招生對象： 尤克里里是一種四弦夏威夷的撥弦樂器，深受人們喜愛，大家在學習尤克里里時需要掌握關于尤克里里的技巧。 以右上臂、前臂的內側和胸的右側固定琴身，要保持肘關節(jié)和腕關節(jié)的靈活，腕關節(jié)的靈活在彈奏的時候很重要，尤其是打節(jié)奏的時候。初學的時候覺得穩(wěn)固琴身有些難度，夾緊了會覺得肘關節(jié)和腕關節(jié)不靈活，需要多練習和適應。以左手持于要彈的相應把位，拇指抵于相應把位后方。 可以站立持琴也可以坐著持琴，方法相同。坐著時可以蹺起腿把琴放在腿上這樣可以更加穩(wěn)固。小尤體積小巧，可以不用背帶。有的琴上也沒有連接背帶的地方。如果覺得持琴不穩(wěn)可以購買一個尤克里里小背帶。 Ukulele在港臺等地一般譯作烏克麗麗，在大陸一般習慣稱為尤克里里，是一種四弦夏威夷的撥弦樂器，發(fā)明于葡萄牙盛行于夏威夷，歸屬在吉他樂器一族。民間有一說法，這是一個適合大人及兒童，并且好聽可愛，又能激發(fā)節(jié)奏潛能的樂器。只要它在手中，沒有你不會彈的歌。

招生對象： 寶寶的涂鴉經歷不同的發(fā)展階段。從涂鴉的水平，可以推測出他的心智發(fā)展水平，并據此施以相應的教育。 階段亂畫或偶然的涂鴉畫(1歲-2歲或2.5歲) 寶寶的亂畫是由手和臂膀的簡單運動留下的痕跡，由一定數量的線條組成。 特點：手指緊緊地握著繪畫工具，手腕很少移動。線條的方向和長短是靠手臂的前后擺動決定的。畫線條時，畫筆很少離開紙，只有當線條畫到盡頭時才離開，這是一種無控制的涂抹，是為了滿足寶寶的動覺經驗，實際上是運動神經協(xié)調活動的一種標志。 〖教育建議〗 當你看到寶寶畫的畫面上大多是不規(guī)則的、彎彎曲曲的線條，有的甚至還畫出紙張之外，說明寶寶還不能控制肌肉的動作，不能很好地完成需要控制肌肉的工作，如吃飯、穿衣、掃地等。而你的任務就是鼓勵寶寶使用動作，隨意涂鴉，如在日?；顒又屑尤胍恍┐┲?、撿豆子之類的游戲活動，促進寶寶手眼協(xié)調發(fā)展。 第二階段受控制的涂鴉畫(2.5歲-3.5歲) 寶寶的繪畫乍看起來，沒有明顯的差異，然而仔細觀察之后，你會發(fā)現(xiàn)這時的涂鴉，已經受到了視覺的控制，和階段的涂鴉畫不同。寶寶在涂鴉時非常注意自己的筆端，有時為了看自己畫出的痕跡，鼻子都幾乎貼到紙上了。因為手腕肌肉、骨骼活動能力的增強，寶寶能畫出錯綜復雜的圖形和彎曲雜亂的圖形，腕關節(jié)比較靈活，握筆姿勢幾乎接近成人。此階段的涂鴉是重復性運動的控制，是運動和視覺行為的協(xié)調性加強的結果。 〖教育建議〗 寶寶通過這一階段反復涂鴉的動作練習后，慢慢發(fā)現(xiàn)有些線條是可以控制的，這是一項很重要的經驗，他會從這種控制感覺中獲得信心，不妨激勵他繼續(xù)探索和體會這種肌肉運動，以達到動作的協(xié)調。這個階段的寶寶除了在紙上涂涂抹抹外，沒有其他創(chuàng)造意圖，他很滿足于這種肌肉運動感覺和對它的熟練掌握。 此時你千萬不要急于求成，硬教給寶寶各種繪畫技巧。你要做的是給他提供繪畫時所必需材料：粗一些的鉛筆、蠟筆、紙(是大張的紙)、無毒的顏料等等。適當采用一些寶寶感興趣的方式引導他有控制地繪畫。例如你先畫出樹木、小草、池塘、舉著傘的小兔子等，邊和寶寶說“下雨啦!下雨啦!”，邊讓他添上七彩的雨點。在練習畫線時，你可以先畫好可愛的小雞，再讓他畫些小蟲來喂小雞。 第三階段命名的涂鴉畫(3.5歲或4歲) 寶寶開始給自己畫出的符號取名字，你很難看懂，除非你像他一樣具有非常豐富的想象力，才能看出涂鴉畫中畫的是水還是飛奔的狗。寶寶開始畫命名的涂鴉畫時，并不是事先想好了題材后再畫，而是看畫好的符號像什么，就取什么名字。例如，線條畫得多起來了，畫面起了變化，或是想法改變了，命名也隨之起了變化。對涂鴉命名，是寶寶思維發(fā)展過程中的一個重要標志，顯示出寶寶從以動覺經驗為重點向形象思維過渡，認識到了形象與外界之間存在關系。 