招生對(duì)象：積木運(yùn)動(dòng)課 Gymangel Sporting (S)積木寶貝為中國(guó)寶寶量身打造的一套以親子運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹鞯倪\(yùn)動(dòng)課程。此課程秉承三維平衡理論，以大型積木搭建組合為授課場(chǎng)景，針對(duì)112項(xiàng)孩子的發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲。在鍛煉孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，通過科學(xué)性的整合式課程設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)孩子心理和智能的同步提升?！癝”課程是積木寶貝課程體系的核心部分，適合6個(gè)月-6歲寶寶，共分為9個(gè)學(xué)階。以寶寶入學(xué)前的測(cè)量結(jié)果為基線，為寶寶們量身打造的一套以體能訓(xùn)練為主的運(yùn)動(dòng)課程。使 用國(guó)際教具，實(shí)施針對(duì)性的授課，此課程秉承積木寶貝三維平衡理論以及九大核心目標(biāo)，讓寶寶們?cè)阱憻掦w能的同時(shí)，完善智能與心理能力的發(fā)展。通過大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作等有目的的訓(xùn)練，增強(qiáng)寶 寶身體機(jī)能的適應(yīng)性，讓寶寶獲得平衡、耐力、靈敏、柔韌、速度、力量等多方面的發(fā)展，幫助寶寶建立良好的自尊心、自信心、毅力、控制力。1、課程目標(biāo)增強(qiáng)寶寶體質(zhì)，提高寶寶運(yùn)動(dòng)能力，讓寶寶擁有充足的安全感，形成自我控制的心理品質(zhì)，同時(shí)提高父母有效陪伴質(zhì)量，示范親子互動(dòng)游戲，促進(jìn)寶寶的心理建構(gòu)和心理拓展。2、課程特色72個(gè)為中國(guó)寶寶獨(dú)創(chuàng)的心理拓展游戲。以“心理拓展區(qū)”、“社交游戲區(qū)”等環(huán)節(jié)為例，為寶寶提供符合“最近發(fā)展區(qū)”的教學(xué)環(huán)境，從運(yùn)動(dòng)環(huán)境的高度、速度等方面對(duì)孩子的體能給出逐一挑戰(zhàn)，從而拓展孩子的心理接受能力。144個(gè)家庭游戲。以“安全島游戲”、“積木寶貝秀”等環(huán)節(jié)為例，為家庭提供可以帶回家隨時(shí)和寶寶玩耍的親子游戲。積木寶貝的家庭游戲有兩個(gè)全新的早教理念：A“父母卷入”提倡父母快樂游戲的狀態(tài)和強(qiáng)調(diào)父母角色任務(wù)的重要性，比如“不倒翁”等中國(guó)傳統(tǒng)游戲被改編納入到“安全島游戲”環(huán)節(jié)中，讓父母在課上也能快樂的參與，伴隨童年的記憶，傳遞和釋放積極情緒。B“親子競(jìng)賽”，我們倡導(dǎo)為孩子營(yíng)造正確的人生觀，輕松面對(duì)挑戰(zhàn)，快樂參與比賽。以“安全島游戲”為主的家庭游戲主體是以親子為單位的競(jìng)賽類游戲，比賽結(jié)果不重要，愉快勇敢的參與才重要。112個(gè)兒童發(fā)展指標(biāo)系統(tǒng)嵌入游戲中。以“焦點(diǎn)游戲”、“積木知識(shí)角”等環(huán)節(jié)為例，讓快樂的游戲有更明確的成長(zhǎng)意義。每節(jié)課通過“積木知識(shí)角”讓家長(zhǎng)深度了解和學(xué)習(xí)一個(gè)兒童發(fā)展指標(biāo)。112個(gè)兒童發(fā)展指標(biāo)涵蓋了3個(gè)月到6歲不同年齡段孩子的三維發(fā)展敏感期，家長(zhǎng)們通過“焦點(diǎn)游戲”，在陪孩子玩中理解敏感期發(fā)展指標(biāo)的意義。讓科學(xué)育兒簡(jiǎn)單化。動(dòng)靜結(jié)合的特色，增強(qiáng)了親子陪伴的續(xù)航能力。48塊大積木，20套小積木，91款進(jìn)口小教具，分別組合出900多種積木大城堡探索組合與72組小積木拼接組合，為寶寶們提供一個(gè)積木運(yùn)動(dòng)城堡。大小積木代表積木運(yùn)動(dòng)課程中大體能鍛煉游戲和精細(xì)肌肉鍛煉游戲，有動(dòng)有靜的活動(dòng)穿插，讓寶寶興奮后回歸充電模式，此時(shí)家長(zhǎng)們也有機(jī)會(huì)與指導(dǎo)師交流自己的育兒心得。3、課程環(huán)節(jié)一次45分鐘，11個(gè)環(huán)節(jié)，附贈(zèng)家庭作業(yè)。在45分鐘的課程中，游戲環(huán)環(huán)相扣，充滿樂趣和知識(shí)。在核心游戲：體能挑戰(zhàn)區(qū)—社交游戲區(qū)—心理拓展區(qū)—安全島游戲的一系列游戲時(shí)間，通過在大型積木搭建的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，寶寶將在快樂的游戲中獲得運(yùn)動(dòng)能力和心理能力的雙重提升，父母不但學(xué)會(huì)了如何與寶寶互動(dòng)，了解到自己寶寶的發(fā)展特點(diǎn)，還掌握了問題的解決辦法;最后的積木魔法盒—積木寶貝秀—再見環(huán)節(jié)，不但促進(jìn)寶寶精細(xì)動(dòng)作和注意力的發(fā)展，還給家庭提供了展示和表演的舞臺(tái)，讓寶寶更自信，讓媽媽更歡樂。