招生對象： 0-3歲訓練營 情商跟蹤實驗——從嬰兒到成年 美國明尼蘇達大學的心理學家辛普森和他的同事做過一個有名的研究，他們用20多年的時間對78個人進行了長期的跟蹤研究，結果表明，根據(jù)一個12個月大的嬰兒的情緒行為，就可以在很大程度上預測他在21歲后是什么類型的人。如果一個人在1歲的時候表現(xiàn)出過于焦慮、害羞膽怯、不自信等行為，那么當他16歲時，就會表現(xiàn)出較差的情緒管理能力，并有可能在今后的生活中不善于交際。而當他21至30歲的時候，在婚姻過程中，會比其他人更多有的負面情感以至于婚姻破裂，而那些更擅于控制自己、適應性更強的寶寶，則在成年期會更加健康和富有。 0-3歲幼兒期的成長挑戰(zhàn) 1、環(huán)境適應方面的挑戰(zhàn)，如： ◆ 不自信，不善于探索 ◆ 環(huán)境適應能力弱 ◆ 分離焦慮 3、獨立性方面的挑戰(zhàn)；例 ◆ 缺乏主動性和獨立性 ◆ 逆反，不聽話 2、同伴相處方面的挑戰(zhàn)；例： ◆ 不愿意參與同伴的集體游戲 ◆ 不愿意分享 4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例： ◆ 害羞，在家表現(xiàn)積級，臨上臺表現(xiàn)出退縮 ◆ 沒有耐心，不能等待，缺乏規(guī)則感 ◆ 愛發(fā)脾氣，有攻擊性行為 課程可以幫助兒童： ◆ 有較強的自信心、好奇心、獨立性 ◆ 愿意在公眾面前表現(xiàn)、不膽怯、不退縮 ◆ 能夠和父母安然的進行分離 ◆ 能夠很好的適應幼兒園生活 ◆ 有積極的情緒表達和負面的情緒管理 ◆ 在面對困難時，有積極解決問題的能力 ◆ 愿意參與同伴的集體游戲，愿與他人分享 部分一：9-12M情商訓練目標 ◆ 教給寶寶正確表達需要的方式 ◆ 教給寶寶應對陌生人的方式，以及家長如何給寶寶傳遞安全感 ◆ 示范指導家長如何進行寶寶為主導的游戲； ◆ 示范家長如何終止哭鬧； ◆ 教授寶寶認識自己和他人的情緒； ◆ 幫助寶寶通過辨認身體各部分來發(fā)展自我認同感、強化自信心。 ◆ 示范家長如何恰當?shù)姆Q贊寶寶，讓寶寶體驗成就感，提升寶寶的自信心 部分二：13-18M情商訓練目標 ◆ 如何給寶寶進行正確的引導、以保護寶寶的探索欲望，又保證寶寶的安全 ◆ 教給寶寶識別安全與危險信息； ◆ 通過讓寶寶充分探索自己的身體、讓寶寶體驗自我價值 ◆ 通過“讓我來做”的游戲，讓寶寶充分感受自己的力量，發(fā)展獨立性和自主性 ◆ 幫助寶寶學習各種情緒相關的語言，手勢和表情等身體語言來正確的表達自己的情緒，并能理解別人的情緒 ◆ 幫助寶寶正確的處理分離、示范媽媽如何給寶寶傳遞安全信號、以降低壓力 ◆ 示范家長如何給寶寶設定限制，發(fā)展寶寶的規(guī)則感 ◆ 通過游戲活動增強寶寶對環(huán)境的適應力 部分三：19-24M情商訓練目標 ◆ 幫助寶寶認識自己獨特的地方，讓寶寶學習欣賞自我，增強自信心 ◆ 通過“選擇迷宮”游戲，讓寶寶學習自己做決定，發(fā)展自主性 ◆ 通過“紅綠燈”等游戲，培養(yǎng)寶寶對情緒的控制能力，學會快樂的等待 ◆ 示范家長用“分離焦慮鐘”減輕寶寶的分離焦慮 ◆ 在“熱鬧的表演秀”中提升寶寶的表現(xiàn)力和自豪感 ◆ 幫助寶寶學習使用情緒詞語，并能將情緒詞語與表情在一起 ◆ 通過假象游戲、培養(yǎng)寶寶的秩序感、自理能力和社會交往技巧 ◆ 幫助寶寶學習在不同的社交情景中恰當?shù)谋磉_情緒和需要 