招生對(duì)象：中高考/藝體生文化課輔導(dǎo)

招生對(duì)象：是每年專為志強(qiáng)青少年所設(shè)置的，旨在鍛煉青少年的耐力，毅力等，此處的立是獨(dú)立，一般每年在暑假開營(yíng)進(jìn)行為期一周或者兩周的體驗(yàn)。 

招生對(duì)象：教學(xué)特色：1、視覺(jué)訓(xùn)練：視覺(jué)理解、判斷訓(xùn)練提高孩子視覺(jué)理解能力、視覺(jué)記憶能力。2、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，提升觀察能力，數(shù)學(xué)邏輯能力，空間感知能力，分析比較能力，推理判斷能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、趣味拼音：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并能用拼音拼讀字詞、句、篇。4、習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、正確的握筆姿勢(shì)。5、專注力訓(xùn)練：靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的專注力，提升專注的寬度與廣度。6、課堂聽(tīng)課訓(xùn)練：迅速適應(yīng)小學(xué)課堂，良好聽(tīng)課效果。7、作業(yè)訓(xùn)練：使孩子進(jìn)入小學(xué)后能適應(yīng)有作業(yè)的基本情況，預(yù)防小學(xué)以后做作業(yè)磨蹭的不良習(xí)慣。8、環(huán)境轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：根據(jù)不同的食物和場(chǎng)景確定正確的觀察順序，并能夠進(jìn)行有條理的、完整的表述；適應(yīng)小學(xué)老師的教學(xué)方式以及小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)；讓孩子從容應(yīng)對(duì)小學(xué)入學(xué)考試，快樂(lè)、自信地迎接小學(xué)學(xué)習(xí)生活。9、靈活多樣的課程設(shè)置，精品小班教學(xué)，幫助孩子在幼小階段更好夯實(shí)基礎(chǔ)，提高孩子對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力與動(dòng)手能力，幫助孩子培養(yǎng)豐富的興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文：注重注意力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)日常小百科 2、看圖編故事 3加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá) 4、強(qiáng)化瞬時(shí)記憶 5、訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)力 6、鉛筆字 7、早期閱讀數(shù)學(xué)：注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思想1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念 2、數(shù)的認(rèn)知與組 3、 空間思維拓展 4、訓(xùn)練觀察力 5、珠心算英語(yǔ)：注重英語(yǔ)聽(tīng)力 、跟讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)字母的形狀（Aa---Zz） 2、學(xué)習(xí)字母的名稱音 3、英文單詞 4、句子跟讀 5、強(qiáng)化模仿能力適應(yīng)人群：幼兒園大班孩子學(xué)前教育教育核心理念：課程包括拼音識(shí)字、快樂(lè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)邏輯、硬筆書法、音樂(lè)律動(dòng)、創(chuàng)意繪畫、專注訓(xùn)練、社會(huì)常識(shí)八大能力培養(yǎng)、語(yǔ)音閱讀。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說(shuō)話口齒清楚、聲音洪亮；讓孩子合理利用時(shí)間，安排好自己的學(xué)習(xí)及玩的時(shí)間；學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，獨(dú)立完成作業(yè)，讓孩子盡快進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式！開班時(shí)間：全年 寒暑假期間：班課形式（4~6人） 其余時(shí)間：一對(duì)一 

