招生對(duì)象：立體裁剪是服裝設(shè)計(jì)師進(jìn)行創(chuàng)意探索和尋求靈感直觀、有趣的一種表達(dá)形式，非常便于進(jìn)行創(chuàng)意思維拓展。因?yàn)樵O(shè)計(jì)圖紙的扁平化和服裝實(shí)物的立體感是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，很多時(shí)候，我們常常難以解釋：如此漂亮的設(shè)計(jì)圖紙居然會(huì)做出如此難看的成衣。這個(gè)主要是由于設(shè)計(jì)師沒(méi)有能夠給“平面化的設(shè)計(jì)方案”一個(gè)“立體化的整體造型”，只是單純的設(shè)計(jì)了某一個(gè)角度的服裝“感覺(jué)”，而忽視了其他角度的構(gòu)想。因此，有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師常常會(huì)借助立體裁剪的方式，將初步的設(shè)計(jì)方案以直觀的形式呈現(xiàn)出來(lái)，全方位的去考慮服裝的每一個(gè)角度、細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，這樣才能更加高效地做出完整、完美的設(shè)計(jì)方案。   如今時(shí)代，企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，從來(lái)不會(huì)拒絕高素質(zhì)的人才而對(duì)高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人才的需要從來(lái)沒(méi)有缺失過(guò)，曾經(jīng)只會(huì)畫(huà)效果圖的服裝設(shè)計(jì)師已經(jīng)逐漸喪失了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。  如果你真心喜歡服裝設(shè)計(jì)，心存設(shè)計(jì)師夢(mèng)想，一定要利用空閑時(shí)間給自己充電，全方位提高自己的專業(yè)實(shí)力。不管是準(zhǔn)備就業(yè)、參賽、留學(xué)考研還是創(chuàng)辦獨(dú)立設(shè)計(jì)師品牌，這將都會(huì)奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)理念幫助大家快速深入的掌握服裝三維立體結(jié)構(gòu)的造型能力。理論與實(shí)踐相互結(jié)合，融會(huì)貫通多種結(jié)構(gòu)思維，打破常規(guī)，突破單一的結(jié)構(gòu)思維，“一對(duì)一、手把手”以多維的角度與多元的理念幫助年輕的服裝設(shè)計(jì)師們?cè)诜b結(jié)構(gòu)的意識(shí)領(lǐng)域找到適合自己的定位。培養(yǎng)對(duì)象【1】想通過(guò)學(xué)習(xí)服裝立體結(jié)構(gòu)以啟發(fā)設(shè)計(jì)思維的年輕服裝設(shè)計(jì)師；【2】熱衷于服裝大賽或者計(jì)劃留學(xué)準(zhǔn)備作品集的藝術(shù)類大學(xué)生；【3】零基礎(chǔ)的服裝設(shè)計(jì)與制版愛(ài)好者、計(jì)劃轉(zhuǎn)行服裝設(shè)計(jì)的人。培養(yǎng)目標(biāo)【1】幫助設(shè)計(jì)師與版師掌握科學(xué)的造型方法，培養(yǎng)服裝三維立體造型意識(shí)；【2】幫助大家提高動(dòng)手實(shí)操能力，駕馭服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、造型的本質(zhì)技能；

招生對(duì)象：在服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師們常常苦惱于版師難以把握好自己心中理想的那個(gè)"型兒"，自己又不會(huì)調(diào)版，就反復(fù)讓版師改來(lái)改去，常常無(wú)意之間增加了版師的工作量，也降低了工作效率。我們對(duì)版型要求精益求精是正確的，因?yàn)榘嫘偷钠焚|(zhì)優(yōu)劣直接關(guān)系到產(chǎn)品的附加價(jià)值。同款設(shè)計(jì)的服裝可以陳列在高檔品牌店中加上一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字出售，也可以散落在地?cái)偵先稳穗S意丟來(lái)丟去。產(chǎn)生這個(gè)差別的原因是多重的，包含品牌知名度，面料、做工等，而服裝的版型卻是其中重要的一個(gè)原因。解決這一問(wèn)題的方法有兩個(gè)辦法：第 一，有一個(gè)特別牛的版師配合大設(shè)計(jì)師的你，能夠完全實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案；第二，就是我們自己懂版，版師提供的樣衣沒(méi)有達(dá)到自己理想的型兒，自己就動(dòng)手調(diào)整一下，促進(jìn)工作進(jìn)度。否則，脾氣再好的版師也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間任你折騰，結(jié)果就是矛盾重重，最終以被老板炒掉你或者炒掉他而收?qǐng)?。