全程伴有歡快美妙的音樂，寶寶樂，全家嗨!4、特色教具積木寶貝引進(jìn)國(guó)際玩具圖書館協(xié)會(huì) Toy Library Association(ITLA)的專業(yè)嬰幼兒教具。大型教具48款，配有進(jìn)口小型教具81款，以紅藍(lán)黃綠為主要顏色，符合寶寶視覺審美，這些教具好像寶寶的巨型積木玩具，被指導(dǎo)師們搭建出超過900多種的組合，空間型的“甜甜圈”組合，鉆爬型的“彩虹筒”組合，滑梯型的“A字塔”組合，懸吊型的“搖擺秋千”組合… …其變化性豐富，趣味性適齡，讓寶寶探索游戲環(huán)境常換常新。大型教具由倫敦奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)器材生產(chǎn)商提供，在耐受力、尺寸高度、手感材質(zhì)等方面專為寶寶設(shè)計(jì)，符合0-6歲不同階段孩子的運(yùn)動(dòng)需求。制作材料符合兒童玩教具行業(yè)內(nèi)極高標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)保，安全。教室作息地墊采用3.0厚度網(wǎng)紋皮革及40XPE環(huán)保原料內(nèi)芯填充，回彈和防撞性能優(yōu)異，讓寶寶走路平穩(wěn)，尤其符合學(xué)步寶寶和爬行寶寶的運(yùn)動(dòng)力量需求。運(yùn)動(dòng)地墊采用2.0厚度磨砂皮革40EPE環(huán)保原料內(nèi)芯填充，相對(duì)作息地墊更柔軟一些，運(yùn)動(dòng)過程中起到對(duì)較為快速動(dòng)作的緩沖作用，保護(hù)寶寶稚嫩的關(guān)節(jié)與韌帶。所有教具符合歐盟6P環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，已通過ROHS認(rèn)證與SGS環(huán)保檢驗(yàn)。是目前世界公認(rèn)的環(huán)保材料所制。木質(zhì)滑梯和搭建全部是純?cè)?，拒絕合成木板;制作工藝采用榫卯技術(shù)，將膠用量降低至接近零點(diǎn)，只為寶寶游戲攀爬時(shí)有更為安全放心的環(huán)境。 積木運(yùn)動(dòng)教室的懸吊系統(tǒng)承重500公斤，滑索承重200公斤，寶寶運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)安心。積木寶貝的積木運(yùn)動(dòng)課程特色環(huán)節(jié)“積木魔法和”為寶寶們提供了眾多奇異罕見的小積木，有“流沙積木”“蛋殼積木”“磁力積木”“多角積木”等19款，在課上提供鍛煉寶寶精細(xì)肌肉和手眼協(xié)調(diào)的環(huán)節(jié)，適合0-6歲不同階段寶寶研究和探索，超過3000多種不同造型和組合，極大發(fā)展寶寶的思維能力。積木寶貝112個(gè)核心教學(xué)指標(biāo)，通過“積木知識(shí)角”環(huán)節(jié)，使用動(dòng)畫宣傳報(bào)的形式，每周每節(jié)課向父母更新和傳遞。通過課程中的游戲向家長(zhǎng)們更生動(dòng)的解釋寶寶們的發(fā)展目標(biāo)含義及方法。5、學(xué)階設(shè)置及活動(dòng)舉例9個(gè)學(xué)階，72個(gè)成長(zhǎng)指標(biāo)S1(3-6m)“親子與悅動(dòng)”課程通過趴臥式親子瑜伽和舞蹈，增多寶寶頸部力量鍛煉的機(jī)會(huì)，為接下來(lái)坐穩(wěn)爬好打下基礎(chǔ)。通過形色各異、觸感各異的玩具追視游戲和觸摸游戲，幫助小小體驗(yàn)者建立大腦智能的良好發(fā)育。例如： (1)“親親寶貝俯臥撐“是親子瑜伽中的一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)媽媽俯臥在寶寶面前，鼻尖觸碰寶寶小臉蛋的時(shí)候，寶寶透出咯吱的笑聲，媽媽穩(wěn)定的呼吸給予寶寶更安全的接納，活動(dòng)中傳遞著無(wú)限美好的親子依戀時(shí)光。(2)“飛吧寶貝“是一個(gè)家庭式的親子舞蹈，伴著歌謠，隨著節(jié)奏，寶寶在家長(zhǎng)的懷抱里像小飛機(jī)一樣飛翔起來(lái)，他們努力的抬起脖頸和面前的家長(zhǎng)眼神交流，咿咿呀呀的揮舞著自己的小手，開心極了。(3)浴巾、各色各樣的按摩小球、飛舞的羽毛、軟軟的面團(tuán)等，這些材質(zhì)、顏色、形狀、甚至溫度感受都不同的材料都是小小探索者的玩具，經(jīng)由視、聽、觸，給予寶寶大腦豐富的刺激。S2(6-9m) “專注與探索”這個(gè)學(xué)階寶寶在指導(dǎo)師和家長(zhǎng)的陪伴下，充分地探索各種小玩具，結(jié)合樂器游戲和基礎(chǔ)涂鴉，發(fā)展抓握能力和觸覺感知，從而提高寶寶智力。(1)響聲玩具、呼啦圈、軟軟的絲巾和彩虹傘、玩偶游戲、捏響的小球等等，這些豐富的玩教具，都是每節(jié)課寶寶的探索的主題，在《抓球果》游戲中，寶寶趴在滾筒積木上前后搖擺，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶雙臂向前伸展，去抓握標(biāo)志桶上的小球;從身體的搖擺、手臂伸展、到嘗試抓握，寶寶在不斷的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中，習(xí)得抓握的技能，發(fā)展了他們的手眼協(xié)調(diào)性和動(dòng)覺注意力。