招生對象：智力開發(fā)（珠心算）通過訓(xùn)練，提高孩子的注意力、記憶力、自控力、反應(yīng)力及計算能力，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效開發(fā)智力潛能，讓孩子受用一生。心算不僅能提高兒童的計算能力，還能通過計算能力的提高促進(jìn)兒童的記憶能力、觀察能力、邏輯思維能力與空間觀念等能力的提高。對此筆者在多年的心算專業(yè)教學(xué)實驗中有很深的體會?？尚乃愕目茖W(xué)原理是什么？又通過什么渠道方式來實現(xiàn)的呢？科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人腦的左右兩半球在功能上是高度分化的，左腦擅長言語和邏輯思維，是處理言語、進(jìn)行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中心，具有具體思維、發(fā)散思維、直覺思維的中樞，具有不連續(xù)性、彌漫性、整體性等機能。左右腦在創(chuàng)造活動中起不同的作用，右腦靠無意識的直覺產(chǎn)生頓悟，左腦則先要先為頓悟的形成準(zhǔn)備資料，提供信息，后將所頓悟的內(nèi)容進(jìn)行理性的驗證，并借助概念化、邏輯化的言語形式表達(dá)出來。創(chuàng)造性的思維活動既是以非言語的思維來產(chǎn)生一些新奇的想法，而用言語思維來對待這些想法進(jìn)行難。腦科學(xué)的研究還發(fā)現(xiàn)，左手、右手的動作可分別刺激右腦和左腦的發(fā)展，形象思維和邏輯思維也可分別作用于人的右腦和左腦。因此在學(xué)習(xí)心算時;由于左右手的協(xié)調(diào)發(fā)展，在提高兒童速算能力的同時，還可以發(fā)展空間想象能力，開發(fā)創(chuàng)造潛能等多種能力。六大訓(xùn)練六大訓(xùn)練是“連氏心算法”的核心技術(shù)：看算訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼、耳的協(xié)調(diào)能力；聽算訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生聽力、反應(yīng)能力；反應(yīng)訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)悟、判斷及邏輯思維、推理能力；速度訓(xùn)練——培養(yǎng)學(xué)生求速、求快的精神，激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)效率；默坐訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生精神集中，上課專心；記憶訓(xùn)練——提高記憶深度、廣度和強度。循序漸進(jìn)的“六大訓(xùn)練”過程就是開發(fā)潛能、提高學(xué)習(xí)能力的過程，訓(xùn)練中通過數(shù)字圖像的轉(zhuǎn)化運算及多種感官的參與，有效促進(jìn)大腦兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，可快速提高兒童的計算能力；口、腦、耳、手、眼的協(xié)調(diào)能力；增強孩子的記憶力、自我控制能力、空間想像力、注意力等六大能力，促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)的全面提高。獨特的教學(xué)特色實施小班“一對一”的教學(xué)模式和“一對六”的輔導(dǎo)方式：“一對一教學(xué)”就是每一個學(xué)生都有一名專職老師負(fù)責(zé)其教學(xué)，老師及時掌握每個孩子的學(xué)習(xí)特點，根據(jù)每個孩子的接受能力，采用和改進(jìn)不同的教法，大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績?！耙粚αo導(dǎo)”就是每個老師一次只輔導(dǎo)六個學(xué)生，讓學(xué)生及時吸收并消化當(dāng)堂課需要掌握的知識，對在堂課上所表現(xiàn)出的問題，隨時分析解決，并和家長溝通協(xié)商，不將問題帶到明天。而對有些學(xué)生還要采取所謂個別化的教育方案，即為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙及其特殊教育需要而設(shè)計的針對個體特點的教學(xué)計劃，包括對學(xué)習(xí)能力的診斷和教學(xué)方案的不斷調(diào)整，它是相對于學(xué)校中的普通教學(xué)而言的。

招生對象：學(xué)前教育專訓(xùn)班規(guī)范的課堂行為和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練孩子聽課的能力，從幼兒園到小學(xué)搭建一座橋梁，讓孩子能快速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)律，為成為一名合格的小學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，小班模擬小學(xué)課堂形式，讓孩子快速駛?cè)搿扒橹茄h(huán)快車道”。教學(xué)內(nèi)容：課堂行為專訓(xùn)、看圖說話、規(guī)范書寫、數(shù)理基礎(chǔ)、口算訓(xùn)練

