招生對象：《蘿卜頭·學(xué)習(xí)中心》針對小學(xué)生課外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)午托、晚輔、一對一、英語、美術(shù)、書法、主持等課程。為孩子們配置專業(yè)的學(xué)習(xí)桌椅，明亮整潔的教室，獨(dú)立的午休寢室，可口衛(wèi)生的飲食，充滿陽光的戶外休息區(qū)域。優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，個性化一對一，積極溫暖的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子優(yōu)佳的教育環(huán)境。

招生對象：美術(shù)培訓(xùn)課程創(chuàng)意美術(shù)體現(xiàn)兒童獨(dú)特想法和開闊兒童思維的有效方式，在一定規(guī)則范圍內(nèi)，繪畫沒有刻板的要求，孩子可以盡情表達(dá)自己的所思所想，從而達(dá)到兒童擁有開闊的思路和主動思考的能力，用一支筆表達(dá)出他們眼里的世界，表達(dá)自我。課程優(yōu)勢? 針對孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力制定精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和動手能力為基礎(chǔ)，采用情景式感知式的互動教學(xué)過程? 針對性強(qiáng)，個性化教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度靈活，用超快超佳的手段提高孩子的繪畫水平      教學(xué)流程? 體驗(yàn)課測評，了解孩子的能力水平? 根據(jù)孩子的能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃? 匹配專業(yè)的美術(shù)老師進(jìn)行授課?  每位學(xué)員都有自己的成長檔案，記錄并見證學(xué)員各學(xué)科的成長成才歷程  教學(xué)目標(biāo)? 建立正確的審美觀? 了解色彩，提高色彩敏感度? 開發(fā)想象力? 提高對事物的認(rèn)知能力? 增強(qiáng)動手能力? 養(yǎng)成細(xì)致的動手能力

招生對象：特推出優(yōu)勢課程語言類課程，語言課程涵蓋語音能力訓(xùn)練、聽說能力訓(xùn)練、口才基本功、少兒口語交際、公眾感訓(xùn)練、主持訓(xùn)練、朗誦表演、戲劇舞臺劇等不同方面的訓(xùn)練內(nèi)容。我們的目的：積蓄孩子的口語交際自信，激發(fā)孩子們的口語交際欲望，鍛煉他們的口語交際能力。因?yàn)檫@不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語言流利、發(fā)音清晰、詞句順暢、表達(dá)準(zhǔn)確等方面的管商能力，也能鍛煉孩子在公眾場合不緊張怯場、充滿自信等諸多方面的能力與品質(zhì)，我們希望：孩子從小擁有敏鏡的觀察力、豐富的想象力、出色的組織力、卓越的表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的表達(dá)能力。我們同時希望孩子建立良好的自信心，講得一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，敢說、會說、能說。我們的優(yōu)勢：1、專業(yè)師資2、專業(yè)課程體系3、展示平臺、做真正小主持

招生對象：書法不僅是一項(xiàng)技能，對少兒來說，它還有利于性格的均衡化，有助于心智、協(xié)調(diào)性、空間意識和綜合審美能力的全面發(fā)展。字如其人，通過學(xué)習(xí)書法讓孩子寫一手好字，讓孩子與眾不同，不僅在考試中會得到加分，還讓孩子擁有良好的道德情操，正確的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)書法，寫一手好字，孩子終生受益。 趣味書法區(qū)別于傳統(tǒng)書法，放棄單一式的教學(xué)模式，告別書法課堂刻板的教學(xué)，在課程中加入漢字本身的文化知識趣味性引入，例如造字本義等，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使孩子在古詩詞上也會有一定的積累，通過書寫，學(xué)習(xí)到的一些古代書法名家等的勵志故事也會潛移默化的對孩子的心性進(jìn)行影響，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力，改善不良的握筆和坐姿，對文化課的學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。星湧趣味書法不光關(guān)注孩子們的書寫情況，更注重孩子們由內(nèi)而外的修養(yǎng)和素養(yǎng)以及認(rèn)知。課程優(yōu)勢? 精英教師手把手針對性教學(xué)? 多方位教學(xué)內(nèi)容：軟筆和硬筆相結(jié)合? 因人而異，因材施教，逐個教學(xué)，隨到隨學(xué)教學(xué)流程? 體驗(yàn)課測定學(xué)員水平? 根據(jù)學(xué)員水平制定專業(yè)的課程? 分配專業(yè)的書法老師系統(tǒng)教學(xué)? 坐姿、握筆、蘸墨、入筆的基本學(xué)習(xí)? 進(jìn)行25個基礎(chǔ)筆畫的學(xué)習(xí)，單字練習(xí)? 弟子規(guī)，國學(xué)等臨摹學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)? 培養(yǎng)孩子的耐心和自信心? 開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性? 提高整體能力? 提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)? 促進(jìn)身心健康

招生對象：招生對象:大班的孩子（9月份上一年級）課程內(nèi)容遵循幼兒心理發(fā)展和學(xué)習(xí)能力發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置語文啟蒙課程、表達(dá)能力課程、學(xué)前教育課程、拼音專項(xiàng)課程、寫字一級課程，從坐姿、握筆、課堂紀(jì)律、拼音書寫、學(xué)會24個韻母、23個聲母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)、以及拼音的拼讀，且能夠借助拼音去識字。多方位訓(xùn)練孩子語文思維、閱讀分析、理解表達(dá) 、拼音認(rèn)讀、字詞基礎(chǔ)等各項(xiàng)能力，為孩子入學(xué)準(zhǔn)備夯實(shí)基礎(chǔ)。

招生對象：課程介紹：?全科學(xué)前教育班，讓學(xué)員在積極的學(xué)習(xí)氛圍中，獲得足夠的參與度。課程主要針對5-6歲即將上小學(xué)的幼兒，各科教學(xué)均由接受嚴(yán)格培訓(xùn)和考核、熟悉幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的專業(yè)教師，采用互動式教學(xué)模式，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，注重提高幼兒的注意力并潛移默化地培養(yǎng)幼兒的自理能力，輕松與小學(xué)對接。適用學(xué)員：5-6歲（即將步入小學(xué)的幼兒）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語拼音、訊速識字、中文表達(dá)、漢字書寫、歡樂英語、短劇表演、試聽賞析、特色數(shù)學(xué)、超級心算、兒童畫、彩陶、手工制作、音樂、德育安全等全科課程； 2. 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和較強(qiáng)的生活自理能力及與人交際能力； 3. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愿望，啟發(fā)其創(chuàng)造思維、善于思考探索的能力并做好與小學(xué)課程無縫銜接。授課內(nèi)容：全英教授英語（包括元音發(fā)音），數(shù)學(xué)，音樂（歌曲）課程特色：孩子們通過本套教材的學(xué)習(xí)，不僅可以輕松愉快地掌握閱讀、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會技能、音樂、美術(shù)等方面的知識，同時還能夠開發(fā)其更高層面的邏輯思維能力，如辨別、比較和排序等。