部分四：25-30M情商訓練目標 ◆ 通過“模仿游戲”培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣和規(guī)則感 ◆ 培養(yǎng)寶寶分辨好壞的能力 ◆ 教給寶寶在不同情景中解決問題的技巧，增強寶寶對自己能力的肯定 ◆ 通過“心靈魔方”游戲，培養(yǎng)寶寶接納他人的能力和同理心 ◆ 通過游戲幫助寶寶克服害羞的情緒 ◆ 提升寶寶的專注力 ◆ 教給寶寶在社會交往情景中使用語言、手勢等，提高寶寶的社交技巧 部分五：31-36M情商訓練目標 ◆ 培養(yǎng)寶寶的自理能力和自主性 ◆ 幫助寶寶學習用語言表達情緒和意愿 ◆ 示范家長如何識別寶寶的嫉妒情緒，并給予引導和保護 ◆ 通過情景模擬游戲、教給寶寶恰當?shù)谋磉_同情和幫助，提升同理心 ◆ 通過“情緒發(fā)泄袋”等游戲，教寶寶學會處理憤怒的情緒 ◆ 幫助寶寶尋找自己最擅長的事情，提高寶寶的自我價值感 ◆ 通過寶寶能夠理解的規(guī)則，讓寶寶學習控制自己的行為 ◆ 利用“分享魔盒”，讓寶寶體驗到分享合作的快樂，鼓勵分享和合作的行為 ◆ 提高寶寶的挫折抵抗力 課程特性: 1、專業(yè)系統(tǒng)的情商教育； 齙牙兔的布丁課程的目標緊扣情商，聚焦自我認識（自信心、獨立性、問題解決）自我控制（責任心、規(guī)則感、情緒管理）社會合作性發(fā)展（挫折抵抗、同理心、人際交往）三個領域，在5個月齡段（9-12M、13-18M、19-24M、25-30M、30-36M）教授符合發(fā)展特征的情商促進策略。布丁課程的目的是情商，內(nèi)容也是情商，專業(yè)而且系統(tǒng)。（有的機構是打著情商的旗號，教的卻是音樂、運動或語言。） 2、寶寶——媽媽——祖父母共贏圈！ 以孩子和父母兩者分別為教學對象，這是布丁課程非常典型的特點。對于0-3歲的寶寶，情商的發(fā)展在于父母與之是否形成了有效的互動，是否有利于寶寶情商發(fā)展的育養(yǎng)方式。因此布丁每個月齡段的課程都有10個主題，每個主題都有兩節(jié)課，一節(jié)課主要聚焦寶寶，通過游戲模擬活動教授寶寶簡單的自信心、獨立性、問題解決、責任心、自律、情緒管理、挫折抵抗、同理心和人際交往等情商態(tài)度和技巧，另一節(jié)課則聚焦家長，教給家長識別孩子在該主題領域的特質，以及與其孩子特質相匹配的家庭育養(yǎng)技巧，以促進寶寶在該領域的發(fā)展。這點非常重要，每個寶寶不一樣，最懂寶寶的是父母。我們將關鍵技術教給父母，父母還可以影響祖父母，因此整個家庭將程度地受益。 3、強調實用性，以技巧和方法為主： 情商絕不是大道理，說教是令人厭煩和憎惡的。與3-15歲的教育風格一致，0-3歲的布丁課程強調的是給寶寶的情商方法和技巧，以及爸媽可以用的情商方法和技巧。通過活動、場景體驗、同伴游戲、模擬實踐等來教授核心的觀念與技巧，并變換不同的場景進行練習。 齙牙兔的情商教育，核心聚焦情商，而體系立體并多元，不僅有訓練營，還有豐富的情商活動（室內(nèi)及戶外），同時還設置于兒童課程相平行的父母情商訓練課堂。 齙牙兔擁有國內(nèi)專業(yè)兒童情商教育團隊和專家隊伍，他們由教育學者，高校教授，國家心理師，兒童發(fā)展專家和專職情商訓練師構成。這支團隊具有不息的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，每年通過參與海外SEL培訓進修，與國際SEL組織的互訪，使其在專業(yè)領域上搖搖領先。2009年，齙牙兔與美國CSEE機構成立合作項目，其主席喬納森先生成為齙牙兔的榮譽顧問。

