招生對象：教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終生制且五年一審，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。在校專科，本科能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，方可申請教師資格證。

招生對象：健康管理師通過調(diào)整對方的健康狀況以及改善影響健康的危險因素，目的就是用“小投入收獲大的健康效益”。課程內(nèi)容包括常見疾病預(yù)防、食品營養(yǎng)安全、心理健康、養(yǎng)生調(diào)理、健康監(jiān)測等。

招生對象：“手”護孩子啟程課小兒推拿是以中醫(yī)辯證理論為基礎(chǔ)，通過穴位點按推拿、調(diào)節(jié)臟腑、疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)和氣血、平衡陰陽的方式來改善兒童體質(zhì)、提高機體免疫力的一種保健、治療方式。

招生對象：國家職業(yè)資格證新手父母育兒“上崗證”課程從嬰兒的飲食起居、疾病預(yù)防、早教開發(fā)等內(nèi)容入手，提供系統(tǒng)、科學、全面的育兒知識，業(yè)界育兒實戰(zhàn)型講師團隊，給你專業(yè)的培訓學習。

招生對象：國家職業(yè)資格證幼兒園生活老師上崗必備在托幼機構(gòu)、社會福利及其他保教機構(gòu)中，輔助教師對嬰幼兒進行養(yǎng)育和保健，協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育的人員。

招生對象：托育師是在托育機構(gòu)中，對0-3歲的寶寶進行科學養(yǎng)育照料和專業(yè)教學指導的人員。早教托育兼具“托管”與“教育”雙重功能，成為將兒童照護、早期學習及兒童素質(zhì)發(fā)展優(yōu)化組合的創(chuàng)新模式。因此，托育師不同于早教老師或幼兒園保育員，托育師除了應(yīng)掌握嬰幼兒托管、保健、教育等專業(yè)知識，還應(yīng)具備托育園安全管理的運營能力。職業(yè)發(fā)展.自2019開年以來，“托育” 這個詞高頻率地出現(xiàn)在政府的各項政策措施之中: 2月，國家發(fā)改委等18部門出臺方案，將增加托育服務(wù)有效供給納入行動任務(wù); 3月5日，兩會的政府工作報告.上提出，要加快發(fā)展多種形式的嬰幼兒照護服務(wù)，支持社會力量興辦托育服務(wù)機構(gòu); 5月9日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于促進3歲以下嬰幼兒照護服務(wù)發(fā)展的指導意見》，充分調(diào)動社會力量的積極性，多種形式開展嬰幼兒照護服務(wù)，逐步滿足人民群眾對嬰幼兒照護服務(wù)的需求，結(jié)合家庭實際來說，“幼有所育” 這個社會性問題，是問題，也是剛需，更是一個全新的職業(yè)發(fā)展機遇。

招生對象：家庭育兒師是在家庭中專門從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育的服務(wù)，根據(jù)嬰幼兒不同年齡段的生長發(fā)育特點，輔助家庭完成一對一科學照護的服務(wù)人員，是適應(yīng)我國社會發(fā)展需要而產(chǎn)生的一種新型職業(yè)，得到了家庭的青睞和學員的認可，成為社會公認的朝陽職業(yè)。職業(yè)發(fā)展0-3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，對人的智力發(fā)展、性格培養(yǎng)起著十分重要的作用。我國每年的出生人口在2000萬左右，全國的育兒師需求量在500萬，而目前持有國家專業(yè)資格證的人員僅有15萬。育兒師人才炙手可得。育兒師的巨大市場缺口，也為女性尤其是全職媽媽的再就業(yè)提供了新的職業(yè)領(lǐng)域和機會。

招生對象：早期教育是專門為幫助嬰幼兒的父母或家人提供嬰幼兒早期教育培訓指導和幫助的服務(wù)課程。以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為基礎(chǔ)，提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。人社部頒發(fā)的專項職業(yè)技術(shù)證書，證書全省通用。職業(yè)發(fā)展在歐美等國家，平均每300人就擁有一名家庭教育指導師，而我國的家庭早期教育指導師行業(yè)目前還處于起步階段。隨著我國學前教育的發(fā)展，特別是早期教育的發(fā)展，嬰幼兒早期教育指導行業(yè)將進入蓬勃發(fā)展的時代，成為我國具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。