招生對象：課程簡介：由于意大利語作為較早成熟的拉丁語方言，在語法上，它保持了拉丁語的大部分特點。意大利語是世界上發(fā)音純粹的語言，究其原因，就得歸結到它的發(fā)音習慣和語法特點了。對于意大利語的學習往往我們可以加入中文的拼音讀法和英語中的語法相結合來學習這門有趣的語言適用學員：有特定學習目標，時間比較不固定，對于課程設置及時間安排有自己的想法。學習目標：在短時間內，通過VIP一對一的針對性教學即刻學完業(yè)余制學生需要花一兩年來完成的學習內容，立馬讓你的所學可以得到實踐，無論是出國公干，留學面試還是工作需要都可以滿足學員不同的需求，完全為您量身定制的課程。教學特色：老師在授課當中輔以大量練習，包括讓學員跟讀，讓學員做替換練習、進行電影片段欣賞等來糾正學員的發(fā)音。課堂上老師會滲透一些學習方法，教學中深入，既注重系統(tǒng)結合，突出重點，概括提高，又注重實用，使學生能學到地道意大利語。除了基本的發(fā)音詞匯，還會講到造句法、翻譯法，為學員以后繼續(xù)學習意語打下堅實的基礎。 老師除了講授意語，還會涉及意大利的風土人情，基本習俗，趣聞軼事等，不僅是讓你學會一種語言，還會讓你了解一個國家的傳統(tǒng)與習俗，不出國就可以領略異國風趣。

招生對象：課程介紹：該課程旨在通過講授西班牙語基礎的語音、語法、聽說、等內容，用簡明、有趣、實用的學習方法使學員具備西班牙語基本的聽說讀寫能力，為在工作商務接洽，業(yè)務合作及出國留學打基礎適合學員：針對西班牙語有濃厚興趣的零基礎學員，工作業(yè)務和出國工作有需要的學生學習目標：從字母、發(fā)音、基本句型教起，學生應掌握所有的語音規(guī)則，主要側重商務方向的西班牙語課程，主要涵蓋商務活動，商務用餐，商務旅行，打技巧，國際業(yè)務拓展，計劃與決策，迎來送往，商談價格，國際貿易等教學特色：老師在授課當中輔以大量練習，包括讓學員跟讀，讓學員做替換練習、進行電影片段欣賞等來糾正學員的發(fā)音。課堂上老師會滲透一些學習方法，教學中深入，既注重系統(tǒng)結合，突出重點，概括提高，又注重實用，使學生能學到地道西班牙語。除了基本的發(fā)音詞匯，還會講到造句法、翻譯法，為學員以后繼續(xù)學習西語打下堅實的基礎。老師除了講授西語，還會涉及西班牙的風土人情，基本習俗，趣聞軼事等，不僅是讓你學會一種語言，還會讓你了解一個國家的傳統(tǒng)與習俗，不出國就可以領略異國風趣。

招生對象：課程簡介：該課程旨在通過講授法語基礎的語音、語法、聽說等內容，用簡單、風趣、聯合實際的學習方法使學員具備法語基本的聽說讀寫能力，為學習法語初級下課程打下良好的基礎。適用學員：在校的學生，暑假期間有空學習，對法語歌曲，文化，運動，時尚感興趣的學生都可以來參加樂語法語入門寒假班學習目標：在暑假短時間之內使學員掌握法語基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯，并能用法語進行簡單的對話交流。學完本期班可達到A2級別。A1級的詞匯量大概有900個左右，課程中教授的基礎法語結合相對應得單詞量便可應付一般日常生活之簡單用語。（如自我介紹，便利店，藥房，問路，請求幫助，數字時間等小情景簡短的對話）使用教材：法國引進原版《FESTIVAL》 、《簡明法語》 、《走遍法國》等教材教學特色：教學中深入淺出，既注重系統(tǒng)結合，突出重點，概括提高，又注重實際運用，使學生在學習書本知識之余還能學到地道法語。

招生對象：課程內容針對具有歐標法語B1水平的出國留學生，根據歐洲共同參考框架制定的歐盟標準課程，采用適合中國學生的中外教結合的授課方式。主要學習高階段語法、閱讀，學完達到歐標B2階段，能夠了解法國文化，能進行辯論，自由表達觀點，進行談話。教學目標1.掌握6000左右詞匯及短語2.學員可流利進行日常生活交流，能大致聽懂法語廣播，并對自己的興趣，愛好或者某一個觀點進行闡述3.學員對法國的國情和文化了解，能理解法國思維，并能用法國思維思考問題4.能看懂法國原著，分析文章5.想通過法語歐標B2考試者適合對象1.已完成B1課程，想要繼續(xù)學習的學員2.想通過法語歐標B2考試者具有法語基礎欲去法國留學，移民或者在工作方面有需要的學員