平面制版是服裝制版系統(tǒng)中重要的方式。在成衣類的服裝公司中，80%的產(chǎn)品是依賴于平面制版完成的。平面制版易于掌握且"高效、準(zhǔn)確、穩(wěn)定"，能快速實(shí)現(xiàn)不同號(hào)型的紙樣設(shè)計(jì)，適用于快節(jié)奏的服裝流行文化，占據(jù)著主體的制版地位。作為初級(jí)設(shè)計(jì)師的你，了解并掌握平面制版技術(shù)也是提升設(shè)計(jì)師專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)高度的重要部分。培養(yǎng)理念實(shí)力派師資+小班授課。根據(jù)學(xué)員的具體需求與專業(yè)基礎(chǔ)情況，采取小班授課，一對(duì)一、手把手的授課模式，將理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)操相結(jié)合，把知識(shí)用到看得見(jiàn)的實(shí)處，同時(shí)講授服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念，不斷提高學(xué)員的整體服裝知識(shí)素養(yǎng)。培養(yǎng)對(duì)象（1）零基礎(chǔ)，想為自己和家人做衣服的個(gè)人愛(ài)好者（2）想通過(guò)學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)以啟發(fā)設(shè)計(jì)思維的年輕服裝設(shè)計(jì)師；（3）想增強(qiáng)版型與設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力的獨(dú)立設(shè)計(jì)師、版師；（4）計(jì)劃創(chuàng)辦定制店、原創(chuàng)品牌的設(shè)計(jì)師、版師；（5）熱衷于服裝大賽或者計(jì)劃留學(xué)準(zhǔn)備作品集的藝術(shù)類大學(xué)生；（6）零基礎(chǔ)的服裝設(shè)計(jì)與制版愛(ài)好者、計(jì)劃轉(zhuǎn)行服裝設(shè)計(jì)的人。培養(yǎng)目標(biāo)【1】幫助設(shè)計(jì)師與版師掌握科學(xué)的制版方法，培養(yǎng)服裝結(jié)構(gòu)意識(shí)；【2】幫助大家提高動(dòng)手實(shí)操能力，駕馭服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、造型的本質(zhì)技能；由低到高設(shè)置的課程一: 縫紉制作(初級(jí))學(xué)習(xí)穿線、壓平行線、開(kāi)袋、裝拉鏈、做領(lǐng)等車縫技術(shù)。二：服裝設(shè)計(jì)(初級(jí))學(xué)習(xí)男女西褲、西裙、襯衫、西裝、旗袍等公式裁剪。三：服裝設(shè)計(jì)(中級(jí))本班采用日本文化服裝學(xué)院時(shí)裝教材，學(xué)習(xí)日本圍式制圖、日本原型的繪制、服裝結(jié)構(gòu)原理與應(yīng)用，畢業(yè)能設(shè)計(jì)各種時(shí)裝。四：縫紉制作(中級(jí))學(xué)習(xí)西褲、牛仔褲、西裙、襯衣、連衣裙的整件縫制。五：工業(yè)紙樣培訓(xùn) 本班需有第二、三班基礎(chǔ)方可報(bào)讀，學(xué)習(xí)西褲、T恤、襯衣、西裝、時(shí)裝等看樣出樣，大量工廠制單看單出樣實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，各種牛仔洗水前縮水處理等工廠板房技術(shù)。六：服裝CAD學(xué)習(xí)用富怡服裝軟件電腦打版、放碼、排料。七：裁剪師班運(yùn)用學(xué)過(guò)的服裝結(jié)構(gòu)知識(shí)直接在布料上快速裁剪服裝，成為出色裁剪師。八：縫紉制作(高級(jí))學(xué)習(xí)西裝、中山裝、馬甲、旗袍、唐裝的整件高級(jí)縫制。九：服裝廠指導(dǎo)工培訓(xùn)本班需有四班基礎(chǔ)方可報(bào)讀，學(xué)習(xí)各種服裝排工序、各工序打價(jià)、車間生產(chǎn)流程安排、生產(chǎn)線管理等指導(dǎo)工必備能力。工廠車位的你想成為指導(dǎo)工趕快來(lái)報(bào)讀！有工廠實(shí)習(xí)2個(gè)月 培訓(xùn)費(fèi)1200元綜合優(yōu)惠班 A：三個(gè)月紙樣師傅班學(xué)習(xí)二班+三班+五班。成為工業(yè)紙樣打版師、放碼師，B：高級(jí)洋服開(kāi)店班學(xué)習(xí)八至十班課程。成為一名高級(jí)洋服裁剪師、車版師。C：一年制服裝設(shè)計(jì)打版全科班學(xué)習(xí)一班至十班課程。成為一名手工及電腦打版放碼師、裁剪師、車版師（是服裝工藝設(shè)計(jì)全面、專業(yè)課程）。