招生對象：全日制銜接班行為習(xí)慣、兒童心理、學(xué)科知識、動手操作四大訓(xùn)練教學(xué)特色：班主任＋特色課程老師＋操作教練＋營養(yǎng)師 專業(yè)師資團(tuán)隊一、課程特色：小學(xué)全科目知識銜接＋大容量閱讀強化訓(xùn)練＋數(shù)理思維邏輯優(yōu)化＋實驗操作體驗＋學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成1、課程設(shè)置注重學(xué)前教育，為升入小學(xué)全面打好基礎(chǔ)。2、超強師資陣容、專業(yè)師資配備，充分保障教學(xué)品質(zhì)。3、教育優(yōu)勢智能測評，為孩子量身定做的教育指南。4、入學(xué)測試，制定因材施教計劃。5、重點出擊，針對小學(xué)面試強化輔導(dǎo)。6、專家講座幫助家長做好入學(xué)準(zhǔn)備。7、小班教學(xué)，效果更顯著。8、擇優(yōu)推薦，名校直通車。二、課程設(shè)置：課程名稱 內(nèi)容語言 漢語拼音；識字寫字；古文誦讀；故事閱讀；看圖說話；科普閱讀；常識閱讀數(shù)理 趣味數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)概念、數(shù)感提升）思維邏輯（數(shù)理分析、邏輯推理）創(chuàng)意活動 音樂韻律互動；體能游戲課堂；紙藝創(chuàng)作課程操作課程 身邊的科學(xué)實驗；越玩越聰明的小游戲習(xí)慣養(yǎng)成 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育；生活自理能力訓(xùn)練三、招生對象：5-6歲學(xué)齡前兒童四、授課師資：均為經(jīng)驗豐富的小學(xué)老師或在培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)前教育教學(xué)多年的教師五、招生人數(shù)：小班授課，每班15人，額滿截止六、收費標(biāo)準(zhǔn)：1600/月，含生活費

招生對象：漢語拼音專訓(xùn)班拼音學(xué)習(xí)是小學(xué)生的第1道語言關(guān)口，我們通過獨特的訓(xùn)練方法，讓您的孩子輕輕松松掌握認(rèn)、讀、拼、寫技能和小學(xué)一年級語文新課標(biāo)同步、直呼、拼讀，讓孩子順利突破閱讀難關(guān)！

招生對象：樂高課程樂高，來自丹麥，是熱銷世界70余年的經(jīng)典教育產(chǎn)品，是全球受家長和孩子們喜愛的品牌之一，被評為改變世界100項發(fā)明之一！樂高的世界是多彩的、魔幻的，現(xiàn)在樂高教育走進(jìn)了我們身邊，給全世界無數(shù)孩子帶來了更多收獲和快樂！樂高課程我們以正版的樂高教學(xué)具為載體，通過科學(xué)、專業(yè)、逐步進(jìn)階的課程體系激發(fā)3-10歲兒童的動手能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和獨立解決問題的能力！課程從創(chuàng)意建構(gòu)及結(jié)構(gòu)類拼搭→機械科技及電動類模型組裝→程序設(shè)計及智能競技逐步進(jìn)階，樂高學(xué)習(xí)讓孩子更快樂更優(yōu)秀！做中學(xué) 玩中學(xué)我們相信教育的藝術(shù)在于喚醒孩子的好奇心和主動性，進(jìn)而激發(fā)他高效學(xué)習(xí)的熱情，樂高系列課程是更好的載體！我們認(rèn)為：想象比知識更重要；嘗試比結(jié)果更重要；合作比能力更重要；快樂比成就更重要！4C教學(xué)模式樂高課程擁有獨特的4C學(xué)習(xí)法！在每次的學(xué)習(xí)過程中都包括以下4個環(huán)節(jié)：（CONNECT) 建構(gòu)（CONSTRUCT)反思（CONTEMPLATE) 延續(xù)（CONTINUE)樂高教育提倡一種呼吸般自然地學(xué)習(xí)過程，每個孩子在樂高的課堂里面都是成功的！貼心服務(wù)在您身邊教學(xué)場地全監(jiān)控細(xì)致的分齡教育學(xué)習(xí)情況跟蹤父母育兒課堂小班化教學(xué)豐富的主題活動