招生對象： 小學(xué)楚才作文班 針對楚才作文競賽開設(shè)的專門班型，該班型能提高孩子的發(fā)散思維能努力、情感理解力、文字表達力、文學(xué)鑒賞力、使其寫作層次有質(zhì)的提高。同時，風(fēng)向標(biāo)會推薦優(yōu)秀學(xué)生參加每年由長江日報集團舉辦的官方大賽，學(xué)生通過比賽不但可以鍛煉自己的臨場發(fā)揮能力，并有很大獲獎幾率，提高小升初擇校競爭力。 武漢風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)中心2010年進入中國教育強省——湖北市場，是由武漢東湖高新開發(fā)區(qū)教育局審批的“個性化”培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校。風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)機構(gòu)，聘任原華師一附中副校長、華師一附中初中部校長，湖北省特級教師、教育管理碩士陳美英為總校長。 學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，組建實力強大的教研團隊，各年級、各學(xué)科使用風(fēng)向標(biāo)自己的教研團隊編寫的專用教材；采用有個性化特色的“一對一”輔導(dǎo)及“精品小班”教學(xué)模式，真正做到以生為本，質(zhì)量至上的辦學(xué)宗旨。 學(xué)校以個性化、分層授課為教學(xué)方法，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。參加培訓(xùn)的中小學(xué)各年級培訓(xùn)的學(xué)生逐年增長【其中小升初、初升高以及高考學(xué)生，每年超1000人】。 學(xué)校成立以來的特點是：不依賴廣告宣傳招生，完全靠學(xué)生及家長口碑相傳，生源逐年增加，并日益成為家長追捧，學(xué)生喜歡的培訓(xùn)學(xué)校。 教育理念：指導(dǎo)終身學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)。 校 訓(xùn)： 尚德、啟智。 培訓(xùn)宗旨：學(xué)生至上、質(zhì)量第1。 管理目標(biāo)：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化。 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助孩子實現(xiàn)【青少年時期】在各個學(xué)業(yè)階段的學(xué)業(yè)理想。 教學(xué)環(huán)境

招生對象： 小學(xué)語文班 武漢風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)中心2010年進入中國教育強省——湖北市場，是由武漢東湖高新開發(fā)區(qū)教育局審批的“個性化”培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校。風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)機構(gòu)，聘任原華師一附中副校長、華師一附中初中部校長，湖北省特級教師、教育管理碩士陳美英為總校長。 學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，組建實力強大的教研團隊，各年級、各學(xué)科使用風(fēng)向標(biāo)自己的教研團隊編寫的專用教材；采用有個性化特色的“一對一”輔導(dǎo)及“精品小班”教學(xué)模式，真正做到以生為本，質(zhì)量至上的辦學(xué)宗旨。 學(xué)校以個性化、分層授課為教學(xué)方法，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。參加培訓(xùn)的中小學(xué)各年級培訓(xùn)的學(xué)生逐年增長【其中小升初、初升高以及高考學(xué)生，每年超1000人】。 學(xué)校成立以來的特點是：不依賴廣告宣傳招生，完全靠學(xué)生及家長口碑相傳，生源逐年增加，并日益成為家長追捧，學(xué)生喜歡的培訓(xùn)學(xué)校。 教育理念：指導(dǎo)終身學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)。 校 訓(xùn)： 尚德、啟智。 培訓(xùn)宗旨：學(xué)生至上、質(zhì)量第1。 管理目標(biāo)：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化。 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助孩子實現(xiàn)【青少年時期】在各個學(xué)業(yè)階段的學(xué)業(yè)理想。 教學(xué)環(huán)境

招生對象： 小學(xué)英語班 以英語課程大綱知識為基礎(chǔ)，采用延伸法，將英標(biāo)、詞匯、閱讀、語法幾個大類知識點采取分類法歸納、轉(zhuǎn)化為趣味橫生的課程，采取針對性教學(xué)，有階梯有步驟學(xué)習(xí)，有限鞏固和加強各方面薄弱環(huán)節(jié)。從基礎(chǔ)層面提高孩子的應(yīng)試能力，運用能力。 武漢風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)中心2010年進入中國教育強省——湖北市場，是由武漢東湖高新開發(fā)區(qū)教育局審批的“個性化”培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校。風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)機構(gòu)，聘任原華師一附中副校長、華師一附中初中部校長，湖北省特級教師、教育管理碩士陳美英為總校長。 學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，組建實力強大的教研團隊，各年級、各學(xué)科使用風(fēng)向標(biāo)自己的教研團隊編寫的專用教材；采用有個性化特色的“一對一”輔導(dǎo)及“精品小班”教學(xué)模式，真正做到以生為本，質(zhì)量至上的辦學(xué)宗旨。 學(xué)校以個性化、分層授課為教學(xué)方法，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。參加培訓(xùn)的中小學(xué)各年級培訓(xùn)的學(xué)生逐年增長【其中小升初、初升高以及高考學(xué)生，每年超1000人】。 學(xué)校成立以來的特點是：不依賴廣告宣傳招生，完全靠學(xué)生及家長口碑相傳，生源逐年增加，并日益成為家長追捧，學(xué)生喜歡的培訓(xùn)學(xué)校。 教育理念：指導(dǎo)終身學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)。 校 訓(xùn)： 尚德、啟智。 培訓(xùn)宗旨：學(xué)生至上、質(zhì)量第1。 管理目標(biāo)：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化。 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助孩子實現(xiàn)【青少年時期】在各個學(xué)業(yè)階段的學(xué)業(yè)理想。 教學(xué)環(huán)境

