招生對(duì)象：主要以中小學(xué)文化課為主

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：初高中英語(yǔ)一對(duì)一讀思教育1對(duì)1課程介紹：   讀思教育作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育**品牌，15年來(lái)始終致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)自信。在解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，讀思教育全方位研究產(chǎn)生學(xué)習(xí)不好出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，從評(píng)測(cè)開始到最后的上課學(xué)習(xí)，做到了標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)流程全跟蹤的服務(wù)體系，使很多孩子慢慢提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，找到了屬于自己的自信。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生取得了成功，不必艷羨，您也可以，趕緊加入讀思吧。知識(shí)缺漏型   問(wèn)題   "學(xué)習(xí)缺少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會(huì)做，怎么辦？"為什么會(huì)發(fā)生知識(shí)缺漏？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣。   2、課前要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。   3、要有針對(duì)性的做題目，掌握出題人的目的。   對(duì)策   1、上課認(rèn)真做筆記，抓住重點(diǎn)知識(shí)，有問(wèn)題馬上問(wèn)教師。   2、課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，增加題量。   3、平時(shí)多做題，掌握不同題型。   眼高手低型   問(wèn)題   "孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？"為什么眼高手低？   1、寫作業(yè)不專心，覺(jué)得會(huì)做的就一跳而過(guò)。   2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺(jué)聰明。   3、老覺(jué)得會(huì)，忽視了做題，基礎(chǔ)不扎實(shí)。   對(duì)策   1、合理安排寫作業(yè)時(shí)間，達(dá)到短而精。   2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。   偏科瘸腿型   問(wèn)題   "孩子喜歡的科目就認(rèn)真聽，不喜歡的就不認(rèn)真聽講，平時(shí)做作業(yè)也是按照興趣來(lái)做，先做喜歡的科目，怎么辦？"為什么偏科瘸腿？   1、平時(shí)積累的該科目知識(shí)很少。   2、沒(méi)有掌握本科目的學(xué)習(xí)方法。   3、本科目學(xué)校老師講課方式孩子不能接受。   對(duì)策   1、從學(xué)習(xí)興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科不排斥，慢慢引導(dǎo)到感興趣積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會(huì)推動(dòng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而使其對(duì)此學(xué)科真正感興趣。   2、學(xué)習(xí)方法方面，自我總結(jié)歸納知識(shí)。   3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，梳理筆記，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，清晰的思考今天所學(xué)的重點(diǎn)。   基礎(chǔ)不牢型   問(wèn)題   "孩子一向聰明，課堂聽講有時(shí)不認(rèn)真，每天晚上不能按時(shí)做功課，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？"為什么基礎(chǔ)不牢？   1、學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時(shí)寫作業(yè)，但是對(duì)基本概念和性質(zhì)沒(méi)有很好的理解和把握。   2、沒(méi)多做基礎(chǔ)題，沒(méi)多總結(jié)規(guī)律和方法。   3、在綜合題上面極力投入太多，時(shí)間分配不合理。   對(duì)策   1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。   2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。   3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   郭同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候不喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，基本的語(yǔ)法和單詞都沒(méi)有積累，閱讀和作文沒(méi)有任何方法和技巧。英語(yǔ)是所有學(xué)科中*差的。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:   鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生把基本語(yǔ)法和單詞夯實(shí)了，建立學(xué)生自信心，幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀.   競(jìng)賽輔導(dǎo)型   問(wèn)題   "社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長(zhǎng)怎么辦？"為什么競(jìng)賽輔導(dǎo)？   1、升學(xué)考試需要競(jìng)賽證書。   2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績(jī)的提高。   3、針對(duì)競(jìng)賽類型，強(qiáng)化訓(xùn)練。   對(duì)策   針對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：   1、掌握相關(guān)競(jìng)賽考試的內(nèi)容。   2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識(shí)。   3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。   考前沖刺型   問(wèn)題   "孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)提升上去，由于之前基礎(chǔ)不太牢，自己學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，怎么辦？"為什么考前沖刺？   1、成績(jī)優(yōu)秀，希望考前全面拔高。   2、偏科嚴(yán)重，希望突破薄弱科目。   3、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，希望考前集中強(qiáng)化，成績(jī)中等及偏下，希望考前迅速提分。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。   2、針對(duì)薄弱科目及薄弱點(diǎn)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練。   3、善于總結(jié)和發(fā)問(wèn)，勤做多練，舉一反三。   名校點(diǎn)睛型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是考前遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，重難點(diǎn)題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？"為什么名校點(diǎn)睛？   1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺(tái)階的。   2、高分段學(xué)生，需要維持現(xiàn)狀，鞏固高分的。   3、分?jǐn)?shù)有起伏，需要找出起伏原因，達(dá)到持續(xù)高分的。   對(duì)策   1、回歸基礎(chǔ)，聽練結(jié)合。   2、勤于思考，善于總結(jié)。   3、吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維。   思維訓(xùn)練型   問(wèn)題   "沒(méi)有掌握理科學(xué)習(xí)方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦？"為什么需要進(jìn)行思維訓(xùn)練？   1、為考試、競(jìng)賽強(qiáng)化，訓(xùn)練解題思路。   2、思維方式固化，學(xué)習(xí)方法缺失。   3、理科學(xué)習(xí)缺少興趣，沒(méi)有建立理科學(xué)習(xí)思維模式。   對(duì)策   1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂思維拓展訓(xùn)練輔導(dǎo)方案。   2、運(yùn)用經(jīng)典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學(xué)生建立興趣。   3、總結(jié)競(jìng)賽類題型，歸納提煉核心知識(shí)，觸類旁通。   裹足不前型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)一直居中，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)認(rèn)真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認(rèn)真，但是成績(jī)還是裹足不前，怎么辦？"為什么裹足不前？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。   2、看多練少，沒(méi)有產(chǎn)生量變。   