招生對象： 3-6歲訓練營 3-6歲是人生特別重要的階段，被稱為“潮濕的水泥期”，個人85%—95%的性格都在這段時間形成。在脫離父母進入幼兒園的這個階段，兒童面臨著自身的天生特質與社會環(huán)境相適應所帶來的系列挑戰(zhàn)，在此過程中，兒童是否能夠成功地應對這些挑戰(zhàn)，決定了他/她自信心、主動性、抗挫力、獨立性等情商能力的建立和鞏固，而個人未來在社會中能取得的工作上、經(jīng)濟上的成就，都與兒童在本階段情商發(fā)展的程度有關。 3-6歲幼兒期的成長挑戰(zhàn) 1、環(huán)境變化帶來不適應，如： ◆ 在家人面前表現(xiàn)活潑，在外卻很害羞、內(nèi)向； ◆ 新環(huán)境（如幼兒園）不適應 ◆ 孤立，交不到朋友 3、獨立性方面的挑戰(zhàn)；例： ◆ 凡事總是依賴家長 ◆ 逆反，不聽話 2、同伴相處方面的挑戰(zhàn)；例： ◆ 打人，與伙伴無法相處 ◆ 沒有主見，總是跟隨別人 ◆ 磨蹭，做事情拖拉 4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例： ◆ 不能接受批評，害怕失敗，不愿意嘗試新事物 ◆ 情緒急躁，愛發(fā)脾氣 課程可以幫助兒童： ◆ 認知不同的環(huán)境，掌握適應新環(huán)境新事物的方法； ◆ 提升自我欣賞的正面思維力量，增強自信心； ◆ 學習公眾表現(xiàn)技巧，與人相處不退縮不害羞； ◆ 握同伴相處技巧，學會交朋友，擴展更多的友好行為； ◆ 學習控制自己的行為與情緒； ◆ 掌握恰當?shù)刈晕冶磉_，避免發(fā)脾氣和自我貶低； ◆ 了解未知事物，增強勇氣與探索好奇心； ◆ 學習自我管理，提高生活技能。 課程內(nèi)容： 部分一：基本的情商能力學習 ◆ 探索自我，自我肯定； ◆ 為什么每個人都是獨一無二的； ◆ 學習四種基本情緒極其恰當?shù)谋磉_方法； ◆ 基本禮儀訓練； ◆ 建立和維持友誼的基本方法； ◆ 如何管理自己的個人事物。 ◆ 陌生人和新環(huán)境的應對技巧。 部分二：小太陽初放光芒 ◆ 公眾表現(xiàn)力、表達之核心技巧； ◆ 好奇，探索與世界的樂趣； ◆ 人際合作全策略； ◆ 學習應對無聊、嫉妒、委屈、擔心等特定情緒狀態(tài)和引發(fā)事件； 部分三：觀察力、想象力、記憶力和創(chuàng)造力 ◆ 學習自我放松和積極的自我心像； ◆ 主動想象力、模仿想象力、感官想力和運動想象力； ◆ 如何利用創(chuàng)造性增加適應力； ◆ 右腦記憶術 部分四：領導力技巧 ◆ 小小領導力的特質； ◆ 學會簡單夢想實現(xiàn)三原則； ◆ 識別真假友誼； ◆ 更高級的人際技巧； ◆ 如何處理同伴沖突； ◆ 接納并欣賞不同； ◆ 自我責任及對他人的責任； 課程特性： 1、以團隊動力Group Dynamic 為基礎的營隊制課堂； 2、交互體驗式學習，包括游戲、活動、價值觀澄清、討論、多媒體，角色扮演、技巧練習、實踐模擬等好玩課堂； 3、家長參予，配套家庭課堂，讓情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進孩子情商能力的氛 圍環(huán)境，讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來，成為兒童未來10年20年的發(fā)展動力。 