〖教育建議〗 對寶寶的涂鴉畫千萬不能以“像”或“不像”來評判。只要他能對自己的畫給出一種解釋，哪怕你聽起來十分幼稚可笑。在天真童趣的世界里，一團亂七八糟的線條，可能都在講述某個非常有趣的故事;一些看來不合邏輯、不符常理的畫法，可能正是他的創(chuàng)意所在。 明智的做法是不要問寶寶“你畫的是什么?你為什么要這樣畫?”，簡單有效的辦法是大聲描述你從畫面上看到的形象，“我看見左邊地上蹲著一條小狗……”然后等待他的反應，通常寶寶會修正或補充這些圖畫中的信息。你還可以通過畫面上的形象與寶寶對話，“我想問這條小狗一個問題……” 如果用心去觀察和欣賞寶寶的作品，你會發(fā)現(xiàn)那不是簡單的一幅畫或漫無邊際的涂鴉，而是他心跡的寫照，你才能走進他的內心世界，才能調動他創(chuàng)造的積極性，才能使寶寶的想象空間不斷得到拓展。耐下心來，學會聆聽并接受寶寶內心的感受，你會有意想不到的收獲。

招生對象： 民族舞蹈集體傳統(tǒng)神韻與時尚動感為一體，視覺感強。 民族舞蹈的內容豐富多彩。它包括了中國各民族大氣磅礴、流水行云的風情舞蹈形式，還包括外國各民族的風情舞蹈。熱情奔放是外國民族風情的特點與形式，它與中國民間舞蹈有形式與本質的區(qū)別。 學習民族舞蹈能有效的調整個人姿態(tài)與體形，提高個人氣質，更重要的是在幽雅輕盈的運動中得到足夠的運動量是，以幫助體內多余脂肪的消耗，有效地塑造出迷人的身段。使你的身心得到真正意義上的放松，以舒適愉悅的心情和旺盛的精力專注地投入日常的生活和學習中。 常言道“十里不同風 百里不同俗”不同的地域不同的民族各自民間舞蹈的藝術特色迥然不同。不同民族的傳統(tǒng)文化與民族心理使同樣的藝術形象有著不同的處理,不同審美觀念顯示出不同文化傳統(tǒng)與藝術手法等。中國民族舞蹈的特點主要表現(xiàn)在積淀古代文化、保留原始舞蹈的遺存、在民族交融中發(fā)展。歌、舞、樂三者結合使它具有獨特的傳承方式，舞者在舞蹈進行中互相學習。 即興創(chuàng)作,在特定環(huán)境中,表現(xiàn)本民族的獨特風格與思想情感一方面通過參加者的共同提煉使本民族的民族舞蹈更加完善,更具有生命力。其次中國民族舞蹈非常講究舞蹈隊形的排列與場面的變化。例如漢族秧歌群舞場面變化的圖案就有百種以上每個圖案都有一定名稱、人數與套路。土家族的《擺手舞》,“狂歡節(jié)”中有百個燈籠,千支火把踏著鑼鼓樂,繞樹起舞成一條龍狀分為“單擺”、“雙擺”?！稊[手舞》的基本動律是“甩同邊手”、低擺、穩(wěn)重、雄健等。 中華民族是在經過漫長的發(fā)展、融合中逐漸形成的,許多民族之間有著深遠的血緣關系。在一些民族舞蹈中常常是你中有我我中有你或兼收并蓄或形成新的形式。這是文化血緣的因素促進了中國民族舞蹈的發(fā)展與中國民族舞蹈風格的形成。 要跳好民族民間舞蹈，就要以"情"帶"動"與"動"中有"情"，要求"情"與"動作"的融會貫通基礎上，強化以"情"帶"動"，從生活的基礎上激發(fā)情感，從而產生動中有"情"的藝術效果，展示出民族民間舞蹈的精髓及內在的藝術素養(yǎng)，"情"的貫穿使得有限的空間變得無限，如果在學習民族民間舞蹈中真正貫穿并且實現(xiàn)了"情"所產生的效應，那么就能在學習舞蹈過程中產生質的飛躍。

招生對象： 兒童學習鋼琴的益處是非常多且能夠受益終生的，那么這些好處具體的表現(xiàn)在哪些方面呢? 1、提高個人修養(yǎng)與文化素質孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能使他們提高音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴謹而踏實的學習態(tài)度、自覺刻苦的學習能力具重要意義。同時對一個人的文化素養(yǎng)，道德風尚，情喜歡，性格的形成也起著遷移默化的影響。 