3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。   對(duì)策   1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)解題方法。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   基礎(chǔ)很扎實(shí)，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。   苦學(xué)無(wú)效型   問(wèn)題   "孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學(xué)無(wú)效？   1、學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有理解解知識(shí)。   2、思考太少，做題流于表面。   3、效率低下，基礎(chǔ)不牢固，方法失當(dāng)。   對(duì)策   1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   李同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，高一二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)銜接有很大困難，父母對(duì)學(xué)生很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,幫助學(xué)生鞏固高一二的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，定期做模擬訓(xùn)練，以學(xué)生薄弱部分為主，在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學(xué)。   缺少思路型   問(wèn)題   "學(xué)生注意力不集中，平時(shí)做題不總結(jié)，很簡(jiǎn)單的一道題也要考慮半天才能動(dòng)筆，怎么辦？"為什么缺少思路？   1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動(dòng)筆太少。   2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。   3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。   2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   學(xué)生在其他機(jī)構(gòu)上課，沒(méi)有任何效果，孩子家庭環(huán)境比較好，所以比較任性，有點(diǎn)虛榮，不能聽批評(píng)，老師也得哄得孩子，學(xué)習(xí)沒(méi)有想法，解題缺少思路。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:老師先以親和力影響孩子，孩子會(huì)非常信任孩子，打好感情基礎(chǔ)后，老師一定要客觀的幫孩子分析問(wèn)題，主要是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，得到孩子的認(rèn)可后，老師要針對(duì)孩子的情況做出詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，并要得到孩子的認(rèn)同和認(rèn)可，上課一定要孩子百分之百的認(rèn)真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來(lái)自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。

招生對(duì)象：讀思教育作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育**品牌，15年來(lái)始終致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)自信。在解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，讀思教育全方位研究產(chǎn)生學(xué)習(xí)不好出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，從評(píng)測(cè)開始到最后的上課學(xué)習(xí)，做到了標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)流程全跟蹤的服務(wù)體系，使很多孩子慢慢提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，找到了屬于自己的自信。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生取得了成功，不必艷羨，您也可以，趕緊加入讀思吧。知識(shí)缺漏型   問(wèn)題   "學(xué)習(xí)缺少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會(huì)做，怎么辦？"為什么會(huì)發(fā)生知識(shí)缺漏？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣。   2、課前要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。   3、要有針對(duì)性的做題目，掌握出題人的目的。   對(duì)策   1、上課認(rèn)真做筆記，抓住重點(diǎn)知識(shí)，有問(wèn)題馬上問(wèn)教師。   2、課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，增加題量。   3、平時(shí)多做題，掌握不同題型。   眼高手低型   問(wèn)題   "孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？"為什么眼高手低？   1、寫作業(yè)不專心，覺(jué)得會(huì)做的就一跳而過(guò)。   2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺(jué)聰明。   3、老覺(jué)得會(huì)，忽視了做題，基礎(chǔ)不扎實(shí)。   對(duì)策   1、合理安排寫作業(yè)時(shí)間，達(dá)到短而精。   2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。   偏科瘸腿型   問(wèn)題   "孩子喜歡的科目就認(rèn)真聽，不喜歡的就不認(rèn)真聽講，平時(shí)做作業(yè)也是按照興趣來(lái)做，先做喜歡的科目，怎么辦？"為什么偏科瘸腿？   1、平時(shí)積累的該科目知識(shí)很少。   2、沒(méi)有掌握本科目的學(xué)習(xí)方法。   3、本科目學(xué)校老師講課方式孩子不能接受。   對(duì)策   1、從學(xué)習(xí)興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科不排斥，慢慢引導(dǎo)到感興趣積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會(huì)推動(dòng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而使其對(duì)此學(xué)科真正感興趣。   2、學(xué)習(xí)方法方面，自我總結(jié)歸納知識(shí)。   3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，梳理筆記，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，清晰的思考今天所學(xué)的重點(diǎn)。   基礎(chǔ)不牢型   問(wèn)題   "孩子一向聰明，課堂聽講有時(shí)不認(rèn)真，每天晚上不能按時(shí)做功課，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？"為什么基礎(chǔ)不牢？   1、學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時(shí)寫作業(yè)，但是對(duì)基本概念和性質(zhì)沒(méi)有很好的理解和把握。   2、沒(méi)多做基礎(chǔ)題，沒(méi)多總結(jié)規(guī)律和方法。   3、在綜合題上面極力投入太多，時(shí)間分配不合理。   對(duì)策   1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。   2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。   3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   郭同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候不喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，基本的語(yǔ)法和單詞都沒(méi)有積累，閱讀和作文沒(méi)有任何方法和技巧。英語(yǔ)是所有學(xué)科中*差的。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:   鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生把基本語(yǔ)法和單詞夯實(shí)了，建立學(xué)生自信心，幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀.   競(jìng)賽輔導(dǎo)型   問(wèn)題   "社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長(zhǎng)怎么辦？"為什么競(jìng)賽輔導(dǎo)？   1、升學(xué)考試需要競(jìng)賽證書。   2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績(jī)的提高。   3、針對(duì)競(jìng)賽類型，強(qiáng)化訓(xùn)練。   對(duì)策   針對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：   1、掌握相關(guān)競(jìng)賽考試的內(nèi)容。   2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識(shí)。   3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。   考前沖刺型   問(wèn)題   "孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)提升上去，由于之前基礎(chǔ)不太牢，自己學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，怎么辦？"