招生對象： 小學(xué)數(shù)學(xué)提高班 武漢風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)中心2010年進入中國教育強省——湖北市場，是由武漢東湖高新開發(fā)區(qū)教育局審批的“個性化”培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校。風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)機構(gòu)，聘任原華師一附中副校長、華師一附中初中部校長，湖北省特級教師、教育管理碩士陳美英為總校長。 學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，組建實力強大的教研團隊，各年級、各學(xué)科使用風(fēng)向標(biāo)自己的教研團隊編寫的專用教材；采用有個性化特色的“一對一”輔導(dǎo)及“精品小班”教學(xué)模式，真正做到以生為本，質(zhì)量至上的辦學(xué)宗旨。 學(xué)校以個性化、分層授課為教學(xué)方法，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。參加培訓(xùn)的中小學(xué)各年級培訓(xùn)的學(xué)生逐年增長【其中小升初、初升高以及高考學(xué)生，每年超1000人】。 學(xué)校成立以來的特點是：不依賴廣告宣傳招生，完全靠學(xué)生及家長口碑相傳，生源逐年增加，并日益成為家長追捧，學(xué)生喜歡的培訓(xùn)學(xué)校。 教育理念：指導(dǎo)終身學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)。 校 訓(xùn)： 尚德、啟智。 培訓(xùn)宗旨：學(xué)生至上、質(zhì)量第1。 管理目標(biāo)：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化。 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助孩子實現(xiàn)【青少年時期】在各個學(xué)業(yè)階段的學(xué)業(yè)理想。 教學(xué)環(huán)境

招生對象： 小學(xué)奧數(shù)班 該課程能提成孩子運用簡單方法解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的能力，讓孩子在同齡人中獲得更有利位置，在數(shù)學(xué)測驗和考試中擁有好的解題技巧和思路，在未來的學(xué)習(xí)中具備廣泛的適應(yīng)力和靈活性。同時，奧數(shù)的思維及解題能力也是武漢市多所重點學(xué)校招錄新生的衡量指標(biāo)。 武漢風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)中心2010年進入中國教育強省——湖北市場，是由武漢東湖高新開發(fā)區(qū)教育局審批的“個性化”培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校。風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)機構(gòu)，聘任原華師一附中副校長、華師一附中初中部校長，湖北省特級教師、教育管理碩士陳美英為總校長。 學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，組建實力強大的教研團隊，各年級、各學(xué)科使用風(fēng)向標(biāo)自己的教研團隊編寫的專用教材；采用有個性化特色的“一對一”輔導(dǎo)及“精品小班”教學(xué)模式，真正做到以生為本，質(zhì)量至上的辦學(xué)宗旨。 學(xué)校以個性化、分層授課為教學(xué)方法，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。參加培訓(xùn)的中小學(xué)各年級培訓(xùn)的學(xué)生逐年增長【其中小升初、初升高以及高考學(xué)生，每年超1000人】。 學(xué)校成立以來的特點是：不依賴廣告宣傳招生，完全靠學(xué)生及家長口碑相傳，生源逐年增加，并日益成為家長追捧，學(xué)生喜歡的培訓(xùn)學(xué)校。 教育理念：指導(dǎo)終身學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)。 校 訓(xùn)： 尚德、啟智。 培訓(xùn)宗旨：學(xué)生至上、質(zhì)量第1。 管理目標(biāo)：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化。 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助孩子實現(xiàn)【青少年時期】在各個學(xué)業(yè)階段的學(xué)業(yè)理想。 教學(xué)環(huán)境