招生對象：學習背景：法語是世界上除英語以外通用語言，組織及二十多個國家的正式語言。二十一世紀已經來臨，隨著中法兩國在文化、科技、商貿等到各個領域的交流，未來社會急切需求能熟練運用法語并深諳西歐社會文化的復合型人才。學好法語，不失為人生道路上自身發(fā)展的捷徑。能在樂語學習法語，不失為人生道路上自身發(fā)展的捷徑。水平及特點：學習結束時，能夠正確掌握所學初階段語法，并能進行基本的日常禮儀會話，可掌握約一千個單詞。法語A2班：適合已學完一百五十學時（A1）的學員。通過該班學習，學員能夠完成法語的常用語法（雙賓語代詞、直接、間接引語、時態(tài)配合、狀語、動詞式和時態(tài)等）的學習，能夠正確掌握有關名詞、形容詞、冠詞、介詞和動詞等系統(tǒng)語法，能夠正確掌握日常交流中常用的表達方式。水平及特點：學習結束時，能夠掌握兩千左右的單詞量。教學特色：1. 小班制授課，逐個糾正；2. 側重基礎知識；3. 采用循序漸進、誘導學習，情景教學相結合的教學模式

招生對象：適合對象1. 德語歐標B2學員；2. 適合準備考德福的學員；3. 比較適合想預先了解德福各項的學員；4. 不太適合低于德語B1以下水平學員。學習目標1. 了解德福各項試題構成；2. 掌握德福閱讀應試方法；3. 掌握德福聽力應試方法；4. 掌握德福寫作應試方法；5. 掌握德?？谡Z應試方法。課程目標1.從基本的發(fā)音，書寫開始，循序漸進學習德語的詞匯、語法、句型結構等語言知識。2.通過系統(tǒng)的學習達到語言的聽說讀寫能力。3. 在熟悉德國的老師帶領下領略德國風情，了解德國文化，提前感受德國生活。4. 在外教的教授下能夠與外國人進行簡單交流，并且通過德國籍教師進一步認識德國，感受德國的文化與風俗。師資力量為了讓學員在接受知識同時也能領略到德國的風土人情和文化，歌德德語選擇教師的標準為：德語學校畢業(yè)，有豐富的教學經驗以及留德背景，使學習愉快有趣，讓學員“未見其人，先聞其聲”。教學內容能夠理解具體或抽象主題的復雜文章的主要內容；在自己精通的范圍內能夠理解性討論。能自如流暢地交流，在與母語者正常交談時雙方不會感到太吃力。能夠在一個較寬泛的主題范圍內清楚而詳盡地表達自己的看法，闡釋對某一當前問題的觀點，羅列可能性的優(yōu)點和缺點。教學目標讓學生在愉快快樂的環(huán)境下學習德語，帶領學生領略德國的風土人情。招生對象德語初階學員。成果1.科學的入學測評體系，把握學習起點； 2.課程顧問為您量身定制外語成才計劃； 3.全職教師面對面教學，教學質量； 4.小班化授課實現師生互動0距離，學習發(fā)展成績； 5.具有針對性的階段測評體系，及時掌握學習進度； 6.建立學員學習檔案，學習跟蹤，督促學員學習； 7.優(yōu)雅舒適的學習環(huán)境，友好融洽的師生關系； 8.品質服務：考試代報名、就業(yè)介紹、國外教育； 9.VIP學員可加入交流俱樂部

招生對象：學習目標：在暑假短時間之內使學員掌握德語基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯，并能用德語進行簡單的對話交流。學完本期班可達到A2階段。A1階段的詞匯量大概有900個左右，課程中教授的基礎德語結合相對應得單詞量便可應付一般日常生活之簡單用語。（如自我介紹，便利店，問路，請求幫助，數字時間等小情景簡短的對話） A2階段大概有1200個左右，但這1200個不包括A1階段已經掌握的，是指新的詞匯，可溝通日常慣用之主題及交換訊息。（如商店詢價還價，物品遺失警察申報，機場出入境退稅等 情景對話）教學特色：樂語專職教師會結合在德國日常生活中常見的生活場景，其中包括衣食住行等方面的內容，還會針對有留學意向的學員添加打工的場景，由淺入深地精心安排課程環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)還會適當添加聽力練習、口語練習及詞匯表達。

招生對象：【課程簡介】日語能力等級考試 日本語能力測試是由日本交流基金會及日本教育協(xié)會創(chuàng)辦的考試制度，在我國由教育部負責組織和實施。報名沒有年齡、職業(yè)、學歷、地區(qū)、民族、國籍、在校與否等限制，中國公民持正式居民證，外國人持護照均可上網報名。2010年開始日語能力考試試題變革，從4個等級變?yōu)?個等級，分別是： N1：與現行一級大致相同水平；N2：與現行二級大致相同水平；N3：現行二級與三級之間的水平；N4：與現行三級大致相同水平；N5：與現行四級大致相同水平 適合對象： 0基礎，想要通過日語能力3級考試人員【教學目標】順利通過三級能力考試；流利地日常交流與會話；對于學歷不占學生，無疑三級是進入日本留學的日語水平門檻了。大多企業(yè)對員工日語水平的要求也是三級，因此三級是學日語人員須過等級?！九嘤柼厣炕A部分在強調日語系統(tǒng)性教學的基礎上，有側重的對日語能力等級考試、商務就職日語、生活交流口語等進行強化訓練。課堂教學集趣味性和應用于一體，讓學生在一個班級團隊中愉快地實現“聽說讀寫譯”的進步。考級部分通過語法、詞匯、聽力的不斷講解，再對學習過程中遇到的問題，及歷年試題講解給與總結。