招生對(duì)象：根據(jù)學(xué)情分析科學(xué)主辦，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，與學(xué)校課程直接配合，同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)生情況查缺補(bǔ)漏，使得學(xué)生成績(jī)同步提升。課程特色： 鉆石班一般為4-6人的精品小班，是在學(xué)校課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的查缺補(bǔ)漏的，一般分為基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和適當(dāng)拓展，較一對(duì)一相比不夠靈活，但價(jià)格方面是大多數(shù)家長(zhǎng)可以承受的。適用人群： 小學(xué)三年級(jí)到初二，高一高二年級(jí)基礎(chǔ)較好，想再拓展拔高的學(xué)生。 目前我們開設(shè)小學(xué)階段班課居多，初三高三等 畢業(yè)班一般不開班課，一對(duì)一居多，為結(jié)果沖刺。 上課時(shí)間： 上課時(shí)間一般安排在周末，上午8-12或者下午1-5之間，兩節(jié)課一起上，中間休息。鉆石班課程特點(diǎn) 1.價(jià)格適中，普通中等家庭可以接受 2.課堂氛圍較好，容易產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利于班級(jí)氛圍建設(shè)及人員成長(zhǎng) 3.班級(jí)人數(shù)較少，老師基本能全面輔導(dǎo) 

招生對(duì)象：根據(jù)學(xué)情分析科學(xué)主辦，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，與學(xué)校課程直接配合，同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)生情況查缺補(bǔ)漏，使得學(xué)生成績(jī)同步提升。課程特色： 鉆石班一般為4-6人的精品小班，是在學(xué)校課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的查缺補(bǔ)漏的，一般分為基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和適當(dāng)拓展，較一對(duì)一相比不夠靈活，但價(jià)格方面是大多數(shù)家長(zhǎng)可以承受的。適用人群： 小學(xué)三年級(jí)到初二，高一高二年級(jí)基礎(chǔ)較好，想再拓展拔高的學(xué)生。 目前我們開設(shè)小學(xué)階段班課居多，初三高三等 畢業(yè)班一般不開班課，一對(duì)一居多，為結(jié)果沖刺。 3.上課時(shí)間： 上課時(shí)間一般安排在周末，上午8-12或者下午1-5之間，兩節(jié)課一起上，中間休息。鉆石班課程特點(diǎn) 1.價(jià)格適中，普通中等家庭可以接受 2.課堂氛圍較好，容易產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利于班級(jí)氛圍建設(shè)及人員成長(zhǎng) 3.班級(jí)人數(shù)較少，老師基本能全面輔導(dǎo) 

招生對(duì)象：根據(jù)學(xué)情分析科學(xué)主辦，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，與學(xué)校課程直接配合，同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)生情況查缺補(bǔ)漏，使得學(xué)生成績(jī)同步提升。課程特色： 鉆石班一般為4-6人的精品小班，是在學(xué)校課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的查缺補(bǔ)漏的，一般分為基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和適當(dāng)拓展，較一對(duì)一相比不夠靈活，但價(jià)格方面是大多數(shù)家長(zhǎng)可以承受的。適用人群： 小學(xué)三年級(jí)到初二，高一高二年級(jí)基礎(chǔ)較好，想再拓展拔高的學(xué)生。 目前我們開設(shè)小學(xué)階段班課居多，初三高三等 畢業(yè)班一般不開班課，一對(duì)一居多，為結(jié)果沖刺。 3.上課時(shí)間： 上課時(shí)間一般安排在周末，上午8-12或者下午1-5之間，兩節(jié)課一起上，中間休息。鉆石班課程特點(diǎn) 1.價(jià)格適中，普通中等家庭可以接受 2.課堂氛圍較好，容易產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利于班級(jí)氛圍建設(shè)及人員成長(zhǎng) 3.班級(jí)人數(shù)較少，老師基本能全面輔導(dǎo) 

