招生對(duì)象：小升初定向培養(yǎng)課程  適合人群：小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生課程介紹：該課程針對(duì)小升初擇校學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)校不同考題風(fēng)格進(jìn)行的個(gè)性化系統(tǒng)規(guī)劃和學(xué)習(xí)！課程主要針對(duì)每個(gè)小升初學(xué)生的性格特點(diǎn)、目標(biāo)院校、學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力設(shè)定學(xué)習(xí)方案，通過(guò)對(duì)小升初各?？键c(diǎn)和政策信息的解讀，快速提升小升初學(xué)員數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文綜合素養(yǎng)各科成績(jī)，培養(yǎng)孩子小升初應(yīng)試能力，幫助小升初學(xué)員和家長(zhǎng)順利進(jìn)入理想學(xué)校。課程特色：針對(duì)不同學(xué)校不同考題由優(yōu)秀小升初名師進(jìn)行定向培養(yǎng)；從前期測(cè)評(píng)、課程講解到后期服務(wù)，由專門老師進(jìn)行專人專項(xiàng)的定向教學(xué)服務(wù)；根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完善學(xué)生小升初輔導(dǎo)方案，進(jìn)行六對(duì)一的高效監(jiān)控，幫助孩子快速提升成績(jī)！針對(duì)群體1、離目標(biāo)院校有差距，中等及中等偏下; 2、成績(jī)優(yōu)異提升遭遇瓶頸的小六學(xué)生。輔導(dǎo)流程參加綜合系統(tǒng)測(cè)試-簽訂入學(xué)協(xié)議-建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案-設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)及進(jìn)度流程—確定授課老師-階段性測(cè)評(píng)及優(yōu)化提升-四位一體體系化評(píng)估-達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。配套體系吃、住一體；提供全套輔導(dǎo)規(guī)劃和方案制定；一對(duì)一專業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)體系；心理導(dǎo)師：高考前專場(chǎng)心理指導(dǎo)講座；資深名師：高考考試必備技巧指導(dǎo)；一線名師：各科核心考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，備考指導(dǎo)；“六對(duì)一”后期教學(xué)團(tuán)隊(duì)服務(wù)；作業(yè)吧、百問(wèn)百答講堂、陪讀老師等多項(xiàng)增值服務(wù)免費(fèi)贈(zèng)送。

招生對(duì)象：高考全日制托管課程  適合人群：高三學(xué)生課程介紹：該課程主要針對(duì)中考前有迫切沖刺提分需求的（本地、外地）高三學(xué)生，通過(guò)走出學(xué)校大課堂統(tǒng)一授課模式，選擇更具有針對(duì)性的一對(duì)一全日制托管輔導(dǎo)。以高考為核心，結(jié)合學(xué)員自身復(fù)習(xí)程度和復(fù)習(xí)特點(diǎn)，依托高考考試大綱，從課本基礎(chǔ)出發(fā)、滲透、強(qiáng)調(diào)學(xué)科重難點(diǎn)，注重學(xué)員知識(shí)的積累，在查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)拔高、核心考點(diǎn)講解、應(yīng)試技巧傳授的同時(shí)，進(jìn)行全科目、多角度的一對(duì)一托管輔導(dǎo)。課上、課下有特定老師嚴(yán)格把關(guān)輔導(dǎo)質(zhì)量，無(wú)縫對(duì)接學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活，最終實(shí)現(xiàn)高三學(xué)員在高考沖刺輔導(dǎo)復(fù)習(xí)中各科成績(jī)得到明顯提升。課程特色：該課程是主要根據(jù)河南省內(nèi)不同地域教學(xué)質(zhì)量差異性的存在以及學(xué)員高考前沖刺輔導(dǎo)需求安排設(shè)定的，將生活寄宿和學(xué)科輔導(dǎo)融于全日制的托管中。吃、住標(biāo)準(zhǔn)一體化，滿足學(xué)員及家長(zhǎng)的安全、健康需求；高品質(zhì)、嚴(yán)要求、負(fù)責(zé)任的課上一對(duì)一精講精練滿足學(xué)員中考沖刺的核心學(xué)習(xí)；痕跡化、精細(xì)化、透明化的管理學(xué)員的課下學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)和筆記整理，階段性檢測(cè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)效果，另外，班主任、家長(zhǎng)雙向溝通，以定期回訪及家長(zhǎng)會(huì)的形式，做及時(shí)有效的效果反饋和問(wèn)題溝通進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)員短期、快速、全面、有效的沖刺提升。針對(duì)群體1、離高考沖刺目標(biāo)院校有差距，成績(jī)中等及中等偏下的高三學(xué)生; 2、地域教學(xué)質(zhì)量相對(duì)薄弱，但又迫切尋求高考沖刺新突破的外地高三學(xué)生； 3、跟不上學(xué)校大課堂整體沖刺復(fù)習(xí)進(jìn)度的，全科需要專業(yè)輔導(dǎo)提升的高三學(xué)生。輔導(dǎo)流程參加綜合系統(tǒng)測(cè)試-簽訂入學(xué)協(xié)議-建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案-設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)及進(jìn)度流程—確定授課老師-階段性測(cè)評(píng)及優(yōu)化提升-四位一體體系化評(píng)估-達(dá)成教學(xué)目標(biāo)配套體系吃、住一體；提供全套輔導(dǎo)規(guī)劃和方案制定；一對(duì)一專業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)體系；心理導(dǎo)師：高考前專場(chǎng)心理指導(dǎo)講座；資深名師：高考考試必備技巧指導(dǎo)；一線名師：各科核心考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，備考指導(dǎo)；“六對(duì)一”后期教學(xué)團(tuán)隊(duì)服務(wù)；作業(yè)吧、百問(wèn)百答講堂、陪讀老師等多項(xiàng)增值服務(wù)免費(fèi)贈(zèng)送。

