招生對(duì)象：超級(jí)演說家內(nèi)容及效果：1、浴火重生---改變使你成為贏家2、如何自我介紹，讓別人立刻產(chǎn)生一定要結(jié)交你的強(qiáng)烈沖動(dòng)3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)演練，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)熔煉真諦4、徹底打開肢體動(dòng)作，真情釋放你的強(qiáng)大潛能5、打開口腔，流暢表達(dá)，脫口而出的關(guān)鍵按鈕6、心靈舞者，非凡體驗(yàn)，突破自我，激發(fā)您的音樂舞蹈潛能7、膽識(shí)與口風(fēng)訓(xùn)練，拿上臺(tái)演講當(dāng)家常飯8、如何設(shè)計(jì)完美的演講稿9、如何破冰，如何設(shè)計(jì)引人入勝的開場白，如何通過自我介紹一下子建立強(qiáng)大的信賴感，如何組織演講內(nèi)容，如何搜集演講素材，如何高潮收?qǐng)鲆l(fā)新的期待……10、如何練就一副金嗓子11、專業(yè)化地肢體語言塑造，極大提高你的表現(xiàn)力12、如何與聽眾互動(dòng)，如何控場，如何調(diào)節(jié)聽眾的情緒13、如何運(yùn)用興奮的塑造性問句，讓你句句抓住聽眾的感覺，吸引聽眾的注意力14、生活中的演講情景演繹(實(shí)效口才訓(xùn)練)15、學(xué)習(xí)世界上前十名演講家的演說智慧16、如何發(fā)表激勵(lì)人心的演講17、說服力的秘訣18、演講比賽，體驗(yàn)麻雀變鳳凰般的變化

招生對(duì)象：青少年學(xué)習(xí)動(dòng)力訓(xùn)練營背景分析：沒有一個(gè)孩子不愿意好，他們也渴望受歡迎，渴望學(xué)習(xí)好，渴望和父母處理好關(guān)系，渴望進(jìn)步成長，但在成長的過程中，這些意愿和能力被壓抑住了。我們相信每一個(gè)孩子具備自我成長的意愿和能力，挖掘潛藏在每個(gè)孩子心底的力量。如果被正確教育，每個(gè)生命都可以燦爛如花。培訓(xùn)目的：挖掘孩子的潛能，讓孩子敢于表現(xiàn)自己，學(xué)會(huì)魅力表達(dá)，建立自信，教會(huì)孩子感恩，跟孩子一起創(chuàng)造巔峰的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是件快樂的事情，激發(fā)生命狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)意愿，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)時(shí)間：三天兩晚課程特色：不是一套說教的理論，而是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證了的，獲得良好效果的秘密法則。不是表面上的培訓(xùn)，而是一次“家長”與“子女”之間的心靈對(duì)話。不說才三天的時(shí)間，這一天足以勝過你過去教育的一年、二年、三年……不說現(xiàn)在培訓(xùn)太多了，這不是普通的培訓(xùn)，而是一次破繭成蝶的心靈之旅培訓(xùn)模式：加速式體驗(yàn)培訓(xùn)＋寓意深刻的鮮活案例剖析參與——體驗(yàn)“角色”的感覺； 分享——展現(xiàn)“本我”的真情；聆聽——感悟“心靈”的觸動(dòng)； 感受——體會(huì)“合一”的力量。課程效果：一、鍛煉口才，學(xué)習(xí)演講；給不敢講話，不會(huì)講話的孩子提供鍛煉的舞臺(tái)；給喜歡演講、主持的孩子提供*專業(yè)的訓(xùn)練平臺(tái)！二、提升學(xué)習(xí)力，激發(fā)孩子的主動(dòng)性；掌握*有效的學(xué)習(xí)方法，給頭腦加油，給學(xué)習(xí)鼓勁，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更樂意與人溝通交流，交更多優(yōu)秀朋友！三、提升膽量和自信心，克服自卑；突破自己，走出自卑的心理陰影，大膽說話，敢于表達(dá)自己的觀念和想法，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)！四、矯正不良習(xí)慣，消除逆反；學(xué)習(xí)不再被動(dòng)，生活不在拖拉，養(yǎng)成規(guī)律性的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受父母的不容易，促進(jìn)親子關(guān)系！五、完善性格，學(xué)會(huì)感恩；培養(yǎng)活潑開朗、積極樂觀的性格，不再撒謊，做一個(gè)有孝心、有愛心、有包容心的好孩子！

