招生對(duì)象：茶藝是一種高雅的藝術(shù)，可以提高自身的素質(zhì)，陶冶情操。1.平和心態(tài)，學(xué)茶可以平和人的心態(tài)、從容處事。2. 注意細(xì)節(jié)：茶的沖泡，講究的是細(xì)節(jié)。溫度、時(shí)間、茶的投放量，茶器等等，均需要細(xì)心準(zhǔn)備，小心操作。3. 互動(dòng)禮節(jié)：一般喝茶總是和朋友一起喝的。彼此的互動(dòng)，禮節(jié)必不可少。久而久之，養(yǎng)成良好的禮節(jié)。4.中庸和諧：茶講究天人合一，道法自然。尊重自然法則，循序而進(jìn)，不急于求成。學(xué)了茶藝，人會(huì)變了仔細(xì)，耐性，淡定。張老師:廣墨緣特聘茶藝講師沐茗薈茶培訓(xùn)創(chuàng)始人,號(hào)期待，國(guó)家一級(jí)茶藝師、國(guó)家一級(jí)評(píng)茶師。從事茶藝培訓(xùn)十余載，培訓(xùn)過(guò)品牌正山堂、大益、華祥苑等；培訓(xùn)過(guò)的武漢茶樓漢印會(huì)館、老門(mén)茶館、牡丹園茶樓、蘭亭序、犇牛茶業(yè)、御茶世家；黃石壺中天；鄂州六合軒、龍泉茶道；黃岡東坡禪茶；恩施峽谷沙龍等地。培訓(xùn)的學(xué)員分布在國(guó)內(nèi)以及國(guó)外墨爾本、英國(guó)等地。

招生對(duì)象：一、去浮戒燥、靜心啟智“琴棋書(shū)畫(huà)”是歷代文人雅士修心養(yǎng)性的必備工具，“琴”就是指古琴，并居于這四藝之首。古琴的音色和雅高貴、悠遠(yuǎn)沉靜，可以使彈琴者遠(yuǎn)離浮躁和喧囂，回歸無(wú)上自然，心靈清凈無(wú)染。二、提高文化修養(yǎng)古琴承載了諸多傳統(tǒng)文化元素。學(xué)琴的同時(shí)可以領(lǐng)會(huì)意境深遠(yuǎn)的古典詩(shī)詞、耐人尋味的歷史典故，以及儒釋道之文化精髓。三、提高自身氣質(zhì)撫琴時(shí)要求氣定神閑，坐姿、手勢(shì)等舉止中正平和、優(yōu)雅含蓄。因而長(zhǎng)期撫琴可以達(dá)到內(nèi)外兼修，提高自身氣質(zhì)的目的。 四、有助于養(yǎng)生彈琴時(shí)左手“按弦”、右手“擊弦”可以使手指的末梢神經(jīng)得到刺激，從而帶動(dòng)全身經(jīng)絡(luò)的活動(dòng)；古琴的五音“宮商角徵羽”與天地中的陰陽(yáng)五行、人體的五臟六腑一一對(duì)應(yīng)，五音的和諧旋律有助于調(diào)節(jié)五臟六腑的陰陽(yáng)平衡、使氣血和暢。五、緩解壓力，排解抑郁歐陽(yáng)修曾寫(xiě)過(guò)“予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴於友人孫道滋，受宮(五音之一)聲數(shù)引，久而樂(lè)之，不知疾之在其體也?！遍e時(shí)撫琴一曲，可以排解郁結(jié)于心的煩悶與憂愁。趙老師廣墨緣專(zhuān)職古琴講師武漢外校美加分校古琴社團(tuán)老師武漢市作家協(xié)會(huì)會(huì)員 心潮詩(shī)社理事“亞太藝術(shù)節(jié)藝術(shù)小人才”傳統(tǒng)樂(lè)器中國(guó)賽區(qū)金獎(jiǎng)獲得者輔導(dǎo)老師自幼受傳統(tǒng)文化熏養(yǎng)，淺修茶事，潛心于詩(shī)詞學(xué)習(xí)與創(chuàng)作；后因詩(shī)詞結(jié)緣古琴，習(xí)琴多年，頗有心得，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

招生對(duì)象：國(guó)畫(huà)工筆培訓(xùn)中國(guó)畫(huà)古時(shí)稱(chēng)為“丹青”，我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)（區(qū)別于“西洋畫(huà)”）。主要指以毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料等畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意，它的精神內(nèi)核是“筆墨”。 國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)重神似不重形似，重意境不重場(chǎng)景，要求“意存筆先，畫(huà)盡意在”，強(qiáng)調(diào)融化物我，創(chuàng)制意境，達(dá)到以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)洌瑲忭嵣鷦?dòng)。學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)不只是培養(yǎng)興趣，還可以擴(kuò)展學(xué)生思維和想象力，激發(fā)學(xué)生觀察與創(chuàng)造的天賦，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉意志和完整做事的能力。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，接受?chē)?guó)畫(huà)藝術(shù)熏陶會(huì)潛移默化影響孩子的審美能力，培養(yǎng)他們獨(dú)特的氣質(zhì)和修養(yǎng)，開(kāi)闊胸懷，陶冶情操。教學(xué)中，我們運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)畫(huà)式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣，形象直觀地寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松、快樂(lè)中得到美術(shù)薰陶，并指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)以上美術(shù)大賽，取得名次，為今后的中高考藝術(shù)類(lèi)加試夯實(shí)基礎(chǔ)。楊老師：廣墨緣特聘工筆國(guó)畫(huà)老師湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系畢業(yè)，有著十八年學(xué)藝生涯。從7歲開(kāi)始接觸素描和水彩，師從湖北省文藝?yán)碚摷覅f(xié)會(huì)、美術(shù)學(xué)系副主任教授沈偉老師，專(zhuān)攻國(guó)畫(huà)和中國(guó)美術(shù)史，尤善工筆花鳥(niǎo)與人物。在湖北美術(shù)學(xué)院國(guó)畫(huà)系導(dǎo)師李傳真、周顥等指導(dǎo)下進(jìn)修國(guó)畫(huà)新技法。在校期間兩次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，作品多次入選全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)年度大展。對(duì)少兒國(guó)畫(huà)啟蒙教育和成人書(shū)畫(huà)培訓(xùn)均有充分的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育模式。

