招生對象：智力開發(fā)（珠心算）通過訓練，提高孩子的注意力、記憶力、自控力、反應(yīng)力及計算能力，培養(yǎng)綜合學習能力，養(yǎng)成良好學習習慣，有效開發(fā)智力潛能，讓孩子受用一生。心算不僅能提高兒童的計算能力，還能通過計算能力的提高促進兒童的記憶能力、觀察能力、邏輯思維能力與空間觀念等能力的提高。對此筆者在多年的心算專業(yè)教學實驗中有很深的體會?？尚乃愕目茖W原理是什么？又通過什么渠道方式來實現(xiàn)的呢？科學的研究發(fā)現(xiàn)，人腦的左右兩半球在功能上是高度分化的，左腦擅長言語和邏輯思維，是處理言語、進行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中心，具有具體思維、發(fā)散思維、直覺思維的中樞，具有不連續(xù)性、彌漫性、整體性等機能。左右腦在創(chuàng)造活動中起不同的作用，右腦靠無意識的直覺產(chǎn)生頓悟，左腦則先要先為頓悟的形成準備資料，提供信息，后將所頓悟的內(nèi)容進行理性的驗證，并借助概念化、邏輯化的言語形式表達出來。創(chuàng)造性的思維活動既是以非言語的思維來產(chǎn)生一些新奇的想法，而用言語思維來對待這些想法進行難。腦科學的研究還發(fā)現(xiàn)，左手、右手的動作可分別刺激右腦和左腦的發(fā)展，形象思維和邏輯思維也可分別作用于人的右腦和左腦。因此在學習心算時;由于左右手的協(xié)調(diào)發(fā)展，在提高兒童速算能力的同時，還可以發(fā)展空間想象能力，開發(fā)創(chuàng)造潛能等多種能力。六大訓練六大訓練是“連氏心算法”的核心技術(shù)：看算訓練——訓練學生手、腦、口、眼、耳的協(xié)調(diào)能力；聽算訓練——訓練學生聽力、反應(yīng)能力；反應(yīng)訓練——訓練學生領(lǐng)悟、判斷及邏輯思維、推理能力；速度訓練——培養(yǎng)學生求速、求快的精神，激發(fā)潛在的學習效率；默坐訓練——訓練學生精神集中，上課專心；記憶訓練——提高記憶深度、廣度和強度。循序漸進的“六大訓練”過程就是開發(fā)潛能、提高學習能力的過程，訓練中通過數(shù)字圖像的轉(zhuǎn)化運算及多種感官的參與，有效促進大腦兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，可快速提高兒童的計算能力；口、腦、耳、手、眼的協(xié)調(diào)能力；增強孩子的記憶力、自我控制能力、空間想像力、注意力等六大能力，促進兒童綜合素質(zhì)的全面提高。獨特的教學特色實施小班“一對一”的教學模式和“一對六”的輔導方式：“一對一教學”就是每一個學生都有一名專職老師負責其教學，老師及時掌握每個孩子的學習特點，根據(jù)每個孩子的接受能力，采用和改進不同的教法，大限度地提高學生的學習積極性和成績?！耙粚αo導”就是每個老師一次只輔導六個學生，讓學生及時吸收并消化當堂課需要掌握的知識，對在堂課上所表現(xiàn)出的問題，隨時分析解決，并和家長溝通協(xié)商，不將問題帶到明天。而對有些學生還要采取所謂個別化的教育方案，即為滿足學生的學習障礙及其特殊教育需要而設(shè)計的針對個體特點的教學計劃，包括對學習能力的診斷和教學方案的不斷調(diào)整，它是相對于學校中的普通教學而言的。

招生對象：學前教育專訓班規(guī)范的課堂行為和培養(yǎng)良好的學習習慣，訓練孩子聽課的能力，從幼兒園到小學搭建一座橋梁，讓孩子能快速適應(yīng)小學學習的節(jié)律，為成為一名合格的小學生打下堅實的基礎(chǔ)，小班模擬小學課堂形式，讓孩子快速駛?cè)搿扒橹茄h(huán)快車道”。教學內(nèi)容：課堂行為專訓、看圖說話、規(guī)范書寫、數(shù)理基礎(chǔ)、口算訓練