招生對(duì)象：面料創(chuàng)新是原創(chuàng)服裝設(shè)計(jì)中重要的一種方式，也是容易獲得特殊效果的創(chuàng)作元素。服裝設(shè)計(jì)三要素：款式、色彩、面料，不同于款式變化與色彩搭配的相對(duì)局限性，面料設(shè)計(jì)更為靈活多變。一是取材上的突破不要局限于面料市場(chǎng)上的常規(guī)面料，要發(fā)散思維，開(kāi)拓視角，例如路邊大樹(shù)的樹(shù)皮樹(shù)枝、建材市場(chǎng)中的建筑材料顯微鏡下看到的微觀世界等等都可以加以藝術(shù)處理成為我們服裝面料的來(lái)源。二是傳統(tǒng)面料二次創(chuàng)作利用加法、減法、變形法等方式，改變材料原有的外觀形態(tài)，使其在肌理、形式或質(zhì)感上發(fā)生質(zhì)的改變，實(shí)現(xiàn)將原來(lái)平坦、單一的外觀形式改變成多種全新形態(tài)，賦予材料以新面貌、新特征、新風(fēng)格，使它成為一種具有律動(dòng)感、立體感、浮雕感的新型材料。培養(yǎng)理念好的面料作品對(duì)于留學(xué)作品集、大賽入圍都能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。實(shí)力派師資+小班授課。根據(jù)學(xué)員的具體需求與專業(yè)基礎(chǔ)情況，采取小班授課，一對(duì)一輔導(dǎo)、手把手的授課模式，將理論知識(shí)與動(dòng)手實(shí)操相結(jié)合，幫助學(xué)生提高面料知識(shí)素養(yǎng)。培養(yǎng)對(duì)象【1】想通過(guò)學(xué)習(xí)面料改造以啟發(fā)設(shè)計(jì)思維的年輕服裝設(shè)計(jì)師；【2】計(jì)劃留學(xué)，準(zhǔn)備時(shí)裝作品集的學(xué)生；【3】計(jì)劃創(chuàng)辦定制店、原創(chuàng)品牌的設(shè)計(jì)師、版師；【4】對(duì)面料再次創(chuàng)造方法感興趣的服裝愛(ài)好者【5】零基礎(chǔ)的服裝設(shè)計(jì)與制版愛(ài)好者、計(jì)劃轉(zhuǎn)行服裝設(shè)計(jì)的人。注：只要您對(duì)服裝設(shè)計(jì)充滿熱情，我們將同樣以做大的熱情、耐心，結(jié)合專業(yè)化的課程設(shè)置，為您提供好的專業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。課程是從基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，零基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)較弱的人不用擔(dān)心，完全能夠跟得上課程。培養(yǎng)目標(biāo)【1】幫助設(shè)計(jì)師掌握系統(tǒng)的面料改造方法，形成專業(yè)而又不拘一格的面料改造意識(shí)；【2】幫助大學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)操能力，駕馭服裝肌理設(shè)計(jì)、搭配面料的能力；【3】為有志向出國(guó)留學(xué)的學(xué)生做好作品集的基礎(chǔ)準(zhǔn)備；【4】幫助參加服裝大賽的學(xué)生呈現(xiàn)出與眾不同的面料設(shè)計(jì)，從而入圍得獎(jiǎng)；【5】幫助更多的獨(dú)立設(shè)計(jì)師構(gòu)建自己的品牌

招生對(duì)象：手繪基礎(chǔ)不好的朋友們！想將手繪的弱點(diǎn)避開(kāi)，借助電腦工具畫(huà)出超牛的服裝效果圖？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是需要一些靈活的技巧就能快速實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際的運(yùn)用中，無(wú)論是準(zhǔn)備參加服裝大賽、留學(xué)作品集，還是服裝企業(yè)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，一般都會(huì)將手繪與電腦軟件處理結(jié)合，手繪基礎(chǔ)線稿，之后借助電腦上色、制作面料與圖案等視覺(jué)效果。因此我們將手繪效果圖技法與電腦效果圖技法結(jié)合在一起，組合成一個(gè)綜合課程，系統(tǒng)講解服裝效果圖的人體基本比例結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)；局部細(xì)節(jié)的刻畫(huà)；服裝的基本廓型和光影訓(xùn)練；不同質(zhì)感的服裝表現(xiàn)手法，以及不同工具的使用方法。此外，課程穿插服裝平面款式的制作方法，以輔助效果圖的服裝結(jié)構(gòu)能更清晰的表達(dá)。在課程的最后，通過(guò)對(duì)創(chuàng)意效果圖作品的剖析、解讀，提升學(xué)生的眼界，為學(xué)生形成個(gè)人的風(fēng)格打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)理念根據(jù)學(xué)員的具體需求與專業(yè)基礎(chǔ)情況，采取"一對(duì)一、手把手"的輔導(dǎo)模式。