為什么考前沖刺？   1、成績(jī)優(yōu)秀，希望考前全面拔高。   2、偏科嚴(yán)重，希望突破薄弱科目。   3、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，希望考前集中強(qiáng)化，成績(jī)中等及偏下，希望考前迅速提分。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。   2、針對(duì)薄弱科目及薄弱點(diǎn)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練。   3、善于總結(jié)和發(fā)問(wèn)，勤做多練，舉一反三。   名校點(diǎn)睛型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是考前遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，重難點(diǎn)題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？"為什么名校點(diǎn)睛？   1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺(tái)階的。   2、高分段學(xué)生，需要維持現(xiàn)狀，鞏固高分的。   3、分?jǐn)?shù)有起伏，需要找出起伏原因，達(dá)到持續(xù)高分的。   對(duì)策   1、回歸基礎(chǔ)，聽練結(jié)合。   2、勤于思考，善于總結(jié)。   3、吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維。   思維訓(xùn)練型   問(wèn)題   "沒(méi)有掌握理科學(xué)習(xí)方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦？"為什么需要進(jìn)行思維訓(xùn)練？   1、為考試、競(jìng)賽強(qiáng)化，訓(xùn)練解題思路。   2、思維方式固化，學(xué)習(xí)方法缺失。   3、理科學(xué)習(xí)缺少興趣，沒(méi)有建立理科學(xué)習(xí)思維模式。   對(duì)策   1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂思維拓展訓(xùn)練輔導(dǎo)方案。   2、運(yùn)用經(jīng)典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學(xué)生建立興趣。   3、總結(jié)競(jìng)賽類題型，歸納提煉核心知識(shí)，觸類旁通。   裹足不前型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)一直居中，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)認(rèn)真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認(rèn)真，但是成績(jī)還是裹足不前，怎么辦？"為什么裹足不前？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。   2、看多練少，沒(méi)有產(chǎn)生量變。   3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。   對(duì)策   1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)解題方法。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   基礎(chǔ)很扎實(shí)，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。   苦學(xué)無(wú)效型   問(wèn)題   "孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學(xué)無(wú)效？   1、學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有理解解知識(shí)。   2、思考太少，做題流于表面。   3、效率低下，基礎(chǔ)不牢固，方法失當(dāng)。   對(duì)策   1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   李同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，高一二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)銜接有很大困難，父母對(duì)學(xué)生很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,幫助學(xué)生鞏固高一二的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，定期做模擬訓(xùn)練，以學(xué)生薄弱部分為主，在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學(xué)。   缺少思路型   問(wèn)題   "學(xué)生注意力不集中，平時(shí)做題不總結(jié)，很簡(jiǎn)單的一道題也要考慮半天才能動(dòng)筆，怎么辦？"為什么缺少思路？   1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動(dòng)筆太少。   2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。   3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。   2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   學(xué)生在其他機(jī)構(gòu)上課，沒(méi)有任何效果，孩子家庭環(huán)境比較好，所以比較任性，有點(diǎn)虛榮，不能聽批評(píng)，老師也得哄得孩子，學(xué)習(xí)沒(méi)有想法，解題缺少思路。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:老師先以親和力影響孩子，孩子會(huì)非常信任孩子，打好感情基礎(chǔ)后，老師一定要客觀的幫孩子分析問(wèn)題，主要是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，得到孩子的認(rèn)可后，老師要針對(duì)孩子的情況做出詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，并要得到孩子的認(rèn)同和認(rèn)可，上課一定要孩子百分之百的認(rèn)真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來(lái)自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。

招生對(duì)象： 讀思教育作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育**品牌，15年來(lái)始終致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)自信。在解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，讀思教育全方位研究產(chǎn)生學(xué)習(xí)不好出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，從評(píng)測(cè)開始到最后的上課學(xué)習(xí)，做到了標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)流程全跟蹤的服務(wù)體系，使很多孩子慢慢提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，找到了屬于自己的自信。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生取得了成功，不必艷羨，您也可以，趕緊加入讀思吧。知識(shí)缺漏型   問(wèn)題   "學(xué)習(xí)缺少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會(huì)做，怎么辦？"為什么會(huì)發(fā)生知識(shí)缺漏？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣。   2、課前要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。   3、要有針對(duì)性的做題目，掌握出題人的目的。   對(duì)策   1、上課認(rèn)真做筆記，抓住重點(diǎn)知識(shí)，有問(wèn)題馬上問(wèn)教師。   2、課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，增加題量。   3、平時(shí)多做題，掌握不同題型。   眼高手低型   問(wèn)題   "孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？"為什么眼高手低？   1、寫作業(yè)不專心，覺(jué)得會(huì)做的就一跳而過(guò)。   2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺(jué)聰明。   3、老覺(jué)得會(huì)，忽視了做題，基礎(chǔ)不扎實(shí)。   對(duì)策   1、合理安排寫作業(yè)時(shí)間，達(dá)到短而精。   2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。   偏科瘸腿型   問(wèn)題   "孩子喜歡的科目就認(rèn)真聽，不喜歡的就不認(rèn)真聽講，平時(shí)做作業(yè)也是按照興趣來(lái)做，先做喜歡的科目，怎么辦？"為什么偏科瘸腿？   1、平時(shí)積累的該科目知識(shí)很少。   2、沒(méi)有掌握本科目的學(xué)習(xí)方法。   3、本科目學(xué)校老師講課方式孩子不能接受。   對(duì)策   1、從學(xué)習(xí)興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科不排斥，慢慢引導(dǎo)到感興趣積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會(huì)推動(dòng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而使其對(duì)此學(xué)科真正感興趣。   