河南匯之學(xué)教育

匯之學(xué)簡介 匯之學(xué)機(jī)構(gòu)簡介匯之學(xué)教育成立于2011年，前身是好學(xué)升教育。是一家專注于小、初、高文化課一對一輔導(dǎo)的個性化教學(xué)機(jī)構(gòu)。匯之學(xué)教育立足于學(xué)生自身，獨創(chuàng)“六位一體”學(xué)習(xí)法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法方面入手，改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)成績。匯之學(xué)教育針對不同年級、不同類型、不同求學(xué)需求的孩子，針對制定豐富的優(yōu)質(zhì)課程，滿足孩子們對“第二課堂”的知識吸收。在教學(xué)、課程中融入性地提升，孩子的綜合素養(yǎng)：學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)，開闊孩子的科技創(chuàng)新、國際視野，增強(qiáng)實驗操作、閱讀理解、交際等能力、致力于將每位孩子培養(yǎng)成全方面發(fā)展、綜合提升、個性綻放、獨特成長的優(yōu)秀人才！真正做到不止升學(xué)、更懂孩子！在教育資源方面：擁有豐富的考試教育資源研究沉淀體系和信息資源庫;多年的一線教育考試工作經(jīng)驗，使匯之學(xué)對各省小中高教學(xué)動態(tài)和考試方向有著極為精準(zhǔn)的把控；在歷年各類考試中，匯之學(xué)教育在考題預(yù)測及方面都有著非常高的命中率。在教育模式方面：匯之學(xué)教育為學(xué)生定制個性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個性化1對1同步輔導(dǎo)，高考藝術(shù)和體育考生的專項性文化課輔導(dǎo)，面向基礎(chǔ)知識薄弱的考生提供的個性化委托輔導(dǎo)，考點串講與?？迹罴俚念A(yù)科課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化，小升初培優(yōu)等。在教育名師團(tuán)隊:匯之學(xué)教育擁有各省在校一線名師，涵蓋語、數(shù)、外、理化各個學(xué)科。兼職教師90%以上擁有5年以上教學(xué)經(jīng)驗，大都是各個重點學(xué)校的高特級教師、學(xué)科帶頭人，他們對所在地區(qū)的教育態(tài)勢和考試特點都有著深刻的認(rèn)知與把握，進(jìn)行有針對性的剖析和輔導(dǎo)，穩(wěn)步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在教務(wù)團(tuán)隊：匯之學(xué)教育根據(jù)每個孩子性格給孩子匹配一名適合他的教務(wù)老師，全程教學(xué)跟蹤服務(wù)，教務(wù)老師不但負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和家長反饋，也負(fù)責(zé)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，同時幫助孩子樹立良好的價值觀和人生觀，讓孩子有感恩觀念和正確的處事觀念。多年以來，匯之學(xué)教育憑借優(yōu)秀的師資隊伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式培養(yǎng)出了一大批德才兼?zhèn)?，成績?yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)子。從創(chuàng)辦以來，累計輔導(dǎo)學(xué)生近2000余名。其中小升初升學(xué)率達(dá)到98%。初中階段進(jìn)步率達(dá)到97%。在河南省近年的小升初、中高考及其它各類考試中，匯之學(xué)學(xué)員充分發(fā)揮并取得了極為優(yōu)異的成績。學(xué)員在升入省級示范性重點中學(xué)、重點大學(xué)以及單科成績提升比率均遙遙高于省內(nèi)同行業(yè)機(jī)構(gòu)，匯之學(xué)的教學(xué)成果也得到了所有師生和家長的一致好評和鼎力推薦。