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招生對(duì)象:1對(duì)1雙師教學(xué):針對(duì)小學(xué)四年級(jí)至高二年級(jí);真人教師+人工智能1+1,人工智能一對(duì)一采取多種智能算法技術(shù),實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù),精準(zhǔn)的診斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),并且給每個(gè)學(xué)生制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案和合適的學(xué)習(xí)路徑,以興趣來提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,大幅度減少孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,可以快速有效提高輔導(dǎo)效果;真人教師一對(duì)一則及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)解題思路、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),縮短學(xué)生質(zhì)疑和探索問題的時(shí)間,快速提升課程成績(jī)。課程優(yōu)勢(shì)高效學(xué)習(xí):松鼠AI課程可以滿足不同程度、不同學(xué)習(xí)能力、不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有適合他們各自的難易度的題目,實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。每個(gè)學(xué)生有個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑,包括作業(yè)也是個(gè)性化的。松鼠AI不僅關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),更強(qiáng)調(diào)學(xué)科思維能力的提升和學(xué)習(xí)能力的提升。通過人工智能的方式幫助學(xué)生提綱挈領(lǐng),掌握知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,建立學(xué)科思維體系,構(gòu)建學(xué)習(xí)框架,這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來講是終身受益的。
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招生對(duì)象:1對(duì)1雙師教學(xué):針對(duì)小學(xué)四年級(jí)至高二年級(jí);真人教師+人工智能1+1,人工智能一對(duì)一采取多種智能算法技術(shù),實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù),精準(zhǔn)的診斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn),并且給每個(gè)學(xué)生制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案和合適的學(xué)習(xí)路徑,以興趣來提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,大幅度減少孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,可以快速有效提高輔導(dǎo)效果;真人教師一對(duì)一則及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)解題思路、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),縮短學(xué)生質(zhì)疑和探索問題的時(shí)間,快速提升課程成績(jī)。課程優(yōu)勢(shì)高效學(xué)習(xí):松鼠AI課程可以滿足不同程度、不同學(xué)習(xí)能力、不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有適合他們各自的難易度的題目,實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。每個(gè)學(xué)生有個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑,包括作業(yè)也是個(gè)性化的。松鼠AI不僅關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),更強(qiáng)調(diào)學(xué)科思維能力的提升和學(xué)習(xí)能力的提升。通過人工智能的方式幫助學(xué)生提綱挈領(lǐng),掌握知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,建立學(xué)科思維體系,構(gòu)建學(xué)習(xí)框架,這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來講是終身受益的。
招生對(duì)象:精品小班課(3-8人):針對(duì)小學(xué)四年級(jí)至高二年級(jí);精品小班,8人滿班,同樣使用人工智能系統(tǒng)一對(duì)一教學(xué),花小班的價(jià)錢享受一對(duì)一的服務(wù);小班制教學(xué)人數(shù)少,線下真人教師能實(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)解題思路、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),縮短學(xué)生質(zhì)疑和探索問題的時(shí)間,快速提升課程成績(jī)。課程優(yōu)勢(shì)高效學(xué)習(xí):松鼠AI課程可以滿足不同程度、不同學(xué)習(xí)能力、不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有適合他們各自的難易度的題目,實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。每個(gè)學(xué)生有個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑,包括作業(yè)也是個(gè)性化的。松鼠AI不僅關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),更強(qiáng)調(diào)學(xué)科思維能力的提升和學(xué)習(xí)能力的提升。通過人工智能的方式幫助學(xué)生提綱挈領(lǐng),掌握知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,建立學(xué)科思維體系,構(gòu)建學(xué)習(xí)框架,這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來講是終身受益的。
