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招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):專為美術(shù)、聲樂、體育等各類藝考的學(xué)員定制文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),備戰(zhàn)高考文化課。課程內(nèi)容:藝考學(xué)員文化課輔導(dǎo):高考文化課單科/多科/全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),1對1文化課針對性提升,挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力與潛力,規(guī)范教學(xué)流程,破除文化課瓶頸,助力學(xué)員圓夢理想高校。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):寒假與暑假,正是查漏補(bǔ)缺、鞏固復(fù)習(xí)、銜接預(yù)習(xí)、提升偏弱科、消除疑難點(diǎn)等的大好時(shí)機(jī)。在此期間,適時(shí)給孩子找個(gè)合適恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)老師,彌補(bǔ)短板,做好承上啟下。課程內(nèi)容:高中寒暑假輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí):在寒暑假將根據(jù)每位學(xué)員實(shí)際學(xué)習(xí)情況,針對性制定輔導(dǎo)規(guī)劃?;蚩刹槁┭a(bǔ)缺,鞏固上學(xué)期所學(xué),彌補(bǔ)不足,解決已學(xué)之重難疑點(diǎn);或可銜接,消除偏科弱科;或可助力學(xué)員糾正學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)力等。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):沖刺備戰(zhàn)高考,高考考前提升。課程內(nèi)容:高考考前輔導(dǎo):主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等;或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸,集中突破,制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃,抑制偏科,擊碎學(xué)科短板,重難點(diǎn)深度剖析,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,沖刺高考。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):備戰(zhàn)高考,沖刺高考。1:定位考生需求,突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,規(guī)范輔導(dǎo)教學(xué);2:授課緊貼中高考,直面考點(diǎn),考什么講什么;3:多年畢業(yè)班帶課教師,提升學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)備考效率;4:夯實(shí)基礎(chǔ),化繁為簡,盡可能掌握高考80%知識點(diǎn);5:復(fù)習(xí)抓重難點(diǎn)抓考點(diǎn),有限時(shí)間爭取較多有效得分;6:規(guī)范與提升解題方法與答題技巧,避免不必要丟分;7:通過考練結(jié)合,鞏固學(xué)習(xí)效果,穩(wěn)定備考狀態(tài)。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各階段政治學(xué)科所學(xué)知識點(diǎn),找出并解決高中政治學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等,針對性全面提升高中政治學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。課程內(nèi)容:初高中政治學(xué)科互為銜接,理論與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)、與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充,與人文、社會(huì)領(lǐng)域其他科目相互支撐。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各階段地理學(xué)科所學(xué)知識點(diǎn),找出并解決高中地理學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等,針對性全面提升高中地理學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。課程內(nèi)容:文理交融的地理學(xué)科,高中學(xué)習(xí)要求學(xué)法兼用,要求能理解教材且能舉一反三,需要總結(jié)歸納并掌握規(guī)律。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各階段歷史學(xué)科所學(xué)知識點(diǎn),找出并解決高中歷史學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等,針對性全面提升高中歷史學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。課程內(nèi)容:高中對歷史學(xué)科的知識體系進(jìn)行了重新整合,以專題為線索,中外歷史混編,關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學(xué)科所學(xué)。
招生對象:學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握高中各年級階段的生物學(xué)科所學(xué)知識點(diǎn),找出并解決高中生物學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等,針對性全面提升高中化學(xué)學(xué)習(xí),備戰(zhàn)高考。高一生物實(shí)驗(yàn)題和抽象的理論分析題更具體、更細(xì)致,遺傳變異的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)。高二生物基礎(chǔ)知識點(diǎn)變多變復(fù)雜,如動(dòng)植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。高三生物注重基礎(chǔ)知識梳理、重點(diǎn)知識的全面掌握、實(shí)驗(yàn)題、綜合題目的練習(xí)。
新鄉(xiāng)勵(lì)學(xué)教育 勵(lì)學(xué)個(gè)性化簡介 勵(lì)學(xué)教育核心優(yōu)勢致力于國內(nèi)一對一個(gè)性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。勵(lì)學(xué)教育機(jī)構(gòu)簡介勵(lì)學(xué)個(gè)性化(L.E.E EDUCATION)隸屬于柳梧新區(qū)勵(lì)學(xué)教育科技有限公司,是綜合性教育品牌,經(jīng)過多年沉淀與發(fā)展,已在開設(shè)100多家學(xué)習(xí)中心,擁有6000多名專職教職員工,累計(jì)服務(wù)數(shù)十萬學(xué)生,具有良好口碑。勵(lì)學(xué)個(gè)性化由柳梧新區(qū)勵(lì)學(xué)教育科技有限[詳情]
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楊老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)小初高語文輔導(dǎo)教師,2015年畢業(yè)于河南師范大學(xué),本人性格開朗,待人熱情大方,善于溝通和交流,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)組織能力,一直以來很喜歡教育行業(yè),喜歡和孩子們溝通交流。善于贊美和鼓勵(lì)學(xué)生,能夠看到學(xué)生的閃光點(diǎn),通過溝通獲得學(xué)生的共鳴;重視學(xué)生的情感,給予學(xué)生理解和尊重,并且獲得學(xué)生的信任和依賴;課堂生動(dòng)活潑,重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生自身優(yōu)勢!