匯之學(xué)教育將繼續(xù)堅持“提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的核心價值觀，全力以赴地做好各項教學(xué)和服務(wù)工作，為廣大學(xué)生和家長提供更為有效、全面和優(yōu)質(zhì)的一對一教學(xué)服務(wù)；同時匯之學(xué)也會繼續(xù)致力于引領(lǐng)河南省個性化教育建設(shè)，以打造全國個性化教育高品牌為目標(biāo)，同所有的家長 和學(xué)生一起用愛和專注共同締造美好未來！匯之學(xué)優(yōu)勢先進(jìn)的教學(xué)模式?學(xué)校不僅注重學(xué)生文化課成績的提升，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，因材施教，通過一人一方法的教學(xué)方案，尊重孩子的個性差異，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。?匯之學(xué)教育獨特研發(fā)的“全程化教學(xué)”，根據(jù)不同學(xué)生情況采取“2+2”“2+N”教學(xué)模式，不僅注重學(xué)生課上知識的補(bǔ)充，同樣注重課下的內(nèi)容消化，并重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。保障學(xué)生“聽得懂，做得對”，并全面提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。專業(yè)的教師團(tuán)隊?極為嚴(yán)格的師資篩選機(jī)制，師資淘汰率達(dá)到70%以上，并采取跨區(qū)域調(diào)配老師的方式，將鄭州優(yōu)秀的師資進(jìn)行區(qū)域間的調(diào)配，讓學(xué)生無論居住何地，都能享受到優(yōu)秀的教師資源師資匹配度高?對學(xué)生進(jìn)行知識漏洞、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)共五個維度對學(xué)生進(jìn)行全面評估，從五個維度為學(xué)生匹配班主任老師，陪讀老師以及任課教師。?開啟三方會談，簽署三方承諾書；課后與學(xué)生及時交流情況，如有不適應(yīng)情況將立即更換師資，滿足學(xué)生個性化要求。教學(xué)針對性強(qiáng)? 匯之學(xué)教師均來自河南重點名校，平均13.4年以上教學(xué)經(jīng)驗，精準(zhǔn)把握教育態(tài)勢和考試特點，根據(jù)要求精準(zhǔn)授課。? 通過小初高學(xué)校教學(xué)及考試動態(tài)分析，知識點編撰梳理，結(jié)合考點、重難點總結(jié)分析、中高考試題等，更專業(yè)的輔導(dǎo)?一中、外國語等鄭州的小初高學(xué)習(xí)各年級數(shù)萬套試卷、30000多份各類教案、教學(xué)報告，400多GB各類視頻數(shù)據(jù)資源，擁有強(qiáng)大試題資源庫強(qiáng)大試題資源庫。? 同步學(xué)校授課情況，結(jié)合河南教育現(xiàn)狀，針對學(xué)員現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀況及容易發(fā)生的學(xué)科、心理等方面的問題，定期舉辦學(xué)科知識公開課和家庭講座，幫助學(xué)員快速成長。匯之學(xué)核心優(yōu)勢匯之學(xué)教育針對不同年級、不同類型、不同求學(xué)需求的孩子，針對制定豐富的優(yōu)質(zhì)課程，滿足孩子們對“第二課堂”的知識吸收，在教學(xué)課程中融入性地提升孩子的綜合素養(yǎng)，致力于將每位孩子培養(yǎng)成全方面發(fā)展、綜合提升、個性綻放、獨特成長的優(yōu)秀人才！匯之學(xué)教育專題初中生成績下滑的9大因素！ 中學(xué)生中有這樣一個群體，在中考時成績相當(dāng)不錯，可是到高中之后成績江河日下，甚至一瀉千里。正所謂“姚明進(jìn)去，潘長江出來”。 這種事兒在小編上中學(xué)那會兒就已經(jīng)耳聞目睹非常多了，其中大多數(shù)是女同學(xué)（但原因絕不是所謂男女智商差異問題）。那么，為什么他們的成績會垮得如此厲害，如此迅速，如此讓人不可思議呢？接下來同學(xué)們談?wù)動绊懼袑W(xué)階段學(xué)習(xí)成績的9大因素！  不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 初中生成績好壞的根本，是由個人學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。