招生對(duì)象：高考沖刺課程  適合人群：初三學(xué)生課程介紹：燕園輔導(dǎo)老師根據(jù)輔導(dǎo)學(xué)生各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)因材施教。老師根據(jù)學(xué)生學(xué)校進(jìn)度和原有水平合理地安排適合學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)的課程，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生薄弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固提高的目的。高考沖刺課程適合高中三年級(jí)年級(jí)的學(xué)生，老師在分析歷年高考試卷的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)課程實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面結(jié)合，集中學(xué)習(xí)高考答題技巧與方法，并配以課后習(xí)題講練結(jié)合，達(dá)到快速提高學(xué)生成績(jī)的目的，12年來(lái)幫助了98%的考生考取了理想了院校。課程特色：1、因材施教：根據(jù)學(xué)生情況定計(jì)劃方案，拒絕千篇一律2、一對(duì)一輔導(dǎo)：學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，師生溝通及時(shí)3、效果顯著：針對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)訓(xùn)練，成績(jī)提高立竿見(jiàn)影。針對(duì)群體1、離目標(biāo)院校有差距，中等及中等偏下; 2、成績(jī)優(yōu)異提升遭遇瓶頸的高三學(xué)生。

招生對(duì)象：中考全日制輔導(dǎo)  適合人群：初三學(xué)生課程介紹：該課程主要針對(duì)中考前有迫切沖刺提分需求的（本地、外地）初三學(xué)生，通過(guò)走出學(xué)校大課堂統(tǒng)一授課模式，選擇更具有針對(duì)性的一對(duì)一全日制寄宿托管輔導(dǎo)。以中考為核心，結(jié)合學(xué)員自身復(fù)習(xí)程度和復(fù)習(xí)特點(diǎn)，依托中考考試大綱，從課本基礎(chǔ)出發(fā)、滲透、強(qiáng)調(diào)學(xué)科重難點(diǎn)，注重學(xué)員知識(shí)的積累，在查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)拔高、核心考點(diǎn)講解、應(yīng)試技巧傳授的同時(shí)，進(jìn)行全科目、多角度的一對(duì)一托管輔導(dǎo)。課上、課下有特定老師嚴(yán)格把關(guān)輔導(dǎo)質(zhì)量，無(wú)縫對(duì)接學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活，最終實(shí)現(xiàn)初三學(xué)員在中考沖刺輔導(dǎo)復(fù)習(xí)中各科成績(jī)得到明顯提升。課程特色：該課程是主要根據(jù)河南省內(nèi)不同地域教學(xué)質(zhì)量差異性的存在以及學(xué)員中考前沖刺輔導(dǎo)需求安排設(shè)定的，將生活寄宿和學(xué)科輔導(dǎo)融于全日制的托管中。吃、住標(biāo)準(zhǔn)一體化，滿足學(xué)員及家長(zhǎng)的安全、健康需求；高品質(zhì)、嚴(yán)要求、負(fù)責(zé)任的課上一對(duì)一精講精練滿足學(xué)員中考沖刺的核心學(xué)習(xí)；痕跡化、精細(xì)化、透明化的管理學(xué)員的課下學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)和筆記整理，階段性檢測(cè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)效果，另外，班主任、家長(zhǎng)雙向溝通，以定期回訪及家長(zhǎng)會(huì)的形式，做及時(shí)有效的效果反饋和問(wèn)題溝通進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)員短期、快速、全面、有效的沖刺提升。針對(duì)群體1、離中考沖刺目標(biāo)院校有差距，成績(jī)中等及中等偏下的初三學(xué)生；2、地域教學(xué)質(zhì)量相對(duì)薄弱，但又迫切尋求中考沖刺新突破的外地初三學(xué)生；3、跟不上學(xué)校大課堂整體沖刺復(fù)習(xí)進(jìn)度的，全科需要專業(yè)輔導(dǎo)提升的初三學(xué)生；輔導(dǎo)流程參加綜合系統(tǒng)測(cè)試-簽訂入學(xué)協(xié)議-建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案-設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo)及進(jìn)度流程—確定授課老師-階段性測(cè)評(píng)及優(yōu)化提升-四位一體體系化評(píng)估-達(dá)成教學(xué)目標(biāo)配套體系吃、住一體；提供全套輔導(dǎo)規(guī)劃和方案制定；一對(duì)一專業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)體系；心理導(dǎo)師：中考前專場(chǎng)心理指導(dǎo)講座；資深名師：中考考試必備技巧指導(dǎo)；一線名師：各科核心考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，備考指導(dǎo)；“六對(duì)一”后期教學(xué)團(tuán)隊(duì)服務(wù)；作業(yè)吧、百問(wèn)百答講堂、陪讀老師等多項(xiàng)增值服務(wù)免費(fèi)贈(zèng)送。