2、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調性鋼琴的練習和演奏都是一種“生動的動態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進互相協(xié)調能力。無數事例證實，從幼年開始學習鋼琴的孩子，入學后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。 3、培養(yǎng)對音樂的鑒賞力學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴作品，通過長期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富，情緒開朗，而且還可以提高音樂鑒賞力。 4、煉人的耐力和信心演奏鋼琴需要相對熟練的技術、技巧，需要有規(guī)律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學習對于培養(yǎng)堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。

招生對象： 為什么選擇要學架子鼓? 近幾年來人們在電視上可能會經?？吹接芯羰抗氖值木时硌?，其中就有不少是5、6歲的小朋友上臺表演架子鼓獨奏，那么到底鼓為何有如此大的魅力呢?這是因為鼓不僅有強烈的節(jié)奏，且通過兩只手和雙腳的相互配合，巧妙的變化出無窮無盡的各具特色的音響來，尤其是對兒童的左、右腦的開發(fā)和訓練起到了其它樂器所不能替代的作用。我們發(fā)現(xiàn)(從學齡前4、5歲的兒童至中學生)通過學架子鼓后，他們的性格從而開朗活潑了，同時增強了其自信心變更聰明了而且并不影響學習。 另一方面：因為鼓是節(jié)奏性樂器，學鼓以后如果再去學別的樂器(如鋼琴、吉他等)那就是輕而易舉的事了?，F(xiàn)在中央電視臺以及全國各省電視臺的現(xiàn)場音樂伴奏中、港臺內地明星演唱會中、交響樂團中……只要是您現(xiàn)在能聽到的所有音樂中95%都有架子鼓的存在。 學打鼓有什么用? 一、促進右腦潛能的開發(fā)和左右腦平衡發(fā)展。 大腦分成左右兩半球，左大腦半球主要負責控管右側身體的運動與感覺反應;而右大腦半球則是管左側身體。左腦主語言、邏輯性思考，它會將我們五官所傳來的訊息換成語言表達，所花時間長;右腦主圖像、心像思考，將傳來的訊息以圖像處理，所花時間短。 右腦管創(chuàng)意 1 左半身運動知覺，如左眼、左手、左腳。 2 掌管想象直覺、韻律空間等感性思維。 3 形狀辨識：著重全貌，具空間感。 4 又被稱作“藝術腦”。 5 情緒體察：較偏向情緒性或直覺式思考。 6 需要負擔較多的正反情緒感受與處理。 7 處理事情思考，綜觀全面，立即解決。 左腦管邏輯 1 右半身運動知覺，如右眼、右手、右腳。 2 掌管語言文字、邏輯分析、推理判斷。 3 形狀辨識：強調細節(jié)。 4 又被稱作“知性腦”。 5 情緒體察：比較偏向理性思考。 6 能將復雜問題進行分析，化繁為簡。 7 探究事情原因，線性思考，逐一解決。 二、鍛煉四肢協(xié)調的能力和平衡能力。 三、能促進增強觀察力、記憶力、想像力、思維力、和人際交往能力及自我心理控制能力。 四、培養(yǎng)在音樂方面有一技之長，適應社會的快速發(fā)展。 五、可以培養(yǎng)良好的節(jié)奏感，掌握好音樂基礎。 六、另外兒童學習打擊樂可提高兒童非智力的因素,比如:注意力、反應力、控制力、毅力......對兒童的成長大有益處。 七、改變孩子的脾氣性格，內向的孩子學架子鼓能使其性格變得更開朗、活潑、堅毅、自信。 八、全國每年的音樂考級(包括鋼琴,小提琴等)中沒通過的學生有70-80%是因為節(jié)奏沒掌握好!所以掌握好節(jié)奏是學習音樂的基礎.