招生對(duì)象：硬筆書(shū)法培訓(xùn)1）培養(yǎng)孩子的耐力和自信心許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專(zhuān)注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性無(wú)數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。3）提高人的整體能力練過(guò)書(shū)法思考和處理事物的角度、方法、視野和境界不同，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。4）提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)孩子從小受到良好的書(shū)法教育，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。朱老師：廣墨緣專(zhuān)職書(shū)法老師號(hào)澤山主人，從小酷愛(ài)書(shū)法和中國(guó)傳統(tǒng)文化。廣泛研習(xí)歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、趙孟頫、王羲之、米芾等諸家書(shū)體，學(xué)習(xí)書(shū)法十余年； 從事教學(xué)近五年，教學(xué)中融入國(guó)學(xué)經(jīng)典、趣味故事。所教學(xué)生多次在國(guó)內(nèi)各類(lèi)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。

招生對(duì)象：書(shū)法培訓(xùn)1）培養(yǎng)孩子的耐力和自信心許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專(zhuān)注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性無(wú)數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。3）提高人的整體能力練過(guò)書(shū)法思考和處理事物的角度、方法、視野和境界不同，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。4）提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)孩子從小受到良好的書(shū)法教育，不僅能夠提高他們的書(shū)法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。朱老師：廣墨緣專(zhuān)職書(shū)法老師號(hào)澤山主人，從小酷愛(ài)書(shū)法和中國(guó)傳統(tǒng)文化。廣泛研習(xí)歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、趙孟頫、王羲之、米芾等諸家書(shū)體，學(xué)習(xí)書(shū)法十余年； 從事教學(xué)近五年，教學(xué)中融入國(guó)學(xué)經(jīng)典、趣味故事。所教學(xué)生多次在國(guó)內(nèi)各類(lèi)書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)。

招生對(duì)象：國(guó)畫(huà)寫(xiě)意培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)：1、國(guó)畫(huà)講究的是意境，講究真、善、美的表現(xiàn)。培養(yǎng)氣質(zhì)，陶冶情操。2、國(guó)畫(huà)和其他畫(huà)種不一樣，如素描油畫(huà)可以隨時(shí)修改；國(guó)畫(huà)則落筆成形，不可更改。所以可以鍛煉孩子的判斷能力。培養(yǎng)孩子“膽大細(xì)心、求真求實(shí)”的思維能力和心理素質(zhì)。3、國(guó)畫(huà)形象是表現(xiàn)性的形象，是個(gè)人情感的抒發(fā)，是經(jīng)過(guò)概括了的提煉的形象。是現(xiàn)實(shí)的升華和內(nèi)心的表達(dá)。所以，學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)會(huì)學(xué)會(huì)一種更高的藝術(shù)的思維方式。4、學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)讓孩子們更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。徐老師：廣墨緣特聘國(guó)畫(huà)寫(xiě)意講師湖北省楹聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)員湖北省書(shū)協(xié)會(huì)員武漢市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員

招生對(duì)象：繪畫(huà)啟蒙（素描入門(mén)）課程對(duì)象：1、10-12歲小朋友2、對(duì)創(chuàng)意繪畫(huà)有興趣課程形式：小班制教學(xué)（啟蒙班4-5人）課程設(shè)置：1、啟蒙班（零基礎(chǔ)）課程目標(biāo)：建立從平面到立體的空間想象，并用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。課程內(nèi)容：（1）石膏幾何體單體（2）石膏幾何體組合2、提高班（一定基礎(chǔ)）課程目標(biāo)：靜物臨摹課程內(nèi)容:（1）單體靜物臨?。?）靜物組合岳老師：廣墨緣特聘美術(shù)老師 高校講師 裝飾美工技師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）在廣墨緣開(kāi)設(shè)課程有形象思維與創(chuàng)意、繪畫(huà)啟蒙（素描班）、裝飾繪畫(huà)&設(shè)計(jì)課程（手繪）成人班個(gè)人成果：《商業(yè)插畫(huà)》、《動(dòng)畫(huà)角色造型》、《卡通創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》、《超級(jí)漫畫(huà)素描技法速成》在中央級(jí)綜合科技出版社化學(xué)工業(yè)出版社出版。作品《世界無(wú)車(chē)日》、《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》入選2007年第十三屆湖北省級(jí)《楚天創(chuàng)新獎(jiǎng)》，作品《貼身文化》2010年入選首屆全國(guó)高校美術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽，并收入在《首屆全國(guó)高校美術(shù)、設(shè)計(jì)作品大賽作品集》。