(2)光光的腳丫踩在的泡泡棉上會(huì)砰砰作響，或是用裝滿水的小氣球來(lái)給寶寶做個(gè)清爽的全身?yè)嵊|吧!《水氣球》主題中，寶寶還能抓著小氣球，沾上顏料拍在畫紙上，隨著寶寶逐漸豐富的探索方式，加強(qiáng)了寶寶觸覺體驗(yàn)的多樣性，小手、小腳甚至全身上下都是他們觸覺感的信息接收器，讓豐富的刺激不斷的傳導(dǎo)給大腦，促進(jìn)大腦的進(jìn)一步發(fā)育。 S3(9-12m) “空間與模仿”寶寶在大軟包和教具搭建的復(fù)雜空間環(huán)境中，溫和快樂的接受站立、游走、扶走等練習(xí)，對(duì)節(jié)拍的模仿可提高寶寶記憶力和語(yǔ)言發(fā)展，這是早期學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并大幅度的降低了寶寶的焦慮感。(1)《穿越隧道》游戲中，寶寶既要爬過陡峭的斜坡和高低不一的積木，又要在搖搖擺擺的烏龜殼積木上保持平衡，挑戰(zhàn)了他們的雙邊協(xié)調(diào)性，還要穿過狹窄的隧道，這時(shí)，家長(zhǎng)眼神交流和鼓勵(lì)，指導(dǎo)師的保護(hù)輔助，我們的一言一行、每個(gè)細(xì)微的表情都是寶寶的社會(huì)參照，使他們獲得情緒上的安撫和行動(dòng)的信心。(2)《5只七星瓢蟲》，當(dāng)家長(zhǎng)依次點(diǎn)過寶寶的五根小手指時(shí)，唱著五只小瓢蟲時(shí)，他們很認(rèn)真的聆聽，甚至，小手指會(huì)抓握和回應(yīng)家長(zhǎng);跟著家長(zhǎng)的動(dòng)作節(jié)奏，自然的彈跳和搖擺，音樂結(jié)束時(shí)，他們更是會(huì)模仿大人拍手、表達(dá)自己的喜悅。S4(12-18m)“力量與協(xié)調(diào)”寶寶體能和協(xié)調(diào)力的飛速發(fā)展，在搭建游戲中為他們的體能得到更高挑戰(zhàn)，滿足小探險(xiǎn)家們的好奇心，涂鴉、拼貼、親子舞蹈更豐富了探險(xiǎn)家的情緒表達(dá)方式。(1)搖擺的小船，是一個(gè)結(jié)合了攀爬、平衡行走和滑行的游戲，寶寶在家長(zhǎng)的輔助下，走過搖搖晃晃的懸吊系統(tǒng)，如同在搖擺的小船上一樣，寶寶在過程中練習(xí)如何保持身體重心的穩(wěn)定和平衡，挑戰(zhàn)性地發(fā)展了他們動(dòng)態(tài)平衡。(2)《小章魚》的音樂中，家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶一起將樂器有節(jié)奏的拍打在身體的各個(gè)部位上，促進(jìn)他們對(duì)自己身體感知;還有像《三只鳥寶寶》的音樂游戲中，開始引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)唱和寶寶模仿的互動(dòng)，保證每個(gè)人有自己的樂器，并鼓勵(lì)他們自己來(lái)取放，是對(duì)他們自我意識(shí)啟蒙階段很重要的一種引導(dǎo)方式。(3)《爆米花涂鴉》中，寶寶將爆米花裝入自封袋中，用膠管滴入幾滴不同的顏料，封口后，充分的搖晃，創(chuàng)作出色彩斑斕的爆米花，自封袋、膠管、膠棒等越來(lái)越多的工具開始被寶寶所使用，反復(fù)的探索，重復(fù)的動(dòng)作記憶，加深了他們對(duì)事物的功能認(rèn)知，開啟了他們對(duì)物質(zhì)世界進(jìn)一步的探索。S5(18-24m) “歡動(dòng)力量星”這個(gè)學(xué)階的課程從12個(gè)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作中，“平衡”“力量”等游戲鍛煉讓寶寶感受到體能拓展的樂趣。標(biāo)志性活動(dòng)“安全島游戲”讓寶寶和家長(zhǎng)一同體驗(yàn)親子游戲的歡樂時(shí)光。(1)大動(dòng)作的基礎(chǔ)上，融入了越來(lái)越多的小教具來(lái)增加活動(dòng)的任務(wù)，例如拉拽運(yùn)動(dòng)主題的《拽絲巾》的游戲，讓幼兒在傾斜的絨面滑梯上保持平衡，同時(shí)去拉拽懸掛的絲巾，即挑戰(zhàn)他們的平衡素質(zhì)，也加強(qiáng)了手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。(2)《快樂旋轉(zhuǎn)》，是讓幼兒趴臥在懸吊的秋千上，隨著秋千的快速旋轉(zhuǎn)，來(lái)保持身體的平衡。高難度的體驗(yàn)，在指導(dǎo)師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的輔助下，也開始變得輕松，幼兒逐漸放松情緒，表現(xiàn)出越來(lái)越勇敢和自信，大大的拓展了他們的心理能量(安全閾限)S6(24-30m) “靈動(dòng)體能星”寶寶行走在直與彎、高與低的大型教具組合里，從快的跳躍轉(zhuǎn)到慢的腳尖走，他們快樂的感受空間和方位的變化帶來(lái)的體能挑戰(zhàn)，更學(xué)會(huì)控制自己的身體，同時(shí)空間和方位概念等抽象詞組也住在寶寶們的心里。