招生對(duì)象：超速閱讀超速閱讀提高注意力“超速閱讀”能夠使閱讀者心理穩(wěn)定性、集中性、緊張性都達(dá)到*佳狀態(tài)。“超速閱讀”能夠使閱讀者的心律和呼吸平緩，進(jìn)入注意力穩(wěn)定、集中、緊張的生理和心理狀態(tài)，從而達(dá)到常人難以想像的效率。“超速閱讀”也是一種高強(qiáng)度的大腦神經(jīng)生理活動(dòng)過程，使神經(jīng)細(xì)胞持續(xù)處于高頻率活動(dòng)狀態(tài)，保持持續(xù)興奮時(shí)間，從而大腦的工作效率大為提高?！俺匍喿x”是提高注意力和大腦工作效率的“秘密武器”！超速閱讀提高理解力從傳統(tǒng)閱讀方式到快速閱讀方式，其*明顯的特征之一就是視野被大大拓寬，換句話講，就是一眼所看到的內(nèi)容從幾個(gè)字?jǐn)U大到十幾個(gè)字或一整行，視覺感知的單位被擴(kuò)大了。從日常生活體驗(yàn)中也能夠理解：對(duì)閱讀材料的感知單元越大，視覺感知和大腦思維的步調(diào)越趨近于協(xié)調(diào)一致，閱讀中的理解和記憶效果當(dāng)然就越好。 “傳統(tǒng)閱讀”的感知單位小，屬于局部感知法，而“快速閱讀”是整體感知法。“快速閱讀”方法吸收大容量信息、激活大腦工作在高效狀態(tài)！超速閱讀提高記憶力人類越來越偏重于使用左腦的功能進(jìn)行意義記憶和抽象思維了，而右腦的形象記憶和形象思維功能漸漸遭到不應(yīng)有的冷落。傳統(tǒng)閱讀方法偏重左腦，廢置右腦，造成現(xiàn)在一般人共有的閱讀記憶和閱讀能力甚差的結(jié)果?！翱焖匍喿x"是能夠同時(shí)調(diào)動(dòng)左右腦潛力和功能的嶄新閱讀法，“快速閱讀”的整體感知開發(fā)了右腦的圖像識(shí)別能力和形象記憶能力。掌握了快速閱讀的人會(huì)覺得，在看書時(shí)有一種“太清楚、太明白”的感覺?！翱焖匍喿x”使左右大腦都充分發(fā)揮了其卓越的功能，所以，能夠幾十倍地提高閱讀速度，而且理解、記憶的效果也達(dá)到了令人難以相信的程度。大量研究和實(shí)踐證明:“快速閱讀”是一種提高記憶力的科學(xué)方法

招生對(duì)象：超級(jí)記憶創(chuàng)奇學(xué)校以開發(fā)學(xué)生右腦潛能為核心，緊扣各科教材，研究針對(duì)小學(xué)、初中、高中全階段各學(xué)科知識(shí)的超速記憶方法，將腦力潛能開發(fā)、超強(qiáng)記憶訓(xùn)練、思維導(dǎo)圖、注意力訓(xùn)練與賞識(shí)教育等目前國內(nèi)先進(jìn)的文化教育理念完美融合于實(shí)際教學(xué)之中，從而改變傳統(tǒng)的填鴨式學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生成績快速提高。目前的教學(xué)成果，已讓成千上萬的學(xué)生受益匪淺。通過科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，不僅學(xué)生的成績大幅提高，而且在學(xué)習(xí)興趣、閱讀速讀、思維方式、自信心、做事效率及人際交往方面都有跨越式的提高。不僅學(xué)生的記憶力、思維能力提高5-20倍。3分鐘隨機(jī)記憶40個(gè)詞組（簡答、論述）；4分鐘隨機(jī)記憶60位數(shù)字（歷史、地理等數(shù)字的記憶）；8分鐘記憶36計(jì)（語文、歷史等課文）；10分鐘牢記50個(gè)英語單詞（英語學(xué)習(xí)）。。。。。背書從此變得輕而易舉，學(xué)習(xí)成績直線提升。 學(xué)員們興奮的說：“掌握了創(chuàng)奇記憶法，就如同牽住了知識(shí)的‘牛鼻子’，提高學(xué)習(xí)成績不再困難。注意力、記憶力、學(xué)習(xí)效率到極大提高，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)就充滿了信心?！眲?chuàng)奇14年一直堅(jiān)持做中小學(xué)生實(shí)用“超級(jí)記憶”研究與教學(xué)，目前的系統(tǒng)教學(xué)法甚至可以對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行承諾，即，經(jīng)過42小時(shí)學(xué)習(xí)讓每名學(xué)生都達(dá)到：①注意力高度集中；②單詞看兩眼正倒背；③任一古詩*多看兩分鐘正倒背；④公式、概念、定理看兩眼“印”入大腦；⑤任意30個(gè)成語聽2遍正倒背；⑥閱讀速度達(dá)到3000字以上/分鐘，節(jié)省2／3以上背書時(shí)間。