招生對象： 學習隸書，可以從三方面入手。是避免用楷法入隸，第二是注意隸書的特征性筆畫和結構，最后一方面是抓住幾種漢碑的主要特點來學。 一、避免用楷法入隸。學過楷書再來學隸書，往往有種習慣，那就是自覺不自覺地用楷書的筆法來寫隸書。如：橫畫寫成左低右高，豎畫的垂露和懸針明顯，橫折有斜角和脫肩現(xiàn)象，字形呈方形。而隸書橫畫特別是平畫要求平直，豎畫最后自然回收，橫折分兩筆寫成，成內折或外折，字形多呈扁方。所以一開始，就應認真讀帖，進行比較，抓住以上這些與楷書不同的特點反復練習，糾正習慣寫法，才不至于使寫出的字既不象楷也不象隸。 二、寫好隸書的特征性筆畫和結構。隸書有其明顯特征，如波畫是代表隸書特征的筆畫，也是隸書中作為調節(jié)結字取勢的關健一筆，呈蠶頭雁尾狀，一波三折，最具魅力。撇畫也是隸書特征性筆畫，收筆時筆鋒輕頓后自然向上提筆。捺畫與波畫相似，只是捺腳向右下方或稍向上蹺起。鉤畫則與撇法相似，寫好豎畫后向左彎再自然上提回收。以上這幾筆往往是一個字的主筆，最能體現(xiàn)隸書的特點，最具典型，所以寫好這幾筆是關健。在結構上，由于筆勢左捺右波的趨向，促使字形趨向扁方，筆勢和結構的互相制約，使隸書表現(xiàn)出橫向舒展，縱向緊湊，形成獨特的用筆和結體方法。如《曹全碑》主筆象長栱，捺畫、勾畫在筆法上極其舒展，由于筆勢向兩側伸展，字形扁平，有一泄千里之勢。所以字與字之間的距離大于行與行之間的距離，形成隸書特有的風格，掌握以上特征，就基本上可以寫出隸書的韻味來了。 三、抓住幾種漢碑的主要特點來學。漢代佳作如林，其中最著名的《曹全碑》、《乙瑛碑》、《張遷碑》、《禮器碑》、《石門頌》等幾個漢隸碑刻，它們的風格有別，各有特點。學時要重點突破，抓住特征：如秀潤園融、氣清神逸，筆畫的起、收、轉、折大多以園為主，藏鋒欽鍔，園潤含蓄的《曹全碑》;平穩(wěn)端莊、厚重雄偉、用筆方園兼?zhèn)涞摹兑溢?方峻沉雄、端嚴樸茂、渾厚古樸、以方筆為主、方起方收的《張遷碑》;還有瘦勁開張、粗細對比強烈、豎橫挺直、梭角分明的《禮器碑》;奇異縱姿、方園結合、用筆隨意、偏重篆勢、有稍粗的波畫、轉折處又呈隸書方折、減少雁尾常用的輕按起挑的《石門頌》等。在了解這些主要特點的基礎上，選擇其中比較典型的、優(yōu)美的常用字進行橫向對比，反復練習，有助于掌握其幾種筆法的特點，盡快提高學習隸書的效果。

招生對象： 人們的業(yè)余生活越來越豐富，唱歌、跳舞、打太極，而很多的人都會選擇學習聲樂，這是因為學習聲樂可以給我們帶來很多的好處，這也發(fā)展了聲樂培訓，好多的機構都會設立專門的地方，請圓夢恰恰文化藝術學校專業(yè)的人來開展聲樂的一些培訓。聲樂也就是唱歌，唱歌是人體的發(fā)聲器官按照它自身的自然規(guī)律而發(fā)生的，不僅僅是需要發(fā)聲器官，還有人的大腦和聽覺器官也要參與進來。 聲樂培訓可以讓我們進行深呼吸，這對我們的健康有益，深呼吸可以讓我們的肺部得到發(fā)展，這對血液的清潔有益。唱歌還可以讓我們調整好的身體姿勢，可以促成優(yōu)美的形體動作，并且能夠幫助我們加快思維的活躍性，讓我們的面部表情變得更加的自然。練習聲樂時我們要經常去記住一些樂譜這樣對增強我們的記憶力有很大的幫助，并且能夠讓我們的思想集中起來，因為一不留神就會出錯。 