2、學(xué)習(xí)方法方面，自我總結(jié)歸納知識(shí)。   3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，梳理筆記，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，清晰的思考今天所學(xué)的重點(diǎn)。   基礎(chǔ)不牢型   問(wèn)題   "孩子一向聰明，課堂聽講有時(shí)不認(rèn)真，每天晚上不能按時(shí)做功課，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？"為什么基礎(chǔ)不牢？   1、學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時(shí)寫作業(yè)，但是對(duì)基本概念和性質(zhì)沒(méi)有很好的理解和把握。   2、沒(méi)多做基礎(chǔ)題，沒(méi)多總結(jié)規(guī)律和方法。   3、在綜合題上面極力投入太多，時(shí)間分配不合理。   對(duì)策   1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。   2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。   3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   郭同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候不喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，基本的語(yǔ)法和單詞都沒(méi)有積累，閱讀和作文沒(méi)有任何方法和技巧。英語(yǔ)是所有學(xué)科中*差的。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:   鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生把基本語(yǔ)法和單詞夯實(shí)了，建立學(xué)生自信心，幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀.   競(jìng)賽輔導(dǎo)型   問(wèn)題   "社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長(zhǎng)怎么辦？"為什么競(jìng)賽輔導(dǎo)？   1、升學(xué)考試需要競(jìng)賽證書。   2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績(jī)的提高。   3、針對(duì)競(jìng)賽類型，強(qiáng)化訓(xùn)練。   對(duì)策   針對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：   1、掌握相關(guān)競(jìng)賽考試的內(nèi)容。   2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識(shí)。   3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。   考前沖刺型   問(wèn)題   "孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)提升上去，由于之前基礎(chǔ)不太牢，自己學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，怎么辦？"為什么考前沖刺？   1、成績(jī)優(yōu)秀，希望考前全面拔高。   2、偏科嚴(yán)重，希望突破薄弱科目。   3、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，希望考前集中強(qiáng)化，成績(jī)中等及偏下，希望考前迅速提分。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。   2、針對(duì)薄弱科目及薄弱點(diǎn)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練。   3、善于總結(jié)和發(fā)問(wèn)，勤做多練，舉一反三。   名校點(diǎn)睛型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是考前遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，重難點(diǎn)題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？"為什么名校點(diǎn)睛？   1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺(tái)階的。   2、高分段學(xué)生，需要維持現(xiàn)狀，鞏固高分的。   3、分?jǐn)?shù)有起伏，需要找出起伏原因，達(dá)到持續(xù)高分的。   對(duì)策   1、回歸基礎(chǔ)，聽練結(jié)合。   2、勤于思考，善于總結(jié)。   3、吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維。   思維訓(xùn)練型   問(wèn)題   "沒(méi)有掌握理科學(xué)習(xí)方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦？"為什么需要進(jìn)行思維訓(xùn)練？   1、為考試、競(jìng)賽強(qiáng)化，訓(xùn)練解題思路。   2、思維方式固化，學(xué)習(xí)方法缺失。   3、理科學(xué)習(xí)缺少興趣，沒(méi)有建立理科學(xué)習(xí)思維模式。   對(duì)策   1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂思維拓展訓(xùn)練輔導(dǎo)方案。   2、運(yùn)用經(jīng)典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學(xué)生建立興趣。   3、總結(jié)競(jìng)賽類題型，歸納提煉核心知識(shí)，觸類旁通。   裹足不前型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)一直居中，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)認(rèn)真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認(rèn)真，但是成績(jī)還是裹足不前，怎么辦？"為什么裹足不前？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。   2、看多練少，沒(méi)有產(chǎn)生量變。   3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。   對(duì)策   1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)解題方法。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   基礎(chǔ)很扎實(shí)，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。   苦學(xué)無(wú)效型   問(wèn)題   "孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學(xué)無(wú)效？   1、學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有理解解知識(shí)。   2、思考太少，做題流于表面。   3、效率低下，基礎(chǔ)不牢固，方法失當(dāng)。   對(duì)策   1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   李同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，高一二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)銜接有很大困難，父母對(duì)學(xué)生很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,幫助學(xué)生鞏固高一二的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，定期做模擬訓(xùn)練，以學(xué)生薄弱部分為主，在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學(xué)。   缺少思路型   問(wèn)題   "學(xué)生注意力不集中，平時(shí)做題不總結(jié)，很簡(jiǎn)單的一道題也要考慮半天才能動(dòng)筆，怎么辦？"為什么缺少思路？   1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動(dòng)筆太少。   2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。   3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。   2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   學(xué)生在其他機(jī)構(gòu)上課，沒(méi)有任何效果，孩子家庭環(huán)境比較好，所以比較任性，有點(diǎn)虛榮，不能聽批評(píng)，老師也得哄得孩子，學(xué)習(xí)沒(méi)有想法，解題缺少思路。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:老師先以親和力影響孩子，孩子會(huì)非常信任孩子，打好感情基礎(chǔ)后，老師一定要客觀的幫孩子分析問(wèn)題，主要是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，得到孩子的認(rèn)可后，老師要針對(duì)孩子的情況做出詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，并要得到孩子的認(rèn)同和認(rèn)可，上課一定要孩子百分之百的認(rèn)真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來(lái)自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。