有的同學(xué)讀小學(xué)時尚且能夠依靠自己的“聰明”混個好成績，然而到了初中（尤其是重點初中），里面高手如云，他們再也不能依靠自己的小聰明叱咤風(fēng)云了，而之前個人的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的惡果就逐漸浮現(xiàn)了出來。 其實，絕大多數(shù)初中生的智力都是旗鼓相當(dāng)?shù)模ㄈ绻欢ㄒf誰好誰壞，有些成績差的同學(xué)智力甚至更好）。但是，為什么一個班同學(xué)的成績都能千差萬別呢? 他們多數(shù)不習(xí)慣上課認(rèn)真聽講、記筆記；他們不習(xí)慣自習(xí)的時候獨立、自覺學(xué)習(xí)；同時他們卻喜歡上課開小差，自習(xí)的時候講話、睡覺……有的同學(xué)甚至是吃飯都沒有好習(xí)慣—他們不喜歡吃正餐，而是喜歡吃零食、垃圾食品等等。 所以，從根本上來說，中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞是由習(xí)慣的好壞來決定的。 不健康的適用網(wǎng)絡(luò) 互聯(lián)網(wǎng)的普及，本來是為了方便人們更快捷更低成本地交流和學(xué)習(xí)，但我們身邊很多同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的目的就是打“農(nóng)藥”、刷微博、看“小短劇”，而且不可自拔。 初中生都接觸過網(wǎng)絡(luò)，而且會越來越普遍。但有的初中生卻完全缺乏自制力，心思整天都花在玩上，甚至是犧牲學(xué)習(xí)和休息時間偷偷玩手機(jī)。 網(wǎng)游和含有黃色、等信息的不良網(wǎng)站，不僅耗費(fèi)了無數(shù)初中生的青春，也奪走了讓他們驕傲的學(xué)習(xí)成績。 沉迷于智能手機(jī) 手機(jī)是方便人們交流的通訊工具，由于價廉物美（當(dāng)然了個別土豪用“腎X”就另當(dāng)別論，小編想說：好漢！求送~），現(xiàn)在的初中生基本上都擁有手機(jī)。然而，有的初中生卻把手機(jī)當(dāng)成了形影不離的寵物，當(dāng)學(xué)生本應(yīng)該手不釋卷，你卻做到了手不釋“機(jī)”。上網(wǎng)、聊天、發(fā)、聽歌、看書、刷微博……老師在上面認(rèn)真講課，他在下面認(rèn)真玩手機(jī)；自習(xí)的時候，別的同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，他卻全神貫注地盯著虛擬世界……長此以往，你的手機(jī)將會降低你的視力，更會降低了你的成績。當(dāng)然不是說要對手機(jī)，而是要用的適當(dāng)，別把時間都浪費(fèi)到這上面。 年輕的你們該有的是實現(xiàn)理想的動力，該做的是為了實現(xiàn)理想而不斷去奮斗！巧妙利用我們身邊的各類互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品（手機(jī)、電腦、ipad）來為我們的知識學(xué)習(xí)鋪路。陷入早戀 中學(xué)階段的你還處在青春期，會很容易受社會影響，如今的電視、電影、綜藝節(jié)目陸續(xù)拉低我們正常人的心理承受底線。導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生成熟的也越來越早，也讓越來越多的學(xué)生打扮也更成人化！ 毋庸置疑，有一部分同學(xué)談戀愛后，導(dǎo)致學(xué)業(yè)被荒廢。小編發(fā)現(xiàn)，中學(xué)階段談戀愛，女生往往比男生損失更大。因為女同學(xué)一旦墜入情網(wǎng)往往一心一意、死心塌地，而男同學(xué)卻有可能魚和熊掌兼得。（這說的還只是感情上，其他的呢？自己腦補(bǔ)……小編就不展開說了） 小編身邊其實就有許多這樣的例子，男女同學(xué)談戀愛，結(jié)果常常是男同學(xué)考取了好高中好大學(xué)，并迅速在大學(xué)另覓了“新歡”，而女同學(xué)卻名落孫山，慘遭拋棄…… 中學(xué)階段的年齡真好！也是人一生中美的年齡。不要為了一些虛幻的刺激，去品嘗本不屬于自己的東西。苦辣酸甜留給以后吧~這會風(fēng)險太高！懶散 這可是壞習(xí)慣的根兒，把它單獨列出來，不只是因為現(xiàn)階段學(xué)習(xí)上，更是可能影響到你一輩子！懶散將會讓一個人走向中庸，并導(dǎo)致個人一事無成！ 