通過(guò)解析、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和演練實(shí)用性強(qiáng)、有針對(duì)性、高難度的服裝畫(huà)技法，注重個(gè)人培養(yǎng)，我們的導(dǎo)師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員自身的繪畫(huà)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員的個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格，挖掘?qū)W員更多內(nèi)在的表現(xiàn)力和巨大創(chuàng)造力，培養(yǎng)新一代服裝繪畫(huà)藝術(shù)領(lǐng)域具有代表性的服裝插畫(huà)家和服裝設(shè)計(jì)師。培養(yǎng)對(duì)象1｜熱愛(ài)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，心懷服裝夢(mèng)想的人；2｜喜歡時(shí)裝繪畫(huà)，或有意向從事插畫(huà)師職業(yè)的人；3｜探索、探究、定位個(gè)人時(shí)裝繪畫(huà)風(fēng)格的職業(yè)插畫(huà)師；4｜希望提高手繪理論與技法、完善服裝設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)技能的人；5｜熱衷服裝設(shè)計(jì)大賽或者計(jì)劃考研留學(xué)，準(zhǔn)備作品集的大學(xué)生；

招生對(duì)象：你是否想過(guò)借助電腦軟件技巧，快速畫(huà)出高水平的時(shí)裝設(shè)計(jì)圖？我們可以幫助你做到，尤其是對(duì)于手繪基礎(chǔ)較弱、苦惱于設(shè)計(jì)繪圖表達(dá)的同學(xué)，我們可以讓你完成一個(gè)華麗的蛻變。培養(yǎng)理念根據(jù)學(xué)員的具體需求與專業(yè)基礎(chǔ)情況，采取"一對(duì)一、手把手"的輔導(dǎo)模式。通過(guò)解析、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和演練實(shí)用性強(qiáng)、有針對(duì)性、高難度的電腦服裝畫(huà)技法，注重個(gè)人培養(yǎng)，我們的導(dǎo)師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員自身的繪畫(huà)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員的個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格，挖掘?qū)W員更多內(nèi)在的表現(xiàn)力和巨大創(chuàng)造力，培養(yǎng)新一代服裝繪畫(huà)藝術(shù)領(lǐng)域具有代表性的服裝插畫(huà)家和服裝設(shè)計(jì)師培養(yǎng)對(duì)象1｜熱愛(ài)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，心懷服裝夢(mèng)想的人；2｜喜歡時(shí)裝繪畫(huà)，或有意向從事插畫(huà)師職業(yè)的人；3｜探索、探究、定位個(gè)人時(shí)裝繪畫(huà)風(fēng)格的職業(yè)插畫(huà)師；4｜希望提高手繪理論與技法、完善服裝設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)技能的人；5｜熱衷服裝設(shè)計(jì)大賽或者計(jì)劃考研留學(xué)，準(zhǔn)備作品集的大學(xué)生；

招生對(duì)象：服裝設(shè)計(jì)手稿（效果圖）是服裝設(shè)計(jì)師必須要掌握的基本專業(yè)技能,它可以幫助設(shè)計(jì)師快速的表達(dá)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)意圖。具備強(qiáng)烈設(shè)計(jì)圖紙表達(dá)能力的設(shè)計(jì)師往往會(huì)獲得比其他人更多的工作機(jī)會(huì)和客戶認(rèn)可，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)圖有感染力、吸引人，把服裝本身的美與人體的美，非常恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行藝術(shù)化處理，形成一個(gè)有機(jī)的整體，給其他人帶來(lái)愉悅的視覺(jué)效果。一手漂亮的線條、服裝設(shè)計(jì)手稿是一位設(shè)計(jì)師令人欽佩的地方之一，例如國(guó)際知名服裝大師加里亞諾、范思哲、麥克奎恩等等，除了令人驚艷的時(shí)裝作品，其設(shè)計(jì)圖紙更是令人震撼；國(guó)內(nèi)服裝大師張肇達(dá)、武氏兄弟等，同樣也是具備超強(qiáng)的繪畫(huà)藝術(shù)水平。所以，別猶豫了，畫(huà)起來(lái)吧！朋友們！ 培養(yǎng)理念根據(jù)學(xué)員的具體需求與專業(yè)基礎(chǔ)情況，采取"一對(duì)一、手把手"的輔導(dǎo)模式。