招生對象：根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，通過外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力的課程。

招生對象：在學(xué)習(xí)中鍛煉孩子的邏輯思維能力、培養(yǎng)興趣、提高孩子的專注力、提升孩子的嚴(yán)謹(jǐn)性和抗挫能力。課程學(xué)習(xí)后，能夠?qū)W以致用，使學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，讓孩子獲得成就感。夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！ 這是利用IT互聯(lián)網(wǎng)成為中國首富的馬云先生的一句名言。先人一步學(xué)編程，讓孩子的未來離偉大更進(jìn)一步。未來，隨著我國互聯(lián)網(wǎng) 戰(zhàn)略的實(shí)施21世紀(jì)非常有發(fā)展前景的職業(yè)仍將屬IT行業(yè)。

招生對象：通過學(xué)習(xí)智能小車的搭建和運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)，同步學(xué)習(xí)顏色傳感器、超聲傳感器等功能和用途，根據(jù)任務(wù)將傳感器以恰當(dāng)?shù)姆绞酱罱ǖ胶线m的位置，延展學(xué)習(xí)物理、幾何等綜合學(xué)科知識。人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，挖掘左右兩半球的智能區(qū)很重要，而大腦潛能的開發(fā)重在右腦的開發(fā)。 美國心理學(xué)家奧斯丁發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動(dòng)起來，并且與左腦合作，會使大腦 的總能力和總效應(yīng)增加5倍甚至10倍。能有意識地注重右腦開發(fā)，并進(jìn)一步進(jìn)行全腦協(xié)調(diào)的開發(fā)，孩子的發(fā)展?jié)撃鼙銜俅螇埣印?

招生對象：智能機(jī)器人WeDo 編程課程是專門針對低年齡階段研發(fā)的趣味機(jī)器人課程。采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，機(jī)器人模型設(shè)計(jì)與搭建，為其編寫簡單程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)。提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及創(chuàng)造力。我們的優(yōu)勢 “5C”教學(xué)法，讓每位學(xué)生主動(dòng)探索新知！1、已有的“知識庫”和新知識起來，激發(fā)他們了解更多的愿望2、建構(gòu)動(dòng)手建構(gòu)事物同時(shí)也在腦海中建構(gòu)知識，為完成課程任務(wù)設(shè)計(jì)解決方案3、反思對建構(gòu)的事物進(jìn)行思考、討論和調(diào)整，對自己的體驗(yàn)加深理解4、延續(xù)渴望更多知識，在一個(gè)螺旋式上升的良性循環(huán)過程中超越難度，繼續(xù)增加新的挑戰(zhàn)5、評價(jià)全方位評價(jià)考核體系，每課一評，到每月展示、再到每季度每年的能力評價(jià)

招生對象：Scratch不是一門編碼語言，它是一款圖形化編程啟蒙工具，可以實(shí)現(xiàn)非常多的小游戲編程設(shè)計(jì)，比如：憤怒的小鳥、植物大戰(zhàn)僵尸、街舞少年、飛揚(yáng)的小鳥等，這些小游戲的設(shè)計(jì)在對孩子的邏輯培養(yǎng)上有很大的幫助哦！問:Scrach適合什么年齡的孩子？ 少兒編程分Scratch啟蒙編程和趣味編程兩個(gè)部分，其中Scratch主要面對1-3年級年齡段，0基礎(chǔ)的初學(xué)者。 問：會不會很難，孩子能學(xué)會嗎？Scratch編程是麻省理工大學(xué)研發(fā)的，專門針對少兒的編程工具，使用者可以不認(rèn)識英文單詞，也可以不會使用鍵盤，構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過積木形狀的模塊來實(shí)現(xiàn)，用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄就可以了。一般6歲以上的孩子都能學(xué)會，并且?guī)缀跛械暮⒆佣紩谎巯矚g上這個(gè)軟件，建立起做程序的欲望。