齙牙兔的情商教育，核心聚焦情商，而體系立體并多元，不僅有訓練營，還有豐富的情商活動（室內(nèi)及戶外），同時還設置于兒童課程相平行的父母情商訓練課堂。 齙牙兔擁有國內(nèi)專業(yè)兒童情商教育團隊和專家隊伍，他們由教育學者，高校教授，國家心理師，兒童發(fā)展專家和專職情商訓練師構成。這支團隊具有不息的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，每年通過參與海外SEL培訓進修，與國際SEL組織的互訪，使其在專業(yè)領域上搖搖領先。2009年，齙牙兔與美國CSEE機構成立合作項目，其主席喬納森先生成為齙牙兔的榮譽顧問。

招生對象： 男女生地帶-性啟蒙教育 男女生地帶是齙牙兔獻給8-15歲男孩和女孩的禮物。引入美國SEL中關于兒童性教育的核心技術，濃縮3天課程，帶來令孩子們興奮不已的“成長話題”，專業(yè)的兒童訓練師將通過活動、游戲、討論、價值觀澄清等形式，傳遞關于性的關鍵觀念、技巧與知識。 為什么要進行兒童性教育？ 所有的孩子都對“性”懷有好奇，并心存疑惑：“我從哪里來”、“我跟他人有什么不一樣”“生孩子是怎么回事？”專家指出，對兒童進行性教育的時間是8-15歲，處于這個階段的孩子，充滿了好奇心，對許多事都興味盎然，也有能力了解許多的事情，可是這些孩子無論在心理上或生理上，都還沒有開始發(fā)育，還能很客觀、超然地來談論性這回事；他們也還沒有進入青少年那種對性譏諷、嘲笑、懷疑的階段。接受過恰當性教育的孩子，可以預防青春期產(chǎn)生的嚴重問題，并形成正確積極的性態(tài)度和價值觀——自信，尊重他人，渴望成長，目標明確并且適應性強。兒童性教育的另一重大意義還在于，在孩子接受錯誤信息之前，傳遞給他正確的信息。 男生地帶、女生地帶 男女生地帶是齙牙兔獻給8-15歲男孩和女孩的禮物。引入美國SEL中關于兒童性教育的核心技術，濃縮3天課程，帶來令孩子們興奮不已的“成長話題”，專業(yè)的兒童訓練師將通過活動、游戲、討論、價值觀澄清等形式，傳遞關于性的關鍵觀念、技巧與知識。 課程背景 本課程引入美國社會情緒能力發(fā)展計劃Social and Emotional Development Plan中關于兒童性教育的核心技術。通過掛圖、游戲、價值觀澄清、討論等方式，系統(tǒng)、清晰、深入淺出地傳遞給孩子們正確的性教育嘗試、健康的性觀念。讓孩子在青春期來臨之前，未雨綢繆，形成正確的關于性的價值觀。 課程形式 ◆ 共計3天學員課程，2小時家長課堂 ◆ 適合8-15歲兒童 ◆ 孩子課程8-12人一個營隊 兒童課程包括 ◆ 成長的標志—討論主題的資格 ◆ 神圣的嬰兒降生 ◆ 性器官的正確名稱 ◆ 重視和尊重身體的重要性 ◆ 會發(fā)生的變化——為青春期做準備 ◆ 性—承諾，忠誠與愛的話題 ◆ 感覺好，感覺不好—分清接觸的好與壞 ◆ 婚姻與性——神圣、美好、私密、未來 ◆ 我有權利拒絕——抵御媒體和同伴負面的壓力 家長課程包括 ◆ 澄清性教育是一個及早、及時、長期地與孩子們談論的話題 ◆ 培養(yǎng)一個性健康的孩子 ◆ 一個性健康的孩子的標準 ◆ 如何澄清性價值觀 ◆ 如何與孩子討論性時，衡量你的舒適程度 ◆ 如何鼓勵孩子想你提問關于性的問題 ◆ “可教時刻”——自然而且很容易給孩子提供有關性信息的時刻