聲樂培訓不僅對我們的身體有益，他還能夠培養(yǎng)我們很多優(yōu)秀的品質，增加我們平時做事情的自信心，讓我們遇到事情變得沉穩(wěn)，不急躁，讓我們的性格變得沉著，也可以培養(yǎng)我們自己克服困難的能力。除此之外，學習聲樂可以讓我們的欣賞能力變強，讓我們的情感變得通暢，容易和別人進行交流。生活壓力大，或者工作不順時，我們也可以聲樂，這樣可以緩解我們壓力，讓我們排憂解難，增強我們的勇氣。

招生對象： 今天隨著人們生活水平的不斷提高，精神生活也隨之有了更高層次的追求。目前許多都市人從芭蕾訓練中尋求到了一種獨特的精神享受。芭蕾訓練對于業(yè)余愛好者有很多好處。 ... 芭蕾藝術孕育在意大利，誕生在十七世紀后期路易十四的法國宮廷，十八世紀在法國日臻完美，到十九世紀末期，在俄羅斯進入最繁榮的時期。它是一種貴族藝術，所以具備了特有的貴族氣質與典雅。今天隨著人們生活水平的不斷提高，精神生活也隨之有了更高層次的追求。目前許多都市人從芭蕾訓練中尋求到了一種獨特的精神享受。芭蕾訓練對于業(yè)余愛好者有很多好處。 規(guī)范的芭蕾訓練可使身材挺拔，儀態(tài)端莊。 通過圳練，能夠糾正孩子的不良姿態(tài)和形體，比如O形腿、內八字、駝背等等，總之，無論站姿還是坐姿，都能使孩子保持挺拔端莊。芭蕾是一種從頭到腳的系統(tǒng)訓練，頭、頸椎、脊椎、背、腰、胯、腿、膝、腳都能涉及，這樣的全身均衡運動對孩子的骨骼發(fā)育特別有好處。 孩子剛開始訓練時，一般不會加入高難度動作，只是基本的形體訓練，教一些站姿坐姿、手位腳位等。比如站姿，要求肩部下沉，突出胸部和頸部的美好線條;腿部收緊腰部直立。久而久之，孩子就會身材挺拔、儀態(tài)端莊。 成年人學習芭蕾，上臺演出已經不是主要目的，對身體形態(tài)和身心健康的追求占更大的比重，業(yè)余的芭蕾舞學習要輕松和有趣得多。成人學習的芭蕾形體課是以芭蕾舞的基本動作為訓練內容，通過掌握芭蕾的幾個特性如開、繃、直等，使身體各部位發(fā)展均衡，姿態(tài)優(yōu)美挺拔，同時在優(yōu)美的音樂伴奏下，提高樂感、陶冶情操，最終達到舞姿與音樂的完美結合。芭蕾是一種有氧運動，動作強度不是很大，任何能站立行走的人都可以參加，但是更強調肌肉的耐力和身體的柔韌性，更要求細節(jié)的到位。練芭蕾還可以學到控制自己肌肉的方法。與傳統(tǒng)的運動健身不同的是，芭蕾塑身在提升形體的美態(tài)的同時，也能提升鍛煉者的優(yōu)雅氣質，將芭蕾中天鵝般高雅、閑適的感覺帶到日常生活當中去，讓美麗得到直觀而又含蓄的展現(xiàn)。所以成人練習芭蕾可以達到身心的協(xié)調和美麗的最終目的。 芭蕾實際上是一種內外兼修的訓練。它不光是讓人有一個優(yōu)雅的體態(tài)，而且還能改善人的氣質，讓人充滿自信。課堂上，老師用這種高貴的肢體語言向學生傳達著一種美的信息，讓學生覺得自己就是漂亮，就像公主或王子那樣驕傲!同時訓練還需要音樂伴奏，這更是一種藝術的綜合培訓。長期“熏陶”，形體與氣質都油然而生。從這一點上來說，芭蕾作為健美身材、提升氣質的一種方式，任何人都可以學習。 訓練中在享受芭蕾藝術美的同時還可改善氣質，增強自信。