招生對(duì)象：藝考生全日制托管輔導(dǎo)  適合人群：高三學(xué)生課程介紹：據(jù)藝術(shù)考生的備考時(shí)間短，文化課基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際特點(diǎn)，量身打造的高效百日沖刺課程，幫助考生全面落實(shí)考綱要求，精確把握命題方向，明確命題考查范圍，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，拓展知識(shí)層面，理清備考思路，明確備考方向，掌握備考方法，樹(shù)立備考信心，沖擊2019年高考。教學(xué)特色：1、小班教學(xué)：每班6-8人左右，私人訂制藝考生提分沖刺方案，每日一評(píng)、每周一測(cè)，每月一考，同步緊跟鄭州市一二三模；2、名師授課：學(xué)校特聘省會(huì)一線名師，5年以上藝術(shù)生文化課授課經(jīng)驗(yàn)，組成藝術(shù)生文化課高考命題研究組，精心研制個(gè)性化教學(xué)方案，獨(dú)創(chuàng)藝考文化課快速提分系統(tǒng)；3、封閉管理：采取封閉式教學(xué)，實(shí)行24小時(shí)無(wú)縫隙精細(xì)化管理模式，學(xué)習(xí)、生活一條龍管理，在保障安全的基礎(chǔ)上迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)；4、全程跟蹤：入學(xué)為每位學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，建立學(xué)習(xí)檔案，定期回訪家長(zhǎng)，讓每位家長(zhǎng)切實(shí)看到孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，讓每位家長(zhǎng)放心。

招生對(duì)象：高考藝考生文化課沖刺課程適合人群高三藝考生。課程內(nèi)容根據(jù)藝術(shù)考生的備考時(shí)間短，文化課基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際特點(diǎn)，量身打造的高效百日沖刺課程，幫助考生全面落實(shí)考綱要求，精確把握命題方向，明確命題考查范圍，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，拓展知識(shí)層面，理清備考思路，明確備考方向，掌握備考方法，樹(shù)立備考信心，沖擊2019年高考。。教學(xué)特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)方案。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及目標(biāo)學(xué)校定制專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，全面梳理中考必考知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)、歸納總結(jié)形成知識(shí)體系，解決中等知識(shí)丟分問(wèn)題、真題限時(shí)演練達(dá)到舉一反三、合理掌握中考時(shí)間。2、師資選派。省級(jí)優(yōu)秀中考老師精講高頻考點(diǎn)、核心考點(diǎn)，在授課的過(guò)程中制定并及時(shí)調(diào)整進(jìn)度、難度，確保學(xué)習(xí)方案100%符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。3、學(xué)習(xí)過(guò)程管理。至少安排一名班主任老師全程監(jiān)管學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)班主任老師是燕園、任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的橋梁，保持暢通的溝通渠道，反饋學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)效果。4、學(xué)習(xí)心態(tài)管理。積極良好的心態(tài)是學(xué)習(xí)效果的保證，在學(xué)習(xí)過(guò)程中班主任老師和心理老師始終幫助學(xué)生維持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，助力學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。