招生對象： 小貝學理財 家長困惑 ◆ 孩子想要什么就一定要立刻得到 ◆ 對待他人吝嗇 ◆ 同伴間開始攀比 ◆ 花錢大手大腳 ◆ 對錢漠不關心 為什么要盡可能早地進行財商教育？ ◆ 理財是人生最重要的習慣之一； ◆ 你孩子現(xiàn)在所形成的理財習慣，會在將來幫助他實現(xiàn)經(jīng)濟獨立和財務自由，無論他選擇的是什么職業(yè)。 小貝學理財簡介： “小貝”學理財——兒童金錢訓練營是齙牙兔兒童情商樂園旗下最實用的課程之一。作為一個培訓孩子學理財?shù)募枲I，課程引入美國最受家長歡迎的SEL兒童財商啟蒙教育，教授6－15歲孩子系統(tǒng)實用的金錢知識和技巧，了解相關金融知識，學習成良好的“金錢習慣”（如花錢和儲蓄等），通過有趣的游戲、活動、小組練習、實踐演練等形式，將抽象的概念用淺顯的語言和生動的形式表達出來，使孩子在活潑的氣氛中掌握經(jīng)濟學原理。 課程目標： 兒童財商課的目標不在于教授給孩子多少賺錢、存錢及投資的技巧，而是以培養(yǎng)正確的金錢價值觀為核心，傳遞金錢正確的觀念、態(tài)度和基本規(guī)律，以幫助孩子開始良好的理財習慣！進而墊定企業(yè)家精神的堅固基石！ 課程特點： 實踐性和趣味性強，通過游戲、活動、小組練習等形式，將抽象的概念用淺顯的語言和生動的形式表達出來，使孩子在活潑的氣氛中掌握經(jīng)濟學原理。 學員課程內(nèi)容： 室內(nèi)課程（3天） 戶外實踐課程（1天）： ◆ 明確金錢的意義，建立正確的金錢觀 ◆ 設置夢想儲蓄罐和夢想相冊 ◆ 實現(xiàn)夢想的計劃—記錄成功日記 ◆ 金錢是中性的—幸福和錢 ◆ 白手起家的魔法—怎樣賺到錢 ◆ 金錢流通的方式 ◆ 一只下金蛋的鵝的故事—如何量入為出 ◆ 如何使金錢增值 ◆ 如何成立家庭投資俱樂部 ◆ 管理金錢（預算和債務管理） 戶外實踐（1天）: ◆ 小小精算師——超市實踐賽 ◆ 銀行和投資公司參觀

招生對象： 專注力訓練營 增強兒童內(nèi)在力量 上課走神、作業(yè)粗心、坐不住、記不住、拖拉，表現(xiàn)為比較明顯的“專注力差”，其實，學業(yè)問題不過是冰山一角，缺乏自控力的孩子在情緒、人際和生活上都缺乏競爭力，6 專注力訓練營在改善兒童注意力機制的基礎上，強調幫助兒童增強內(nèi)在力量，讓他們獲得更好的自控力。訓練預期效果： 能夠進行積極的自我對話； 學會自我平靜以獲得控制的技巧； 知道如何集中注意以達成目標； 增強忍耐力，能夠延遲滿足； 更好的主動注意技巧； 知道知道如何從外界獲得積極信息以增強內(nèi)在力量 齙牙兔的情商教育，核心聚焦情商，而體系立體并多元，不僅有訓練營，還有豐富的情商活動（室內(nèi)及戶外），同時還設置于兒童課程相平行的父母情商訓練課堂。 齙牙兔擁有國內(nèi)專業(yè)兒童情商教育團隊和專家隊伍，他們由教育學者，高校教授，國家心理師，兒童發(fā)展專家和專職情商訓練師構成。這支團隊具有不息的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，每年通過參與海外SEL培訓進修，與國際SEL組織的互訪，使其在專業(yè)領域上搖搖領先。2009年，齙牙兔與美國CSEE機構成立合作項目，其主席喬納森先生成為齙牙兔的榮譽顧問。

