華南師范大學在職研究生

華南師范大學始建于1933年，前身是廣東省立勷勤大學師范學院。1996年進入國家“211 工程”重點建設(shè)大學行列，2015年成為廣東省人民政府和教育部共建高校，同年進入廣東省高水平大學整體建設(shè)高校行列，2017年學校進入國家“世界學科”建設(shè)行列。學?，F(xiàn)有廣州石牌、廣州大學城和佛山南海3個校區(qū)，占地面積 3025畝，校舍面積134萬平方米，圖書374萬冊。學校物理學列入國家“世界學科”建設(shè)目標，有教育技術(shù)學、發(fā)展與教育心理學、光學、體育人文社會學（重點培育）4個國家重點學科，9個國家“211工程”重點建設(shè)學科，23個廣東省重點學科（含6個攀峰重點學科，14個優(yōu)勢重點學科和3個特色重點學科，共19個一級重點學科和4個二級重點學科）。在教育部第四輪學科評估中，心理學、體育學、教育學、馬克思主義理論4個學科進入A類學科，其中心理學獲評A+學科；化學、植物與動物學、工程學、數(shù)學和材料科學5個學科進入ESI 全球前 1%。學校擁有87個本科專業(yè)，33個碩士學位授權(quán)一級學科、200多個碩士學位授權(quán)點、18個碩士專業(yè)學位授權(quán)點，19個博士學位授權(quán)一級學科、100多個博士學位授權(quán)點、1個博士專業(yè)學位授權(quán)點，17個博士后流動站。學科布局覆蓋哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學12個門類。學校教師隊伍結(jié)構(gòu)良好、水平較高，擁有一批在國內(nèi)外具有一定影響的專家學者?，F(xiàn)有專任教師2030人，其中副高級以上1152人，博士、碩士研究生導(dǎo)師1227人，具有博士、碩士學位的1812人?，F(xiàn)有院士（含雙聘和外籍）12人，“千人計劃”入選者13人，“青年千人計劃”入選者6人，“長江學者”14人，“國家杰出青年科學基金”獲得者17人，“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊3個，國家級教學名師2人，百千萬人才工程國家級人選12人，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選25人，“萬人計劃”入選者5人，中宣部“四個一批”人才5人，國家優(yōu)秀青年基金獲得者2人，廣東省領(lǐng)軍人才5人，廣東省創(chuàng)新科研團隊2個，珠江學者26人，廣東省高等學?！扒О偈こ獭眹壹壟囵B(yǎng)對象7名，并有國務(wù)院學位委員會學科評議組成員3名，教育部高等學校教學指導(dǎo)委員會成員13名。學校自建國之初就開始面向全國招生，現(xiàn)招生范圍覆蓋全國34個省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。學校現(xiàn)有在校全日制本科生24835人，碩士研究生8212人，博士研究生909人，博士后在站131人，留學生1181人，形成了學士——碩士——博士——博士后完整的人才培養(yǎng)體系。學校擁有一批實力較強的實驗室和科研基地。有國家級綠色光電子國際聯(lián)合研究中心、激光生命科學教育部重點實驗室、環(huán)境理論化學教育部重點實驗室、電化學儲能材料與技術(shù)教育部工程研究中心、教育部光信息國際合作聯(lián)合實驗室、教育部互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新開發(fā)平臺示范基地、教育部部省共建人文社科重點研究基地（心理應(yīng)用研究中心）、國家體育總局重點研究基地（體育社會科學研究基地），有7個廣東省重點實驗室、1個廣東省工程實驗室、29個廣東省工程技術(shù)研究中心、1個廣東省突發(fā)公共事件應(yīng)急技術(shù)研究中心、1個廣東省國際合作基地、6個廣東省高?？蒲行椭攸c實驗室、3個廣東省高校工程技術(shù)研究中心、7個廣東省普通高校人文社會科學重點研究基地、2個廣東省普通高校哲學社會科學重點實驗室等。學校還擁有1個國家理科基礎(chǔ)科學研究和教學人才培養(yǎng)基地、4個國家級實驗教學示范中心，19個廣東省實驗教學示范中心，3個國家級大學生校外實踐教育基地，37個廣東省大學生校外實踐教學基地。此外，廣東省網(wǎng)絡(luò)圖書館、廣東高校建筑規(guī)劃設(shè)計院等機構(gòu)均設(shè)在學校。學校積極廣泛開展對外交流。已與國（境）外160多所高等院校和科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系，在引進智力與優(yōu)質(zhì)教育資源、人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、合作辦學、舉辦國際會議、出版學術(shù)成果、對外漢語教學等方面開展了實質(zhì)性的合作。其中，與荷蘭埃因霍溫理工大學、荷蘭特文特大學與瑞典隆德大學等聯(lián)合組建的“光信息國際合作聯(lián)合實驗室”標志著學校國際化科技進程邁進了新的階段。學校與加拿大卑詩省高貴林市、法國留尼旺大學、拉脫維亞共和國拉脫維亞大學共建了三所孔子學院。學校充分發(fā)揮地處改革開放前沿、毗鄰港澳的優(yōu)勢，努力打造國內(nèi)的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)基地、教育研究與政策智庫、教師終身學習與資源共享平臺。作為廣東各階段教育的“工作母機”，學校一直承擔著全國高校中規(guī)模的教師培養(yǎng)與繼續(xù)教育任務(wù)；是教育部“高等學校繼續(xù)教育示范基地”、教育部“國培計劃”教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)；教育部 “國培計劃”海外培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室、教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地、教育部全國高校思想政治理論課教師社會實踐研修基地、廣東省高等學校師資培訓(xùn)中心、廣東省中小學教師發(fā)展中心等先后落戶我校。教育服務(wù)范圍輻射全國，并率先持續(xù)開展中英、中美中小學校長雙向交流培訓(xùn)，初步形成了多層次、全方位的教師職后培訓(xùn)體系。學校依托教育心理等學科優(yōu)勢，強化教育研究，全力打造南方教育高端智庫，在珠三角、粵東西北努力建立若干教育發(fā)展研究院（中心）。學校服務(wù)廣東教育綜合改革，與多個地方政府簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，優(yōu)質(zhì)附校資源輻射各地。學校在服務(wù)港澳臺教育發(fā)展方面具有深厚的歷史基礎(chǔ)和先發(fā)優(yōu)勢，是最早在香港澳門合作辦學的內(nèi)地高校，被譽為澳門師資三大力量之一。80多年來，學校數(shù)易校名，幾度遷徙，雖歷經(jīng)滄桑，卻弦歌不輟。一代又一代華師人秉承勷勤大學師范學院“研究高深學術(shù)，養(yǎng)成社會之專門人才”的優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行“艱苦奮斗、嚴謹治學、求實創(chuàng)新、為人師表”的校訓(xùn)，篳路藍縷，薪火相傳，共同鑄就了學校今天的繁榮與發(fā)展。學校堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學方向，立足廣東、輻射港澳、面向世界，致力于培養(yǎng)卓越教師、推動區(qū)域教育發(fā)展、引領(lǐng)中國南方教師教育，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐、智力支持和文化服務(wù)，為建設(shè)國內(nèi)、世界知名的綜合性師范大學而努力。