侯老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)高中物理輔導(dǎo)教師,本科學(xué)歷,2017年加入勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育體系,主要從事高中物理教學(xué)工作。本人責(zé)任心強(qiáng),善于與人溝通,具有很強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)方式多樣化,課堂氣氛活躍,能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理選擇授課方式,課上以引導(dǎo)為主,講解為輔,重點(diǎn)是通過舉一反三的形式拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。
曹老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師,中共 黨員,十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中遵循“愛與著重是教育的出發(fā)點(diǎn)”,全心全意為學(xué)生服務(wù),注重從興趣教學(xué)入手,根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),琢磨出適合多種學(xué)生的教學(xué)方法,注重個(gè)性和能力培養(yǎng),憑借豐富經(jīng)驗(yàn)和不斷探索,使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。教學(xué)語言詼諧幽默,能講復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化成簡單的知識,善于將數(shù)學(xué)知識與生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
劉老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師,從教6年,始終牢記“一切為了學(xué)生”的宗旨,辛勤耕耘,敢于創(chuàng)新。豐富的教學(xué)經(jīng)歷,總結(jié)出自己的高中數(shù)學(xué)解題思路與方法,因材施教,把握學(xué)生的心理狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生解答數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等,深入淺出,讓學(xué)生易于接受。達(dá)芬奇說: “簡約是最終的成熟”,講課親切自然,樸實(shí)無華,善于將復(fù)雜問題簡單化。課堂教學(xué)目的明確,重點(diǎn)突出,讓學(xué)生能有所得有所用。另外,喜歡和學(xué)生一起討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的思考和見解,找到孩子們知識上的漏洞。
王老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)中小學(xué)英語輔導(dǎo)教師,多年教學(xué)工作,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,對待工作,兢兢業(yè)業(yè)。對待學(xué)生,認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)講課親切自然,樸實(shí)無華,沒有矯揉造作,也不刻意渲染,而是娓娓而談,細(xì)細(xì)道來,師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下,進(jìn)行默默的情感交流,將對知識的渴求和探索融于簡樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中,學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識。
崔老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)高中英語輔導(dǎo)教師,生動(dòng)形象,機(jī)智詼諧,妙語連珠,動(dòng)人心弦。一個(gè)生動(dòng)形象的比喻,猶如畫龍點(diǎn)睛,給學(xué)生開啟智慧之門。在輕松、愉快和笑聲中獲得人生的啟迪,獲得心智的訓(xùn)練,變機(jī)械學(xué)習(xí)、被動(dòng)模仿為心領(lǐng)神會(huì)、主動(dòng)思考。課堂親切自然,深入淺出,條理清晰,能針對學(xué)生實(shí)際情況,照顧到每位學(xué)生的心理特點(diǎn)和掌握能力,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
段老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)高中化學(xué)輔導(dǎo)教師,有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,巧設(shè)問題,善設(shè)疑點(diǎn)。給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,從而挖掘?qū)W生潛在創(chuàng)造智能。
宋老師 教師團(tuán)隊(duì)
多年從事初高中物理、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,授課思路嚴(yán)謹(jǐn),深入淺出,考點(diǎn)明確,重點(diǎn)突出。注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),針對性教學(xué),深得學(xué)生喜愛。
周老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)初高中物理輔導(dǎo)老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,富有親和力。善于觀察學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),洞悉學(xué)生的心態(tài),從而因材施教。能將復(fù)雜的物理問題轉(zhuǎn)化為生活中的常見現(xiàn)象,幫助學(xué)生理解、記憶,并能在師生互動(dòng)中引導(dǎo)探究過程,啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)想象,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生思維。
孫老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師,從事教育行業(yè)五年,專業(yè)基礎(chǔ)牢固,授課思維邏輯清晰,具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能,在教學(xué)事業(yè)上不斷創(chuàng)新,善于跟孩子建立良好的溝通,從心理上跟孩子達(dá)成學(xué)習(xí)共識,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
韓老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)高中英語及雅思輔導(dǎo)教師 ,已有6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且任教期間曾帶課初中至高中各個(gè)年級段的學(xué)員。
吳老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)初中英語輔導(dǎo)教師,已有3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注于中學(xué)生英語教學(xué),深知中學(xué)重難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生從厭學(xué)到主動(dòng)學(xué)再到樂學(xué)。
姚老師 教師團(tuán)隊(duì)
勵(lì)學(xué)初高中英語輔導(dǎo)教師,已有5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),口語流利,可帶初中至高中各個(gè)年級段的學(xué)員,得到學(xué)生和家長好評。
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