招生對(duì)象：讀思教育作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育**品牌，15年來(lái)始終致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)自信。在解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，讀思教育全方位研究產(chǎn)生學(xué)習(xí)不好出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，從評(píng)測(cè)開始到最后的上課學(xué)習(xí)，做到了標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)流程全跟蹤的服務(wù)體系，使很多孩子慢慢提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，找到了屬于自己的自信。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生取得了成功，不必艷羨，您也可以，趕緊加入讀思吧。知識(shí)缺漏型   問(wèn)題   "學(xué)習(xí)缺少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會(huì)做，怎么辦？"為什么會(huì)發(fā)生知識(shí)缺漏？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣。   2、課前要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。   3、要有針對(duì)性的做題目，掌握出題人的目的。   對(duì)策   1、上課認(rèn)真做筆記，抓住重點(diǎn)知識(shí)，有問(wèn)題馬上問(wèn)教師。   2、課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，增加題量。   3、平時(shí)多做題，掌握不同題型。   眼高手低型   問(wèn)題   "孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？"為什么眼高手低？   1、寫作業(yè)不專心，覺(jué)得會(huì)做的就一跳而過(guò)。   2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺(jué)聰明。   3、老覺(jué)得會(huì)，忽視了做題，基礎(chǔ)不扎實(shí)。   對(duì)策   1、合理安排寫作業(yè)時(shí)間，達(dá)到短而精。   2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。   偏科瘸腿型   問(wèn)題   "孩子喜歡的科目就認(rèn)真聽，不喜歡的就不認(rèn)真聽講，平時(shí)做作業(yè)也是按照興趣來(lái)做，先做喜歡的科目，怎么辦？"為什么偏科瘸腿？   1、平時(shí)積累的該科目知識(shí)很少。   2、沒(méi)有掌握本科目的學(xué)習(xí)方法。   3、本科目學(xué)校老師講課方式孩子不能接受。   對(duì)策   1、從學(xué)習(xí)興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科不排斥，慢慢引導(dǎo)到感興趣積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會(huì)推動(dòng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而使其對(duì)此學(xué)科真正感興趣。   2、學(xué)習(xí)方法方面，自我總結(jié)歸納知識(shí)。   3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，梳理筆記，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，清晰的思考今天所學(xué)的重點(diǎn)。   基礎(chǔ)不牢型   問(wèn)題   "孩子一向聰明，課堂聽講有時(shí)不認(rèn)真，每天晚上不能按時(shí)做功課，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？"為什么基礎(chǔ)不牢？   1、學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時(shí)寫作業(yè)，但是對(duì)基本概念和性質(zhì)沒(méi)有很好的理解和把握。   2、沒(méi)多做基礎(chǔ)題，沒(méi)多總結(jié)規(guī)律和方法。   3、在綜合題上面極力投入太多，時(shí)間分配不合理。   對(duì)策   1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。   2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。   3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   郭同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候不喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，基本的語(yǔ)法和單詞都沒(méi)有積累，閱讀和作文沒(méi)有任何方法和技巧。英語(yǔ)是所有學(xué)科中*差的。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:   鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生把基本語(yǔ)法和單詞夯實(shí)了，建立學(xué)生自信心，幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀.   競(jìng)賽輔導(dǎo)型   問(wèn)題   "社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長(zhǎng)怎么辦？"為什么競(jìng)賽輔導(dǎo)？   1、升學(xué)考試需要競(jìng)賽證書。   2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績(jī)的提高。   3、針對(duì)競(jìng)賽類型，強(qiáng)化訓(xùn)練。   對(duì)策   針對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：   1、掌握相關(guān)競(jìng)賽考試的內(nèi)容。   2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識(shí)。   3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。   考前沖刺型   問(wèn)題   "孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)提升上去，由于之前基礎(chǔ)不太牢，自己學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，怎么辦？"為什么考前沖刺？   1、成績(jī)優(yōu)秀，希望考前全面拔高。   2、偏科嚴(yán)重，希望突破薄弱科目。   3、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，希望考前集中強(qiáng)化，成績(jī)中等及偏下，希望考前迅速提分。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。   2、針對(duì)薄弱科目及薄弱點(diǎn)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練。   3、善于總結(jié)和發(fā)問(wèn)，勤做多練，舉一反三。   名校點(diǎn)睛型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是考前遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，重難點(diǎn)題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？"為什么名校點(diǎn)睛？   1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺(tái)階的。   2、高分段學(xué)生，需要維持現(xiàn)狀，鞏固高分的。   3、分?jǐn)?shù)有起伏，需要找出起伏原因，達(dá)到持續(xù)高分的。   對(duì)策   1、回歸基礎(chǔ)，聽練結(jié)合。   2、勤于思考，善于總結(jié)。   3、吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維。   思維訓(xùn)練型   問(wèn)題   "沒(méi)有掌握理科學(xué)習(xí)方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦？"為什么需要進(jìn)行思維訓(xùn)練？   1、為考試、競(jìng)賽強(qiáng)化，訓(xùn)練解題思路。   2、思維方式固化，學(xué)習(xí)方法缺失。   3、理科學(xué)習(xí)缺少興趣，沒(méi)有建立理科學(xué)習(xí)思維模式。   對(duì)策   1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂思維拓展訓(xùn)練輔導(dǎo)方案。   2、運(yùn)用經(jīng)典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學(xué)生建立興趣。   3、總結(jié)競(jìng)賽類題型，歸納提煉核心知識(shí)，觸類旁通。   裹足不前型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)一直居中，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)認(rèn)真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認(rèn)真，但是成績(jī)還是裹足不前，怎么辦？"為什么裹足不前？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。   2、看多練少，沒(méi)有產(chǎn)生量變。   3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。   對(duì)策   1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)解題方法。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   基礎(chǔ)很扎實(shí)，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。   