招生對象：全日制銜接班行為習慣、兒童心理、學科知識、動手操作四大訓練教學特色：班主任＋特色課程老師＋操作教練＋營養(yǎng)師 專業(yè)師資團隊一、課程特色：小學全科目知識銜接＋大容量閱讀強化訓練＋數(shù)理思維邏輯優(yōu)化＋實驗操作體驗＋學習、生活習慣養(yǎng)成1、課程設(shè)置注重學前教育，為升入小學全面打好基礎(chǔ)。2、超強師資陣容、專業(yè)師資配備，充分保障教學品質(zhì)。3、教育優(yōu)勢智能測評，為孩子量身定做的教育指南。4、入學測試，制定因材施教計劃。5、重點出擊，針對小學面試強化輔導。6、專家講座幫助家長做好入學準備。7、小班教學，效果更顯著。8、擇優(yōu)推薦，名校直通車。二、課程設(shè)置：課程名稱 內(nèi)容語言 漢語拼音；識字寫字；古文誦讀；故事閱讀；看圖說話；科普閱讀；常識閱讀數(shù)理 趣味數(shù)學（數(shù)學概念、數(shù)感提升）思維邏輯（數(shù)理分析、邏輯推理）創(chuàng)意活動 音樂韻律互動；體能游戲課堂；紙藝創(chuàng)作課程操作課程 身邊的科學實驗；越玩越聰明的小游戲習慣養(yǎng)成 學習習慣養(yǎng)成教育；生活自理能力訓練三、招生對象：5-6歲學齡前兒童四、授課師資：均為經(jīng)驗豐富的小學老師或在培訓機構(gòu)從事學前教育教學多年的教師五、招生人數(shù)：小班授課，每班15人，額滿截止六、收費標準：1600/月，含生活費

招生對象：漢語拼音專訓班拼音學習是小學生的第1道語言關(guān)口，我們通過獨特的訓練方法，讓您的孩子輕輕松松掌握認、讀、拼、寫技能和小學一年級語文新課標同步、直呼、拼讀，讓孩子順利突破閱讀難關(guān)！

招生對象：樂高課程樂高，來自丹麥，是熱銷世界70余年的經(jīng)典教育產(chǎn)品，是全球受家長和孩子們喜愛的品牌之一，被評為改變世界100項發(fā)明之一！樂高的世界是多彩的、魔幻的，現(xiàn)在樂高教育走進了我們身邊，給全世界無數(shù)孩子帶來了更多收獲和快樂！樂高課程我們以正版的樂高教學具為載體，通過科學、專業(yè)、逐步進階的課程體系激發(fā)3-10歲兒童的動手能力、學習能力、創(chuàng)造能力和獨立解決問題的能力！課程從創(chuàng)意建構(gòu)及結(jié)構(gòu)類拼搭→機械科技及電動類模型組裝→程序設(shè)計及智能競技逐步進階，樂高學習讓孩子更快樂更優(yōu)秀！做中學 玩中學我們相信教育的藝術(shù)在于喚醒孩子的好奇心和主動性，進而激發(fā)他高效學習的熱情，樂高系列課程是更好的載體！我們認為：想象比知識更重要；嘗試比結(jié)果更重要；合作比能力更重要；快樂比成就更重要！4C教學模式樂高課程擁有獨特的4C學習法！在每次的學習過程中都包括以下4個環(huán)節(jié)：（CONNECT) 建構(gòu)（CONSTRUCT)反思（CONTEMPLATE) 延續(xù)（CONTINUE)樂高教育提倡一種呼吸般自然地學習過程，每個孩子在樂高的課堂里面都是成功的！貼心服務(wù)在您身邊教學場地全監(jiān)控細致的分齡教育學習情況跟蹤父母育兒課堂小班化教學豐富的主題活動