說到現(xiàn)階段，很多初中生學(xué)習(xí)成績下降了就是因為懶散：不愛做作業(yè)，不愛記筆記，不愛動腦經(jīng)…… 很多學(xué)生學(xué)習(xí)時那副有心無肝的樣子，小編看著都著急！我想他們這種好逸惡勞的品性可能是與在家受到過分的寵愛有關(guān)。殊不知，將來就業(yè)后你們老板看到會怎么樣？你說呢？別等著被結(jié)果“打臉”，這東西賠不起，懶不起！ 雜書雜報雜刊 魔幻、動漫、武俠……在大多數(shù)成人眼里，一點意思也沒有的書籍卻讓無數(shù)同學(xué)如癡如醉，不可自拔。我在這里不是想說這些東西沒有用！個人愛好我是支持的，但是拿愛好當(dāng)主業(yè)，那小編就要說你了。 凡事要分個主次先后，先把自己關(guān)鍵的學(xué)業(yè)完成了，在業(yè)余時間給自己放松一下，沒問題的！自己控制好自己即可。 身邊的不良朋友 當(dāng)?shù)鶍尩呐律叮烤褪遣辉谀闵磉吅竽阏J(rèn)識一幫壞孩子，怕你學(xué)吸煙，你會了，一天兩包；怕你學(xué)喝酒，你也會了，一次半斤；怕你交朋友，你超額完成任務(wù)了，一個年級一個！我的天，這也算人才，基本上等同于拿到了“社會大學(xué)”博士后學(xué)位…… 上面小編說的有點極端，不過話說過來孩子離開了父母是早晚的事，人類本來就是社會屬性的，不可能不去結(jié)交新朋友，也不可能遇到的所有人都是好人。不要因為交友不慎，而使自己收到傷害！尤其是女生，一定要切記切記切記！ 很多時候同學(xué)們翻墻外出，往往就是受到朋友的邀約，一起所謂的突破自己！同學(xué)們談上戀愛，也常常得到朋友的“鼓動”和“幫助”……當(dāng)時你感覺身邊的朋友都這么好，這么夠意思！其實你想想，這和你不爽的時候，給你送上一口鴉片，你癮上來了再給你來一口，有什么區(qū)別？話是重了點，也會讓一些同學(xué)看了不高興，但是小編能這么說出來是為了什么？ 來自父母的“愛”改革開放后，咱們大的變化就是勞動力流動率全球第1！常年在外打工賺錢的家長不占少數(shù)，這些爸爸媽媽總覺得虧欠了自己孩子，沒有能陪伴成長，為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空洞，他們會盡量多給孩子金錢。 結(jié)果使得很多中學(xué)生錯誤地認(rèn)為，父母在外打工錢來得特別快，外面的世界很精彩，逐漸養(yǎng)成了“消費(fèi)大氣”的名人生活。父母不在身邊，身邊的人管不住自己，再加上有點資金支持，哇塞~那日子基本上就是提前進(jìn)入大學(xué)生活??！你能花在學(xué)習(xí)上的心思怎么可能多？你的成績怎么可能好？你的目標(biāo)是什么？步入父母的后塵？ 父母們忙于自己的工作，辛苦加班不就是為了多賺點，為你以后上大學(xué)，畢業(yè)買房子，結(jié)婚等等多留點資金。人的精力是有限的，這邊多了，那邊就會少。進(jìn)入初中后，由于所學(xué)內(nèi)容難度加大，個人成長等因素，家長們一般不會再像之前那樣不斷啰嗦。個別家長極端點估計都不敢多管多問！生怕做不對起到反作用，做爹媽的不容易！ 小編在這里要強(qiáng)調(diào)一下，父母的關(guān)心對初中生的學(xué)習(xí)影響很大。很多成績優(yōu)秀的學(xué)生在做經(jīng)驗交流的時候都提到：父母的期望和關(guān)心是激勵他們學(xué)習(xí)的巨大動力。家長們也應(yīng)該成熟點，專業(yè)點，大度點！ u200bu200bu200bu200bu200bu200b讀書無用論 如今的社會一切向“錢”看，金錢價值觀早已經(jīng)對校園產(chǎn)生了巨大影響。想當(dāng)年……算了。關(guān)于“錢”的深度問題不多說，不同的人不同的看法。 現(xiàn)在的中學(xué)，一個班里有幾個隱形土豪很正常，而且很多還是“高富帥”“白富美”！外在條件好，當(dāng)網(wǎng)紅也夠格了。不過其中很大一部分學(xué)習(xí)差了點~但是在學(xué)生群體里那也是焦點級人物。而那些工薪族的家庭就沒辦法與之相比了。在這個特殊階段，擁有太多屬于自己的外來條件，真不是什么好事！會讓很多年輕人形成錯誤的認(rèn)識，影響深遠(yuǎn)！ 讀書一定有用，而且是大用！我們不但要多讀書，讀好書，更要讀出名堂來！現(xiàn)在的中學(xué)生正好趕上國家崛起的大好機(jī)遇！加油吧！同學(xué)們，你們的未來遠(yuǎn)比世界上任何一個其他國家的年輕人更光明，更有前途！放下那些多余的包袱，拋棄那些不良的習(xí)慣，去實現(xiàn)你的人生價值！