苦學(xué)無(wú)效型   問(wèn)題   "孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學(xué)無(wú)效？   1、學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有理解解知識(shí)。   2、思考太少，做題流于表面。   3、效率低下，基礎(chǔ)不牢固，方法失當(dāng)。   對(duì)策   1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   李同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，高一二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)銜接有很大困難，父母對(duì)學(xué)生很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,幫助學(xué)生鞏固高一二的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，定期做模擬訓(xùn)練，以學(xué)生薄弱部分為主，在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學(xué)。   缺少思路型   問(wèn)題   "學(xué)生注意力不集中，平時(shí)做題不總結(jié)，很簡(jiǎn)單的一道題也要考慮半天才能動(dòng)筆，怎么辦？"為什么缺少思路？   1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動(dòng)筆太少。   2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。   3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。   2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   學(xué)生在其他機(jī)構(gòu)上課，沒(méi)有任何效果，孩子家庭環(huán)境比較好，所以比較任性，有點(diǎn)虛榮，不能聽批評(píng)，老師也得哄得孩子，學(xué)習(xí)沒(méi)有想法，解題缺少思路。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:老師先以親和力影響孩子，孩子會(huì)非常信任孩子，打好感情基礎(chǔ)后，老師一定要客觀的幫孩子分析問(wèn)題，主要是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，得到孩子的認(rèn)可后，老師要針對(duì)孩子的情況做出詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，并要得到孩子的認(rèn)同和認(rèn)可，上課一定要孩子百分之百的認(rèn)真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來(lái)自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。

招生對(duì)象： 讀思教育作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育**品牌，15年來(lái)始終致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)自信。在解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，讀思教育全方位研究產(chǎn)生學(xué)習(xí)不好出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，從評(píng)測(cè)開始到最后的上課學(xué)習(xí)，做到了標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)流程全跟蹤的服務(wù)體系，使很多孩子慢慢提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，找到了屬于自己的自信。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生取得了成功，不必艷羨，您也可以，趕緊加入讀思吧。知識(shí)缺漏型   問(wèn)題   "學(xué)習(xí)缺少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會(huì)做，怎么辦？"為什么會(huì)發(fā)生知識(shí)缺漏？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣。   2、課前要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。   3、要有針對(duì)性的做題目，掌握出題人的目的。   對(duì)策   1、上課認(rèn)真做筆記，抓住重點(diǎn)知識(shí)，有問(wèn)題馬上問(wèn)教師。   2、課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，增加題量。   3、平時(shí)多做題，掌握不同題型。   眼高手低型   問(wèn)題   "孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？"為什么眼高手低？   1、寫作業(yè)不專心，覺(jué)得會(huì)做的就一跳而過(guò)。   2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺(jué)聰明。   3、老覺(jué)得會(huì)，忽視了做題，基礎(chǔ)不扎實(shí)。   對(duì)策   1、合理安排寫作業(yè)時(shí)間，達(dá)到短而精。   2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。   偏科瘸腿型   問(wèn)題   "孩子喜歡的科目就認(rèn)真聽，不喜歡的就不認(rèn)真聽講，平時(shí)做作業(yè)也是按照興趣來(lái)做，先做喜歡的科目，怎么辦？"為什么偏科瘸腿？   1、平時(shí)積累的該科目知識(shí)很少。   2、沒(méi)有掌握本科目的學(xué)習(xí)方法。   3、本科目學(xué)校老師講課方式孩子不能接受。   對(duì)策   1、從學(xué)習(xí)興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科不排斥，慢慢引導(dǎo)到感興趣積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會(huì)推動(dòng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而使其對(duì)此學(xué)科真正感興趣。   2、學(xué)習(xí)方法方面，自我總結(jié)歸納知識(shí)。   3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，梳理筆記，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，清晰的思考今天所學(xué)的重點(diǎn)。   基礎(chǔ)不牢型   問(wèn)題   "孩子一向聰明，課堂聽講有時(shí)不認(rèn)真，每天晚上不能按時(shí)做功課，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？"為什么基礎(chǔ)不牢？   1、學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時(shí)寫作業(yè)，但是對(duì)基本概念和性質(zhì)沒(méi)有很好的理解和把握。   2、沒(méi)多做基礎(chǔ)題，沒(méi)多總結(jié)規(guī)律和方法。   3、在綜合題上面極力投入太多，時(shí)間分配不合理。   對(duì)策   1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。   2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。   3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   郭同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候不喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，基本的語(yǔ)法和單詞都沒(méi)有積累，閱讀和作文沒(méi)有任何方法和技巧。英語(yǔ)是所有學(xué)科中*差的。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:   鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生把基本語(yǔ)法和單詞夯實(shí)了，建立學(xué)生自信心，幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀.   競(jìng)賽輔導(dǎo)型   問(wèn)題   "社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長(zhǎng)怎么辦？"為什么競(jìng)賽輔導(dǎo)？   1、升學(xué)考試需要競(jìng)賽證書。   2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績(jī)的提高。   3、針對(duì)競(jìng)賽類型，強(qiáng)化訓(xùn)練。   對(duì)策   針對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：   1、掌握相關(guān)競(jìng)賽考試的內(nèi)容。   2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識(shí)。   3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。   考前沖刺型   問(wèn)題   "孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)提升上去，由于之前基礎(chǔ)不太牢，自己學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，怎么辦？"為什么考前沖刺？   1、成績(jī)優(yōu)秀，希望考前全面拔高。   2、偏科嚴(yán)重，希望突破薄弱科目。   3、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，希望考前集中強(qiáng)化，成績(jī)中等及偏下，希望考前迅速提分。