(1)《徒步旅行》的游戲中，器械搭建出直線和曲線的形狀，最后以前滾翻的動(dòng)作結(jié)束探險(xiǎn)，一系列的復(fù)雜動(dòng)作考驗(yàn)了幼兒的動(dòng)態(tài)平衡、雙邊協(xié)調(diào)性、前庭平衡、上下肢肌肉力量等，這是對(duì)他們身體控制能力的考驗(yàn)，也增強(qiáng)了對(duì)直線和曲線概念的認(rèn)知和表達(dá)。隨著對(duì)動(dòng)作越來(lái)越熟悉，指導(dǎo)師引導(dǎo)家長(zhǎng)減少輔助，并增加活動(dòng)難度，以后滾翻動(dòng)作結(jié)束，大多數(shù)幼兒次就完成了動(dòng)作，這正是幼兒自信效能在發(fā)揮作用。S7(30-36m) “超級(jí)全能星”專業(yè)大型教具組成的城堡關(guān)卡，有目標(biāo)的強(qiáng)化寶寶的系列動(dòng)作練習(xí)，幫助寶寶進(jìn)一步完善平衡身體素質(zhì)，提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)自尊感受。(1)《運(yùn)球前滾翻》的游戲中，幼兒需要在復(fù)雜器械上，先完成找球隊(duì)任務(wù)，然后將球夾在胸口和大腿之間，以前滾翻姿勢(shì)從斜坡滾下來(lái)，如體操運(yùn)動(dòng)員一樣接住球完成ta-da動(dòng)作，更快更準(zhǔn)的完成一系列動(dòng)作是這個(gè)游戲的要求，更是對(duì)幼兒反應(yīng)速度的考驗(yàn)，幼兒在逐漸的嘗試中，獲得更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)自尊。(2)在《蜘蛛俠》游戲中，幼兒從搖晃的豎抱桶，搖擺到懸掛的蜘蛛俠上，高難度的動(dòng)作，挑戰(zhàn)了幼兒的體能極限，指導(dǎo)師和家長(zhǎng)每一次的鼓勵(lì)和認(rèn)可，都在幫助他們培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)自尊，使幼兒更自信和渴望表現(xiàn)自己。S8(3-4y) “躍動(dòng)體操星”在器械搭建復(fù)雜化的基礎(chǔ)上，融入體操基礎(chǔ)動(dòng)作，鍛煉寶寶的力量、耐力、柔韌性、爆發(fā)力的同時(shí)，提高寶寶技巧動(dòng)作精準(zhǔn)度。(1)單雙杠上動(dòng)作(回環(huán)、掛臂、支撐)、手倒立、側(cè)手翻、吊環(huán)動(dòng)作、平衡木等近300余種技巧性動(dòng)作。在跑動(dòng)遠(yuǎn)射游戲中，小朋友在短時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過快速跳躍、來(lái)回折返跑、立定跳遠(yuǎn)、距離助跑射門等系列動(dòng)作，通過加強(qiáng)他們的單動(dòng)作速度，來(lái)提高他們肢體運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)速度和靈活性，實(shí)現(xiàn)力量、速度綜合性的挑戰(zhàn)。(2)安全島游戲中，加入了安全常識(shí)演習(xí)，例如地震主題中，指導(dǎo)師帶領(lǐng)小朋友通過角色扮演，了解如何在地震中進(jìn)行自我保護(hù)，和受傷時(shí)撥打急救中心，在認(rèn)知號(hào)碼的時(shí)候，指導(dǎo)師引導(dǎo)小朋友在眾多數(shù)字中，挑選正確的號(hào)碼飛盤，并按撥號(hào)順序依次撞擊遠(yuǎn)處的目標(biāo)物，將排序能力、安全常識(shí)趣味性的融入了目標(biāo)投擲的游戲中，不斷加深了小朋友對(duì)安全常識(shí)的理解，更培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。S9(4-6y) “積木小球星”通過各種球類的團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得團(tuán)隊(duì)力量和合作意識(shí)。通過動(dòng)作速度和靈敏度練習(xí)，讓孩子在規(guī)則和秩序中初嘗競(jìng)爭(zhēng)的意義。排球主題中，指導(dǎo)師先以氣球作動(dòng)作分解訓(xùn)練，讓小朋友練習(xí)半蹲、夾臂、墊球等動(dòng)作熱身，之后增加拍球做單動(dòng)作的目標(biāo)擊打游戲，比如指導(dǎo)師手拿面條棍，不斷的升高，讓小朋友擊打過去相應(yīng)的高度等，進(jìn)行手臂力量的訓(xùn)練，最后到分組比賽，規(guī)則、秩序、協(xié)作都是他們要在團(tuán)隊(duì)游戲中要學(xué)習(xí)體驗(yàn)的。