招生對象： 初中化學(xué)班 武漢風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)中心2010年進入中國教育強省——湖北市場，是由武漢東湖高新開發(fā)區(qū)教育局審批的“個性化”培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校。風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)機構(gòu)，聘任原華師一附中副校長、華師一附中初中部校長，湖北省特級教師、教育管理碩士陳美英為總校長。 學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，組建實力強大的教研團隊，各年級、各學(xué)科使用風(fēng)向標(biāo)自己的教研團隊編寫的專用教材；采用有個性化特色的“一對一”輔導(dǎo)及“精品小班”教學(xué)模式，真正做到以生為本，質(zhì)量至上的辦學(xué)宗旨。 學(xué)校以個性化、分層授課為教學(xué)方法，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。參加培訓(xùn)的中小學(xué)各年級培訓(xùn)的學(xué)生逐年增長【其中小升初、初升高以及高考學(xué)生，每年超1000人】。 學(xué)校成立以來的特點是：不依賴廣告宣傳招生，完全靠學(xué)生及家長口碑相傳，生源逐年增加，并日益成為家長追捧，學(xué)生喜歡的培訓(xùn)學(xué)校。 教育理念：指導(dǎo)終身學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)。 校 訓(xùn)： 尚德、啟智。 培訓(xùn)宗旨：學(xué)生至上、質(zhì)量第1。 管理目標(biāo)：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化。 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助孩子實現(xiàn)【青少年時期】在各個學(xué)業(yè)階段的學(xué)業(yè)理想。 教學(xué)環(huán)境

招生對象： 初中物理班 武漢風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)中心2010年進入中國教育強省——湖北市場，是由武漢東湖高新開發(fā)區(qū)教育局審批的“個性化”培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校。風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)機構(gòu)，聘任原華師一附中副校長、華師一附中初中部校長，湖北省特級教師、教育管理碩士陳美英為總校長。 學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，組建實力強大的教研團隊，各年級、各學(xué)科使用風(fēng)向標(biāo)自己的教研團隊編寫的專用教材；采用有個性化特色的“一對一”輔導(dǎo)及“精品小班”教學(xué)模式，真正做到以生為本，質(zhì)量至上的辦學(xué)宗旨。 學(xué)校以個性化、分層授課為教學(xué)方法，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。參加培訓(xùn)的中小學(xué)各年級培訓(xùn)的學(xué)生逐年增長【其中小升初、初升高以及高考學(xué)生，每年超1000人】。 學(xué)校成立以來的特點是：不依賴廣告宣傳招生，完全靠學(xué)生及家長口碑相傳，生源逐年增加，并日益成為家長追捧，學(xué)生喜歡的培訓(xùn)學(xué)校。 教育理念：指導(dǎo)終身學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)。 校 訓(xùn)： 尚德、啟智。 培訓(xùn)宗旨：學(xué)生至上、質(zhì)量第1。 管理目標(biāo)：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化。 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助孩子實現(xiàn)【青少年時期】在各個學(xué)業(yè)階段的學(xué)業(yè)理想。 教學(xué)環(huán)境

招生對象： 初中語文班 武漢風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)中心2010年進入中國教育強省——湖北市場，是由武漢東湖高新開發(fā)區(qū)教育局審批的“個性化”培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)校。風(fēng)向標(biāo)教育培訓(xùn)機構(gòu)，聘任原華師一附中副校長、華師一附中初中部校長，湖北省特級教師、教育管理碩士陳美英為總校長。 學(xué)校注重師資隊伍建設(shè)，組建實力強大的教研團隊，各年級、各學(xué)科使用風(fēng)向標(biāo)自己的教研團隊編寫的專用教材；采用有個性化特色的“一對一”輔導(dǎo)及“精品小班”教學(xué)模式，真正做到以生為本，質(zhì)量至上的辦學(xué)宗旨。 學(xué)校以個性化、分層授課為教學(xué)方法，極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲。參加培訓(xùn)的中小學(xué)各年級培訓(xùn)的學(xué)生逐年增長【其中小升初、初升高以及高考學(xué)生，每年超1000人】。 學(xué)校成立以來的特點是：不依賴廣告宣傳招生，完全靠學(xué)生及家長口碑相傳，生源逐年增加，并日益成為家長追捧，學(xué)生喜歡的培訓(xùn)學(xué)校。 教育理念：指導(dǎo)終身學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé)。 校 訓(xùn)： 尚德、啟智。 培訓(xùn)宗旨：學(xué)生至上、質(zhì)量第1。 管理目標(biāo)：規(guī)范化、專業(yè)化、品牌化。 培訓(xùn)目標(biāo)：幫助孩子實現(xiàn)【青少年時期】在各個學(xué)業(yè)階段的學(xué)業(yè)理想。 教學(xué)環(huán)境