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。   2、針對(duì)薄弱科目及薄弱點(diǎn)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練。   3、善于總結(jié)和發(fā)問(wèn)，勤做多練，舉一反三。   名校點(diǎn)睛型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是考前遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，重難點(diǎn)題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？"為什么名校點(diǎn)睛？   1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺(tái)階的。   2、高分段學(xué)生，需要維持現(xiàn)狀，鞏固高分的。   3、分?jǐn)?shù)有起伏，需要找出起伏原因，達(dá)到持續(xù)高分的。   對(duì)策   1、回歸基礎(chǔ)，聽練結(jié)合。   2、勤于思考，善于總結(jié)。   3、吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維。   思維訓(xùn)練型   問(wèn)題   "沒(méi)有掌握理科學(xué)習(xí)方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦？"為什么需要進(jìn)行思維訓(xùn)練？   1、為考試、競(jìng)賽強(qiáng)化，訓(xùn)練解題思路。   2、思維方式固化，學(xué)習(xí)方法缺失。   3、理科學(xué)習(xí)缺少興趣，沒(méi)有建立理科學(xué)習(xí)思維模式。   對(duì)策   1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂思維拓展訓(xùn)練輔導(dǎo)方案。   2、運(yùn)用經(jīng)典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學(xué)生建立興趣。   3、總結(jié)競(jìng)賽類題型，歸納提煉核心知識(shí)，觸類旁通。   裹足不前型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)一直居中，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)認(rèn)真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認(rèn)真，但是成績(jī)還是裹足不前，怎么辦？"為什么裹足不前？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。   2、看多練少，沒(méi)有產(chǎn)生量變。   3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。   對(duì)策   1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)解題方法。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   基礎(chǔ)很扎實(shí)，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。   苦學(xué)無(wú)效型   問(wèn)題   "孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學(xué)無(wú)效？   1、學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有理解解知識(shí)。   2、思考太少，做題流于表面。   3、效率低下，基礎(chǔ)不牢固，方法失當(dāng)。   對(duì)策   1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   李同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，高一二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)銜接有很大困難，父母對(duì)學(xué)生很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,幫助學(xué)生鞏固高一二的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，定期做模擬訓(xùn)練，以學(xué)生薄弱部分為主，在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學(xué)。   缺少思路型   問(wèn)題   "學(xué)生注意力不集中，平時(shí)做題不總結(jié)，很簡(jiǎn)單的一道題也要考慮半天才能動(dòng)筆，怎么辦？"為什么缺少思路？   1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動(dòng)筆太少。   2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。   3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。   2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   學(xué)生在其他機(jī)構(gòu)上課，沒(méi)有任何效果，孩子家庭環(huán)境比較好，所以比較任性，有點(diǎn)虛榮，不能聽批評(píng)，老師也得哄得孩子，學(xué)習(xí)沒(méi)有想法，解題缺少思路。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:老師先以親和力影響孩子，孩子會(huì)非常信任孩子，打好感情基礎(chǔ)后，老師一定要客觀的幫孩子分析問(wèn)題，主要是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，得到孩子的認(rèn)可后，老師要針對(duì)孩子的情況做出詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，并要得到孩子的認(rèn)同和認(rèn)可，上課一定要孩子百分之百的認(rèn)真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來(lái)自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。

招生對(duì)象：讀思教育作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育**品牌，15年來(lái)始終致力于幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)自信。在解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，讀思教育全方位研究產(chǎn)生學(xué)習(xí)不好出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，從評(píng)測(cè)開始到最后的上課學(xué)習(xí)，做到了標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)流程全跟蹤的服務(wù)體系，使很多孩子慢慢提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，找到了屬于自己的自信。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生取得了成功，不必艷羨，您也可以，趕緊加入讀思吧。知識(shí)缺漏型   問(wèn)題   "學(xué)習(xí)缺少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，上課也注意力不集中，晚上做作業(yè)很多題不會(huì)做，怎么辦？"為什么會(huì)發(fā)生知識(shí)缺漏？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有復(fù)習(xí)總結(jié)知識(shí)的習(xí)慣。   2、課前要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。   3、要有針對(duì)性的做題目，掌握出題人的目的。   對(duì)策   1、上課認(rèn)真做筆記，抓住重點(diǎn)知識(shí)，有問(wèn)題馬上問(wèn)教師。   2、課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，增加題量。   3、平時(shí)多做題，掌握不同題型。   眼高手低型   問(wèn)題   "孩子很聰明，但是只限于上課聽講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？"為什么眼高手低？   1、寫作業(yè)不專心，覺(jué)得會(huì)做的就一跳而過(guò)。   2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺(jué)聰明。   3、老覺(jué)得會(huì)，忽視了做題，基礎(chǔ)不扎實(shí)。   對(duì)策   1、合理安排寫作業(yè)時(shí)間，達(dá)到短而精。   2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。   偏科瘸腿型   問(wèn)題   "孩子喜歡的科目就認(rèn)真聽，不喜歡的就不認(rèn)真聽講，平時(shí)做作業(yè)也是按照興趣來(lái)做，先做喜歡的科目，怎么辦？"為什么偏科瘸腿？   1、平時(shí)積累的該科目知識(shí)很少。   2、沒(méi)有掌握本科目的學(xué)習(xí)方法。   3、本科目學(xué)校老師講課方式孩子不能接受。   對(duì)策   1、從學(xué)習(xí)興趣的角度，培養(yǎng)孩子喜歡這門學(xué)科，對(duì)這門學(xué)科不排斥，慢慢引導(dǎo)到感興趣積極期望就是從改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，使其對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心和興趣。想象中的“興趣”會(huì)推動(dòng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而使其對(duì)此學(xué)科真正感興趣。   2、學(xué)習(xí)方法方面，自我總結(jié)歸納知識(shí)。   