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湛江松鼠AI中小學(xué)輔導(dǎo) 湛江松鼠AI中小學(xué)輔導(dǎo)簡(jiǎn)介 乂學(xué)教育—松鼠AI 1對(duì)1成立于2015年,是國內(nèi)一家將人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用在K12教育領(lǐng)域的人 工智能獨(dú)角獸公司。松鼠AI成功開發(fā)了國內(nèi)擁有完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、以高級(jí)算法為核心的人工智能自適應(yīng) 學(xué)習(xí)引擎。松鼠AI智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)是以學(xué)生為中心的智能化、個(gè)性化教育,在教、學(xué)、評(píng)、測(cè)、練等教學(xué)過程中 應(yīng)用人工智能技術(shù),在模擬優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)之上,達(dá)到超越真人教學(xué)的目的。該產(chǎn)品性價(jià)比高,以人工智能+真 人教師的模式,做到因[詳情]
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周偉 教師團(tuán)隊(duì)
松鼠Ai聯(lián)合創(chuàng)始人& CEO2018硬科技行業(yè)風(fēng)云人物、2017年度科技創(chuàng)新CEO。曾任昂立國際教育副總裁兼戰(zhàn)略發(fā)展事業(yè)部總經(jīng)理,3年時(shí)間將昂立全國的學(xué)生人數(shù)從10萬人提升到了年100萬人次,成為市場(chǎng)占有率高的幼少兒英語品牌。曾任世界500強(qiáng)企業(yè)雅芳集團(tuán)上海地區(qū)總經(jīng)理,創(chuàng)下年銷售額5億元的銷售記錄,管理上百家門店及千人團(tuán)隊(duì),連續(xù)4年獲得地區(qū)、團(tuán)隊(duì)的全國優(yōu)秀稱號(hào),獨(dú)占鰲頭。
栗浩洋 教師團(tuán)隊(duì)
松鼠Ai創(chuàng)始人&董事長A股教育上市公司集團(tuán)副總裁兼全國K12事業(yè)部創(chuàng)始CEO、副董事長。開拓到全國兩千多家學(xué)校,整個(gè)集團(tuán)成為全中國教育集團(tuán)規(guī)模第三名,在3到12歲的少兒英語培訓(xùn)領(lǐng)域做到中國細(xì)分市場(chǎng)第-名。2014年創(chuàng)立義學(xué)教育一松鼠Ai,中國人工智能創(chuàng)業(yè)30人,被World AI Summit提名年度全球人工智能風(fēng)云人物,奇點(diǎn)大學(xué)講師。全球獨(dú)創(chuàng)的“超納米級(jí)知識(shí)點(diǎn)概念”“適應(yīng)AI模型的學(xué)習(xí)能力拆分法”“用錯(cuò)因重構(gòu)KST知識(shí)空間理論”“非關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)概率算法”,中國自動(dòng)化學(xué)會(huì)智慧教育專委會(huì)副主任。
Richard Tong 教師團(tuán)隊(duì)
首席架構(gòu)師及美國研發(fā)負(fù)責(zé)人現(xiàn)兼任IEEE教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì),曾任Knewton亞太區(qū)技術(shù)負(fù)責(zé)人,Amplify Educa-tion方案架構(gòu)總監(jiān),鳳凰網(wǎng)CTO;曾任SIF IDM和評(píng)測(cè)工作組,在AIED, HCII, CSEDU, AAAI,IJCAI,NeurlPS, ASU-GSV, /ITSEC, IFEST,AERA等會(huì)議發(fā)表過主題演講和論文。
Kenneth Koedinger 教師團(tuán)隊(duì)
松鼠Ai首席學(xué)習(xí)科學(xué)家美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)、心理學(xué)系教授,LearnLab研究室主任。領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)的Cognitive Tutor軟件 已應(yīng)用在數(shù)以千計(jì)的學(xué)校,幫助了大量學(xué)生提高成績(jī)。Koedinger博士撰寫了250多篇同行評(píng)審的出版物,并且是超過45項(xiàng)撥款的項(xiàng)目調(diào)查員。
Tom Mitchell 教師團(tuán)隊(duì)
松鼠Ai首席人工智能科學(xué)家卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長,全球機(jī)器學(xué)習(xí)系創(chuàng)始人,全球三大AI會(huì)議之一一ICML的創(chuàng)始人。美國工程院、藝術(shù)與科學(xué)院院士,當(dāng)今世界上三大機(jī)器學(xué)習(xí)專家之一,130篇論文在國際雜志發(fā)布。
Dan Bindman 教師團(tuán)隊(duì)
松鼠Ai首席數(shù)據(jù)科學(xué)家曾擔(dān)任ALEKS聯(lián)合創(chuàng)始人、首席架構(gòu)師和算法專家。曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了ALEKS的旗艦數(shù)學(xué)產(chǎn)品,并領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃/實(shí)施了ALEKS整體的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)聯(lián)知識(shí)圖譜(百萬級(jí)別的圖譜數(shù)據(jù)連接參數(shù)體系),多軌知識(shí)能力測(cè)評(píng)算法的合作發(fā)明者。ALEKS成立于1996年,是美國一家獲得規(guī)?;虡I(yè)成功的K12自適應(yīng)系統(tǒng),于2013年被Mcgraw Hill公司以上億美元的估值收購。
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