招生對(duì)象：創(chuàng)意百科課 Creative Thinking (T)是基于寶寶智力發(fā)展需求設(shè)置的一門思維訓(xùn)練與動(dòng)手能力結(jié)合的課程。課程材料和百科知識(shí)滲透，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)“what- how- why”的科學(xué)思維方式，拓展寶寶五感探索，提升寶寶的注意力，記憶力，創(chuàng)造力和問題解決能力，促進(jìn)寶寶口語(yǔ)的發(fā)展。 1、課程目標(biāo)這是基于寶寶智力發(fā)展需求設(shè)置的一門思維訓(xùn)練與動(dòng)手能力結(jié)合的課程。課程材料和百科知識(shí)滲透，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)“what- how- why”的科學(xué)思維方式，拓展寶寶五感探索，提升寶寶的注意力，記憶力，創(chuàng)造力和問題解決能力，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。2、課程特色玩創(chuàng)意，知百科，提高寶寶思維能力。每節(jié)創(chuàng)意課程都是一次百科知識(shí)課，百科主題圍繞植物、動(dòng)物、自然物質(zhì)、生活材料、世界文化等展開，讓寶寶在動(dòng)手制作創(chuàng)意作品的過程中，了解更多百科知識(shí)，提高寶寶的排序組合、邏輯分析、聯(lián)想創(chuàng)新等思維能力，打開寶寶認(rèn)知世界的能力。216個(gè)創(chuàng)意主題，30多種創(chuàng)作手段，豐富五感體驗(yàn)。該課程含有創(chuàng)意和廚藝兩大類內(nèi)容，從1.5歲到6歲的寶寶會(huì)嘗試216種不同的創(chuàng)意主題，其中涉及到30多種創(chuàng)作方式：拼貼、剪切、黏貼、塑型、甩畫、噴繪、撕畫、涂鴉、組合等。創(chuàng)意材料高達(dá)800多種，僅涂鴉所采用的紙、筆這類基礎(chǔ)工具就超過了30種，極大豐富寶寶們的感知體驗(yàn)。 100套家庭作業(yè)材料包，把創(chuàng)意活動(dòng)帶回家。積木家族的探險(xiǎn)故事貫穿在創(chuàng)意百科課程里，壯壯、靈靈、聰聰?shù)绞澜绺鲊?guó)游玩，在奇遇的過程中帶小寶寶們開啟奇妙的創(chuàng)意之旅。故事繪本不僅可以在課上使用，還有家庭作業(yè)版本課帶回家;課程中涉及到的創(chuàng)意涂鴉板，小貼畫，材料制作包等，也有家庭延伸款，讓親子陪伴豐富多彩。珍愛寶寶動(dòng)手成果，全國(guó)巡展優(yōu)秀作品。創(chuàng)意百科上的作品，將定期在中心展出，為每個(gè)寶寶提供展現(xiàn)自己作品的平臺(tái)，建構(gòu)寶寶良好的自我認(rèn)知和自信能力。每年，由總部組織的優(yōu)秀作品成果全國(guó)巡展活動(dòng)也將在各地積木寶貝中心巡回上演，讓跨城市、跨地域的優(yōu)秀寶寶作品有更多交流的機(jī)會(huì)，為寶寶的彩色童年增添一抹珍貴的記憶。 3、課程環(huán)節(jié)一次45分鐘，全程中文。6個(gè)環(huán)節(jié)(不同學(xué)階有調(diào)整)：回憶與問候—傾聽—材料聯(lián)想游戲—涂鴉創(chuàng)作—作品介紹和欣賞—家長(zhǎng)分享。寶寶在每節(jié)課都需要練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容回憶。促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展，提高記憶力。教會(huì)他們傾聽，引導(dǎo)他們自己聯(lián)想和創(chuàng)作，用涂鴉的方式促進(jìn)身體各個(gè)部位的體驗(yàn)和自我認(rèn)知。在課程中不斷創(chuàng)造出的問題讓寶貝擁有了自主解決問題的能力和對(duì)未知世界的好奇心，他們?nèi)硇牡耐度氲阶约旱氖澜缰衼?lái)，不受任何打擾!寶寶的作品會(huì)讓爸媽大吃一驚，你一定贊嘆這個(gè)小家伙怎么會(huì)有如此豐富的想象力，讓你的世界也因此而不同。4、學(xué)階設(shè)置及活動(dòng)舉例4個(gè)學(xué)階，51個(gè)核心指標(biāo)：T1(18-24m)是寶寶的“創(chuàng)意啟蒙”階段，課程名稱“達(dá)爾文的王國(guó)”在100前，生物學(xué)家達(dá)爾對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行了大量的觀察和采集，其著作《物種起源》為人類進(jìn)化論奠定了重要基石，證實(shí)人類發(fā)展從自然界起步。T1課程“達(dá)爾文王國(guó)”帶領(lǐng)寶寶們從認(rèn)識(shí)自然界開始，進(jìn)入創(chuàng)意啟蒙階段。這個(gè)學(xué)階寶寶探索的材料圍繞著動(dòng)植物等自然環(huán)境的素材。寶寶們具備了精細(xì)動(dòng)作能力，可較好的拿、捏小物體和工具，課程中，寶寶們觸摸布滿脈絡(luò)的樹葉，揉捏扎扎的羊毛線團(tuán)，并用它們制作創(chuàng)意作品，使用生物界饋贈(zèng)人類的“禮物”，享受“創(chuàng)造力”的藝術(shù)震撼。T2(24-36m)是寶寶的“創(chuàng)意體驗(yàn)”階段，課程名稱“達(dá)芬奇的空間”世界上一個(gè)天才藝術(shù)家達(dá)芬奇，被稱為“文藝復(fù)興時(shí)期完美的代表”，他的杰作《蒙娜麗莎》等無(wú)人不知，他用藝術(shù)作品表達(dá)出對(duì)人類和物質(zhì)世界更深層級(jí)的探究。T2課程“達(dá)芬奇的空間”帶領(lǐng)寶寶進(jìn)入創(chuàng)意體驗(yàn)階段。他們開始天馬行空的涂鴉與制作，對(duì)水、沙、紙、空氣等物質(zhì)素材進(jìn)行深度探索。