招生對象： 7-12歲訓練營 7-12歲在情商訓練的階段里，被稱為“正在凝固的水泥期”，這個階段85%的性格已經(jīng)形成，但自我形象需要被鞏固，用來應對來自青春期的沖擊。在這個階段，孩子的勤奮感需要受到保護，并學習大量的切實可行的方法和技巧，用來應對當下面對到的學業(yè)壓力和人際壓力，并在這個階段形成良好的目標價值觀、意志力、挫折抵抗力。 7-12歲幼兒期的成長挑戰(zhàn) 1、學業(yè)壓力方面的挑戰(zhàn)，例： ◆ 成績不好在學習受歧視、上課不愛發(fā)言舉手、膽小、沒有主見 ◆ 做作業(yè)磨蹭、東張西望、上課不愛發(fā)言舉手膽小 ◆ 上課分神、寫作業(yè)時會發(fā)呆 3、獨立性方面的挑戰(zhàn)；例： ◆ 愛看電視、玩游戲、生活不能自理 ◆ 失敗了就不想嘗試、成績不好 ◆ 在學校受歧視、上課不愛發(fā)言舉手、害怕考試 2、同伴、成人相處方面的挑戰(zhàn)；例： ◆ 與父母的溝通頂嘴、不合群、喜歡獨處、和同學搞不好關系、說臟話 ◆ 沒有主見，總是跟隨別人 ◆ 愛看電視、玩游戲、生活不能自理 4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例： ◆ 愛發(fā)脾氣、怕黑、不能獨處 ◆ 不能接受批評，害怕失敗，不愿意嘗試新事物 ◆ 情緒急躁，愛發(fā)脾氣 課程可以幫助兒童： ◆ 勇于表達自我，外向，受歡迎； ◆ 負責任，并善于解決糾紛和處理沖突； ◆ 自制力強，能很好地管理自己的情緒，并能三思后行； ◆ 能忍受挫折，難過、焦慮與沮喪的情形較少； ◆ 會樹立目標，并知道如何增強學習能力； ◆ 自我評價高，有不卑不亢的處事技巧； ◆ 靈活，解決問題會有多元的方法并努力嘗試； ◆ 懂得自我壓力疏導，有較強的適應能力。 課程內(nèi)容： 部分一：基本的情商能力學習 ◆ 自我認識、自我肯定； ◆ 自我特質的剖析，接受與改變的選擇； ◆ 情緒的基本表達、發(fā)泄、管理的原則； ◆ 拒絕同伴壓力的訓練； ◆ 建立被他人信任與信任他人的基本方法； ◆ 溝通的基本技能； ◆ 家庭溝通的技巧。 部分二：E時代領袖3Q技能 ◆ 識別壓力形態(tài)及應對壓力技巧； ◆ 目標管理技能 ◆ 自律控制自己行為，負責任的處理事情的技術； ◆ 同理心及良好的人際更細致的技巧 ◆ 解決問題的步驟以及壓力狀態(tài)下的問題解決能力； ◆ 堅持自己的立場，決斷性的訓練 部分三：多遠思維問題解決能力 ◆ 觀察事物的技巧 ◆ 冷靜的判斷事實與觀點的技巧 ◆ 多元解決問題的技能 ◆ 多元思考模式的學習 ◆ 如果利用創(chuàng)造力技巧進行實際學業(yè)和生活中的運用 部分四：領導力技巧 ◆ 領導者的特質； ◆ 目標管理的更多技巧； ◆ 爭取并維持友誼的技巧； ◆ 更高級的人際技巧； ◆ 如何處理同伴沖突； ◆ 專注力提升技能； ◆ 負責任的思考并解決問題的方法； 課程特性： 1、以團隊動力Group Dynamic 為基礎的營隊制課堂； 2、交互體驗式學習，包括游戲、活動、價值觀澄清、討論、多媒體，角色扮演、技巧練習、實踐模擬等好玩課堂； 3、家長參予，配套家庭課堂，讓情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進孩子情商能力的氛 圍環(huán)境，讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來，成為兒童未來10年20年的發(fā)展動力。