以對孩子的動手能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、分析能力起到綜合的鍛煉作用，真正做到“玩中煉”。 小機器成就大夢想 人類社會發(fā)展到今天，機器人與我們的生活密不可分，吃(食品加工行業(yè))、穿(服裝制造業(yè))、住(建筑行業(yè))、行(交通制造行業(yè))都離不開機器人。智能家居、可穿戴智能設備、智能汽車等等這些現(xiàn)在及未來我們要使用的設備，其實就是一個機器人而已。 美國加利福尼亞Kenneth是個15歲華裔少年，因爺爺?shù)昧死夏臧V呆癥，夜間會頻繁無意識出走，給照顧他的家人造成了極大的困擾。為了幫助家人，Kenneth利用掌握的物理、工程、軟件、電子等知識，花費一年時間，研制出一套可穿戴智能設備，具有微型壓力傳感器、控制器，結(jié)合手機APP實現(xiàn)了遠程監(jiān)控功能，只要爺爺穿著帶有壓力傳感器的襪子從床上下來，控制器就會通過藍牙通知手機APP，進而發(fā)出警報。一年內(nèi)，這個小機器成功預警900余次，成功率百分之百，家人再也不用承受熬夜的痛苦和尋找親人的焦慮了，取而代之的是溫情的陪伴。 一個小小發(fā)明可以造福眾人，也可以讓孩子獲得極大的成就感，更可能改變孩子的一生。讓孩子多學習一些機器人相關(guān)的技能吧，你給了他機會，他就會給你驚喜! 課程設計及培養(yǎng)目標

招生對象：  少兒手機編程——幫孩子推開溝通互聯(lián)網(wǎng)的大門! 重磅消息!繼少兒編程、智能機器編程之后，中國少兒編程教育先鋒品牌-達內(nèi)童程童美推出又一大素質(zhì)教育課程體系——少兒手機編程! 一、 什么是少兒手機編程 少兒手機編程課程，適合10歲以上，通過邏輯測試的零基礎(chǔ)或一定編程基礎(chǔ)的適齡兒童。采用Java語言和專業(yè)開發(fā)工具進行教學，由淺入深、系統(tǒng)化的教授如何開發(fā)在Android移動設備上使用的手機應用和游戲。課程設計趣味感強，游戲主題貫穿其中。在學習中鍛煉孩子的邏輯思維能力、培養(yǎng)興趣、提高孩子的專注力、提 高孩子的嚴謹性和抗挫能力。課程學習后，能夠?qū)W以致用，使學習和生活相結(jié)合，讓孩子獲得成就感。 二、學習少兒手機編程對孩子有什么幫助 編程能夠以更快的速度擴展你孩子各方面的能力，并在將來為孩子創(chuàng)造出更多的可能性，這也將大大增強孩子在未來科技社會的競爭能力，包括如下： 開拓孩子的眼界：隨著科技的不斷進步，在未來，你的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者，如果他不懂編程，他只是知識使用者。 未來的社會一定會變得非常有趣，一定會是一個充滿科技的社會，現(xiàn)在的很多職業(yè)會因為科技的進步而漸漸消失，但同時會有更多新興的職業(yè)產(chǎn)生，而其中的大部分可能都需要具備編程能力。 手機的地位越來越重要，已經(jīng)超越傳統(tǒng)的臺式電腦，成為人們使用頻率高的小型電腦，學移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)，讓孩子緊跟時代的步伐，站在科技的前沿。 鍛煉孩子的邏輯思維能力：邏輯思維能力是智力的核心，學編程幫助開發(fā)孩子大腦的潛能，有助于數(shù)學，物理等學科的學習，對學校的教育有很好的促進作用。 培養(yǎng)興趣、提高孩子的專注力：幫助孩子建立學習編程的興趣。興趣是好老師，孩子在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，從而培養(yǎng)和提高孩子的注意力。 提高孩子的嚴謹性和抗挫能力：編程中會出現(xiàn)各種的錯誤，需要孩子仔細認真的排查，找出問題，解決問題，不懼困難。 三、課程特色 提高興趣：圍繞王者榮耀主題開發(fā)的案例、項目和游戲，激發(fā)孩子學習興趣，讓孩子在興趣的驅(qū)動下探索和學習編程的知識。 收獲成就：每節(jié)課都會完成一個可以運行在手機上的應用或游戲，每次課都有一個可展示的成果，讓孩子獲得成就感和滿足感。 開拓眼界：王者助手App，涵蓋了社交、資訊、位置服務等移動互聯(lián)網(wǎng)的典型業(yè)務，讓孩子了解移動時代商業(yè)應用的業(yè)務邏輯，站在技術(shù)的視角透視移動互聯(lián)時代變革的方向。 學以致用：學以致用環(huán)節(jié)的課程安排，讓孩子能夠用學到的知識來解決生活和學習中遇到的問題。使用游戲引擎開發(fā)游戲的過程中，孩子會學習到很多物理和數(shù)學的知識。讓孩子在游戲開發(fā)中掌握基礎(chǔ)的科學知識，透析游戲的奧秘。