通過(guò)解析、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和演練實(shí)用性強(qiáng)、有針對(duì)性、高難度的服裝畫(huà)技法，注重個(gè)人培養(yǎng)，我們的導(dǎo)師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員自身的繪畫(huà)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員的個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格，挖掘?qū)W員更多內(nèi)在的表現(xiàn)力和巨大創(chuàng)造力，培養(yǎng)新一代服裝繪畫(huà)藝術(shù)領(lǐng)域具有代表性的服裝插畫(huà)家和服裝設(shè)計(jì)師。培養(yǎng)對(duì)象1｜熱愛(ài)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，心懷服裝夢(mèng)想的人；2｜喜歡時(shí)裝繪畫(huà)，或有意向從事插畫(huà)師職業(yè)的人；3｜探索、探究、定位個(gè)人時(shí)裝繪畫(huà)風(fēng)格的職業(yè)插畫(huà)師；4｜希望提高手繪理論與技法、完善服裝設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)技能的人；5｜熱衷服裝設(shè)計(jì)大賽或者計(jì)劃考研留學(xué)，準(zhǔn)備作品集的大學(xué)生；

招生對(duì)象：我們致力于把一些有才能的人聚集在一起，營(yíng)造出一種有創(chuàng)造性和啟發(fā)性氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。目的是充分發(fā)掘每一個(gè)人的潛力，使其成為所從事專業(yè)領(lǐng)域里的精英。我們主要設(shè)置精英小班，甚至一對(duì)一輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人的具體情況設(shè)置課程，避免在學(xué)校上大課浪費(fèi)時(shí)間，使你在較短的時(shí)間學(xué)到較多的知識(shí)，尤其適合工作忙碌沒(méi)時(shí)間充電的學(xué)員 。 針對(duì)高中生,非服裝專業(yè)渴望轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，企業(yè)在職工作人員,有志向申請(qǐng)國(guó)外藝術(shù)類高校的學(xué)生,不管你基礎(chǔ)如何，哪怕你想要轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，我們都將以較大的熱情，較專業(yè)的輔導(dǎo)助你實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)優(yōu)勢(shì) 一.全科服裝設(shè)計(jì)班4--6個(gè)月（按一個(gè)月上22天課計(jì)算）1、短期速成可以在三個(gè)月內(nèi)完成"零起點(diǎn)到服裝設(shè)計(jì)師的轉(zhuǎn)變"。 2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式"真正做到一對(duì)一備課"針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行了個(gè)性化的教學(xué)。 3、差異化教學(xué)，培養(yǎng)個(gè)人風(fēng)格。4、沒(méi)有傳統(tǒng)教育的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，投資的金錢(qián)與時(shí)間是傳統(tǒng)教育的1/2，收獲的卻是 傳統(tǒng)教育的2倍，教學(xué)轉(zhuǎn)型，畢業(yè)即就業(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容： 一。.基礎(chǔ)繪畫(huà)：.幾何、結(jié)構(gòu)素描, 人體素描，色彩，二。三大構(gòu)成：平面構(gòu)成，立體構(gòu)成，色彩構(gòu)成 三。.服裝畫(huà)技法：人體基本結(jié)構(gòu)、人體重點(diǎn)動(dòng)態(tài)、人體著裝、服裝平面圖、服裝效果圖四。圖案設(shè)計(jì)及在服裝中的應(yīng)用 五。紡織.材料學(xué)六。中外服裝史七。面料的再創(chuàng)造，服裝印花、繡花...及工藝處理八。服裝的款式設(shè)計(jì)九。服裝的創(chuàng)意設(shè)計(jì)十。服裝電腦畫(huà)技法十一。平面制版與紙樣設(shè)計(jì)十二。立體裁剪與創(chuàng)意女裝設(shè)計(jì)培養(yǎng)對(duì)象:高中生,非服裝專業(yè)渴望轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，企業(yè)在職工作人員,有志向申請(qǐng)國(guó)外藝術(shù)類高校的學(xué)生,不管你基礎(chǔ)如何，哪怕你想要轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，我們都將以較大的熱情，輔導(dǎo)助你實(shí)現(xiàn)理想.