“好玩的空氣”通過創(chuàng)意制作了解空氣是如何讓直升機(jī)飛起來(lái)的，“面條畫”、“泥巴舞動(dòng)”通過用生活材料做雕塑和涂鴉，學(xué)習(xí)功能聯(lián)想的創(chuàng)意方式。此時(shí)的他們表達(dá)自己優(yōu)秀的創(chuàng)意想法，也讓他們感到自信和快樂。T3(3-4y)是寶寶的“百科發(fā)現(xiàn)”階段，課程名稱“哥倫布的旅程”人類歷史上極為出色的航海家哥倫布，他發(fā)現(xiàn)新大陸的事跡為人們所熟知，他的探險(xiǎn)成就在航海界無(wú)人能及，為人類展示了在旅程中不斷發(fā)現(xiàn)和開創(chuàng)生活的精神。 T3課程“哥倫布的旅程”帶領(lǐng)寶寶進(jìn)入“百科發(fā)現(xiàn)”階段，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里的秘密，通過觀察和動(dòng)手制作牙齒和頭發(fā)，學(xué)習(xí)規(guī)律健康生活;他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的秘密，開啟各國(guó)創(chuàng)意之旅。寶寶將了解螢火蟲為何發(fā)光，用中國(guó)甲骨文來(lái)做裝飾品，并欣賞和制作澳大利亞土著畫……每一次的創(chuàng)作、涂鴉、手工都如同發(fā)現(xiàn)了新大陸般讓人興奮。 T4(4-6y)是孩子們的“百科實(shí)驗(yàn)”階段，課程名稱“牛頓的奇思妙想” 著名的物理學(xué)家牛頓，對(duì)萬(wàn)有引力和三大運(yùn)動(dòng)定律的描述，奠定了物理界的科學(xué)觀點(diǎn)。他被稱為“百科全書式的全才”，給后人留下豐富的科學(xué)思想財(cái)富。 T4課程“牛頓的奇思妙想”帶孩子們進(jìn)入“百科實(shí)驗(yàn)”階段，孩子們動(dòng)手操作，通過小百科實(shí)驗(yàn)了解壓力、磁力、蒸發(fā)、液化等物理現(xiàn)象?！吧衿娴柠}畫”豐富孩子的視覺審美，“巧做防滑襪”讓孩子體會(huì)百科實(shí)驗(yàn)源于生活的魅力。他們徜徉在妙想的世界，感受創(chuàng)造想象帶來(lái)的樂趣。

招生對(duì)象：藝術(shù)探索課 Artistic Exploring (E)以傳統(tǒng)古典樂、著名歌劇交響曲為特色音樂探索形式，采用專業(yè)嬰幼兒樂器和生活玩具，通過發(fā)聲演唱、手偶劇場(chǎng)、音樂繪本、聯(lián)想律動(dòng)、音樂投射演奏等課程方法，激發(fā)孩子對(duì)音樂本真的理解，回歸孩子豐富的藝術(shù)感知能力，提高家庭審美情操，啟蒙英語(yǔ)和表演能力，幫助孩子建構(gòu)積極、快樂、多彩的內(nèi)心世界。1、課程目標(biāo)以傳統(tǒng)古典樂、著名歌劇交響曲為特色音樂探索形式，采用專業(yè)嬰幼兒樂器和生活玩具，通過發(fā)聲演唱、手偶劇場(chǎng)、音樂繪本、聯(lián)想律動(dòng)、音樂投射演奏等課程方法，激發(fā)孩子對(duì)音樂本真的理解，回歸孩子豐富的藝術(shù)感知能力，提高家庭審美情操，啟蒙英語(yǔ)和表演能力，幫助孩子建構(gòu)積極、快樂、多彩的內(nèi)心世界。2、課程特色50部?jī)和鑴?，?gòu)建劇場(chǎng)式早教音樂課。積木寶貝和澳大利亞早教專家mel女士和她的團(tuán)隊(duì)共同開創(chuàng)中國(guó)的一個(gè)劇場(chǎng)式早教音樂課，采用50余部著名歌劇改編成音樂游戲藝術(shù)表演成時(shí)尚。這些歌劇著作包括了《卡門》、《藍(lán)色多瑙河》、《弄臣》、《魔笛》等。 200種樂器教具，開啟感官玩音樂。在課程匯總，音樂不僅是調(diào)動(dòng)聽覺感官的，手偶劇場(chǎng)調(diào)動(dòng)了視覺感官，玩具的互動(dòng)調(diào)動(dòng)了寶寶觸覺感官。聽到，看到，觸摸到，讓寶寶和爸爸媽媽們對(duì)音樂有了更生動(dòng)的感受。36個(gè)生活場(chǎng)景，適齡音樂伴隨成長(zhǎng)。在每個(gè)學(xué)階，都有一些家長(zhǎng)們喜愛的實(shí)用性較強(qiáng)的音樂游戲，這些歌曲涵蓋了寶寶從3個(gè)月到6歲不同敏感期的生活場(chǎng)景近36個(gè)，包括換紙尿褲、學(xué)習(xí)吃飯、學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)獨(dú)自入睡、學(xué)習(xí)告別、洗澡、穿衣、穿襪子等，實(shí)用的音樂游戲讓親子教育更快樂。 800首曲庫(kù)，涵蓋3000個(gè)英文單詞，在歌唱中強(qiáng)化音樂學(xué)習(xí)。3、課程環(huán)節(jié)一次45分鐘，9個(gè)環(huán)節(jié)(不同學(xué)階有變化)，英語(yǔ)授課。每節(jié)課都是一場(chǎng)小型音樂會(huì)。寶寶在熱身游戲和清晨問好中學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，開始聆聽美妙的音樂;寶寶在經(jīng)典歌劇中游戲，藝術(shù)鑒賞力和審美能力自然形成，而故事劇場(chǎng)，手偶劇場(chǎng)，親子舞蹈和親子歌謠，讓寶寶會(huì)體驗(yàn)不同藝術(shù)形式帶來(lái)的不斷累計(jì)的快樂情緒，促進(jìn)寶寶大腦內(nèi)啡肽的分泌，為良好性格的形成打下基礎(chǔ)。