招生對象：Rise Up課程按照美國國家課程標(biāo)準(zhǔn)體系（Common Core State Standards）編寫，符合美國核心課程標(biāo)準(zhǔn)（CCSS），是瑞思學(xué)科英語現(xiàn)有課程體系的有機(jī)延伸，以在線課程為主體，配有美國中學(xué)教師線上一對一輔導(dǎo)，設(shè)有班主任督學(xué)機(jī)制，并開展美式校園營、PBL等一系列活動，向中國中學(xué)階段學(xué)生提供美式初中課程。美國CCSS教學(xué)大綱Rise up在線美式中學(xué)課程，涵蓋2個等級的學(xué)習(xí)課程，即Rise up level-1和Rise up level-2。它包括reading,writing，science等科目。作為瑞思品牌下的中學(xué)課程，Rise up課程按照美國國家課程標(biāo)準(zhǔn)體系（Common Core State Standards）編寫。學(xué)生可以隨時隨地的按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，并自主管理，為將來出國留學(xué)做好準(zhǔn)備。歐美老師做外教不同于傳統(tǒng)意義上的外教，Rise up線上一對一的教師全部為有教學(xué)經(jīng)驗的歐美教師，母語為英語，加強(qiáng)文化傳遞的準(zhǔn)確性和學(xué)習(xí)效果。獲得美國學(xué)分和學(xué)籍學(xué)員學(xué)習(xí)完Rise Up所有的課程，考試合格后，可以獲得合作美國高中認(rèn)證的學(xué)分和學(xué)籍證書，讓學(xué)習(xí)成果真正與美國教育體系接軌。線上和線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式Rise up 課程采用O2O線上和線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，從而保證了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，知識的靈活實踐運用和線下項目能力的培養(yǎng)。國際認(rèn)可成績合格的學(xué)員會有機(jī)會參加美國招生官的現(xiàn)場面試，美國招生官會給面試合格的學(xué)員發(fā)offer，從而與美國高中順利接軌。

招生對象：閱讀中習(xí)得語法，寫整句組成段落學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時，首先通過動畫“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。這個階段學(xué)英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個故事閱讀完，都將引導(dǎo)學(xué)生寫一段延伸文字，形式生動，或?qū)υ?，或書信，或報告。讓學(xué)生綻放想象力的同時，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子，并把句子通過邏輯關(guān)系起來，構(gòu)成段落。如母語般用英文做數(shù)學(xué)運算孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書的同時，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，如in all,altogether，并對數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運算，最后解決數(shù)學(xué)故事中的問題。最終，學(xué)生一看到in all，altogether等數(shù)學(xué)元素時，馬上反映出用加法進(jìn)行運算。數(shù)學(xué)、科學(xué)問題，英語思維迎刃而解三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰，學(xué)生會用Understand（理解），Plan（規(guī)劃），Try（嘗試），Look back（檢測）的方法梳理并解決數(shù)學(xué)問題，最終把思考的過程用英語表達(dá)，并檢驗結(jié)果。三年級的學(xué)生從一個個有代表性的科學(xué)現(xiàn)象實驗入手，經(jīng)過科學(xué)研究五步（科學(xué)觀察，設(shè)立假設(shè)，驗證假設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索），培養(yǎng)孩子科學(xué)思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預(yù)測和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并能夠應(yīng)用科學(xué)原理解釋其他科學(xué)現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問題。初涉英語思維，會用思維工具在語文教學(xué)中，老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生對文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息**到了去觀察信息當(dāng)中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯，總結(jié)意義。與此同時，學(xué)生會學(xué)習(xí)各種圖表、時間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習(xí)得閱讀技巧。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)時間軸以后，將其應(yīng)用到公立學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)周圍的孩子都在疲于背誦畫出的考試重點的時候，她卻用一個簡單的時間軸，把時間節(jié)點以及重要的歷史事件標(biāo)記出來。瑞思4年級學(xué)生輕松駕馭高考英語這個階段的瑞思學(xué)生無需老師引導(dǎo)，可使用閱讀工具自主閱讀。比如使用Time Line（時間軸）閱讀紀(jì)傳體文章，低年級學(xué)生在老師的幫助下能夠明確他們之間的關(guān)系，而高年級的學(xué)生已經(jīng)非常明確這是一種閱讀工具，能夠幫助自己方便的理解文章。瑞思4年級以上的學(xué)生在寫作時首先要明確用什么文體寫文章，所搭配的用語是客觀學(xué)術(shù)，還是生動有趣。其次，學(xué)生對于內(nèi)容的把控從段落**到整篇文章，這涉及到段落間的邏輯關(guān)系和整篇文章的表述方法。瑞思學(xué)生在4年級就能完成指定文體約200字超3段的文章，超過高考對英語作文的要求：120-150字。串聯(lián)子項目，協(xié)作完成大項目當(dāng)我們想要解決一個復(fù)雜問題的時候，可以將它拆分成幾個小問題逐個解決。瑞思學(xué)生在鍛煉項目管理能力時也是一樣，在大項目中，我們可以看到它是由一個一個小的子項目串聯(lián)而成的，完成了一個，進(jìn)入下一個子項目，直至完成整個項目。為了得出科學(xué)的結(jié)論，學(xué)員還需要做問卷調(diào)查，用英語采訪。在團(tuán)隊合作中，幫孩子建立協(xié)作、交流、談判、讓步、決策的意識，最終以小組英語演講演示的形式完成項目。

招生對象：3-5歲幼兒英語，培養(yǎng)英語興趣，口語自信表達(dá)英語主題教學(xué)，孩子從小愛上英語3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。對于英語，孩子會已“母語”的形式掌握并自然運用。調(diào)動孩子的英語興趣尤為重要。瑞思學(xué)科英語采用主題教學(xué)的方法，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環(huán)境里，英語自然習(xí)得。每個主題都會初步涉及數(shù)學(xué)邏輯、自然科學(xué)，為下一階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識做好鋪墊。每個孩子性格不同，有的愛表達(dá)、有的動手能力強(qiáng)、有的喜歡音樂，區(qū)角活動是指用孩子擅長的不同方式學(xué)習(xí)同樣的英語知識。尊重每個孩子的獨特性，從他們的興趣出發(fā)，英語學(xué)習(xí)事半功倍！看詞能讀，聽音能寫通過語音專項訓(xùn)練，讓孩子循序漸進(jìn)的了解到字母及詞根的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)并非不斷重復(fù)某個音，而是感受字母在不同的單詞、句子中的讀音，感知字母的韻律。例如學(xué)習(xí)an的發(fā)音，會把它放在進(jìn)tan、man、fan中拼讀。這樣即使是不認(rèn)識的單詞也能拼讀、拼寫，使孩子對英語閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。無論孩子在什么場合，當(dāng)孩子看到某個詞時會自然而然的拼讀出聲。口語表達(dá)，清晰流利經(jīng)過語音專項訓(xùn)練，孩子能夠用地道的英語讀出單詞。接下來老師會引入詞群的概念，引導(dǎo)孩子找到詞與詞之間的。孩子借助詞群，在朗讀時減少停頓時間，從而**流利度。孩子能夠流利朗讀后，注意力就會從詞的層面轉(zhuǎn)移到句子的理解層面，進(jìn)而**閱讀能力。選詞填句，啟蒙孩子的寫作興趣這個階段的孩子有強(qiáng)烈的表達(dá)欲，但不具備寫句的能力。選詞填句是孩子借助詞庫來填寫一個有意義的句子。孩子能夠根據(jù)場景，選擇一個合適的單詞填空，完成一個有意義的句子，逐步培養(yǎng)孩子寫句的興趣。