匯之學(xué)教育流程入學(xué)測試-----問題分析-----解決方案-----情緒激勵-----教研細(xì)節(jié)研討（三方會談）-----師資選派-----任課老師查漏補(bǔ)缺（添加上監(jiān)控監(jiān)督老師和班主任巡查）（課下教案和作業(yè)要有細(xì)節(jié)展現(xiàn)）-----課下輔導(dǎo)（要有作業(yè)輔導(dǎo)記錄）-----階段性測試-----測試分析-----家長會（本階段總結(jié)，下階段計劃）-----新的開始入學(xué)測試“想要治好病，先要找準(zhǔn)因”。想要學(xué)習(xí)有效果，先要找到學(xué)習(xí)問題。匯之學(xué)教育教研部針對鄭州市情況，針對每個年級的考點，難點，易錯點。特別研究出各個年級學(xué)習(xí)問題測評，學(xué)習(xí)能力測評卷，小升初、中考、高考模擬測評卷。從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，知識點等各個方面全方位的找出學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。問題分析由學(xué)習(xí)規(guī)劃老師結(jié)合任課老師、心理輔導(dǎo)老師、學(xué)習(xí)管理老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科測試卷，學(xué)習(xí)能力測評卷和當(dāng)面溝通，匯總學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)知識點方面的問題。解決方案根據(jù)學(xué)生測試的結(jié)果以及老師的綜合討論，提出學(xué)生的問題解決方案，情緒激勵針對學(xué)生的畏難情緒和對學(xué)習(xí)的抵觸情緒，由心理老師給學(xué)生進(jìn)行心理溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)動力，解決提升的步障礙。教研細(xì)節(jié)研討由班主任老師，學(xué)習(xí)規(guī)劃老師，以及家長具體溝通學(xué)習(xí)過程中需要注意的細(xì)節(jié)點，確定方案無誤。任課老師查漏補(bǔ)缺安排一對一的任課老師，針對學(xué)生的學(xué)科漏洞進(jìn)行學(xué)習(xí)。由班主任老師監(jiān)督老師的授課質(zhì)量，老師要按照計劃嚴(yán)格的反饋出講課內(nèi)容，上課質(zhì)量，學(xué)生表現(xiàn)，以及課后任務(wù)。方便班主任老師針對本次課出現(xiàn)的問題及時解決。課下輔導(dǎo)課后由陪讀助教老師根據(jù)任課老師留下的課后作業(yè)，對學(xué)生本次課的上課內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握知識，提升熟練度。階段測試以每四次課或每一個月為一個階段。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行一個階段的學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測試。對本階段學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，方便制定下階段學(xué)習(xí)計劃。測試分析根據(jù)測試結(jié)果給學(xué)生出具試卷分析報告，全方位的總結(jié)前一階段學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。根據(jù)前一段時間的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)進(jìn)度，出具下一階段學(xué)習(xí)計劃，以保障下階段學(xué)習(xí)能夠貼合學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況。家長會從檔案（教案，課下輔導(dǎo)記錄，階段性測試，試卷分析）以及溝通方面給家長反饋本階段學(xué)習(xí)成果，并給家長溝通下階段學(xué)習(xí)計劃。和家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并由家長對我們的工作進(jìn)行評價，填寫家長滿意度調(diào)查表。