招生對(duì)象：注意力訓(xùn)練課程為什么上同一所學(xué)校，在一個(gè)教室，有的孩子考狀元，有的孩子會(huì)落榜？為什么同一個(gè)老師上課，同一套教材，有的孩子考滿分有的孩子不及格？為什么有的孩子輕輕松松取得好成績，有的孩子拼命用功也成績平平？有不少頭腦聰明，智力優(yōu)秀的孩子成績卻很差，家長卻百思不得其解！為提高成績家長給孩子請(qǐng)家教、買資料、買各種營養(yǎng)品、報(bào)各種輔導(dǎo)班、可謂不惜代價(jià)、辦法用盡，但經(jīng)常出現(xiàn)成績虛高一陣，一旦停補(bǔ)成績很快下了，找到一個(gè)一勞永逸的辦法，從根本上解決問題一直是眾多家長的不懈追求。那么問題究竟出在哪里了？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生注重學(xué)習(xí)卻不注重掌握學(xué)習(xí)方法，家長經(jīng)常要求孩子考出好成績，卻從沒告訴他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率，因此孩子總在用事倍功半的方法學(xué)習(xí)，總在進(jìn)行著低效的重復(fù)................人類99%的能力來自于記憶，很難想象一個(gè)記憶力很差的人怎能成功，所以學(xué)習(xí)如果記不住，就等于浪費(fèi)時(shí)間。有的孩子一聽說背書就大打瞌睡；學(xué)英語*怕背單詞；老師上課講的內(nèi)容下課就忘啦……孩子覺得自己記憶力不好、家長埋怨孩子笨？真的是這樣嗎？通過以下四項(xiàng)判斷注意力集中程度:第*是否迅速進(jìn)入高度注意狀態(tài)。如孩子聽課心不在焉，思想溜號(hào)，在家中寫作業(yè)時(shí)一會(huì)上廁所，一會(huì)喊餓，要吃零食，很難靜下心學(xué)習(xí)；第二是否能排除干擾。比如教室外面一有風(fēng)吹草動(dòng)，他就會(huì)扭頭張望，在家寫作業(yè)，大人在客廳一開電視，他馬上就坐不住，有人敲門，他馬上會(huì)伸出頭來看；第三是能否快速反應(yīng)。如上課時(shí)，注意力跟不上，不能快速反應(yīng)，很少主動(dòng)舉手發(fā)言，被老師點(diǎn)名了，也往往回答不上了，在家寫作業(yè)，也是拖拖拉拉，明明很簡單的項(xiàng)目，全都會(huì)做，別的孩子半個(gè)小時(shí)就能做完，他要磨磨蹭蹭一兩個(gè)小時(shí)。第四是否能及時(shí)轉(zhuǎn)移。比如有的孩子被老師和父母批評(píng)后，心里委屈，上課想，寫作業(yè)想，無法自拔，無法專心學(xué)習(xí)，或者頭一天看了動(dòng)畫片，第二天上課還在回想，注意力還無法及時(shí)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

招生對(duì)象：鄭州創(chuàng)奇學(xué)校于2002年經(jīng)鄭州市教委正式批準(zhǔn)成立。歷年來，學(xué)校以開創(chuàng)性的辦學(xué)思路、獨(dú)特的教學(xué)模式、規(guī)范的管理制度和完善的服務(wù)措施，贏得了廣大家長和學(xué)生的認(rèn)同，取得了良好的社會(huì)效益。教學(xué)效果曾屢次被《大河報(bào)》、《鄭州日?qǐng)?bào)》、《鄭州晚報(bào)》、《東方今報(bào)》、《河南商報(bào)》、鄭州電視臺(tái)、河南電視臺(tái)三套、八套等多家媒體報(bào)道。教學(xué)形式：通過寓教于樂的教學(xué)，讓孩子在快樂、輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，樹立起學(xué)習(xí)信心，達(dá)到在“玩”中“學(xué)”的目的，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變、從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、從而讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，由單純提高課業(yè)成績轉(zhuǎn)變?yōu)橄忍岣邆€(gè)人能力，再提高各科成績的目標(biāo)。課程體系：按照少兒身心發(fā)展的年齡特征，精心設(shè)計(jì)了超級(jí)記憶、快速閱讀、思達(dá)特英語、注意力訓(xùn)練、情商訓(xùn)練等課程。師資隊(duì)伍：由大學(xué)知名教授、中小學(xué)生心理專家參與，以中小學(xué)優(yōu)秀教師組成的實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍。教育理念：“讓記憶變得像呼吸一樣簡單，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高效率”。