美妙的音樂不但促進(jìn)寶寶智力的發(fā)展，也讓寶寶內(nèi)心溫暖安全，情感豐富多彩;還會(huì)讓爸媽在輕松愉悅的音樂中釋放壓力，享受親子共渡的美好時(shí)光。英語(yǔ)兒歌800首，超過3000個(gè)單詞量，讓寶寶享受正宗的英語(yǔ)啟蒙教育，擁有超凡的英語(yǔ)語(yǔ)感。 4、特色教具積木特色玩具手偶、玩偶、小教具。進(jìn)口材料制作，每個(gè)小玩具、樂器、教具都經(jīng)過嚴(yán)格質(zhì)量刪選，每一種玩具都需要寶寶動(dòng)手動(dòng)腦參與從而提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力和專注力。與市場(chǎng)上流行的聲光電一鍵多功能的“笨玩具”不同，這些看似無(wú)聲無(wú)自動(dòng)化的玩具在家長(zhǎng)和指導(dǎo)師的陪伴游戲下，變得活靈活現(xiàn)，讓寶寶們愛不釋手，是很符合兒童早期游戲的“聰明玩具”。各類手偶32款，指偶類10款，增強(qiáng)寶寶的觀察能力、語(yǔ)言能力和情商互動(dòng)，在課上指導(dǎo)師們用可愛的手偶在積木寶貝藝術(shù)探索課程特色環(huán)節(jié)“積木手偶劇場(chǎng)”，為寶寶展示出一場(chǎng)場(chǎng)受歡迎的手偶音樂劇。有別于寶寶玩具，寶寶樂器音準(zhǔn)準(zhǔn)確非常重要，因?yàn)槊恳环值囊魷?zhǔn)不良都可能會(huì)造成寶寶建構(gòu)早期聽音辨聲的輸入性偏差。為了給寶寶提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們?cè)谡n上使用進(jìn)口專業(yè)寶寶樂器教具，為寶寶輸入美妙準(zhǔn)確的音階。 積木寶貝特別為寶寶們制作了可以帶回家的積木家族玩具：“表情聰”帶寶寶認(rèn)知情緒，“積木家族手偶”讓寶寶愛不釋手，“積木家族書包”陪寶寶一起闖世界。 5、學(xué)階設(shè)置及活動(dòng)舉例7個(gè)學(xué)階，43個(gè)核心指標(biāo) E1(3-6m) tummy timer用歌唱的方式向自己的孩子清晨問好，快樂洗澡，睡前搖籃曲，換紙尿褲等。每一天您和寶寶的生活都可以充滿了藝術(shù)帶來(lái)的樂趣。讓小小體驗(yàn)者收獲更輕松的親子關(guān)愛，快樂長(zhǎng)大。例如：(1)古典曲《four seasons》，家長(zhǎng)們跟著音樂起伏和節(jié)奏，用蓬蓬球輕輕散落在寶寶小臉蛋和小肚皮上，通過蓬蓬球被動(dòng)的接觸，寶寶感受到四季交替帶來(lái)的節(jié)奏變幻。讓家長(zhǎng)和寶寶感知音樂不僅可以聽到，也可以用身體感覺的到。 (2)著名童謠《roly poly》和《one leg, two leg》改編成為幫助寶寶換紙尿褲的有趣歌曲，在家里，爸爸媽媽常用課上交給的方式和寶寶互動(dòng)，降低了寶寶分離等待的焦慮狀態(tài)，極好的安撫寶寶。 (3)《ten little tootsie toes》讓寶寶一邊洗澡，一邊快樂玩耍和認(rèn)知自己的小腳丫，隨著溫和緩慢的音樂《time for bed》，寶寶進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)功能類型的音樂一直持續(xù)在接下來(lái)的學(xué)階使用。E2(6-9m) sittin pretties除了爬行，寶寶們還有吃飯(輔食)、發(fā)聲的驚人表現(xiàn)，這是寶寶動(dòng)覺注意力的智力萌芽表現(xiàn)，指導(dǎo)師帶領(lǐng)家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)如何將快樂音樂和情緒注入寶寶每一次成長(zhǎng)。例如：1)課程歌劇《here is the bowl》改編于著名的奧地圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》，這首被譽(yù)為“奧地利第二國(guó)歌”的美妙歌曲被改編為發(fā)展寶寶精細(xì)動(dòng)作、自我喂食的歌曲，讓孩子模仿吃飯的動(dòng)作，讓吃飯充滿樂趣，并讓孩子從中學(xué)習(xí)生活技能。 (2)opera環(huán)節(jié)《pa pa pa say p with me》由莫扎特著名歌劇《魔笛》改編。這首歌用歌劇配合回家之后父母可繼續(xù)回顧課上的內(nèi)容，將課堂內(nèi)容生活化。課堂里會(huì)有4-5個(gè)音節(jié)的重復(fù)，如da，pa，ma，ba等輔音，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展，促進(jìn)親子關(guān)系。E3(9-12m) crawlers cruisers小小模仿者準(zhǔn)備要邁出人生步啦，同時(shí)他們也在與平時(shí)的互動(dòng)中模仿和參照家人的表情，和記憶爸媽給自己穿衣服穿襪子的情景，課程帶去更多的音樂生活方式，繼續(xù)享受歌劇的魅力。例如：(1)歌劇環(huán)節(jié)《I went walking》改編為寶寶學(xué)步的必備歌曲。這首歌劇選自于法國(guó)著名作曲家喬治比才的歌劇《卡門》之中的段落。作為世界上演率極高的歌劇，至今仍是熱門演出。此階段的寶寶對(duì)聲音和語(yǔ)言非常敏感，這首卡門音樂節(jié)奏明快，音樂強(qiáng)弱變化和休止符的出現(xiàn)，會(huì)極好的收回寶寶的注意力。