招生對(duì)象：優(yōu)者，良也，優(yōu)良之意，昭示志強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)子之志。以作業(yè)輔導(dǎo)為基點(diǎn)，從文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展，社會(huì)參與三個(gè)方面培養(yǎng)從學(xué)生的核心素養(yǎng)，表現(xiàn)為提升學(xué)生的人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。每一個(gè)能來(lái)志強(qiáng)教育寫作業(yè)的孩子，或多或少都存在著注意力不集中，作業(yè)拖沓，課堂知識(shí)未能全部消化需要老師指導(dǎo)作業(yè)等情況?？陀^上講，我們無(wú)法通過(guò)優(yōu)品59來(lái)解決其存在的一切問(wèn)題。畢竟孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)一天，晚上又繼續(xù)寫幾小時(shí)的作業(yè)，這對(duì)孩子和我們的老師來(lái)說(shuō)都存在著一定的挑戰(zhàn)。 活動(dòng)目的： 通過(guò)設(shè)計(jì)一些提高注意力，放松訓(xùn)練，時(shí)間管理等小活動(dòng)，堅(jiān)持在每天的優(yōu)品59前開始做，潛移默化中幫助孩子減輕學(xué)習(xí)的疲憊的壓力，放松心情，開啟孩子積極能量，提高作業(yè)完成效率。進(jìn)一步提升優(yōu)品59在家長(zhǎng)和孩子心中的價(jià)值感。何為“5-9”？一層意思：輔導(dǎo)時(shí)間5點(diǎn)—9點(diǎn) 第二層意思：5諧音“誤”；9諧音“糾”，包含糾正錯(cuò)誤之意，不但糾正作業(yè)的錯(cuò)誤，也包括孩子坐姿、書寫、不良習(xí)慣等方面的糾正。 包含寓意優(yōu)者，優(yōu)良。 品者；質(zhì)也。 1.品牌，符合我公司建立產(chǎn)品品牌之意。 2.品質(zhì)，打造以優(yōu)品59導(dǎo)為需求點(diǎn)的品質(zhì) 3.產(chǎn)品，區(qū)別于市場(chǎng)類似產(chǎn)品。4.品行，輔導(dǎo)作業(yè)是基礎(chǔ)，糾正孩子坐姿、書寫、培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣等是追求。 

招生對(duì)象：優(yōu)者，良也，優(yōu)良之意，昭示志強(qiáng)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)子之志。以作業(yè)輔導(dǎo)為基點(diǎn)，從文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展，社會(huì)參與三個(gè)方面培養(yǎng)從學(xué)生的核心素養(yǎng)，表現(xiàn)為提升學(xué)生的人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。每一個(gè)能來(lái)志強(qiáng)教育寫作業(yè)的孩子，或多或少都存在著注意力不集中，作業(yè)拖沓，課堂知識(shí)未能全部消化需要老師指導(dǎo)作業(yè)等情況?？陀^上講，我們無(wú)法通過(guò)優(yōu)品59來(lái)解決其存在的一切問(wèn)題。畢竟孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)一天，晚上又繼續(xù)寫幾小時(shí)的作業(yè)，這對(duì)孩子和我們的老師來(lái)說(shuō)都存在著一定的挑戰(zhàn)。 活動(dòng)目的： 通過(guò)設(shè)計(jì)一些提高注意力，放松訓(xùn)練，時(shí)間管理等小活動(dòng)，堅(jiān)持在每天的優(yōu)品59前開始做，潛移默化中幫助孩子減輕學(xué)習(xí)的疲憊的壓力，放松心情，開啟孩子積極能量，提高作業(yè)完成效率。進(jìn)一步提升優(yōu)品59在家長(zhǎng)和孩子心中的價(jià)值感。何為“5-9”？一層意思：輔導(dǎo)時(shí)間5點(diǎn)—9點(diǎn) 第二層意思：5諧音“誤”；9諧音“糾”，包含糾正錯(cuò)誤之意，不但糾正作業(yè)的錯(cuò)誤，也包括孩子坐姿、書寫、不良習(xí)慣等方面的糾正。 包含寓意優(yōu)者，優(yōu)良。 品者；質(zhì)也。 1.品牌，符合我公司建立產(chǎn)品品牌之意。 2.品質(zhì)，打造以優(yōu)品59導(dǎo)為需求點(diǎn)的品質(zhì) 3.產(chǎn)品，區(qū)別于市場(chǎng)類似產(chǎn)品。4.品行，輔導(dǎo)作業(yè)是基礎(chǔ)，糾正孩子坐姿、書寫、培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣等是追求。