招生對象： 少兒編程——讓中國兒童也學會編程 ● 美國總統(tǒng)奧巴馬在Code.org上鼓勵小朋友 “別總在手機上玩，要去編程”; ● 微軟總裁薩提亞說“計算機科學可以打開這個世界上的好機會”; ● 比爾·蓋茨13歲開始學編程，后來他成了世界首富; ● 馬克·扎克伯格10歲開始學編程，后來他成了年輕的億萬富; ● 喬布斯從小迷戀電子學，被推薦參加惠普公司的“發(fā)現(xiàn)者俱樂部“，后來他創(chuàng)辦了蘋果公司; ● 李彥宏北京大學圖書情報專業(yè)畢業(yè)，他放棄了枯燥的機關(guān)工作機會，選擇了紐約州立大學計算機專業(yè)繼續(xù)深造，后來他創(chuàng)辦了百度，一度成為中國首富。 ● 麻省理工學院教授米切爾?雷斯尼克說：編程能夠幫助人們構(gòu)架起已有技能之間的橋梁，激發(fā)孩子們無限的創(chuàng)造力。 ● 騰迅創(chuàng)始人馬化騰、新浪創(chuàng)始人王志東、網(wǎng)易創(chuàng)始人丁磊，他們都有共同的職業(yè)起點—編程; ● 鄧小平同志在1984年指示：“計算機的普及要從娃娃做起”。 少兒編程——讓中國兒童也學會編程 20世紀，中國的青少年很少有機會接觸電腦，所以中國沒有出現(xiàn)比爾蓋茨、喬布斯那樣的風云人物。如今，電腦在中國已經(jīng)普及到了千家萬戶。中國從來不缺乏人才，但缺乏發(fā)現(xiàn)人才的機制。童程少兒編程訓練營，由美國上市的IT職業(yè)教育公司達內(nèi)組建，專門為培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)未來的軟件大拿和IT精英而設立，讓中國兒童也學會編程。 少兒編程課程，面向6-18歲青少年兒童，依托達內(nèi)教育集團15年IT編程教育經(jīng)驗和上千名精英教研團隊等教育資源優(yōu)勢，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程(Scratch)和少兒趣味編程(JavaScript、HTML、CSS、Java)等，培養(yǎng)編程思維，提高中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。課程流動課堂走進全國120多所中小學公立校，受到教育界和學生家長的高度認可。 中國兒童不能輸在IT互聯(lián)網(wǎng)時代的起跑線上 20世紀60年代，一個年僅13歲的美國少年與他中學的同學利用一本指導手冊，開始學習Basic編程。4年后，他賣掉了他的電腦編程作品——一個時間表格系統(tǒng)，價格是4200美元。1976年前后，年僅21歲的他從哈佛大學輟學，和他同學創(chuàng)辦了一家微型軟件公司。這家公司就是市值超過3500億美元，當今世界的軟件公司——微軟，那個少年就是當今的世界首富比爾·蓋茨—微軟公司創(chuàng)始人及董事長。 21世紀初一位15歲的女孩只身飛往美國教奧賽課，并拿到了2000美金酬勞。女孩高一時就獲得了全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽(浙江省賽區(qū))一等獎。曾受麻省理工邀請參加比賽，獲得北美編程邀請賽第二名。2014年、2015年連續(xù)兩年參加美國國家信息學奧林匹克競賽，都奪得冠軍，另外，她還參加過中國和美國的數(shù)學競賽，在美國數(shù)學奧林匹克夏令營中獲得了高分?，F(xiàn)在這個女孩成為浙江省被哈佛本科提前錄取的學生，她就是郭文景，同時是當今全世界女子計算機奧林匹克排名前列的選手。 學編程為什么“要從娃娃做起” 1984年2月16日，鄧小平同志參觀上海中華福利會兒童計算機活動中心，李勁和叢霖兩位小學生向鄧小平同志作計算機操作表演。鄧小平同志看完表演后，拍著李勁的肩膀連連稱道，并指示：“計算機的普及要從娃娃做起”。由此可見，中小學生、青少年完全可以學會計算機技術(shù)。 學編程“要從娃娃做起”有如下好處： 1. 早日發(fā)現(xiàn)孩子的編程天賦，早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng) 2. 與其控制孩子玩游戲，不如鼓勵孩子編游戲 3. 鍛煉孩子的邏輯思維，培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng) 4. 響應國家號召，與國際接軌 5. 盡早規(guī)劃孩子的未來職業(yè) 發(fā)現(xiàn)潛能、發(fā)現(xiàn)人才、發(fā)現(xiàn)未來之星 軟件工程師根據(jù)常用的編程語言的不同，專業(yè)方向大約有幾十種之多。 我們選擇時下流行熱門的Java、JavaScript、HTML5、 基于Android和IOS的移動APP編程、3D編程六大方向作為我們課程學習的重點。 Level-1到Level-4全部都學完的同學將達到專業(yè)級初級軟件工程師的水平，完全可以勝任軟件公司的軟件開發(fā)工作。