招生對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)  適合人群：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生課程介紹：1、熟練掌握文言文閱讀方法，夯實(shí)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)，積累課外文言文篇目；掌握常見(jiàn)文言字詞的含義和簡(jiǎn)單的文言句式，能準(zhǔn)確說(shuō)出文言文大意、主旨。2、能準(zhǔn)確說(shuō)出記敘文的中心思想，熟練運(yùn)用修辭作用、描寫(xiě)方法、段落作用、詞句理解題型的解題方法。能辨別說(shuō)明文的類型、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序及說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)；3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累課外閱讀篇目，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，開(kāi)闊視野，提升語(yǔ)言感悟能力和文學(xué)素養(yǎng)。4、能從生活和閱讀中選取典型的素材，條理清晰，生動(dòng)有趣的表達(dá)自己的見(jiàn)聞，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)特色：1、學(xué)習(xí)方案。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及目標(biāo)學(xué)校定制專屬的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，全面梳理小升初必考知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)、歸納總結(jié)形成知識(shí)體系，解決中等知識(shí)丟分問(wèn)題、真題限時(shí)演練達(dá)到舉一反三、合理掌握小升初時(shí)間。2、師資選派。省級(jí)優(yōu)秀小升初老師精講高頻考點(diǎn)、核心考點(diǎn)，在授課的過(guò)程中制定并及時(shí)調(diào)整進(jìn)度、難度，確保學(xué)習(xí)方案100%符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。3、學(xué)習(xí)過(guò)程管理。至少安排一名班主任老師全程監(jiān)管學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)班主任老師是燕園、任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的橋梁，保持暢通的溝通渠道，反饋學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)效果。4、學(xué)習(xí)心態(tài)管理。積極良好的心態(tài)是學(xué)習(xí)效果的保證，在學(xué)習(xí)過(guò)程中班主任老師和心理老師始終幫助學(xué)生維持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，助力學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。

招生對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)新概念輔導(dǎo)  適合人群：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生課程介紹：新概念內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，涉及范圍覆蓋了方方面面。語(yǔ)言生動(dòng)，每篇文章都配有漫畫(huà)，圖文并茂，幽默風(fēng)趣，能極大地提高學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣；冊(cè)也是一本經(jīng)典地道的口語(yǔ)教材?？梢杂?xùn)練學(xué)習(xí)者基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)（包括所有的音標(biāo)、連讀、同化）及英語(yǔ)中的基本詞法、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、句法知識(shí)。學(xué)好冊(cè)，是練好英語(yǔ)基本功的關(guān)鍵。1、掌握高頻詞匯1000—1500；2、孩子們會(huì)對(duì)英語(yǔ)形成基本的語(yǔ)感，熟悉標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)，擁有基本的英語(yǔ)聽(tīng)力能力；3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握近兩百個(gè)口語(yǔ)常用句型，掌握近千個(gè)日常會(huì)話所需單詞；4、掌握包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等在內(nèi)的所有英語(yǔ)基本時(shí)態(tài)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單閱讀和寫(xiě)作：其難度高于基礎(chǔ)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)特色：1、學(xué)習(xí)方案。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及目標(biāo)學(xué)校定制專屬的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，全面梳理小升初必考知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)、歸納總結(jié)形成知識(shí)體系，解決中等知識(shí)丟分問(wèn)題、真題限時(shí)演練達(dá)到舉一反三、合理掌握小升初時(shí)間。2、師資選派。省級(jí)優(yōu)秀小升初老師精講高頻考點(diǎn)、核心考點(diǎn)，在授課的過(guò)程中制定并及時(shí)調(diào)整進(jìn)度、難度，確保學(xué)習(xí)方案100%符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。3、學(xué)習(xí)過(guò)程管理。至少安排一名班主任老師全程監(jiān)管學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)班主任老師是燕園、任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的橋梁，保持暢通的溝通渠道，反饋學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)效果。4、學(xué)習(xí)心態(tài)管理。積極良好的心態(tài)是學(xué)習(xí)效果的保證，在學(xué)習(xí)過(guò)程中班主任老師和心理老師始終幫助學(xué)生維持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，助力學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。