寶寶跟隨者節(jié)拍，看著自己的小腳丫一步一步邁向爸爸媽媽。 (2)經(jīng)典歌謠《looby loo》是一首關(guān)于寶寶配合爸爸媽媽穿衣服的歌曲，跟著音樂節(jié)奏和歌詞提示，寶寶會(huì)通過重復(fù)聽歌曲，記憶這個(gè)歌曲要“工作”的內(nèi)容，讓父母育兒簡(jiǎn)單快樂。同樣《shoe a little horse》是一首為寶寶穿襪子的有趣童謠。 (3)原創(chuàng)改編歌曲《cysga di》這首歌，讓寶寶學(xué)會(huì)在音樂中快速調(diào)節(jié)情緒到較為穩(wěn)定和安靜的狀態(tài)，配合泡泡的緩緩運(yùn)動(dòng)，鍛煉寶寶視覺追蹤和手眼協(xié)調(diào)能力。也是寶寶搖籃曲的不二選擇。 (4)《This is My Happy Face》改編于著名歌劇《弄臣》里的非常有名的段落La Donne Mobile，曾被帕瓦羅蒂、維塔斯等演唱。用跺腳丫表示生氣，用啜泣表示傷心，用微笑表示開心… …是寶寶認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)情緒的好歌曲。 (5)手偶劇場(chǎng)，選自繪本圖書《the little chick》故事講參觀農(nóng)場(chǎng)，并延伸到其他小動(dòng)物，運(yùn)用音樂游戲的形式來(lái)展現(xiàn)，絢麗的手偶劇場(chǎng)，讓故事更有趣味性。E4(12-24m) walkers更多的音樂繪本出現(xiàn)，課程主題擴(kuò)大至學(xué)習(xí)反義詞，學(xué)習(xí)了解生活包括水、生物、出行、天氣等。此時(shí)期的音樂課，對(duì)寶寶開始有指令的要求，并鍛煉寶寶的符號(hào)聯(lián)想能力。例如：(1)《jiggle and hide》通過音調(diào)的高低認(rèn)知高低的概念。指導(dǎo)師通過夸張的肢體表達(dá)，把視覺的”up -down”與聽覺的“high -low”結(jié)合在一起，這種多感官的認(rèn)知方式只有在藝術(shù)探索課程當(dāng)中才能得以更好的實(shí)現(xiàn)。 (2)歌劇《the tickle song》來(lái)自于莫扎特的《魔笛》改編，這是首有趣的互動(dòng)游戲，需要家長(zhǎng)和寶寶共同演繹，分別用輕撓、擊掌表達(dá)出微笑和大笑，互動(dòng)中常常惹得寶寶開心不已，追逐奔跑。配合小鼓、沙錘等樂器的使用，寶寶對(duì)“l(fā)augh”記憶深刻。 (3)繪本《the magic hat》，伴著有趣的音樂歌曲，一幅幅色彩明快的圖片故事展現(xiàn)在小朋友面前，閱讀與節(jié)奏、故事與舞臺(tái)的相互融合，讓小朋友的視聽體驗(yàn)達(dá)到完美，立體化(戲劇性)的演繹出帽子的魔幻之旅，培養(yǎng)了他們的專注力和好奇心，更激發(fā)了小朋友無(wú)限的想象力。E5(24-36m) walker and talkers手偶劇場(chǎng)更加豐富，這個(gè)階段課程的重點(diǎn)是鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)社交，練習(xí)孩子分享，語(yǔ)言組織、自我展示，團(tuán)隊(duì)分享，進(jìn)一步發(fā)展孩子對(duì)時(shí)間和組織概念的認(rèn)識(shí)。例如：(1)《Hide and Seek Toys》改編于卓阿基諾·羅西尼的著名歌劇《塞維利亞理發(fā)師》，也是羅西尼著名的歌劇之一。是一個(gè)有趣的捉迷藏集體游戲，媽媽爸爸和孩子們一起在教室里發(fā)揮自己的“偵探”能力，發(fā)現(xiàn)驚喜。這個(gè)歌劇游戲發(fā)展孩子的舞臺(tái)表演、執(zhí)行注意、規(guī)則意識(shí)、認(rèn)知、角色扮演等能力。 (2)《Hansel and Gretl》來(lái)自于“韓賽爾和格林特”童話故事的手偶劇場(chǎng)，講述兄妹朋友情同手足的故事，指導(dǎo)師詼諧幽默的表演，讓寶寶們對(duì)男女主人公人偶愛不釋手，爭(zhēng)搶著自己模仿，站在積木寶貝劇場(chǎng)上表演。E6(3-4y) movers and groovers 這個(gè)階段的寶寶們以舞臺(tái)表演，發(fā)聲練習(xí)、角色扮演、規(guī)則意識(shí)等學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)習(xí)和欣賞歌曲音樂，小舞臺(tái)和劇場(chǎng)是孩子們最愛。通過這些活動(dòng)和游戲，提高了孩子的情緒智商和自信心。 例如：(1)《Cats Duet》意大利著名歌劇家羅西尼的《貓的詼諧二重唱》，整首歌只有貓的聲音，但卻讓人浮想聯(lián)翩，回味深遠(yuǎn)。通過歌劇欣賞和互動(dòng)游戲，發(fā)展孩子的舞臺(tái)表演、歌劇唱腔、發(fā)聲練習(xí)、角色扮演等能力。E7(4-6y) preschoolers這個(gè)年齡階段的孩子可以獨(dú)立參加音樂課程，他們開始學(xué)習(xí)音樂基本原理，他們能很自如的介紹自己在音樂中使用的樂器。開始學(xué)習(xí)視唱練耳，五線譜，音樂符號(hào)，等。并用正確的方式表達(dá)自己的情緒。通過音樂探索，舞蹈、游戲、歌唱來(lái)表達(dá)自己的情緒。