3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，梳理筆記，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，清晰的思考今天所學(xué)的重點(diǎn)。   基礎(chǔ)不牢型   問(wèn)題   "孩子一向聰明，課堂聽講有時(shí)不認(rèn)真，每天晚上不能按時(shí)做功課，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？"為什么基礎(chǔ)不牢？   1、學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時(shí)寫作業(yè)，但是對(duì)基本概念和性質(zhì)沒(méi)有很好的理解和把握。   2、沒(méi)多做基礎(chǔ)題，沒(méi)多總結(jié)規(guī)律和方法。   3、在綜合題上面極力投入太多，時(shí)間分配不合理。   對(duì)策   1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。   2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。   3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   郭同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候不喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，基本的語(yǔ)法和單詞都沒(méi)有積累，閱讀和作文沒(méi)有任何方法和技巧。英語(yǔ)是所有學(xué)科中*差的。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:   鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生把基本語(yǔ)法和單詞夯實(shí)了，建立學(xué)生自信心，幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀.   競(jìng)賽輔導(dǎo)型   問(wèn)題   "社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是孩子的競(jìng)爭(zhēng)！別人的孩子都在掙得各種證書。作為家長(zhǎng)怎么辦？"為什么競(jìng)賽輔導(dǎo)？   1、升學(xué)考試需要競(jìng)賽證書。   2、拓展思維，輔助課內(nèi)學(xué)習(xí)及成績(jī)的提高。   3、針對(duì)競(jìng)賽類型，強(qiáng)化訓(xùn)練。   對(duì)策   針對(duì)要參加競(jìng)賽的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點(diǎn)：   1、掌握相關(guān)競(jìng)賽考試的內(nèi)容。   2、精準(zhǔn)診斷學(xué)生的薄弱知識(shí)。   3、確保學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的吸收。   考前沖刺型   問(wèn)題   "孩子臨近大考了，自己也很著急，希望在最短時(shí)間內(nèi)把自己的成績(jī)提升上去，由于之前基礎(chǔ)不太牢，自己學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，怎么辦？"為什么考前沖刺？   1、成績(jī)優(yōu)秀，希望考前全面拔高。   2、偏科嚴(yán)重，希望突破薄弱科目。   3、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，希望考前集中強(qiáng)化，成績(jī)中等及偏下，希望考前迅速提分。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。   2、針對(duì)薄弱科目及薄弱點(diǎn)知識(shí)針對(duì)性訓(xùn)練。   3、善于總結(jié)和發(fā)問(wèn)，勤做多練，舉一反三。   名校點(diǎn)睛型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)較好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但是考前遇到了學(xué)習(xí)瓶頸，重難點(diǎn)題型解題思路不是特別清楚，怎么辦？"為什么名校點(diǎn)睛？   1、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，不滿足現(xiàn)狀，希望再上臺(tái)階的。   2、高分段學(xué)生，需要維持現(xiàn)狀，鞏固高分的。   3、分?jǐn)?shù)有起伏，需要找出起伏原因，達(dá)到持續(xù)高分的。   對(duì)策   1、回歸基礎(chǔ)，聽練結(jié)合。   2、勤于思考，善于總結(jié)。   3、吸取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思維。   思維訓(xùn)練型   問(wèn)題   "沒(méi)有掌握理科學(xué)習(xí)方法，思維不夠靈活，做題思路延展度不夠，怎么辦？"為什么需要進(jìn)行思維訓(xùn)練？   1、為考試、競(jìng)賽強(qiáng)化，訓(xùn)練解題思路。   2、思維方式固化，學(xué)習(xí)方法缺失。   3、理科學(xué)習(xí)缺少興趣，沒(méi)有建立理科學(xué)習(xí)思維模式。   對(duì)策   1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂思維拓展訓(xùn)練輔導(dǎo)方案。   2、運(yùn)用經(jīng)典題型，開拓孩子的“思維方式”，幫助學(xué)生建立興趣。   3、總結(jié)競(jìng)賽類題型，歸納提煉核心知識(shí)，觸類旁通。   裹足不前型   問(wèn)題   "學(xué)生成績(jī)一直居中，平時(shí)學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)認(rèn)真，最近比以前聽講和做作業(yè)都認(rèn)真，但是成績(jī)還是裹足不前，怎么辦？"為什么裹足不前？   1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。   2、看多練少，沒(méi)有產(chǎn)生量變。   3、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。   對(duì)策   1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí)，給學(xué)生總結(jié)解題方法。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   基礎(chǔ)很扎實(shí)，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。   苦學(xué)無(wú)效型   問(wèn)題   "孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫到很晚，成績(jī)一直不見提高，怎么辦？"為什么苦學(xué)無(wú)效？   1、學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有理解解知識(shí)。   2、思考太少，做題流于表面。   3、效率低下，基礎(chǔ)不牢固，方法失當(dāng)。   對(duì)策   1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。   2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   李同學(xué)剛來(lái)的時(shí)候?qū)W習(xí)在班里是中等水平，高一二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握非常不扎實(shí)，高三開始下功夫?qū)W習(xí)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)銜接有很大困難，父母對(duì)學(xué)生很著急。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃,幫助學(xué)生鞏固高一二的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，扎實(shí)基礎(chǔ)，定期做模擬訓(xùn)練，以學(xué)生薄弱部分為主，在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣，并給予相應(yīng)的解題方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后終于如愿以償考取了北京大學(xué)。   缺少思路型   問(wèn)題   "學(xué)生注意力不集中，平時(shí)做題不總結(jié)，很簡(jiǎn)單的一道題也要考慮半天才能動(dòng)筆，怎么辦？"為什么缺少思路？   1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，動(dòng)筆太少。   2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不注重總結(jié)反思。   3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。   對(duì)策   1、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。   2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。   3、重視解題方法講授，提高正確率。   學(xué)員輔導(dǎo)前分析   學(xué)生在其他機(jī)構(gòu)上課，沒(méi)有任何效果，孩子家庭環(huán)境比較好，所以比較任性，有點(diǎn)虛榮，不能聽批評(píng)，老師也得哄得孩子，學(xué)習(xí)沒(méi)有想法，解題缺少思路。老師制定培養(yǎng)規(guī)劃:老師先以親和力影響孩子，孩子會(huì)非常信任孩子，打好感情基礎(chǔ)后，老師一定要客觀的幫孩子分析問(wèn)題，主要是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問(wèn)題，得到孩子的認(rèn)可后，老師要針對(duì)孩子的情況做出詳細(xì)的輔導(dǎo)方案，并要得到孩子的認(rèn)同和認(rèn)可，上課一定要孩子百分之百的認(rèn)真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來(lái)自于辛勤的嘗試和總結(jié)得出的。